Planificação

Área Curricular: Matemática

Ano de Escolaridade: 1º Ano Data: Tarefas desenvolvidas na 2ª Quinzena de Outubro, Novembro e Dezembro

TEMA Números e Operações

Propósito principal de ensino Desenvolver nos alunos o sentido de número, a compreensão dos números e das operações e a capacidade de cálculo mental e escrito, bem como a de utilizar estes conhecimentos e capacidades para resolver problemas em contextos diversos

Conexões Figuras no plano e sólidos geométricos

Tópicos/Subtópicos Números Naturais Noção de número natural Relações numéricas

Objectivos Gerais da Matemática

Comunicar as suas ideias e interpretar as ideias dos outros, organizando e clarificando o seu pensamento matemático:

interpretar enunciados matemáticos formulados oralmente e por escrito;

Raciocinar matematicamente usando os conceitos, representações e procedimentos

matemáticos:

justificar os raciocínios que elaboram e as conclusões a que chegam;

Objectivos Gerais de Aprendizagem Com a sua aprendizagem, no âmbito desta unidade temática, os alunos devem:

Compreender os números naturaisObjectivos Específicos de

Aprendizagem Classificar e ordenar de acordo com um determinado critério.

Realizar contagens progressivas e regressiva, representando os números envolvidos.

Compreender várias utilizações do número e identificar números em contextos do quotidiano.

Identificar e dar exemplos de diferentes representações para o mesmo número.

Capacidades TransversaisObjectivos Gerais de Aprendizagem

Comunicar oralmente recorrendo à linguagem natural e à linguagem matemática, interpretando, expressando e discutindo resultados, processos e ideias matemáticas

Tópicos /subtópicos Comunicação matemática Interpretação Expressão DiscussãoRaciocínio matemático JustificaçãoResolução de problemas Resolver problemas

Objectivos específicos Interpretar informação e ideias matemáticas representadas de diversas formas; Expressar ideias e processos matemáticos, oralmente, utilizando linguagem e vocabulário

próprios; Discutir resultados, processos e ideias matemáticas; Explicar ideias matemáticas Resolver problemas e analisar diferentes estratégias de resolução

1ª Tarefa (2 tempos lectivos) «O fio de contas, enfiamentos» Trabalho individual

Tarefas Propostas 2ª Tarefa (1 tempo lectivo) Problema « Um Passeio de Carro» Trabalho individual3ª Tarefa (2 tempos lectivos) «Dominó » Trabalho Individual e Trabalho de grupo4ª Tarefa (2 tempo lectivo) « Dominó com bonecos»Trabalho a pares5ª Tarefa ( 2 tempos lectivos « As 7 maravilhas» Trabalho de Grupo (9 alunos por grupo)6ª Tarefa( 1 tempo lectivo) «Sistematização» Composição e decomposição de números7ª Tarefa(1 tempo lectivo) « Trabalhando o fio de contas» Trabalho individual8ª Tarefa( 1 tempo lectivo) « Sistematização» Trabalho individual e em colectivo9ª Tarefa ( 2 tempos lectivos) « Cartões para pintar» Trabalho individual10ª Tarefa ( 2 tempos lectivos) « Cartões para pintar» Trabalho individual11ª Tarefa ( 2 tempos Lectivos) « Molduras de 10» Trabalho a pares12ª Tarefa ( 2 tempos lectivos)« O Mágico dos Números» Trabalho Individual13ª Tarefa ( 2 tempos lectivos)«Um elefante às Pintinhas» Trabalho individual e de grupo14ª Tarefa( 2 tempos lectivos) « Um elefante às Pintinhas» Continuação/ sistematização Trabalho em colectivo15ª Tarefa ( 2 tempos lectivos) « Marcar números no fio de contas» Trabalho em colectivo/ trabalho individual16ª Tarefa ( 2 tempos lectivos) « Marcar números no fio de contas» Trabalho em colectivo/ trabalho individual- Sistematização17ª Tarefa ( 1 tempo lectivo)« Resolver problemas» Trabalho a pares18ª Tarefa ( 2 tempos lectivos) « Tampas e mais Tampas» Trabalho individual/ sistematização em colectivo19ª Tarefa ( 2 tempos lectivos) « Tampas e mais Tampas» Trabalho individual/ Si20ª Tarefa ( 2 tempos lectivos) « Contar cubos) Trabalho individual e em colectivo

21ª Tarefa ( 2 tempos lectivos) « Contar a partir de …» Trabalho a pares22ª Tarefa ( 2 tempos lectivos) « Calcular com o fio de contas» Trabalho a pares------------------------------------------------------------------------------------------------------23ª Tarefa (2 tempos lectivos) «A Zebra Camila» Trabalho em grupos de 624ª Tarefa ( 1 tempo lectivo) «Sistematização contagens progressivas e regressivas…»25ª Tarefa ( 2 tempos lectivos) « Compensação e relação parte/todo» 26ª Tarefa ( 1 tempo lectivo) «Trabalhando o fio de contas, Realizar contagens progressivas » Trabalho a pares27ª Tarefa ( 1 tempo lectivo) « Resolver problemas» Trabalho individual 28ª Tarefa ( 1 tempo lectivo) « Resolver problemas» Trabalho individual29ª Tarefa ( 1 tempo lectivo) «Resolver problemas» Trabalho individual30ª Tarefa ( 1 tempo lectivo) « Sistematização» Trabalho individual31ª Tarefa ( 90 minutos) « Tarefa – Onde Está Trabalho individual/colectivo»32ª Tarefa ( 1 tempo lectivo) Avaliação Sumativa- Representação e Interpretação de dados/Orientação Espacial

33ªTarefa ( 1 tempo lectivo) Avaliação Sumativa- Números Naturais

34ªTarefa ( 1 tempo lectivo) Avaliação Sumativa- Problemas

35ªTarefa ( 2 tempos lectivos)« Resolver problemas » Trabalho a pares36ªTarefa (2 tempos lectivos) «O cesto com molas, rotinas de cálculo…» Trabalho individual/colectivo37ªTarefa ( 2 tempos lectivos) « Sistematização, marcar 12 no fio de contas, dobro ou quase dobro, brincando com cartões e com números…» Trabalho individual/ colectivo38ªTarefa ( 2 tempos lectivos) « Par ou Ímpar? » Trabalho a pares39ªTarefa ( 1 tempo lectivo ) « Sistematização , par ou ímpar» Trabalho em

colectivoMateriais Utilizados Bolas de madeira

Dominós de cartão Dados Tapete Molduras Tampas Cubos Cartolinas Folhas de registo Molas Fio de contas Cartões com números

Expectativas sobre o decorrer das aulas

Aspectos a considerar:

Contagem oral

Conhecimento da sequência dos números

Correspondência termo a termo

Sentido ordinal Conceito de cardinalidade

Contar a partir de certa ordem

Percepção visual simples subitizing

Percepção composta

Relações numéricas

Estruturas aditivas

Contagens progressivas e regressivas

Resolução de problemas

Conhecimento das várias utilizações dos números no quotidiano

Identificação de números pares e ìmpares