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COMUNICADO 25 – 22 de Agosto de 2014 Fundamental I

“A viagem das histórias, de povo em povo,

de folclore em folclore, através de países e de séculos, é mais

maravilhosa do que seu próprio enredo miraculoso.” (F. Max Müller)

Foi um dia maravilhoso!!! Brincadeiras, aprendizado, alegria, crescimento, interação, enfim... Foi um momento de troca de experiências muito importante para todos os nossos alunos!! Ficamos muito felizes em receber o Infantil IV e agradecemos de modo muito especial, aos pais e alunos do 1º ano, nossos anfitriões, que colaboraram com um lanche muito saboroso e com todos os momentos desse dia. MUITO OBRIGADO!!

Mais uma vez, queremos

parabenizar todos os pais e agradecer pela presença em

nosso evento de comemoração pelo seu dia.

Foi uma festa muito alegre, comovente e

contagiante!! Agradecemos imensamente a cada um que

abrilhantou nossa noite com sua participação!! Em breve, disponibilizaremos as fotos no site!

FOLCLORE FOLCLORE FOLCLORE FOLCLORE BRASILEIRO BRASILEIRO BRASILEIRO BRASILEIRO –––– CONHECIMENTO E CULTURACONHECIMENTO E CULTURACONHECIMENTO E CULTURACONHECIMENTO E CULTURA Entende-se por folclore o conjunto de crenças, lendas, festas, superstições, artes e costumes de um povo. Tal conjunto normalmente é passado de geração a geração por meio dos ensinamentos e da participação real dos festejos e dos costumes. De origem inglesa, folclore é uma palavra originada pela junção das palavras folk, que significa povo; e lore, que significa sabedoria popular. Formou-se então a palavra folclore que quer dizer sabedoria do povo. O folclore assume grande importância na história de todos os povos, pois por meio desse conjunto pode-se conhecer a antiga cultura e a formação da cultura presente nos dias de hoje. Dentre as características que possui é possível identificar os fatos folclóricos a partir do anonimato, já que todos os componentes folclóricos são de autoria desconhecida; da aceitação coletiva, já que cada pessoa absorve a essência folclórica e a repassa aos outros a partir de seu entendimento próprio; e da transmissão oral, já que antigamente não havia meios de comunicação como na atualidade. Para manter vivo o folclore típico de cada região existem datas específicas para a realização dos festejos e artes. Por Gabriela Cabral - Equipe Brasil Escola

ROTEIRO DE ESTUDOROTEIRO DE ESTUDOROTEIRO DE ESTUDOROTEIRO DE ESTUDO Estaremos disponibilizando todas as semanas, os conteúdos que serão cobrados dos alunos.

CONTEÚDOS DAS ATIVIDADES ESPECIAIS TURMAS MATEMÁTICA 26/08 COMPLEMENTOS 28/08

2º ano Apostila 4 - páginas 3 a 22 Apostila 4 - páginas 25 a 35

3º ano Apostila 4 - toda a parte de matemática Apostila 4 - toda a parte de Complementos

4º ano Apostila 4 e caderno Apostila 4 e caderno

Obs.: 5º ano – por gentileza, consultar a agenda.

ATENÇÃO! Reforçamos a importância da PONTUALIDADE, especialmente em dia de prova. Os alunos que chegarem atrasados não poderão realizar a avaliação. Agradecemos pela compreensão.

LEMBRETELEMBRETELEMBRETELEMBRETE:::: EstojoEstojoEstojoEstojo de Escova de Escova de Escova de Escova de Dentede Dentede Dentede Dentessss O kit de escova de dentes da criança (creme ou gel dental e escova com protetor de cerdas) deve permanecer todos os dias na mochila, tanto dos alunos que ficam PERÍODO INTEGRAL quanto dos alunos de meio período.

“Visite seu Dentista regularmente!”

MATERIAL ESCOLARMATERIAL ESCOLARMATERIAL ESCOLARMATERIAL ESCOLAR Senhores pais / responsáveis.

A lista de material relativa ao segundo semestre é imprescindível para o bom

andamento das atividades escolares. Dessa forma, pedimos que aqueles que ainda não

enviaram o material o façam até 2ª feira, dia 25/08.

Agradecemos a todos que já enviaram a lista solicitada.

Qual a melhor diversão para cada idade?

As crianças precisam de desafios, iniciação aos esportes, contato

com a natureza e visitas a museus.

