Adelina SilvaPorto, 4 de Julho de

2008

Typaldos, C. (2000), RealCommunities.com

Relações interpessoais sustentadas; Promoção de envolvimento colectivo

partilhado (comum); Fluxos de informação e propagação de

inovação rápidos; Ausência de preâmbulos introdutórios –

as interacções são uma mera continuação de um processo contínuo de comunicação;

Forte sentimento de pertença; Conhecimento do que os outros sabem, o

que sabem fazer e como contribuem;

Capacidade de percepcionar a adequação de acções e de produtos;

Utilização de ferramentas específicas, representações e outros artefactos;

Histórias partilhadas, de vocabulário específico;

Certos estilos são reconhecidos como característicos dos membros;

Discurso partilhado que reflecte uma determinada perspectiva sobre o mundo.

Envolvimento mútuo

Empreendimento comum

Repertório partilhado

12 princípios das

Comunidades:

•Objectivo•Identidade•Reputação•Grupos

•Comunicação•Ambiente•Confiança•Limites•História•Gestão

•Expressão•Intercâmbio

Premissas sobre a aprendizagem e o conhecimento:

1. Somos seres sociais - aspecto central da Aprendizagem.

2. O Conhecimento é uma questão de competência respeitante a um empreendimento valorizado.

3. O Conhecimento constrói-se participando na procura de empreendimentos, ou seja, na experiência activa do mundo.

4. O Significado – a nossa capacidade de experienciar o mundo e o nosso empreendimento como significativo – é o que a Aprendizagem produz.

Teoria Social de Aprendizagem ou Teoria de Aprendizagem Situada

1. Domínio do Conhecimento

2. Identificação dos principais objectivos

3. Partilha de saberes

4. Ambiente de confiança

5. Reciprocidade em que todos têm voz

6. Moderação actuante

7. Participação de “especialistas” no domínio do conhecimento da comunidade

8. Sentimento de Pertença

9. Conhecimento dos membros da Comunidade – quem são

10. Existência de regras de comportamento

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Troca de Informação

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Troca de Valores

Troca de

Competências

Troca de Papeis Sociais

Troca de Artefactos

Troca de Ideias

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Pierre Levy, CRC, Université d’Ottawa

1. A aprendizagem colaborativa insere-se no conceito de CdP na medida em que assenta nos pressupostos de confiança, de possibilidade de colaboração, de participação num ambiente de comunicação adequado a uma compreensão recíproca e num horizonte de longevidade credível.

2. A aprendizagem colaborativa manifesta-se no conceito de CdP desde logo no exercício da liderança, na definição ou clarificação de objectivos, na identificação de regras e de políticas de interacção e de exploração de recursos, assim como na concepção dos espaços, no suporte dos contactos e na gestão da vida da comunidade.