CARDENO DE ESTÁGIO

Caderno do Aluno - Estagio Supervisionado II

1


Sumário

1. Identificação pessoal 4

2. Identificação da instituição de ensino / unidade concedente 4

Roteiro para elaboração do relatório de observação da escola 5

3. Histórico da instituição 5

4. Caracterização da comunidade onde a escola está inserida 6

5. Comentários sobre o Projeto Político Pedagógico da escola e o currículo

utilizado pela instituição. 6

6. Estrutura administrativa 7

6.1 Cargos e funções existentes na instituição escolar 7

7. Ambiente físico 8

7.1 Diretoria 8

7.2 Coordenação pedagógica 9

7.3 Secretaria 10

7.4 Biblioteca 12

7.5 Laboratório de informática: uso do computador na escola 13

7.6 Pátio.............. 14

7.7 Salas de aula 16

7.8 Banheiros utilizados pelos alunos 17

7.9 Outros espaços 19

8. Desenvolvimento profissional 19

8.1 Formação prévia dos professores 19

8.2 Capacitação dos professores (formação continuada) 19

8.3 Reunião de Professores 20

9. Relação Instituição/Comunidade 20

10. Relação Instituição/Família 21

10.1 Reuniões de Pais e Mestres 21

10.2 Associação de Pais e Mestres 21

10.3 Eventos escolares 22

10.4 Cotidiano Escolar 23

11. Promoção de saúde: sexualidade, nutrição, saúde, higiene e segurança. 242


12. Avaliação e acompanhamento dos alunos. 25

13. Observações e comentários finais do estagiário sobre o funcionamento e a

qualidade da Instituição Escolar. 26

Anexos 27

Roteiros de Observação 42

Roteiros de Participação62

Ficha de Regência: Planejamento 72

Ficha de Regência: Avaliação 73

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1. Identificação pessoal

Nome: Sônia Maria de Souza Cruz Amador

Código: 61382117

Curso: Pedagogia

Semestre: 5º Módulo: 5.0 Ano: 2012

Endereço: Rua Pará, nº 228

Bairro: Dos Estados Cidade: Boa Vista –RR

CEP: 69 .305-4500

Telefones: res.: 95-6=3624-2545 com.: _______________ cel.: 95- 9133-0997

E-mail: [email protected]

2. Identificação da instituição de ensino / unidade concedente

2.1. Nome

Escola Municipal Rio Branco

2.2. Endereço

Rua: Castelo Branco, nº. 80

Bairro: Caetano Filho;

Cidade: Boa Vista CEP: 60.300-00

Telefone ________________________E-mail _________________________

4


Roteiro para elaboração do relatório de observação da escola

3. Histórico da instituição

Histórico da unidade escolar (data de fundação, motivo para sua criação, mudanças

ocorridas na estruturação da unidade e justificativa do nome escolhido para a escola)

A Escola Municipal Rio Branco,com sede no municipio de Boa Vista-RR,foi criada

através do decreto número 1317 de 12 de Abril de 1991, publicado no diario oficial

como Escola Municipal Rio Branco,inaugurada em 08 de Julho de 1991.

A escola de Educação está situada na Rua Castelo branco n 80,bairro centro.

O objetivo geral da escola é o de proporcionar ao educando a formação necessária ao

desenvolvimento de suas potencialidades para sua autorealização,preparo para o

exercicio consciente da cidadania e para o prosseguimento de estudos.

5


4. Caracterização da comunidade onde a escola está inserida

a) Classe social;

b) Nível socioeconômico;

c) Particularidades da região (geografia, atividades econômicas);

d) Principais características da população que ali reside.

-Seu poder econômico é de classe baixa. Entretanto a socialização da comunidade é harmoniosa com participações em eventos.

-Área urbana de Boa Vista.

-Filhos da comunidade, domestica,autonomo

5. Comentários sobre o Projeto Político Pedagógico da escola e o currículo utilizado pela instituição.

A Proposta da Escola Municipal Rio Branco está pronta e é usada de acordo com a proposta da

SMEC(SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA).

O Currículo são todas as experiências vivenciadas pelo aluno, dentro e fora da escola, sob a

responsabilidade da mesma. A base curricular adotada pela escola é a determinada pela Secretaria

Municipal.

6


6. Estrutura administrativa

6.1 Cargos e funções existentes na instituição escolar

Diretora

Pedagoga

Professores

Assistente de Aluno

Inspetor

Merendeira

Secretária

Porteiro

Auxiliar de Serviços Gerais

7


7. Ambiente físico

Análise do Ambiente Físico Interno e Externo

Descrever cada ambiente com detalhes, indicando:

a) quantidade do material disponível;

b) tamanho/ extensão;

c) qualidade/ estado/ adequação do mesmo.

7.1 Diretoria

Espaço físico:

Adequado, com equipamentos novos, climatizado, iluminação artificial e natural.

Equipamentos:

Computador

Mesa

Central de ar

Cadeiras

Armários

Atividades desenvolvidas:

Coordenar, dirigir, supervisiona as atividades escolares e orienta as relações entre todos os setores

da escola.

8


7.2 Coordenação pedagógica

Espaço físico:

02 salas, adequado, com equipamentos novos, climatizado, iluminação artificial e natural.

Equipamentos:

Televisão;

Central de Ar e ventilador;

Quadro;

Material didático;

Mesas;

Cadeiras;

Livros

Horário de funcionamento:

Das 07:30 às 12:00h e das 13:30 h às 17:30h


Supervisionar, acompanhar e assessorar a atividade dos docentes, manter contato permanente com

direção, participar do processo integração escola/família/ comunidade, promovere reuniões,

apresentar relatório, coordenar a elaboração, execução e a avaliação da Proposta Pedagógica da

Escola.

9


7.3 Secretaria

Espaço físico:

Adequado, com equipamentos novos, climatizado, iluminação artificial e natural.

Equipamentos:

Computadores

Impressoras;

Armários

Material Didático

Mesas

Cadeiras

Arquivo morto


Das 07:30 às 12:00h e das 13:30 h às 17:30h


Manter atualizada e organizada a documentação da escola, manter os registros relativos ao

resultado a avaliação, atender as pessoas, dar apoio as atividades pedagógicas e outras.

10


7.4 Biblioteca

Espaço físico:

Apenas um sala com alguns livros, arejado e ventilado.

Equipamentos:

Livros

Mesas

Cadeiras

Horário de funcionamento

Das 07:30 às 12:00h e das 13:30 h às 17:30h


Leituras diárias, emprestimos de livros, rodas de leituras.

11


7.5 Laboratório de informática: uso do computador na escola

Uso de computador só tem de vez em quando, pois estão precisando passar por manutenção,

Atividades, de pesquisas, cursos quando abre vagas.

12


7.6 Pátio

Espaço físico:

Local aberto, iluminado, brincadeiras, reuniões com alunos, prática de esporte, festa e outros.

Equipamentos:

Não existem, algumas cadeiras.