Você já parou para pensar no que o seu filho faz quando está fora da escola? Assiste TV, pratica esporte, brinca com amiguinhos? Nas férias, nos fins de semana ou no contra turno, é natural que as crianças (e os pré-adolescentes, claro) queiram se divertir, mas os pais devem estar atentos às brincadeiras dos pequenos (e mesmo daqueles que não são mais tão pequenos), pois há atividades adequadas e inadequadas para cada faixa etária. A educadora Adriana Friedmann, autora dos livros A Arte de Brincar e Desenvolvimento da Criança através do Brincar, explica que o "brincar" é essencial na vida da criança. "Brincar é fundamental na infância por ser uma das linguagens expressivas do ser humano. Proporciona a comunicação, a descoberta do mundo, a socialização e o desenvolvimento integral", afirma. De acordo com a educadora, o "brincar" é composto por vários elementos: uma estrutura (começo, meio e fim), os meios (como brincar), os fins (por que brincar), o conteúdo (a temática da brincadeira), as regras, o espaço, o tempo, os brinquedos, os parceiros e um comportamento lúdico (ações e reações daqueles que brincam). Segundo a educadora, brincar sempre foi importante para o ser humano, mas é uma ação que está perdendo seu espaço físico e temporal. Entre as causas dessa perda de espaço estão o crescimento das cidades, a ausência de locais públicos voltados para o lazer, o fato de as crianças terem muitas atividades extracurriculares, a falta de segurança e a inserção da mulher no mercado de trabalho, o que diminuiu o tempo das crianças perto da família. Tudo isso provocou uma redução na quantidade de tempo que as crianças dedicam a brincadeiras. Para não deixar que o seu filho cresça sem saber o que são brincadeiras como esconde-esconde e amarelinha, é preciso que você entre em ação, acompanhe as atividades dele e incentive-o a brincar de forma saudável e adequada para a idade. A educadora Adriana Friedmann alerta: cada faixa etária exige um tipo diferente de brincadeira. 0 a 3 anos - As crianças menores gostam de levar objetos à boca, jogá-los e deixá-los rolar. Gostam também de sons, que estimulam o movimento. Nesta fase, é importante que o adulto esteja sempre por perto. As crianças devem brincar em espaços seguros e sem riscos. Também é preciso observar a alimentação e o sono, pois passeios muito longos podem cansar. Entre zero e 3 anos, é muito importante que a criança tome ar puro e sol e fique em contato com a natureza. Mas é bom observar o horário: das 9 às 11horas ou entre 15 e 16 horas. Aquários, parquinhos infantis, peças ou apresentações musicais infantis, passeios ao ar livre em carrinhos são atividades ideais. Não se recomenda exposição à TV, computador ou vídeos. Espaços muito barulhentos e lotados, como shopping centers, não são adequados, pois as crianças precisam de liberdade para se movimentar. 3 a 7 anos - A criança já tem certa independência e gosta de brincar sozinha com irmãos ou amiguinhos. A partir dos 3 anos, é importante que as crianças participem das escolhas dos programas. Elas já não precisam estar sempre acompanhadas do pai ou da mãe, podendo ficar em companhia de outros adultos, mas sempre sabendo que os pais voltarão para buscá-las. Também é interessante conversar com elas após os programas, tentar descobrir o que elas sentiram, se gostaram se têm vontade de repeti-lo. Contato com a natureza, com animais, passeios e brincadeiras ao ar livre com equipamentos que as desafiem, como bolas, triciclos ou bicicletas, são ótimas atividades para dias bonitos. Quando estiver frio ou chovendo, atividades artísticas em casa e visita a museus, de preferência interativos, são boas opções. TV e vídeos já são permitidos, mas apenas por curtos períodos diários. 7 a 10 anos - Quando chegam ao Ensino Fundamental, as crianças querem e procuram companhias da mesma idade. Gostam de acampamentos, espaços ao ar livre e parques. A companhia de outras crianças da mesma idade é recomendável e muito salutar. Atividades como acampamentos e idas a clubes e a parques proporcionam essa convivência. Nessa faixa de idade, as crianças também já podem passar alguns períodos sozinhas, para que escrevam, pintem e brinquem do que tiverem vontade. As crianças precisam de desafios, iniciação aos esportes, contato com a natureza e visitas a museus. Leitura e jogos de tabuleiro também são boas opções, principalmente para dias frios ou nublados, quando preferem ficar dentro de casa. O contato com instrumentos musicais também é muito interessante. TV, vídeo e computador devem ser limitados. Como nessa idade as crianças já são mais independentes, é preciso atenção com comidas fora de casa, principalmente com fast food e com petiscos rápidos. 10 a 12 anos - Esta é uma fase de autonomia em que os adolescentes procuram outros da mesma idade, esportes diversos, saídas em grupo. É uma fase que deve ser acompanhada pelos adultos com muita conversa e orientação. É importante que os pais conheçam as companhias dos filhos e estimulem a convivência com outras crianças da mesma idade. Iniciar o aprendizado de novas habilidades como esportes, instrumentos musicais e técnicas plásticas, pode ser interessante nesse período. Centros de convivência e clubes costumam oferecer atividades em grupo ideais para essa faixa etária. Livros e música também são sempre uma boa pedida. TV, computador e vídeo ainda devem ser acompanhados de perto, tanto no tempo de exposição quanto nos conteúdos.

http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/brincadeiras-todas-idades-502871.shtml

Atenciosamente, a Coordenação.