Avaliacao diagnostica

Orientações Gerais para a 3ª Avaliação Diagnóstica da Rede Estadual de Ensino

Senhores Gestores,

Informamos que a aplicação da 3ª AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

acontecerá no dia 06/09/11 (terça-feira).

Com o intuito de esclarecer possíveis dúvidas quanto à aplicação e

correção da 3ª Avaliação Diagnóstica da Rede Estadual de Ensino, enviamos

algumas orientações que visam à melhoria do processo, no que tange à

tranquilidade de sua aplicação e otimização dos resultados obtidos.

Quanto aos envolvidos no processo avaliativo:

• Alunos de 5º e 9º anos do Ensino Fundamental, 3ª série do Ensino Médio

Regular e 5º e 6º períodos do Ensino Médio Ressignificado, e 3ª etapa da

EJA (3º e 4º semestres);

• Unidade Escolar, professores, coordenadores, gestão

• Subsecretarias – Tutores pedagógicos e demais servidores da SRE

INSTRUMENTO UTILIZADO:

• Avaliação contendo 44 questões, sendo 22 de Língua Portuguesa e 22

de Matemática

SEGUE ABAIXO O CRONOGRAMA:

• 06/09/11: aplicação e correção da avaliação;• 06/09 a 19/09: lançamento dos resultados no SIGE.

Secretaria da Educação do Estado de GoiásSubsecretaria Regional de Educação de Uruaçu

Rua Goiás esq. c/ 15 de novembro, Centro Uruaçu-GO CEP: 76.400.000Telefone: (62) 3357 – 3870/3279/2670 Fax: (62) 3357-1117

E-mail: [email protected] - blog: http://subsecretariauruacu.blogspot.com/

http://subsecretariauruacu.blogspot.com/

mailto:[email protected]

APLICAÇÃO:

As orientações para a aplicação da avaliação para este bimestre basicamente são

as mesmas, mas achamos interessante relembrá-las e acrescentarmos outras,

tudo no sentido de nos organizarmos para que no dia da avaliação, o trabalho

corra dentro da normalidade. Se acontecer de termos novas orientações

estaremos repassando.

A SRE enviará um representante a cada Unidade Educacional para

acompanhar a aplicação e a correção da Avaliação Diagnóstica;

Os alunos devem ser orientados sobre o preenchimento correto do

gabarito, pois caso ocorra erro, o mesmo não será substituído e o aluno

pode ser prejudicado;

Para a garantia de ambiente propício para a avaliação, sugerimos que o

lanche seja servido antes, ou depois da avaliação;

Cada Unidade Educacional deverá imprimir para o aplicador uma lista

de frequência, de acordo com o diário de classe; (não estaremos

enviando modelo, basta que conste o cabeçalho da escola, com

identificação da série, nome do aplicador e a sequência de nomes dos

alunos, conforme está no diário escolar).

O aplicador não poderá ser o professor de Língua Portuguesa e/ou

Matemática e aconselhamos que não acontecesse a troca de professores

aplicadores durante a aplicação da avaliação;

Ao final de cada turno as avaliações devem ser recolhidas (as dos alunos

e as sobras) e colocadas em envelope, que deve ser lacrado pelo servidor

da SRE e guardado pelo grupo gestor. As avaliações só poderão ser

devolvidas aos alunos no dia seguinte, ou conforme planejamento dos

professores de Língua Portuguesa e Matemática;






Os gabaritos devem ser colocados em envelope separados e levados para

a sala de correção, e assim que a correção terminar, deverão ser

guardados em envelope lacrado pelo servidor da SRE e guardado pelo

grupo Gestor;

As sobras das Avaliações e gabaritos, bem como as avaliações e

gabaritos utilizados pelos alunos não precisam ser devolvidos a SRE.

Elas ficarão na Unidade Escolar;

O Professor Intérprete pode e deve acompanhar o aluno durante a

realização da avaliação;

SOBRE O HORÁRIO DE APLICAÇÃO: A avaliação terá 2he30minutos

de duração, visto que aumentou a quantidade de questões.

OBS.: O cartão resposta será entregue pelo professor após 2h do início

da aplicação;

MATUTINO – início às 8:00h e término às 10:30h;

VESPERTINO – início às 13h e 50min e término às 16h e 20min;

NOTURNO – início às 19h e 45 min e término às 22h e 15min;

Correção:

• A correção ficará a cargo das escolas, que deverão mobilizar o coletivo

(professores de todas as disciplinas e coordenação) para tal fim.

