Teoria da Aprendizagem: O Método de Paulo Freire

Vander Lúcia Silva Lessa

Curso: “Elaboração de Material Didático em EaD”

O método Paulo Freire é comprometido com umatransformação total da sociedade.

Freire argumentava que existe uma sabedoria populare que (independente das pessoas estarem ou nãoalfabetizadas) é possível alcançar um nível dediscussão elevado durante o processo ensino-aprendizagem em busca de uma conscientização doaprendiz visando a uma transformação social, ou seja,o engajamento do sujeito na militância política.

INTRODUÇÃO

OBJETIVO DO MÉTODO DE PAULO FREIRE

Engajar criticamente os alfabetizados (e/ou os sujeitos no processo de alfabetização) na constituição dos sinais gráficos como sujeitos desse processo, não

como objetos dele.

Aprender é um ato de conhecimento da realidade concreta,

isto é, da situação real vivida pelo educando, e só tem sentido se resulta de uma aproximação crítica dessa realidade;

O que é aprendido não decorre de uma imposição ou memorização, mas do nível crítico de conhecimento, ao qual se chega pelo processo de compreensão, reflexão e crítica;

Ensinar não significa apenas transferir conhecimento, mas possibilitar sua produção e construção;

O educador aprende ao ensinar e o aluno, por sua vez, ensina ao aprender.

Teoria do Conhecimento Segundo Paulo Freire

É de suma importância refazer ou recriar o que foi aprendido.

Isso acontece em processo de comparações, repetições, satisfação da curiosidade, indo além dos condicionantes;

O aprendizado deve ser crítico e não pode ser feito superficialmente. Para isso os educadores devem ser instigadores e demonstrar curiosidade pelo novo e aceitar as mudanças. Os riscos devem ser aceitos e bem contornados.

Educar para Paulo Freire é uma especificidade humana e uma forma de intervenção no mundo e que nada justifica a minimização dos seres humanos, nem mesmo a tecnologia ou a ciência. Porém, ainda segundo o autor, a tecnologia não deve ser completamente rejeitada.

Continuação:

BIBLIOGRAFIA DE PAULO FREIRE

Paulo Reglus Neves Freire (Recife, 19 de setembro de 1921 — São Paulo, 2 demaio de1997) foi um educador, pedagogista e filósofo brasileiro. É Patronoda Educação Brasileira. Paulo Freire é considerado um dos pensadores mais notáveisna história da Pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento chamado pedagogiacrítica.

Sua família fazia parte da classe média, mas Freire vivenciou a pobreza ea fome na infância durante a depressão de 1929, uma experiência que o levaria a sepreocupar com os mais pobres e o ajudaria a construir seu revolucionário método dealfabetização. Por seu empenho em ensinar os mais pobres, Paulo Freire tornou-se umainspiração para gerações de professores, especialmente na América Latina e na África.

A partir de suas primeiras experiências no Rio Grande do Norte, em 1963,quando ensinou 300 adultos a ler e a escrever em 45 dias, Paulo Freire desenvolveu ummétodo inovador de alfabetização, adotado primeiramente em Pernambuco. Seu projetoeducacional estava vinculado ao nacionalismo desenvolvimentista do governo JoãoGoulart. Na política, integrou o Partido dos Trabalhadores, tendo sido Presidente da 1ªDiretoria Executiva da Fundação Wilson Pinheiro, fundação de apoio partidária instituídapelo PT em 1981; além de Secretário de Educação da Prefeitura Municipal de São Paulo nagestão petista de Luiza Erundina (1989-1992).

Em 1964 estava prevista a criação de 20.000 círculos de

cultura que beneficiariam 2 milhões de analfabetos. Ogolpe militar desse ano reprimiu a iniciativa. Paulo Freirefoi preso nessa ocasião.

Paulo Freire apresentou suas experiências emalfabetização de adultos na obra Educación como Prácticade Libertad, publicada no seu exílio no Chile.

CONTEXTO HISTÓRICO

Blog; Microblog; Fórumde discussão; Lista de

discussão; Correio eletrônico

Respeito aos saberes dos educandos

Permitem a criação intelectual e

compartilhamento rápido e abrangente de

informações e opiniões.

Material didático que colaboram com implementação/utilização da teoria de Paulo Freire:

Criticidade:

Ferramentas que permitem comentários online – Ex.:

chats

Capacidade de comentar e

expor a opinião pessoal e coletiva;

Corporificação das palavras pela vivência:

Podcasting;Webcasting

Exemplo: gravação deáudio ou vídeo que écapaz de exemplificaro conteúdo de modomais próximo darealidade do que umtexto impresso.

Aceitação do novo:

Novas mídias digitais e suas

interfaces

Colabora com a necessidade constante de

aprendizado a partir das novas formas de

utilização das tecnologias e

interfaces;

Valorização da identidade cultural:

Redes sociais; Ferramentas de criação de arte

digital

Objetivo de criar e manter redes sociais

estimulando a comunicação e

interação; Criação livre de conteúdos em

formato de texto, áudio, vídeo de livre

acesso.

O método Paulo Freire tem como ideia básica partir do mundo da criança

e chegar ao conteúdo que se quer transmitir a partir de discussões, ouseja, de modo que o aprendiz possa participar do processo ensinoaprendizagem usando suas referências.

Assim, ao invés de ensinar o aluno a ler fazendo-o escrever repetidamente“Ivo viu a uva”, o professor deve promover uma conversa entre osenvolvidos sobre a vida provocar uma discussão sobre o uso os mesmosfazem das palavras, como elas podem ser articuladas, etc. Esse métodovisa fazer com que o ensino da língua faça mais sentido para o aprendiz,antes se expor as regras da sintaxe isoladamente. Não se pode negar queesse método é ótimo, não apenas no processo de alfabetização, mas paratodo processo de ensino-aprendizagem. Entretanto, isso leva tempo ededicação. Portanto, ensinar as ciências dessa forma é quase impossíveldiante da realidade da educação pública brasileira. Nesse sentido, arealidade torna o método Paulo Freire quase que completamenteimpraticável, assim como acontece com toda teoria científica voltada paraa educação.

CONCLUSÃO

OSTERMANN, Fernanda; CAVALCANTI, Cláudio J. H. Teorias de

Aprendizagem: texto introdutório. Disponível em: http://outros.cead.unirio.br/euni/file.php/29/Teorias_de_aprendizagem.pdf. Acesso em: 30 de março de 2014.

OYAMA. Daniel Dantas. Educação e Cibercultura: pontos positivos e negativos. Disponível em: http://www.fatecsp.br/dti/tcc/tcc0020.pdf . Acesso em: 30 de março de 2014.

http://napraticaateoriaeoutra.wordpress.com/2008/09/14/veja-contra-paulo-freire/

http://pt.wikipedia.org/wiki/Paulo_Freire

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: