8/3/2019 Boletim Informativo - Clube de Inteligncia Emocional

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Boletim InformativoVol. 01 Edio 8 27 Julho 2011

E

Um rosto com vida e sentimentos sinceros pela vida?

Este o rosto da Dr Manuela Queirs, junto porta de entrada da escola depois de termosconversado.

Na maior parte das vezes, e o seu caso no excepo, asensibilidade, carinho e alegria pela vida e pela partilharesultam, no s do conhecimento acadmico e doesforo que exige em investigao, dedicao eperseverana na rea da Inteligncia Emocional, massobretudo da coragem que advm da experinciaadquirida durante o processo de convivncia com umadoena difcil. Foi por esse motivo que se viu obrigada aafastar-se do ensino e deste projecto durante 3 anos.Foram anos onde aprendeu a ser feliz na doena,utilizou a alegria, a psicologia da felicidade e frui essesmomentos, para muitos, difceis.

Ultrapassou esse desafio e aqui est, cheia de energia ecom um sorriso contagiante.

Parabns

ClubeSentir+

No dia 21 de Julho de 2011, depois de tercontactado e agendado um encontro com a DrManuela Queirs, fiz-me estrada logo de manh.Aproximadamente 206 Km depois, l estava eu, emSo Joo da Madeira. Depois de umas perguntasaqui e ali para me orientar estacionei perto da escolae l fui eu com muito boas expectativas. Cheguei escola e as funcionrias estavam prevenidas daminha chegada e contactaram a Dr ManuelaQueirs que, pouco instantes depois chegou e seapresentou. Foi para mim um momento de alegriaconhecer pessoalmente esta colega de EducaoFsica, uma pessoa ligada Inteligncia Emocional.Dirigimo-nos para uma sala onde nos sentamos epartilhamos uma hora onde pude escutaratentamente a alegria, o entusiasmo e a confianade uma pessoa que soube muito bem traar umcaminho cujo resultado j descrevi num anterior

Uma visita ao Agrupamento de Escolas de So Joo daMadeira.

boletim.

Pude, de forma pessoal, elogiar e valorizar tanto quantosenti, aquilo que um projecto com corao.

esta a entrada do Agrupamento deescolas de So Joo da madeira, umafachada muito habitual e comum nasescolas portuguesas. No entanto, no afachada os tijolos ou salas quecaracterizam uma escola, mas sim aqualidade de ser daqueles que a fazemviver todos os dias, os actores da famliaEducativa. Nesta escola trabalha, partilhae cria, dando vida a um projecto que noparar de crescer at que todas as escolasde Portugal possuam o seu Clube de

Inteligncia Emocional. E esse um sonhoque eu irei ajudar a concretizar para queesta Professora possa no final sentir-serealizada, feliz por ter dado ao pas oacesso nas escolas o vocabulrio que estem maior carncia, o alfabeto docorao.

Mais uma vez, parabns.

Joo Jorge

O nosso espao de

reflexo e partilhade ideias, conceitose experincias no

mbito daIntelignciaEmocional e de

uma Escola Feliz

Clube de Inteligncia

Emocional na Escola

(CIEE)

Visita ao Agrupamento de escolasde So Joo da Madeira;

Um rosto com vida e sentimentossinceros pela vida;

O medo; Inteligncia Emocional para

Encarregados de Educao;

Vero de 2011 Volume 1, Edio 8 Clube Sentir+ sentir-esdica@hotmail.com

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Economia na Alemanha, veio a Lisboa porocasio do 30 aniversrio do IAPMEI, falar deempreendedorismo e crescimento econmico, asua especialidade. O Holands ficou intrigadocom os extremos lusitanos: A curiosidade pela"anomalia lusitana, para mais sendo osportugueses "herdeiros do ADN dasDescobertas, que inspiraram os Holandeses"levou o acadmico a procurar entender os

porqus. Portugal no uma nao deempreendedores na abertura do sculo XXI, pomais retrica em contrrio de uma parte da elitecosmopolita lusitana. O peso cultural daaverso ao risco, do medo social do falhano eda recusa no desenvolvimento de carreiraspessoais independentes predomina. Estasbarreiras culturais so, porventura, a principa"fora de bloqueio" ao desenvolvimento de umasociedade empreendedora. Da que a "me" detodas as medidas a tomar seja unanimementeapontada na rea da educao. Porm, sefrustramos Professores Empreendedores, como que podem estes transmitir o entusiasmo pelainovao, pela criatividade, pela reflexividade sea escola mata estes valores? Como que os

restantes professores, que acompanham odefinhar, o desvitalizar destes corajosos quandoenfrentam tantas adversidades? Quantoprofessores desistiram e se acomodaram aosilencia e a uma carreira menos brilhante? Seroeles felizes?