Das 07:30 às 12:00h e das 13:30 h às 17:30h

Atividades desenvolvidas: Brincadeiras, reuniões, festas, prática de esportes.

13


7.7 Salas de aula

Espaço físico:

Precisando de algumas reformas, ventiladores, iluminamentos artificial e natural, alguns desenhos,

informações na parede para voltar atenção do aluno.

Equipamentos:

Ventilador

Quadro Negro

Quadro branco

Mesas

Cadeiras

Apagador


Das 07:30 às 12:00h e das 13:30 h às 17:30h


Ensino aprendizagem, avaliações curriculares, trabalhos em grupos, comemorações com alunos,

reuniões.

14


7.8 Banheiros utilizados pelos alunos

Espaço físico:

Inadequado, pouca iluminação, poucos sanitários e lavatórios.

Equipamentos:

Torneiras

Vasos

Chuveiros


Das 07:30 às 12:00h e das 13:30 h às 17:30h

_


Higiene Dental

15


7.9 Outros espaços

Não tem.

16


8. Desenvolvimento profissional

8.1 Formação prévia dos professores

Gradução em Pedagogia;

Licenciatura

Mestrado

8.2 Capacitação dos professores (formação continuada)

. Na formação continuada fizeram seminários municipais, cursos de LIBRAS, cursos de arte na

escola e outras;

8.3 Reunião de Professores

No meu horário de estágio não teve reunião.

17


9. Relação Instituição/Comunidade

Procura ter uma boa relação com a comunidade, existem sim pessoas problemáticas, mas procura

atender e conversar explicando que a escola faz sua parte, porém a família deve fazer a sua parte.

18


10. Relação Instituição/Família

10.1 Reuniões de Pais e Mestres

No período de estágio não houve reunião de Pais e Mestres.

10.2 Associação de Pais e Mestres

Não existe, pois não foi aprovado pela Assembléia Geral

10.3 Eventos escolares

Teve festejo do Santo Cosme e Damião, brincadeiras e distribuição de doces.

10.4 Cotidiano Escolar

Relativamente bom, alguns planejamentos para melhorar a relação aluno, professor e pais.

19


11. Promoção de saúde: sexualidade, nutrição, saúde, higiene e segurança.

Esse programa está sendo realizado, com orientação do que comer, saúde odontológica e higiene

pessoal.

20


12. Avaliação e acompanhamento dos alunos.

Avaliação é muito planejada, revisada várias vezes, para ver está adequada com aprendizado na

sala de aula, clara, tem como objetivo acompanhar o desenvolvimento dos alunos, buscando sempre

oferece condições de superar suas dificuldades, como também de desenvolver autoconhecimento e

autonomia.

21


13. Observações e comentários finais do estagiário sobre o funcionamento e a qualidade da Instituição Escolar.

Diante do que foi observado dentro do funcionamento do estabelecimento escolar, percebi que a

qualidade da escola é adequada ao planejamento em que buscam valorizar cada um de seus

alunos, através de toda as experiências de vida.

Como as outras instituições educacionais a escola municipal Rio Branco,também tem as suas

dificuldades no dia-a-dia, mas busca junto a equipe docente procurar resolver todos os problemas,

onde o aluno, o ensino e aprendizado é o principal.

Dispõe de espaço físico adequado respeitando a faixa etária de cada criança promovendo e

colaborando o desenvolvimento infantil.

A instituição pretende garantir um funcionamento privilegiado e um aprendizado de

qualidade.Portanto, o estágio foi de suma importância para minha vida acadêmica.

22


Anexos

DisciplinaEstágio Supervisionado II

Docente

SemestrePedagogia

Data

ENTREVISTA COM O PROFESSOR

1. Como você se tornou professor? Qual sua formação? Fale um pouco do seu percurso profissional.

2. Há quanto tempo você trabalha nesta escola? Qual sua história nesta instituição? A quais idades já atendeu e quais funções você já assumiu?

3. Descreva um pouco a rotina do seu trabalho em sala de aula. E como você desenvolve as atividades de ensino? Você faz algum planejamento e registro escrito das suas aulas, atividades e brincadeiras propostas aos alunos? Qual a sequência de atividades de um dia dos alunos?

4. Há um currículo norteador das propostas e do dia-a-dia de trabalho com os alunos? Em que você se apoia para organizar seu trabalho?

5. Como você faz para conhecer seus alunos? Você realiza algum tipo de sondagem junto aos alunos ou entrevista sobre o aluno com as famílias?

6. Como é a rotina dos primeiros dias de aula no início do ano letivo? Comente um pouco sobre as atividades realizadas nos primeiros dias de aula e o período de adaptação. Houve dificuldades? Quais? Se houve, como você procedeu?

7. Do seu ponto de vista, o que é e como se dá uma boa relação professor-aluno?

8. Você realiza um trabalho diferenciado junto aos alunos com necessidades educacionais especiais? De que maneira? Por quê?

9. O que você acha que é avaliar no Ensino Fundamental? De que forma você avalia o desenvolvimento dos alunos? Quais são os tipos de avaliação? Quais instrumentos são utilizados?

10. Quais os maiores desafios e dificuldades que você enfrenta no seu dia-a-dia de trabalho? Quais estratégias você usa para superá-los? Como você os contorna? Como e com quem você conta para ajudá-lo nisso? Você recebe algum tipo de orientação ou supervisão em seu trabalho?

11. Você se sente um profissional realizado? Por quê? O que você acha da nossa profissão? Quais dicas e sugestões você daria para quem está iniciando a formação em Pedagogia?

23


Entrevista com a Professora

Respostas:

1. Eu me tornei professora por opção própria porque gostava de crianças, tem 3 anos.

2. Pouco tempo, passei no concurso tem 8 meses, atendo crianças de 7 anos e 9 anos..

3. Minha rotina é sempre a mesma, conto histórias, falo sobre a cidade. Para realizar minhas

atividades planejo diariamente e registro todas as aulas que faço e também as brincadeiras

realizadas em sala e fora da sala de aula. Em um dia os alunos fazem uma atividade de

coordenação motora e outra lúdica.

4. Sim, há a proposta curricular e projeto pedagógico da escola, eu uso o computador, os livros e

revistas e outros meios que eu uso para melhorar meu trabalho.

5. Nas primeiras semanas de aula faço diagnostico completo da vida escolar do aluno, faço uma

ficha com nome, endereço, telefone, bairro, e-mail e outros.

6. Nos primeiros dias de aula é um pouco difícil, pois tem que tem muitas que crianças que choram e

tem que dar muita atenção. As atividades realizadas nos primeiros dias são variadas como: pintura,

música, passeio pela escola, dramatizar algo para chamar atenção. Não houve dificuldade, mas se

houvesse eu procuraria cantar.

7. O aluno em primeiro lugar, o aluno tem em que confia, para desenvolver uma boa relação

professor - aluno.

8. Depende da necessidade do aluno. Se o aluno não conseguir desenvolver as atividades

propostas, tem que adaptar o aluno.

9. . Observa o desenvolvimento do aluno através de atividades prática e escrita; processual e

contínua.