Orientamos que a correção deve ser feita logo após o término da aplicação

das provas e que para tanto a escola deverá se organizar previamente para

garantir a participação de todos nos momentos de correção, verificação

dos dados e análise dos mesmos. Desta forma pedimos ao Grupo Gestor

que se organize para garantir que a correção se inicie imediatamente após






a aplicação da avaliação e que a Comissão para Correção, escalada pela

Unidade, possa estar reunida em uma única sala; (Pedimos que todas

estas orientações sejam levadas a sério e que principalmente as planilhas

de frequência e compilação da correção já estejam prontas antes do

início da avaliação, pois tivemos problemas em algumas unidades

escolares, que por não terem se organizado antes, adentraram

madrugada a fora para terminar a correção e os nossos servidores

chegaram a Uruaçu, altas horas da madrugada, o que é lamentável e

perigoso.)

• A correção deverá ser feita questão por questão, sendo registrada em

quadro específico (enviado junto com as provas, pelo servidor da SRE)

em que constam o nome do estudante, o número das questões e os

descritores avaliados. O preenchimento desse quadro é imprescindível,

pois mostrará ao professor os pontos em que seus alunos apresentam

maiores dificuldades e, assim, poder elaborar mecanismos eficazes para

ajudá-lo.

• Durante o preenchimento das planilhas de correção, deve-se colocar NC

para o aluno que NÃO COMPARECEU e 0 para os que não acertarem

nenhuma questão;

• OBS.: As planilhas (que foram chamadas acima de QUADRO

ESPECÍFICO) que serão usadas durante a correção da Avaliação

Diagnóstica do dia 06/07 estão sendo enviadas agora, com

antecedência, para que elas possam ser preenchidas com os nomes dos

alunos, conforme consta em listagem dos diários de classe, e impressas

de preferência um dia antes da aplicação da Avaliação Diagnóstica.

Também pedimos que as mesmas após o fechamento das correções e

preenchimento, sejam carimbadas e assinadas (por extenso) pelo gestor e






assinadas pelo avaliador e representante da SRE durante o dia da

Avaliação e que uma cópia da mesma fosse feita e entregue ao

representante da SRE.

• Orientamos ainda que todos os Professores de Língua Portuguesa e

Matemática da Unidade Educacional estejam presentes durante a

correção em todos os turnos de funcionamento da Unidade.

• Confiram o quantitativo de provas que foram encaminhadas em cada

pacote (estão de acordo com o SIGE).

• Para facilitar a correção orientamos que sejam feitas máscaras de correção

(perfuração nos moldes da OBMEP).

• Para corrigir, sugerimos que duas pessoas façam este processo.

Enquanto uma verifica e "canta" os acertos (por questão) com a

máscara de correção, outra pessoa anota os dados na planilha de

correção. (Levando em consideração que a correção tem que ser feita

sob acompanhamento do representante da SRE e não há

possibilidade do mesmo permanecer na cidade para ser feita a

correção no dia seguinte. Orientamos as escolas em que houver

muitas turmas por turno, que sejam escaladas muitas duplas de

professores para a correção, visto que teremos pouquíssimo tempo

após o término da Avaliação).

• Sugerimos também que a planilha seja entregue, ao Secretário Geral da

escola, imediatamente após esta correção para que seja providenciada a

inserção dos dados no SIGE.

• Os dados serão sistematizados e finalizados pela escola. Nesta finalização,

na última linha do quadro, deverá constar o quantitativo de acerto em cada

questão. Apenas este quantitativo finalizado deverá ser lançado no

Sistema de Gerenciamento (SIGE).






Após a correção:

• É imprescindível que os professores retornem as provas aos alunos e que

juntos façam a correção da mesma, pois essa é a oportunidade de que

sejam sanadas as dúvidas e dificuldades apresentadas por eles.

• Os dados devem ser acompanhados pelos professores e coordenação

pedagógica, grupo gestor e subsecretaria (tutor pedagógico), para que se

verifique se está, ou não, havendo crescimento por parte dos estudantes,

das turmas e da escola.

É importante ressaltar que a Avaliação Diagnóstica, como o

nome indica, contribui como diagnóstico para detecção dos problemas e

dificuldades apresentadas pelos estudantes; não tem, portanto, o valor, ou a

intenção classificatória, ranqueando escolas, professores, alunos ou SREs; mas

visa, sim, à melhoria da educação como um todo, por meio da implementação e

avaliação de políticas públicas que conduzam à formação de uma escola de

qualidade. Sua utilização com intuito meramente classificatório acaba por gerar

um clima de competição e desgaste naqueles que estão envolvidos diretamente

no processo.

Esperamos que estas orientações contribuam para o trabalho e

bom desempenho de todos os envolvidos no processo e nos colocamos à

disposição para mais informações, caso se façam necessárias.

Cordialmente,






EQUIPE DO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO DA SRE DE URUAÇU






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