UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA - POLO FEIRA DE SANTANA - BALICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Denise Brando da Silva Amorim RA: 441822

Jaqueline Almeida da Costa RA: 441027

Marizete Coleta RA: 408225

Ana Paula Costa Vitria RA: 2803852284ORGANIZAO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL I

Profa. Ma. Maria Clotilde BastosFeira de Santana BA 10 de abril de 2015Data da publicao: 10 de abril de 2015

Data da entrega: 10 de abril de 2015Esta Atps tem como objetivo estudar a organizao do ensino brasileiro e tambm a refletir os conceitos do mesmo e sua elaborao. Neste trabalho foram feitos vrios estudos e pesquisas para que pudssemos entender como estar o nosso sistema de ensino e o que estar sendo feito para aprimorar nosso sistema. Para produo deste documento formou-se grupos de trabalho e segue abaixo o que o grupo abstraiu sobre o sistema de ensino no Brasil.ORGANIZAO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL IAs atribuies do Ministrio da Educao

O Ministrio da Educao (MEC) foi criado em 1930, logo aps a chegada de Getlio Vargas ao poder. Com o nome de Ministrio da Educao e Sade Pblica, a instituio desenvolvia atividades pertinentes a vrios ministrios como sade, esporte, educao e meio ambiente. Ate ento, os assuntos ligados educao eram tratados pelo Departamento Nacional do Ensino, ligado ao Ministrio da justia.

Em 1932, um grupo de intelectuais preocupado em elaborar um programa de poltica educacional amplo e integrado lana o Manifesto dos Pioneiros da Educao Nova, redigido por Fernando de Azevedo e assinado por outros conceituados educadores, como Ansio Teixeira.

O manifesto propunha que o Estado organizasse um plano geral de educao e definisse a bandeira de uma escola nica, pblica, laica, obrigatria e gratuita. Nessa poca, a igreja era concorrente do Estado na rea da educao. O MEC responsvel por avaliar a poltica nacional de educao, cuidar para que haja qualidade no ensino, fazer valer o cumprimento da legislao educacional e assegurar a participao da sociedade no aprimoramento da educao brasileira.

fundamental que os educadores tenham pleno conhecimento a respeito das leis e rgos que governam a educao de maneira que este fato facilita a atuao desses profissionais na rea pedaggica. As atribuies do Ministrio da Educao visam melhorar de forma incondicional a qualidade do ensino, zelando pelo cumprimento das normas educativas, adaptando-se a sociedade e suas mudanas, ou seja, sociedade contempornea e seus desafios.

O MEC rege os nveis de educao atuando de forma normativa, deliberativa e assessorando o Ministro de Estado da Educao.

Todas as atribuies do MEC so muito significativas para o desenvolvimento da educao em todos os seus aspectos, todavia, todos os rgos, instituies e seus respectivos membros precisam estar atentos a todos os passos pelos quais caminha a educao, para que tais atribuies surtam efetivamente efeito positivo na mesma.MAPA CONCEITUAL ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS

Principais vantagens e desvantagens do ensino fundamental de 9 anos.

Diante da leitura feita do texto em questo podemos perceber as seguintes vantagens:

A criana vai ficar mais tempo na escola, com isso no que os assuntos sejam maiores o que se entende que a criana vai ter mais tempo para ver e rever os assuntos referentes ao seu ano de instruo e isto vai promover um aprendizado mais qualificado;

Outro fator muito importante que podemos ressaltar a padronizao da idade e o tempo para ingresso e concluso do ensino fundamental respectivamente. Com esta padronizao segundo as normas expedidas pelo CNE/CNB as escolas tem que se adequar seus sistemas de ensino a estas normas podendo assim inserir alunos mais velhos nas determinadas sries;

A nomenclatura e suas divises deixam bem claro como funciona o ensino fundamental onde a escola pode usar este padro e inserir seus alunos sem afetar o nvel de escolaridade que o mesmo se encontra sendo ele de outra instituio que no possui a ampliao do ensino fundamental;

Assessoria prestada pelo MEC s escolas que ampliaram o ensino para 9 anos promovendo encontros, palestras e seminrios para ajudar na expanso do ensino fundamental;

Romper com os mtodos de avaliao que existem por ai elaborando novos mtodos de verificao do aprendizado. Neste processo a figura do professor ser de grande valia para criao de novos meio de avalio diferente daqueles outrora existentes;

Diante das vantagens expostas podemos encontrar as muitas desvantagens, porem destacamos as mais relevantes que so:O prazo para padronizao dos sistemas de ensino foi muito curto;Por existir muitas escolas no Brasil a assessoria oferecida pelo MEC no vai conseguir atender a demanda, pois muitas ainda seguiam seus sistemas tradicionais de ensino fundamental;A criana com mais de 6 anos tem que ser matriculada no primeiro ano do ensino fundamental, ora se a mesma nunca frequentou uma escola se faz necessrio que a mesma entre pelo menos na pr-escola para que ela tenha uma mnima preparao, convvio com os colegas e ai sim no ano seguinte entrar no ensino fundamental;Um aluno que vem de uma instituio de ensino fundamental de 8 anos pode sofrer retrocesso no seu processo de ensino aprendizagem j que o mesmo vai ser enquadrado em uma das series do ensino fundamental de 9 anos e o mesmo pode ser inserido em uma turma cujo o contedo ela j tenha estudado em outra escola. Ento percebemos que um planejamento estratgico deve ser feito para que o aluno no saia prejudicado nessa mudana de ensino.PESQUISA SOBRE INSTITUIO ESCOLAREscola Municipal Comunitria do Feira X

Esta escola uma associao alugada a mais de vinte anos , funciona em dois turnos, matutino e vespertino , do fundamenta I , do 2 ao 5 ano. A escola autorizada pelo conselho municipal de educao. uma escola de mdio porte com 230 alunos distribudos em oito turmas, possui laboratrio de informtica para os alunos, funcionrios, professores e diretor.

A direo escolhida por eleio, todo o corpo docente tem nvel superior para auxiliar crianas com deficincias.

Em relao aos recursos financeiros recebem de verba trs mil reais por ano para manter todas as necessidades da instituio escolar.

Perguntas1. Como a interao dos funcionrios na instituio?

R: so unidos formam grupos participam das reunies palestras eventos e debate.

2. Qual o grau de participao dos pais sobre o desenvolvimento dos filhos na instituio?

R: Alguns pais participam das reunies, querem saber como este indo o desenvolvimento e o comportamento dos filhos.

3. Os alunos alfabetizados na rede publica, esto preparados para ingressar no ensino fundamental I?

R: infelizmente alguns alunos no esto preparados para o ensino fundamental I, eles entram com pouqussimo conhecimento sobre o assunto do qual j deveriam ter aprendido.

LDB- LEI N 9.394 DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996Art.62. A formao de docentes para atuar na educao bsica far-se- em nvel superior, em curso de licenciatura, de graduao plena, em universidades e institutos superiores de educao, admitida, como formao mnima para o exerccio do magistrio na educao infantil e nos 5 primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nvel mdio na modalidade normal.

1A Unio, o Distrito Federal, os Estados e os Municpios, em regime de colaborao, devero promover a formao inicial, a continuada e a capacitao dos profissionais de magistrio. (Includo pela Lei n 12.056, de 2009). 2A formao continuada e a capacitao dos profissionais de magistrio podero utilizar recursos e tecnologias de educao a distncia. (Includo pela Lei n 12.056, de 2009). 3A formao inicial de profissionais de magistrio dar preferncia ao ensino presencial, subsidiariamente fazendo uso de recursos e tecnologias de educao a distncia. (Includo pela Lei n 12.056, de 2009). 4oA Unio, o Distrito Federal, os Estados e os Municpios adotaro mecanismos facilitadores de acesso e permanncia em cursos de formao de docentes em nvel superior para atuar na educao bsica pblica. (Includo pela Lei n 12.796, de 2013)

5oA Unio, o Distrito Federal, os Estados e os Municpios incentivaro a formao de profissionais do magistrio para atuar na educao bsica pblica mediante programa institucional de bolsa de iniciao docncia a estudantes matriculados em cursos de licenciatura, de graduao plena, nas instituies de educao superior. (Includo pela Lei n 12.796, de 2013). 6oO Ministrio da Educao poder estabelecer nota mnima em exame nacional aplicado aos concluintes do ensino mdio como pr-requisito para o ingresso em cursos de graduao para formao de docentes, ouvido o Conselho Nacional de Educao - CNE. (Includo pela Lei n 12.796, de 2013).

Pargrafo nico. Garantir-se- formao continuada para os profissionais a que se refere o caput, no local de trabalho ou em instituies de educao bsica e superior, incluindo cursos de educao profissional, cursos superiores de graduao plena ou tecnolgicos e de ps-graduao. (Includo pela Lei n 12.796, de 2013).

Marco histrico

Segundo Siavane (2003) houve uma mudana significativa na importncia atribuda a educao escolar na passagem do modo de produo feudal ( regido pelo direito consuetudinrio),para o capitalista( regido pelo direito positivo). O direito positivo, diferente do consuetudinrio, requer a apropriao da leitura e da escrita de todos os participantes da sociedade, pois as leis que regem o convvio social so registradas na forma escrita.Mapa conceitual

REFERENCIAS BIBLIOGRFICASLDB- Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. Aprovada pela lei 9.393 20 de dezembro de 1996.

Saviane, Demerval.OS Desafio d Educao Publica na Sociedade de Classe. In: Orso, P.J.(Org). Educao, sociedade de classes e reformas universitrias. Campinas SP, autores associados. https://drive.google.com/a/aedu.com/file/d/1nOBQINqo3PhS4muOeqYHB9wlphm6-ArycrJX2EX_1k725uK_2Yj5UL37rfQ_/view?pli=1 Acesso em 16 de Maro de 2015.

http://educador.brasilescola.com/gestao-educacional/a-organizacao-estrutura-dos-sistemas-ensino-no-brasil.htm - Acesso em 17 de Maro 2015.

https://drive.google.com/a/aedu.com/file/d/13kFAcAvRyljfFFPVAiunsqHYzEpQ3HbMRKmDBkiXtEnL26iXn2WPCGGuQKlQ/view?pli=1 Acesso em 18 de Maro de 2015.http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12377:ensino-fundamental-de-nove-anos-apresentacao&catid=313:ensino-fundamental-de-nove-anos&Itemid=627 Acesso em 20 de Maro de 2015.

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2006/Lei/l11274.htm - Acesso em 23 de Maro de 2015.

CNB/CNE

FUNDAMENTAO LEGAL

LE

PROPOSTAS PEDAGOGICAS

LE

PADRONIZAO

ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS

AVALIAO

MEC

ALFABETIZAO