Uma Grande Mulher

O filsofo Jos Gil, tido como um dos grandespensadores mundiais da actualidade, logo eobrigatoriamente uma figura ou um intelectual

de relevo da nossa cultura, analisa a AlmaLusitana no seu livro Portugal, Hoje - O Medode Existir, e toda a actual e antiga conjunturaque levaram o nosso pas e as nossas gentes aoactual e miservel estado de pessimismo emque o pas est atolado. () medo esubmisso. () No assim que sefomentam espritos livres. fora () desegregar mais obedincia quando se diz querermais criatividade e inovao, de produzir maisconfuso, irracionalidade em nome daracionalidade da modernizao, esquece-seque s existe inveno, inovao, produocriativa deixando margem para o imprevisvel,o inavalivel, a irrupo da singularidade.EmPortugal nada acontece. Vivemos paralisadospelo medo da energia dos outros, pelo medode no ter uma boa imagem, pelo medo de noestar altura". () O medo de existir (),vem de muito antes do salazarismo, do antigoregime! Mas de onde, concretamente?.

Tambm a Dr Manuela Queirs falou do medoque manifestaram vrios Directores de Escolasface proposta para implementar o CIEE.Alguns, para se protegerem pediam porautorizao superior. Foi por esse motivo que aDr MQ criou a Comisso Cientfica eproporcionou as condies para que fossemcriados os Protocolos coma DREN e a DREC.

A nossa capacidade ou poder para criar a nossarealidade, atravs da nossa vontade, terminaonde comeam os nossos medos!; A vida oencontro com os medos! Talvez devssemosensinar os nossos jovens a lidar com o medo. Eporque no os professores.

este medo que alicera a nossa sociedade e fazcom que percamos a oportunidade de construiralgo muito melhor. Tem que haver semprealgum quer abra o caminho, que tenha umascostas largas para suportar o medo dosoutros, as suas investidas. preciso muitacoragem e fora interior para enfrentar omedo, os nossos e os dos outros.

O Paradoxo Lusitano:

Roy Thurik Professor na Universidade Erasmusde Roterdo, na Universidade Livre deAmsterdo e no Instituto Max Plank de

O projecto da Dr. Manuela Queirs no se esgota nos alunos, possui uma vertentede formao para professores e Encarregados de Educao. Muitos dosEncarregados de Educao que participaram nas sesses do Clube afirmam que, aminha vida teria sido outra se eu soubesse isto mais cedo! . Ou seja, depois deexperimentarem apercebem-se da profundidade e da pertinncia das tcnicasaprendidas e o impacto nas suas vidas, para melhor evidentemente. Como afirmaManuela Queirs, ns estamos a mexer com a vida das pessoas, estamos atransformar pessoas e isso a maior fonte de reconhecimento!.

Elaine Beauport (1996) fundou a Mead School focou a sua ateno nas crianas edepois mudou para os adultos, explicando que existe uma profunda filosofia pordetrs deste percurso. Fizeram coisas extraordinrias na Mead School em termos daexpanso das capacidades de aprendizagem e na extenso da conscincia dascrianas, mas repararam que a sua luta acontecia sempre com os pais. As crianasqueriam ser amadas pelos pais e agradar aos mesmos. Tornou-se evidente que ohorizonte limitador se encontrava na mente dos adultos, porque tudo o que faziamcom a mente das crianas era limitado pelo que os pais eram capazes de entenderou apreciar ou at encorajar.

Por isso, o futuro do mundo no passa por mudar as crianas mas em mudar amente dos adultos, afirma Elaine Beauport (1996).

Elaine Beauport (1996).

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O medo!

Inteligncia Emocional para Encarregados de Educao.

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Em obras

Um momento bonito na minhavida na companhia de uma

pessoa bonita

21 de Julho de 2011Algumas etapas a concretizar em Setembro:

Procurar uma psicloga sensvel e disponvel para oprojecto|clube que no esteja vinculada escola peloSPO (na opinio, experincia e no regulamento doClube, essa uma condio porque a psicloga serpaga pelos Encarregados de Educao);

Analisar os horrios e encontrar a melhor hora quepermita ao maior n. de alunos participar;

Iniciar a formao: o Proefssor Joo Jorge e a Psiclogado projecto participam no curso de formaoacreditado em Setembro;

Utilizar toda a sua documentao formalizada enormalizada para envolver os alunos interessados,Encarregados de Educao e explicar o mbito doclube;

Outros passos.

CIEE.

Graas ao empenho, dedicao e viso desta colega Educao Fsica da Escola de So Joo da madeira que vmeu esforo recompensado e reconhecido.Graas a esta Professora, irei encetar esforos para queESDICA, no prximo ano lectivo de 2011-2012 faa parte rede de escolas onde existe um Clube de Intelignc

Emocional acreditado.Para tal irei participar na formao de acreditao paProfessores em Setembro.

Joo Jorge

Nossa Famlia

ESDICA

Rua Costa Veiga

Alcobaa

2460-028

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Saudaes fraternas!... Para todos vocs

Algumas Sugestes didcticas

Implementao!

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Como aumentar a Inteligncia Emocional dosestudantes com repercusses nas suas aptidescognitivas e respectiva proficincia. Esta umaferramenta com exerccios que permitem aosestudantes atingir esses objectivos.

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