10. Alunos indisciplinados e falta de apoio da família, a estratégia é reuniões com os pais, conversa

individual e no coletivo com os alunos. Sim, pelo coordenador pedagógico da escola.

11. Sim, pois exerço uma profissão que escolhi, gosto do que faço.Eu diria que em primeiro lugar o

professor tem que ter amor, carinho, dedicação, e gostar realmente da profissão que ele escolheu,

pois os professores hoje, fazem papel de pai, mãe, médico, e outros. Tem que ser realmente

dedicado e principalmente ter paciência com crianças, estes são alguns itens.24



Docente

SemestrePedagogia

Data

ENTREVISTA COM O DIRETOR

1. Como você se tornou diretor? Qual sua formação? Fale um pouco do seu percurso profissional.

2. Há quanto tempo você trabalha nesta escola? Qual sua história nesta instituição? Quais funções você já assumiu?

3. Descreva um pouco a rotina do seu trabalho. Quais as principais funções de um diretor? Você faz algum planejamento e registro escrito das suas atividades?

4. Descreva esta instituição: número de alunos atendidos, número de professores e funcionários, estrutura física e história do nome e da fundação da instituição.

5. Qual o Projeto Político Pedagógico desta instituição? Como e por quem ele foi elaborado?

6. Há um currículo norteador do trabalho docente? Como e por quem ele foi elaborado?

7. Há outros documentos para a organização e o funcionamento da instituição, tais como Plano Escolar, Plano Anual de Atividades dos docentes, Regimento Interno, etc.? Qual a importância de cada um deles?

8. Qual o procedimento de matrícula dos alunos novos? Há fila de espera? Há seleção? Quais os critérios? Há preocupação da instituição em ampliar o atendimento e receber todos os alunos que buscam a escola?

9. Como se dá a inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais? Quais os desafios e soluções possíveis?

10. Descreva a equipe de professores que aqui trabalha. Quais os maiores dificuldades na formação desta equipe? Há professores suficientes para o número de alunos atendidos?

11. Como é a relação da escola com a comunidade e as famílias atendidas?

12. O que você acha que é avaliar no ensino fundamental? De que forma os alunos são avaliados? Quais são os tipos de avaliação? Quais instrumentos são utilizados?



25


Entrevista com a diretora

Respostas:

1. Recebi um convite da secretária Estela Damas e Airton o secretário adjunto de Educação municipal.Pedagogia e concluindo especialização um psicosociologia das relações afro-brasileiro.Comecei a trabalhar em 1991 na prefeitura de Boa Vista.

2. Na escola Rio Branco cheguei em janeiro de 2010 para assumir a direção da escola.

3. Passo pouco tempo na sala da diretoria, nossa escola é pequena em tudo. Apesar de ser a diretora, minha rotina na escola é bem ampla, além do administrativo sempre estou participando do pedagógico – visito as salas diariamente.Como já falei antes,além de toda parte administrativa, participo da vida pedagógica da escola.Sim. No final de semana faço um planejamento para a semana onde conta desde pequenos reparos que devem ser feito, reuniões administrativas com os funcionários ou responsáveis pelos alunos, onde tudo é registrado em atas ou relatórios.

4. A escola é de estrema importância para a comunidade, além de transmitir conhecimento tem um papel social muito grande na vida dessas pessoas, uma conquista na luta por uma vida digna. 5. Nosso PPP ainda está em construção, onde já temos alguns itens definidos. O PPP, esta sendo, elaborado pela gestão e demais funcionários da escola e apoio da equipe da SMEC.

6. Trabalhamos de acordo com a proposta municipal, que nos apresenta um currículo de acordo com os referenciais nacionais, onde o professor tem a liberdade de acrescentar conteúdos necessários a nossa realidade,trabalhamos seguindo a proposta Municipal que foi elaborada por uma equipe de técnicos e especialistas da SMEC.

7. A escola funciona de acordo com as normas da SMEC e estamos em fase de elaboração de documentos como o regimento interno da escola e PPP. Temos nosso planejamento anual ações pedagógicas, plano de ação e calendário escolar onde tempo definido algumas ações para 2012.

8. Para o ano letivo de 2012, os novos alunos da escola. Não fazemos seleção nem lista de espera. A escola esta sendo ampliada e mesmo assim ainda não vai atender a todos que buscam a escola.Pois o bairro necessita de uma escola que atende somente educação infantil.

9. A inclusão vai acontecendo naturalmente. Os professores tem o apoio de outro professor nos casos que necessitam de ajuda.Os desafios fazem parte do dia-a-dia, tanto do aluno com necessidade especial, quanto do professor.Existem algumas ações que a escola vai promover em 2012 para ajudar no processo de inclusão desses alunos e as suas famílias.

10. Não tenho dificuldade que atrapalhe a equipe, os casos isolados tratamos direto com as pessoas. Sim, não temos este problema.

11. Procuramos ter uma boa relação com a comunidade. Existem sim pessoas problemáticas, mas procuramos atender e conversar explicando que a escola faz sua parte, porém a família deve fazer a sua também.Que a responsabilidade é dividida.

12. Avaliar é acompanhar o desempenho dos alunos para que possamos identificar as dificuldades enfrentadas por alguns alunos.

26


13. Dificuldade em oferecer material pedagógico suficiente para que o professor use em suas aulas. Problema com indisciplina de alunos que os pais não acompanham.Problemas com funcionários de apoio que vem para a escola e não tem experiência em lidar com o público.

14. Sim.Apesar dos desafios e dificuldades do dia-a-dia posso dizer que estou contribuindo, para uma educação melhor no meu país.Uma profissão que tem sua importância com os demais.Encarar sua formação com muita seriedade e saber que uma vez que assumimos uma sala de aula temos a responsabilidade de formar pessoas para um mundo que na maioria das vezes ver o ser humano como uma mercadoria.E é nesse contexto que temos que desconstruir idéias individualistas.Que é possível um mundo mais humanizado.

27



Docente

SemestrePedagogia

Data

ENTREVISTA COM O FUNCIONÁRIO

1. Como você se tornou funcionário desta instituição? Há quanto tempo você trabalha

aqui? Qual sua formação? Fale um pouco do seu percurso profissional.

2. Descreva um pouco a rotina do seu trabalho. Quais suas principais funções?

3. Você acha importante a criança frequentar uma escola? Por quê? Do seu ponto de

vista, quais as vantagens e as desvantagens?

4. Você acredita que a sua função é importante para o desenvolvimento e a educação

dos alunos? Por quê?

5. Como é o seu relacionamento com os docentes e a equipe como um todo? De que

maneira você contribui com o trabalho docente e a formação dos alunos?

6. Como é o seu relacionamento com as famílias?

7. Quais os maiores desafios e dificuldades que você enfrenta no seu dia-a-dia de

trabalho? Como você os contorna? Com quem você conta para ajudá-lo nisso? Como

você pode ser ajudado por essa pessoa?

