Capítulo 6

O Docente do Ensino Superior e o Currículo do seu Curso

Ao professor cabe não apenas seguir as orientações curriculares, como também, estar atento à realidade de seus próprios alunos, ao meio social em que vivem, o que o chama a intervir no próprio processo curricular. Concebe-se o professor como um mediador decisivo entre o currículo estabelecido e os alunos, um agente ativo no desenvolvimento curricular (p.72).

Conceito 1 de currículo:

Significa tudo aquilo que precisa ser ensinado ou aprendido segundo uma ordem de progressão, determinada em um ciclo de estudos.

Conceito 2 de currículo: Currículo oculto:

É aquele que o professor faz acontecer em sala de aula;

O professor não tem um planejamento intencional, mas realiza quando surgem e lhes parecem interessantes.

Conceito 3 de currículo: Currículo oculto

É um conjunto de conhecimentos, de saberes, competências, habilidades, experiências, vivências e valores que os alunos precisam adquirir e desenvolver, de maneira integrada e explícita, mediante práticas e atividades de ensino e de situações de aprendizagem.

... e ainda mais: Ele mantém a idéia de que as aprendizagens sejam adquiridas explicitamente, mediante práticas e atividades planejadas intencionalmente para que aconteçam de forma efetiva.

Aspectos a serem levados em conta na elaboração de um currículo:

- O contexto da sociedade em que estão inseridos;

- O contexto das mudanças e progresso científico e tecnológico;

- Pensar e desafiar os limites do estabelecido, respondendo às exigências atuais e futuras.

- considerar as características que se pretende no profissional formado (quanto ao conhecimento, habilidades humanas e profissionais, valores e atitudes – COMPETÊNCIA DESENVOLVIDA);

-“ Não é mais privilégio da universidade produzir conhecimento” (p.68)

O PAPEL DO DOCENTE DO ENSINO SUPERIOR PERANTE O CURRÍCULO.

-Conceptor e gestor do currículo

- desenvolver um papel interdisciplinar;

- ser responsável pela integração de novos docentes sobre o debate do profissional que se pretende formar;

- Elaborá-lo sintonizado com a realidade profissional (através de cases, temas ou ações e intervenções em situações-problemas.

-Conceptor e gestor do currículo

- desenvolver um papel interdisciplinar;

- ser responsável pela integração de novos docentes sobre o debate do profissional que se pretende formar;

- Elaborá-lo sintonizado com a realidade profissional (através de cases, temas ou ações e intervenções em situações-problemas.