Checklist para Identificar Problemas de Integração Bilateral

As questões que se seguem incluem alguns sinais e sintomas de problemas de

Integração Bilateral. Nem todos os sinais e sintomas são visíveis na mesma criança, e

alguns estão presentes em crianças que não têm Disfunções de Integração Sensorial. As

primeiras duas questões identificam sinais e sintomas que são características

particulares de problemas de Integração Bilateral; os outros, são encontrados em

algumas crianças, mas não noutras, e podem também ser visíveis noutros tipos de

Disfunções de Integração Sensorial.

A criança…

___ Parece estar a desenvolver-se normalmente, mas tem problemas em aprender a ler

ou problemas na matemática?

___ Procura e/ou tolera actividades movimentadas como: andar de baloiço, correr e

saltar, e não parece ficar tonta como as outras crianças da sua idade? (este sinal é

significativo se acompanhado por uma curta duração do nistagmo, durante a avaliação

da criança).

___ Parece ter problemas em focar os olhos em objectos em movimento ou em manter o

local correcto na folha quando copia do quadro para o caderno?

___ Não tem um bom desempenho em determinados aspectos dos desportos?

___ Cai mais frequentemente do que as outras crianças da sua idade, e às vezes faz

tentativas ineficazes para não cair ou nem sequer tenta evitar cair?

___ Parece pesada, como um saco de batatas, quando você tenta que ela se ponha em

posição ou que não perca o equilíbrio?

___ Parece ter problemas em sentar-se direita ou tende a escorregar/deitar-se sobre a

mesa ou cadeira?

___ Tem dificuldades em tarefas que requerem o uso das duas mãos ou dos dois lados

do corpo, tais como: cortar com a tesoura (segurar o papel numa mão, enquanto corta

com a outra), fazer jumping-jacks, apertar os cordões, andar de bicicleta…?

___ Não tem lateralidade definida (troca de mão ao escrever ou noutras tarefas

unilaterais) após os 6 anos de idade?

___ Confunde a esquerda e a direita ou as noções de em cima e em baixo?

___ Inverte letras como, b e d, ou escreve letras e números numa direcção diferente da

esperada?

___ Evita cruzar a linha média do seu corpo, como por exemplo, vira/roda todo o corpo

em vez de alcançar os objectos através do centro do seu corpo?

___ Tem problemas em realizar movimentos de forma suave/graciosa e/ou ritmada?

___ Parece desorganizada ou perdida no espaço?

(A. Jean Ayres, Ph.D., Sensory Integration and The Child – Understanding Hidden

Sensory Challenges; Traduzido por: Terapeuta Ocupacional Inês Guedes)