8. Você gosta de trabalhar em uma instituição de ensino fundamental? Por quê?

28


Entrevista com funcionário

Respostas:

1. Fui indicada pela diretora da escola do meu filho,a 1 ano.Tenho só a 8ª série e a primeira vez que

trabalho fora.

2. Chego 6 horas da manhã,trabalho como zeladora.

4. Sim, porque eu mantenho a escola limpa para que els se sintam bem e protegido de qualquer

doença que vem através da sujeira.

5. Meu relacionamento com os docentes e a equipe é muito boa, não tenho problemas com nenhum.

Orientando eles no sentido de manter as salas de aulas sempre limpa e organizada,digo aos alunos

lavar sempre as mãos.

6. Meu relacionamento com as famílias é muito boa,não tenho problemas com eles.

7. As vezes são os materiais que muitas vezes não tem suficiente para suprir as

necessidades.Conto com a direção da escola e a colaboração dos colegas.

8. Eu gosto porque as crianças são carinhosas.

29



Docente

SemestrePedagogia

Data

ENTREVISTA COM O COORDENADOR

1. Como você se tornou coordenador? Qual sua formação? Fale um pouco do seu percurso profissional.

2. Há quanto tempo você trabalha nesta escola? Qual sua história nesta instituição? Quais funções você já assumiu?

3. Descreva um pouco a rotina do seu trabalho. Quais as principais funções de um coordenador? Você faz algum planejamento e registro escrito das suas atividades?

4. Descreva esta instituição: número de crianças atendidas, número de professores e funcionários, estrutura física e história do nome e da fundação da instituição.

5. Qual o Projeto Político Pedagógico desta instituição? Como e por quem ele foi elaborado?

6. Há um currículo norteador do trabalho docente? Por quem e como ele foi elaborado?

7. Há outros documentos para a organização e o funcionamento da instituição, tais como Plano Escolar, Plano Anual de Atividades dos Docentes, Regimento Interno, etc.? Qual a importância de cada um deles?

8. Como se dá a inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais? Quais os desafios e soluções possíveis?

9. Descreva a equipe de professores que aqui trabalha? Quais as maiores dificuldades na formação desta equipe? Como são desenvolvidas as reuniões de professores? O apoio pedagógico dado aos professores é adequado? Como ocorre? Os professores solicitam apoio e orientação junto ao coordenador pedagógico quando algum conflito ocorre em sala de aula? Como é a relação entre os professores e a coordenação?

10. Como é a relação com as famílias atendidas? Como são as reuniões de pais?

11. O que você acha que é avaliar no ensino fundamental? De que forma os alunos são avaliados? Quais são os tipos de avaliação? Quais instrumentos são utilizados?



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Entrevista com a Coordenadora

Respostas

1. Através da minha longa experiência como professora.Gestão escolar, ao longo da minha profissão

obtive várias experiências buscando sempre aprimorar meus conhecimentos,procurando está

sempre atualizada e capacitada para melhoria e a qualidade do ensino.

2. Há cerca de 6 anos. Faço parte da idealização e da caracterização do funcionamento desta

instituição de ensino.Gestora escolar na função de coordenadora pedagógica.

3. Nosso trabalho é fazer com que os professores estejam atuando em conjunto com seu

planejamento executando da melhor forma possível, para proporcionar um ensino de qualidade.O

planejamento do coordenador é baseado na programação anual elaborada no inicio do ano letivo e

são registrados através das ações executada através de relatórios nas reuniões pedagógicas.

4. Esta instituição de Ensino é qualificada para atuar na modalidade de educação infantil atendendo

crianças de 1 a 6 anos no sitema creche e pré-escolar nos horários matutino, e vespertino

atendendo aproximadamente 90 crianças com quadros de 6 professores e 4 parte

administrativa,totalizando 10 funcionários.

5. “Semeando o futuro” pelos seus gestores, coordenadores e professores.

6. Sim. Pelo coordenador pedagógico.

7. Programação anual das atividades, fazer o cronograma da execução das atividades, regimento

interno, regulamentar o funcionamento das ações e atividades desenvolvidas na escola, PPP

proporcionar a melhoria e qualidade das ações e atividades desenvolvidas por

alunos/professores/família.

8. De forma igualitária a todos sem distinção ou discriminação, respeitando as limitações de cada

um.

9. A equipe é bem coesa, cada um sabe das sua atividades de forma atrativa e divertida, porque

criança gosta de brincar. As reuniões dos professores são realizadas mensalmente, procuramos

orientá-los tanto a parte pedagógica como nas soluções de conflitos que ocorre, como também

situações adversas ao dia-a-dia na família.A coordenação procura manter sempre um clima de

harmonia para o bem comum de todos.

10. Razoável, são bastante produtiva.

31


11. .Avaliar é uma ferramenta muito criteriosa, porém com muitos cuidados. Ao entrar na escola

cada um é avaliado, seu comportamento ,suas atitudes, seu desempenho físico e intelectual através

de relatório descritos no decorrer do seu dia-a-dia.

12. A capacidade de superação que as crianças tem nessa idade. Cada dia ela nos trazem

experiências novas, que através das leituras de especialistas (psicólogos/educadores e pensadores)

buscam as soluções e atividades para desenvolver no decorrer das ações que tempos que realizar

com as crianças.

13. Sim.Porque estou na área que escolhi como profissional. Vejo minha profissão como um desafio

humano. A sugestão para quem está iniciando é que ser educador é para quem tem o dom do

aprender.

.

32



Docente

SemestrePedagogia

Data

ENTREVISTA COM OS PAIS

1. Qual a idade do seu filho? Desde quando ele frequenta esta instituição? Por que vocês

colocaram seu filho em uma escola? Por que escolheram esta escola?

2. Você acha importante a criança frequentar uma escola? Por quê? Na sua opinião,

quais as vantagens e as desvantagens?

3. Em quais momentos você costuma ir à escola? No seu ponto de vista, você tem uma

relação próxima e boa com a equipe da instituição? De modo geral, a relação das famílias

com a escola é boa? Por quê?

4. Você sabe o que seu filho faz diariamente na instituição? Como é o atendimento

oferecido? Você conhece o Projeto Político Pedagógico da Instituição?

5. Seu filho gosta de frequentar a escola? Fale um pouco da relação do seu filho com o

professor e a instituição.

6. Você participa das reuniões de pais? Como são essas reuniões? Você participa de

outras atividades da creche, como festinhas, comemorações? Fale um pouco sobre esses

eventos.

7. No seu ponto de vista, quais os maiores desafios e dificuldades desta instituição? Como

você avalia a qualidade do atendimento oferecido? Por quê? Como isso pode ser

observado e percebido?

33


Entrevista com os pais

Respostas:

1. 8 anos, desde de 10 anos de idade. Porque eu precisava trabalhar fora, e não tinha com quem

deixa-lo. Por que fica próximo da minha casa, é a instituição mim passou muita segurança.

2. Com certeza, porque elas irão aprender desde cedo amar o próximo. As vantagens; que as

crianças se torne bons cidadãos comprometido com o futuro. As desvantagens: é que os pais não

acompanhar o crescimento dos seus filhos.

