Didática: importância e origens

Didática I

Professora Andrea Camargo

2015

História da Didática

• Surge no surgimento do ensino no desenvolver das sociedades contemporâneas;

• Como atividade planejada e intencional dedicada à instrução (LIBÃNEO, 1994)

• A educação escolar teve início no século V a.C. com os sofistas, mas consagrou a partir do pensamento de Sócrates, Platão e Aristóteles

Amós Comênio (1592-1670)

Didáctica Magna

O ideal de educação para Comenius foi o de

humanizar o homem

A intenção de sua didática está em transformar a

criança, o aluno, de um estado bruto para o de um

ser humano propriamente dito, clamando por

uma educação que desenvolva o aprender por si só

Comenius se preocupava com uma didática que ressaltasse a cultura local da escola. Para ele não existem crianças que não gostam de estudar e sim professores que não utilizam métodos adequados para estimular esse aluno a participar do processo de aprendizagem.

Para Libâneo

• a Didática está situada entre a teoria e a prática docente,tendo como objeto de estudo o processo de aprendizagemna sua totalidade, ligada à teoria da educação, às teorias daorganização escolar, às teorias do conhecimento e àpsicologia da educação.

• É o principal ramo de estudos da Pedagogia por investigar osfundamentos, condições e modos de realização do ensino,dos métodos, conteúdos e organização da aula, fornecendoembasamento para a relação ensino-aprendizagem,eliminando o distanciamento entre teoria e prática.

Década de 80

•Redemocratização Brasileira

•Grande desenvolvimento da didática

•Pesquisas: conhecer a escola e o cotidiano;

•As ações do fazer pedagógico;

•Preocupação de “como ensinar” de maneira fundamentada

PIMENTA, 2002

Atualmente

•Didática tem grande importância nos cursos de licenciatura

•Necessidade de busca de ações educativas mais comprometidas com as problemáticas sociais e na construção de uma sociedade mais justa e democrática.

•Para isso há necessidade de interligar as dimensões humanas, políticas, sociais e técnica.