Caderno1 PNAIC - matemática 2014
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11º Encontro
Orientadora de Estudos: Profª Arianna P T Busch04/08/2014
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Os diretos de aprendizagem destinam a todas as crianças:
Independente da origem social, da estrutura familiar, da etnia, e das limitações motoras, físicas e intelectuais.
Eixos estruturantes e objetivos : dos Direitos de
Aprendizagem para a Alfabetização Matemática na
perspectiva do letramento
A LEITURA DO CADERNO DE APRESENTAÇÃO É IMPORTANTE PARA
INTRODUZIR / APROFUNDAR / CONSOLIDAR
OS ESTUDOS SOBRE ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO.
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Caderno 1. Organização do trabalho pedagógico
OBJETIVOS DESSE CADERNO
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Diferentes formas
de planejamento
Planejamento
anual
Planejamento
semanal
Planejamento
do período
letivo
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Organização da sala de aula
Espaço físico
Materiais da pesquisa
O ambiente propício
para a aprendizagem
Investigativo, buscar
hipóteses, compartilhar
diferentes estratégias,
variar procedimentos e
construir argumentos
matemáticos.
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Registro é necessário
Comunicação sobre ideias
Foto Nicolau teve uma ideia.
Utilização da linguagem matemática
Dividir pode ser compreendido como: repartir,
separar, distribuir e compartilhar.
Diferentes gêneros
Reflexivo
Comunicação
Constituir memória
Sistematização
Apropriação
Resolução/ formulação de problemas
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Função social do registro
• Faz parte do contexto da criança
• Através do lúdico cria-se reflexões
Jogos e
brincadeiras
• Podem ser utilizados diferentes para diferentes momentos Gêneros
• Possibilitam a produção de sentidos próprios do objeto
matemático pelas crianças. Ou seja, valoriza o modo de
pensar da criança a ação e reflexão.
Várias formas de
registro
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Conclui-se que:
Registro Planejamento
Mediação
do
professor
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Fechamento da
aulaMomento de
socialização
Registro pelo aluno,
duplas, professor
como escriba
Verificar a
inconsistência das
respostasValorizar a fala das
crianças
O registro quando
não socializado
deve ter uma
devolutiva
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Síntese final do trabalho
Depende do propósito
Se for a verificação de conteúdos:
A socialização é necessária
Se o professor recolhe registros:
estes devem ter uma devolutiva
aos alunos. Deve analisar o que
pode ser ampliando
Toda aula precisa de um
fechamento
Necessário planejamento pensar
no início, durante e o fim.
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Tarefas de retomadas
e ou fixação de
conteúdos
Tarefas que
exigem coleta de
material
Tarefas que irão
desencadear a
próxima aula
Dever de casa
Para criança e
não para a família
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Avaliação
ContínuaFormativa