3. Sempre nas reuniões de pais e mestres, e nos eventos que a escola oferecem. Sim, com certeza.

Porque todos os funcionários, desde a gestora escolar, ao assistente de aluno. A relação da família

eu vejo que todos tem um bom relacionamento.

4. Sim. O atendimento é ótimo, as pessoas que ficam recebendo os alunos, e os pais tem um

atendimento ótimo, o projeto Político Pedagógico, foi elaborando com a participação de todos da

instituição e os pais dos alunos.

5. Sim, a relação do meu filho com os professor é maravilhoso, quando chega o final de semana que

não tem aula ele fica chorando para ir pra escola.

6. Sim todas. São feitas diariamente quando há necessidades, sim os eventos que são feita a cada,

comemoração, e todas as vezes eu mim emociono. Os eventos são bem organizados.

7. No meu ponto de vista, o maior desafio é para manter a instituição bem organizada, como ela está

com um bom atendimento. O carinho com as crianças, com os pais, é isto que eu percebo.

_______________________________________________________________________________

34


Cad

Roteiros de Observação

35


ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 1: ESPAÇO FÍSICO INTERNO

Sim Não Comentário do estagiário

1.As salas são claras, limpas e ventiladas? X

2. De modo geral, a instituição está arrumada e conservada? X

3. Os equipamentos, móveis e espaços são adequados às características e necessidades da faixa etária atendida?

X

4. Há lugares aconchegantes para os alunos descansarem e desenvolverem atividades calmas?

X

5. Há produções dos alunos expostas nas paredes e murais? X

6. Há livros disponíveis para os alunos na sala de aula? X

7. Os livros estão organizados e em boas condições?

8. O espaço destinado às atividades propostas em sala de aula é adequado?

X

9. O professor organiza as carteiras de acordo com a realização das atividades?

X

10.Há espaços para a prática da leitura ou para a hora do conto na sala? X

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 2:ESPAÇO FÍSICO EXTERNO. Sim Não Comentário do estagiário

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1. O espaço externo é limpo e conservado? X

2. O espaço externo oferece contato com a natureza? X

3. O espaço externo permite as brincadeiras e os jogos dos alunos das diferentes idades?

X

4. A instituição procura aproveitar praças, parques e jardins próximos para passear com os alunos?

X

5. Os professores incentivam a observação e o respeito pelas plantas e animais nestes espaços?

X

6. Há área coberta ou protegida para brincadeiras e jogos em dias de chuva?

X

7. O espaço externo propicia o desenvolvimento de atividades livres e direcionadas?

8. Há brinquedos ou materiais fixos como escorregadores, por exemplo, no espaço externo explorado pelos alunos?

X

9. O tanque de areia é limpo e conservado frequentemente para prevenir contaminações?

10.Há biblioteca na escola? X

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 3:ROTINA Sim Não Comentário do estagiário

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1. A rotina é flexível e adaptada às necessidades da faixa etária? X

2. A rotina é variada? X

3. A rotina diária é ensinada para os alunos? X

4. As crianças são avisadas e preparadas para a mudança de uma atividade para outra?

X

5. As crianças assistem TV por longos períodos ou com frequência regular?

X

6. Os alunos ouvem música, cantam e dançam todos os dias? X

7. Os alunos têm oportunidade de brincar ao longo da semana? X

8. Os alunos ouvem e contam histórias todos os dias? X

9. Os alunos realizam atividades de artes ao longo da semana? X

10.Os alunos realizam atividades de educação física ao longo da semana?

X

11.Há momentos dedicados exclusivamente aos cuidados e higiene?

X

12.O professor estabelece relações do conteúdo com outras áreas do saber?

X

13.O professor destaca questões fundamentais do conteúdo? X

14.O professor sugere materiais de consulta? X

15.O professor articula as suas explicações com as respostas dos alunos?

X

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 4:Incentivo à participação do aluno Sim Não Comentário do estagiário

38


1. O aluno foi chamado pelo nome pelo professor e demais funcionários da instituição?

X

2. O aluno foi ouvido pelos adultos em suas opiniões, interesses e necessidades?

X

3. O aluno participou de atividades de leitura, escrita, raciocínio lógico matemático e roda de conversa?

X

4. O aluno recebeu apoio do professor quando necessitou? X

5. O aluno envolveu-se em situações de conflitos? X

6. O aluno interagiu com colegas de diferentes idades? X

7. O aluno recebeu atenção e cuidados de higiene do professor ? X

8. O aluno observado participou de todas as atividades propostas? X

9. O aluno pareceu interessado e envolvido nos diferentes momentos da rotina?

X

10.O aluno foi incentivado a desenvolver a autonomia? X

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 5:BRINCADEIRAS E JOGOS Sim Não Comentário do estagiário

1. Durante a semana há períodos reservados às brincadeiras livres e de faz de conta?

X

39


2. Os professores propõem e participam das brincadeiras de faz de conta?

X

3. Os ambientes estão organizados de forma a facilitar e promover as brincadeiras?

X

4. Há brinquedos e materiais disponíveis em quantidade e variedade suficiente?

X

5. Os professores participam das brincadeiras? X

6. Há períodos dedicados aos jogos de regras? X

7. Os professores propõem e participam dos jogos? X

8. Os alunos e as alunas participam de brincadeiras comuns? X

9. As alunas também participam de jogos que desenvolvem movimentos amplos (correr, pular, jogar)?

X

10.As regras das brincadeiras propostas são definidas e sugeridas pelos alunos?

X

11.O aluno aprender a cuidar e guardar os materiais? X

12.Os cuidados com higiene e segurança não impedem os alunos de brincarem, se divertirem e aprenderem?

X

13.Os conflitos gerados por interesses divergentes nas brincadeiras e nos jogos são cuidados e resolvidos pelo professor?

X

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 6:RODA DE CONVERSA Sim Não Comentário do estagiário

1. Os alunos são incentivados a falar e conversar entre si? X

2. Os professores procuram e trazem novas informações para os alunos?

X

3. Os pensamentos, as ideias e as lembranças dos alunos são X40


valorizados?

4. Os alunos aprendem coisas novas sobre seu bairro, sua cidade, seu país, o mundo, a cultura e a natureza?

X

5. Os professores respondem as perguntas dos alunos? X

6. Os professores fazem mediações e intervenções durante as rodas de conversa?

X

7. As rodas de conversa são sempre direcionadas? X

8. As rodas de conversa são compreendidas pelos alunos como uma situação que faz parte da rotina da sala de aula?

X

9. As rodas de conversa utilizam exemplos pessoais ou cotidianos? X

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 7:RODA DE LEITURA. Sim Não Comentário do estagiário

1. Os professores costumam contar histórias orais para os alunos? X

2. Os professores costumam ler histórias para os alunos?

3. Os alunos assistem teatro de fantoches ou histórias dramatizadas?

X

41


4. Os alunos são incentivados a também contar histórias? X

5. Os alunos têm acesso a livros, revistas e outros textos impressos mesmo quando ainda não sabem ler?

X

6. Os alunos são convidados a expressar o que imaginam quanto à história contada pela professora?

X

7. O conhecimento prévio dos alunos é levado em consideração no decorrer da roda de leitura?

X

8. Os alunos participam ativamente da roda de leitura? X

9. Os alunos mostram interesse e curiosidade pelo mundo da leitura?

X

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 8:ARTES Sim Não Comentário do estagiário

1. Os alunos são incentivados a expressar suas ideias, lembranças e pensamentos através de desenhos, pinturas e modelagens?

X

2. Os alunos são incentivados a realizar desenhos livres? X

3. Os alunos são incentivados a realizar atividades de desenho e pintura de maneira direcionada?

X

42


4. O objetivo das atividades desenvolvidas em artes é explicado para os alunos?

X

5. Os materiais produzidos pelos alunos são expostos em sala de aula ou na escola?

X

6. Os materiais produzidos pelos alunos são guardados adequadamente?

X

7. O professor apresenta aos alunos as grandes obras de pintores importantes da história da humanidade?

X

8. Os alunos são convidados a conhecer música como expressão legítima da arte?

X

9. Aos alunos é explicada a função da arte bem como sua definição e importância?

X

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 9: EVENTO

(DATA COMEMORATIVA OU APRESENTAÇÃO) Sim Não Comentário do estagiário

1. O evento foi planejado e organizado contando com a participação de professores?

Não participei de eventos

2. A equipe de direção e coordenação estava envolvida e presente no evento?

3. O evento buscava valorizar as produções e saberes das crianças?

43


4. Os alunos pareciam animados e envolvidos com o evento?

5. Os professores pareciam envolvidos e animados com o evento?

6. As famílias pareciam envolvidas e animadas?

7. Havia um número significativo de famílias presentes?

8. O evento parecia bem organizado?

9. O evento tinha objetivos claros e pertinentes?

10.O evento buscava valorizar e difundir a cultura, o esporte, ou a saúde?

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 10:RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO. Sim Não Comentário do estagiário

1. Os professores chamam os alunos pelo nome? X

2. Os professores procuram estabelecer relações afetivas e de respeito com os alunos?

X

3. Os professores cumprimentam e se despedem individualmente de seus alunos na chegada e na saída?

X

4. Os alunos são ouvidos e atendidos? X

5. Os professores procuram saber o motivo do choro, da tristeza e da raiva dos alunos?

X

44


6. Os professores dedicam atenção especial aos alunos muito quietos e retraídos?

X

7. Os professores lidam com alunos mais ativos e agitados sem discriminá-los ou puni-los?

X

8. Os professores não usam e orientam os alunos a não usarem apelidos que desrespeitem outros alunos e adultos?

X

9. Os alunos encontram apoio e ajuda nos professores? X

10.Os professores evitam conversar sobre os alunos e seus familiares na presença delas?

X

11.Os professores demonstram gostar de seus alunos? X

12.Os professores buscam enfrentar as dificuldades de seus alunos como desafios a serem superados junto com os alunos?

X

13.O professor tem interesse pelas preferências dos alunos? X

14.O professor considera a produção do aluno? X

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 11:RELAÇÃO ALUNO/ALUNO. Sim Não Comentário do estagiário

1. Há vários momentos na rotina dedicados às interações entre os alunos?

X

2. Os (as) professores (as) respeitam e incentivam as amizades entre os alunos?

X

3. Os (as) professores (as) valorizam a cooperação entre os alunos? X

4. Os (as) professores (as) realizam intervenções quando a cooperação entre os alunos não é realizada ou respeitada?

X

5. De modo geral, as relações entre os alunos são harmônicas? X

45


6. Alunos de diferentes idades interagem e aprendem juntos em algum momento da rotina?

X

7. Há momentos da rotina em que os alunos podem estar em duplas e trios para realizar atividades?

X

8. Os (as) professores (as) estão sempre atentos (as) às relações entre os alunos?

X

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 12: RELAÇÃO INSTITUIÇÃO/FAMÍLIA Sim Não Comentário do estagiário

1. Os professores chamam as mães e os pais pelo nome? X

2. Há um espaço ou momento específico dedicado ao atendimento das famílias?

X

3. Há conversas contínuas entre professores e os pais sobre os alunos?

X

4. As famílias são orientadas sobre o desenvolvimento e a educação de seus filhos?

X

5. Há eventos ou situações em que as famílias participam de atividades e brincadeiras com os alunos?

X

46


6. As famílias são bem-vindas e queridas na instituição? X

7. As famílias participam das atividades realizadas na escola? X

8. Os pais comparecem nas reuniões de pais e mestres? X

9. Os pais participam da associação de pais e mestres da escola? X

10.A equipe escolar incentiva a participação das famílias na instituição? X

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 13:SITUAÇÕES DE CONFLITO ENTRE ALUNOS.

Sim Não Comentário do estagiário

1. Os alunos recebem ajuda e orientação para aprender a lidar com suas emoções e expressar seus interesses e vontades?

X

2. Os professores procuram evitar situações de conflitos se antecipando aos alunos e intervindo nas situações?

X

3. Os professores estão sempre atentos às situações de conflito entre os alunos?

X

4. Os professores buscam proteger os alunos eventuais agressões dos colegas?

X

5. Os alunos são orientadas sobre comportamentos que não são adequados e aceitos socialmente?

X

6. Os alunos participam da elaboração de regras e combinados da turma?

X

47


7. As regras são flexíveis e adequadas à faixa etária dos alunos? X

8. Os alunos costumam respeitar as regras e combinados elaborados pela turma o qual fazem parte?

X

9. Nas situações de conflito, os professores incentivam os alunos a perceberem o ponto de vista dos outros colegas envolvidos na situação?

X

10.Os alunos são incentivadas a buscarem soluções próprias para seus conflitos e disputas?

X

11.Os professores buscam compreender e ajudar os alunos que mais se envolvem em conflitos?

X

12.Os professores buscam não estigmatizar os alunos que mais se envolvem em conflitos?

X

13.As famílias são sempre informadas quando seus filhos se envolvem em situações mais sérias de conflitos?

X

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 14: AÇÕES DE CUIDADO (MERENDA ESCOLAR, HIGIENE E SEXUALIDADE). Sim Não Comentário do estagiário

1. Os alunos parecem bem cuidados e limpos? X

2. Os professores ensinam os alunos se cuidarem? X

3. Os professores e a equipe buscam prevenir contágios e doenças? X

4. A instituição procura orientação junto ao serviço de saúde para prevenção de doenças e promoção de saúde?

X

5. Os professores se preocupam com os alunos que não estão bem e procuram encaminhá-los para atendimento especializado?

X

6. Os cuidados com a higiene não impedem os alunos de brincar, jogar e se divertir?

X

7. A curiosidade sexual dos alunos não é reprimida, mas sim orientada? X

8. Os professores são exemplos para os alunos de pessoas que cuidam da higiene pessoal?

X

9. Os alimentos são preparados com higiene? X

10.A alimentação oferecida é apropriada e balanceada para diferentes X

48


idades?

11.O ambiente para refeições é limpo e agradável? X

12.Os alunos são educados para uma dieta diversificada e equilibrada? X

13.A cozinha e a despensa são limpas, arejada e organizadas? X

14.Os alunos comem sentados e acomodados em mesas? X

15.As famílias recebem informações sobre a alimentação de seus filhos? X

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 15:SEGURANÇA E PREVENÇÃO DE ACIDENTES. Sim Não Comentário do estagiário

1. São deixados objetos e móveis quebrados nos espaços onde os alunos ficam?

X

2. Objetos potencialmente perigosos são mantidos fora do alcance dos alunos?

X

3. Os alunos ficam sem a atenção e o cuidado dos professores? X

4. Os alunos são impedidos de interagir com outras crianças para não se machucarem?

X

5. Aos alunos são dados estímulos adequados quanto aos materiais e ambientes disponíveis em sala de aula?

X

6. Os brinquedos, jogos e móveis são adequados de maneira a evitar acidentes?

X

7. Machucados e acidentes são comuns na sala de aula observada? X

8. Quando caem ou se machucam os alunos recebem atenção e cuidado do professor?

X

49


9. A instituição e os professores recebem orientações especializadas para a prevenção de acidentes?

X

10.As famílias são logo avisadas e informadas em caso de machucados ou acidentes com os alunos?

X

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 16: ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS Sim Não Comentário do estagiário

1. Na instituição ou na sala de aula há alunos com necessidades educacionais especiais?

X

2. O professor mostra preparo e segurança para trabalhar com esse aluno? X

3. O professor recebe orientação específica para o atendimento deste aluno?

X

4. As intervenções desenvolvidas com os alunos com necessidades educacionais especiais são diferenciadas e adequadas?

X

5. Os demais alunos interagem, brincam e jogam com os alunos com necessidades educacionais especiais?

X

6. Os conflitos entre os alunos com necessidades educacionais especiais e os demais alunos são mais frequentes?

X

7. Os alunos com necessidades educacionais especiais apresentam problemas de relacionamento com as demais crianças?

X

8. Os alunos com necessidades educacionais especiais são bem recebidos e aceitos na instituição como um todo?

X

50


9. Esses alunos recebem apoio para brincar, jogar, aprender e participar de toda a rotina com os colegas?

X

10.A sala de aula dispõe de assistente ou monitora para auxiliar o professor nos trabalhos cotidianos com os alunos com necessidades educacionais especiais?

X

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 17: ATUAÇÃO DO DIRETOR Sim Não Comentário do estagiário

1. O diretor da escola possui formação adequada para a função que desempenha dentro da instituição?

X

2. O diretor da escola mostra-se aberto às opiniões da equipe escolar? X

3. O diretor da escola mostra-se aberto às opiniões da comunidade em que a escola está inserida?

X

4. O diretor da escola mostra-se aberto às opiniões dos pais? X

5. O diretor mostra-se participativo junto aos eventos realizados na escola?

X

6. O diretor participa das reuniões de professores? X

7. O diretor participa dos eventos realizados na escola? X

8. O diretor interage de maneira democrática com todos os professores? X

9. O diretor intervém nas ações docentes realizadas em sala de aula? X

51


ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 18: ATUAÇÃO DO COORDENADOR Sim Não Comentário do estagiário

1. O coordenador da escola possui formação específica para a função que desempenha dentro da instituição?

X

2. O coordenador da escola participa das reuniões de professores? X

3. O coordenador orienta o trabalho docente frequentemente? X

4. O coordenador da escola participa dos eventos realizados na escola?

5. O coordenador mantém contato frequente com as famílias e os alunos no dia-a-dia?

X

6. O coordenador auxilia os professores na resolução de problemas cotidianos em sala de aula?

X

7. O coordenador participa de capacitações junto aos docentes? X

8. O coordenador contribui para a organização e constante atualização do currículo da instituição?

X

9. O coordenador contribui para a organização e constante atualização da proposta pedagógica da instituição?

X

10.O coordenador mantém uma boa relação com a equipe de professores e direção da instituição?

X

52


ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 19: ATUAÇÃO DO PROFESSOR Sim Não Comentário do estagiário

1. O professor possui formação adequada para a função que desempenha dentro da instituição?

X

2. O professor mostra-se comprometido com a função que desempenha?

3. O professor respeita os alunos? X

4. O professor planeja e prepara as atividades com antecedência? X

5. O professor possui formação adequada para a função que desempenha dentro da instituição?

X

6. O professor mostra-se comprometido com a função que desempenha? X

7. O professor respeita os alunos? X

8. O professor planeja e prepara as atividades com antecedência? X

9. O professor faz avaliação diagnóstica? X

10. O professor segue planos de ensino e de aula? X

11.O professor orienta seu trabalho por meio dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental ou outros documentos?

X

12. O professor media atividades em que valores e princípios são ministrados? X

13. O professor incentiva a formação cidadã de seus alunos? X

14. O professor mostra despreparo na realização e aplicação das atividades cotidianas?

X

15. O professor interage adequadamente com os alunos? X

53


ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 20:PERÍODO DE ADAPTAÇÃO Sim Não Comentário do estagiário

1. Nos primeiros dias de aula, o aluno pode ser acompanhado por um adulto familiar?

X

2. Ao aluno, em período de adaptação, são oferecidos cuidados especiais se comparados aos que são proporcionados aos alunos regulares?

X

3. O aluno em período de adaptação desenvolve atividades diferenciadas dos demais alunos?

X

4. O aluno em período de adaptação recebe apoio adequado do professor? X

5. O aluno em período de adaptação recebe apoio adequado da equipe escolar?

X

6. O aluno em período de adaptação é convidado a interagir com os demais alunos?

X

7. O aluno em período de adaptação é bem aceito pelos demais alunos em sala de aula?

X

8. O aluno em período de adaptação apresenta divergências/conflitos com os demais alunos?

X

9. O período de adaptação se estende por um longo período? X

10.De modo geral, o processo de adaptação pode ser considerado bem sucedido?

X

54


Roteiros de Participação

Roteiro de Participação 1:Sala de Aula: Avaliação Sim Não Comentário do estagiário

O estagiário teve a oportunidade de participar do processo de avaliação da classe (avaliação diagnóstica)?

x

O estagiário teve a oportunidade de auxiliar o professor no processo de confecção dos portfólios dos alunos?

x

O estagiário teve a oportunidade de auxiliar o professor no mapeamento dos níveis conceituais de leitura, escrita e de raciocínio lógico-matemático?

x

O estagiário compreendeu o processo de avaliação diagnóstica? x

O estagiário teve a oportunidade de planejar as atividades junto com o professor? x

55


Roteiro de Participação 2:Sala de Aula: Intervenção Sim Não Comentário do estagiário

O estagiário teve a oportunidade de organizar os agrupamentos produtivos em sala de aula, de acordo com o nível conceitual dos alunos?

x

O estagiário participou de atividades de realização de pesquisas? x

O estagiário participou de atividades de produção de textos junto aos alunos? x

O estagiário participou de atividades de leitura diária junto aos alunos? x

O estagiário participou de atividades de leitura colaborativa junto aos alunos? x

O estagiário participou de atividades de projetos de leitura junto aos alunos?

O estagiário participou de atividades sequenciadas de leitura? x

O estagiário participou de atividades permanentes de leitura? x

O estagiário participou de atividades de reconto junto aos alunos? x

O estagiário participou de atividades de reescrita junto aos alunos? x

O estagiário participou de atividades de revisão de textos juntos aos alunos? x

O estagiário participou de atividades de projetos diversos juntos aos alunos? x

O estagiário participou de atividades voltadas para o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático dos alunos?

x

O estagiário percebeu avanços no desempenho acadêmico dos alunos, após o processo de intervenção?

x

56


Roteiro de Participação 3:Sala de Aula: Reavaliação Sim Não Comentário do estagiário

O estagiário teve a oportunidade de reavaliar os alunos após o processo de intervenção?

x

O estagiário, após o processo de reavaliação, percebeu a necessidade de alteração de suas estratégias de intervenção com os alunos?

x

O estagiário, após o processo de reavaliação e analisando o mapeamento da sala, notou avanços nos alunos?

x

O estagiário teve acesso ao mapeamento da sala para o planejamento das atividades? x

57


Roteiro de Participação 4:Reunião de Professores e Responsáveis Sim Não Comentário do estagiário

O estagiário teve a oportunidade de elaborar a pauta de reunião de responsáveis junto com os professores?

x

O estagiário teve a oportunidade de participar das reuniões? x

O estagiário teve a oportunidade de conduzir uma reunião? x

O estagiário teve a oportunidade de apresentar um projeto desenvolvido pelos alunos durante a reunião?

x

O estagiário teve a oportunidade de conversar com pais individualmente? x

As reuniões são planejadas? x

Nas reuniões, são discutidos temas pertinentes à sala de aula e ao desempenho do aluno?

x

58


Roteiro de Participação 5:Reunião de Professores Sim Não Comentário do estagiário

O estagiário teve a oportunidade de participar das reuniões de professores? X

O estagiário teve a oportunidade de se apresentar na reunião de professores? X

O estagiário teve a oportunidade de esclarecer a sua presença na escola? X

O estagiário teve a oportunidade de desenvolver atividades com os professores nas reuniões?

X

O estagiário teve a oportunidade de organizar eventos junto com os professores nas reuniões?

X

As reuniões de professores são planejadas? X

As reuniões de professores são conduzidas pela equipe pedagógica? Quem?

Nas reuniões de professores, são discutidos assuntos pertinentes à sala de aula e à escola?

59


Roteiro de Participação 6:Prática de Educação Física Sim Não Comentário do estagiário

O estagiário teve a oportunidade de acompanhar os alunos nas aulas de Educação Física?

X

O estagiário teve a oportunidade de participar das aulas de Educação Física? X

O estagiário teve a oportunidade de elaborar atividades junto com o professor de Educação física?

X

O estagiário teve a oportunidade de conversar com o professor de Educação Física quanto ao desempenho dos alunos?

X

O estagiário percebeu relações entre o desempenho acadêmico e o desempenho motor dos alunos? Qual?

X

60


Roteiro de Participação 7:Ações de Cuidado: Merenda Escolar Sim Não Comentário do estagiário

O estagiário teve a oportunidade de acompanhar os alunos junto à merenda escolar? X

O estagiário teve acesso à cozinha da escola? X

O estagiário teve conhecimento do cardápio semanal? X

O estagiário teve a oportunidade de planejar projetos voltados para a alimentação? X

O estagiário teve a oportunidade de desenvolver projetos voltados para a alimentação? X

O estagiário percebeu mudanças nas condutas dos alunos quanto aos hábitos de alimentação após o desenvolvimento de projetos na área?

X

61


Roteiro de Participação 8:Ações de Cuidado: Higiene Sim Não Comentário do estagiário

O estagiário teve a oportunidade de acompanhar os alunos junto ao processo de escovação de dentes, após as refeições na escola?

X

O estagiário teve a oportunidade de planejar projetos voltados para a área de higienização dos alunos?

X

O estagiário teve a oportunidade de desenvolver projetos voltados para a área de higienização dos alunos?

X

O estagiário percebeu mudanças nas condutas dos alunos quanto aos hábitos de higiene após o desenvolvimento de projetos na área?

X

62


Roteiro de Participação 9:Ações de Cuidado: Sexualidade Sim Não Comentário do estagiário

O estagiário teve a oportunidade de planejar projetos voltados para a conscientização da sexualidade junto aos alunos?

X

O estagiário teve a oportunidade de desenvolver projetos voltados para a

conscientização da sexualidade junto aos alunos?X

O estagiário percebeu mudanças nas condutas dos alunos quanto ao tema de sexualidade após o desenvolvimento de projetos na área?

X

63


Roteiro de Participação 10:Eventos Sim Não Comentário do estagiário

O estagiário teve a oportunidade de participar dos eventos escolares, tais como festas, apresentações, gincanas, campeonatos, campanhas etc?

X

O estagiário teve a oportunidade de planejar alguns desses eventos? X

64


Ficha de Regência: Planejamento

Esta ficha deverá ser preenchida antes da realização da aula e ser aprovada pelo tutor local e pelo

professor da turma onde ocorre o estágio.

Tema da Regência: Interpretação de problemas

Justificativa da escolha do tema:

Escolhir essa tema pois vejo grande dificuldade na interpretação de um texto matemático.

Objetivos:65


Interpretar os enunciados dos problemas matemático.

Metodologia:

Organizar duplas, fazer leitura de textos matemáticos e reproduzir com materiais didáticos

Conteúdos:

Material didático como frutas plásticas

Avaliação:

Através de resolução de problemas no quadro, atividades e observação na leitura.

Ficha de Regência: Avaliação

Esta ficha deve ser preenchia após a aula.

Data: 21 /08 /2012 Tema da Regência: Interpretação de problemas

Horário de entrada: 07:30 Horário de saída: 09:30

Classe: 2º ciclo n° alunos: 20 alunos Idade média dos alunos: 8 a 9 anos

Nome do professor: Adriana Alves

66


Comentários sobre a regência (pontos positivos e negativos):

Pontos positivos: A capacidade alguns alunos conseguir interpretar os texto, compreensão rápida o

racíonio lógico, interação com os matérias, vontade de entender.

Pontos negativos: Alguns tem um grande dificuldade em ler, problemas com a leitura, sem conseguir

ler direito, não consegue ter a compreensão do problema matemático.

Comentários do professor da sala sobre a regência:

A Professora gostou muito da aula, percebeu que tem que trabalhar mais com a leitura do que com a

matemática, pois alguns alunos trazem a dificuldade da leitura.

Assinatura do professor

____________________________________________________________

67

CARDENO DE ESTÁGIO

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