PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró

Av. Antonio Sylvio Cunha Bueno, 1148 – Jardim Inamar - Diadema - SP

ATIVIDADES SEMANAIS 8 1º ANO

PERÍODO: DE 01/06 A 07/06 PROFESSORAS: BÁRBARA, LUCIANA, MAGALI, SANDRA, SÔNIA, SUZANA E VIVIANI.

NOSSA ROTINA DE ESTUDOS

01/06 02/06 03/06 04/06 05/06

LÍNGUA PORTUGUESA: HORA DA MÚSICA: CIRANDA DOS BICHOS.

LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA COM ANIMAIS.

HISTÓRIA: DIFERENTES ESTRUTURAS DE FAMÍLIAS.

MATEMÁTICA: ATIVIDADE COM O CALENDÁRIO DE JUNHO.

MATEMÁTICA: ABELHA ZIZI NA MATEMÁTICA.

LÍNGUA PORTUGUESA: ESCREVENDO COM OS ANIMAIS.

LÍNGUA PORTUGUESA: ADIVINHAS COM ANIMAIS.

ARTE EDUCAÇÃO FÍSICA

06/06 07/06

OLÁ CRIANÇAS E FAMÍLIAS,

HOJE VOCÊS RECEBEM MAIS ATIVIDADES PARA CONTINUAR APRENDENDO EM

CASA.

PREPARAMOS ESSAS ATIVIDADES COM MUITO CARINHO PENSANDO EM

VOCÊS. ESTAMOS COM SAUDADES E ESPERAMOS ENCONTRÁ-LOS EM BREVE.

TEMOS UMA NOVIDADE PARA VOCÊS. ORGANIZAMOS AS ATIVIDADES E OS

DIAS DA SEMANA PARA AJUDAR NA SUA ROTINA DE ESTUDOS.

UM ABRAÇO CARINHOSO,

PROFESSORAS DO 1º ANO.

QUE FOR POSSÍVEL.

TEMOS MUITAS PÁGINAS NO FINAL DO PACOTE QUE SÃO APENAS PARA

CORRIGIR AS ATIVIDADES E AJUDAR A TIRAR AS DÚVIDAS.

AGORA, AS ATIVIDADES CONTAM COM UMA LEGENDA DE CARIMBOS PARA

FACILITAR O ESTUDO DE VOCÊS.

UM ABRAÇO CARINHOSO,

PROFESSORAS DO 1º ANOS.

PARA SABER O QUE FAZER...

PARA LER

PARA ESCREVER PARA CONVERSAR

PARA OUVIR

LEIA A ATIVIDADE COM O ALUNO.

ESCREVA A ATIVIDADE NO CADERNO.

CONVERSE COM A SUA FAMÍLIA SOBRE O ASSUNTO.

LEIA A ATIVIDADE OU HISTÓRIA PARA O ALUNO OUVIR.

ANTES DE REALIZAR AS ATIVIDADES DESSA SEMANA. ESCREVA DIARIAMENTE O

CABEÇALHO NO SEU CADERNO:

EM INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA DIADEMA, DE JUNHO DE 2020. PROFESSORA: NOME: A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z 0 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 - 8 – 9 – 10 – 11 – 12 – 13 – 14 – 15 -16 – 17 – 18 – 19 – 20 – 21 - 22- 23 – 24 – 25 – 26 – 27 – 28 – 29 - 30.

CIÊNCIAS: RESPEITANDO AS DIFERENÇAS.

GEOGRAFIA: AS PESSOAS SÃO DIFERENTES

PARA ESCREVER

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA E.M. INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA – PIRÓ

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA ANO/ CICLO: 1º ANO DATA: 01/06/2020 DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 2 HORAS

ATIVIDADE 1: HORA DA MÚSICA

CONTEXTUALIZAÇÃO: EM SALA DE AULA, CANTAMOS ALGUMAS MÚSICAS E

CONSEGUIMOS FAZER ALGUMAS BRINCADEIRAS DE RODA, ABAIXANDO-SE,

LEVANTANDO-SE, APRENDENDO O NOME. QUANTAS COISAS LEGAIS! HOJE VAMOS

BRINCAR COM OS NOMES DOS BICHOS E OS SEUS MOVIMENTOS, O QUE VAI SER

MUITO DIVERTIDO, POIS VOCÊ PODERÁ FAZER COM OS SEUS FAMÍLIARES, E QUANDO

ESTIVERMOS JUNTINHOS FAREMOS COM TODOS OS COLEGAS NA ESCOLA.

MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, LÁPIS, LÁPIS DE COR

E BORRACHA.

COMO FAZER A ATIVIDADE: APÓS OUVIR, CANTAR E DANÇAR A MÚSICA CIRANDA

DOS BICHOS DO PALAVRA CANTADA, FAÇA NO SEU CADERNO UM DESENHO BEM

BONITO DOS ANIMAIS QUE APARECERAM NA MÚSICA.

SE FOR POSSÍVEL ACESSE O LINK E ASSISTA AO VÍDEO COM A MÚSICA E A

BRINCADEIRA DE RODA:

https://youtu.be/slShEL-N1mA

MÚSICA: CIRANDA DOS BICHOS

(PALAVRA CANTADA)

A DANÇA DO JACARÉ QUERO VER QUEM SABE DANÇAR

A DANÇA DO JACARÉ, QUERO VER QUEM SABE DANÇAR

REBOLA PARA LÁ, REBOLA PARA CÁ

E ABRE O BOCÃO ASSIM

REMEXE O RABO E NADA NO LAGO

DEPOIS DÁ A MÃO PRA MIM

OBJETIVO: OUVIR E APRECIAR A MÚSICA, INTERPRETAR E RECONTAR ORALMENTE DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS COMPARTILHANDO IDEIAS, PREFERÊNCIAS, SENTIMENTOS, OPINIÕES, AMPLIANDO SEU REPERTÓRIO VERBAL, A CLAREZA E ORDENAÇÃO NA FALA.

PARA OUVIR

PARA LER

A DANÇA DA CASCAVEL, QUERO VER QUEM SABE DANÇAR

A DANÇA DA CASCAVEL, QUERO VER QUEM SABE DANÇAR

REBOLA PRA LÁ, REBOLA ONDULADO

E ESTICA O PESCOÇO ASSIM

E SOBE NO GALHO, BALANÇA O CHOCALHO

DEPOIS DÁ A MÃO PRA MIM

A DANÇA DO CARANGUEJO, QUERO VER QUEM SABE DANÇAR

A DANÇA DO CARANGUEJO, QUERO VER QUEM SABE

DANÇAR

REBOLA PRA LÁ, REBOLA PARA CÁ

BELISCA O MEU PÉ ASSIM

E MEXE O OLHO E ANDE DE LADO

DEPOIS DÁ A MÃO PARA MIM

A DANÇA DO PEIXE BOI, QUERO VER QUEM SABE

DANÇAR

A DANÇA DO PEIXE BOI, QUERO VER QUEM SABE

DANÇAR

REBOLA PRA LÁ, REBOLA PRA CÁ

E ABRE A BOQUINHA ASSIM

ME DÁ UM BEIJINHO E NADA UM POUQUINHO

DEPOIS DÁ A MÃO PARA MIM

A DANÇA DO TUIUIU, QUERO VER QUEM SABE DANÇAR

A DANÇA DO TUIUIU, QUERO VER QUEM SABE DANÇAR

REBOLA PRA LÁ, REBOLA PRA CÁ

E VOA NO AR ASSIM

E SOBE UM POUQUINHO E DESCE UM POUQUINHO

DEPOIS DÁ A MÃO PRA MIM

A DANÇA DA CRIANÇADA, QUERO VER QUEM SABE DANÇAR

A DANÇA DA CRIANÇADA, QUERO VER QUEM SABE DANÇAR

REBOLA PARA LÁ, REBOLA PARA CÁ

FAZ UMA CARETA ASSIM

E DÁ UMA VOLTINHA, SACODE A CABEÇA

DEPOIS DÁ A MÃO PARA MIM

https://www.letras.mus.br/palavra-cantada/ciranda-dos-bichos/

REFERÊNCIAS:

https://br.freepik.com/

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA E.M. INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA – PIRÓ

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA ANO/ CICLO: 1º ANO DATA: 01/06/2020 DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 1 HORAS

ATIVIDADE 2: ESCREVENDO COM OS ANIMAIS

CONTEXTUALIZAÇÃO: VIMOS QUE NA MÚSICA CIRANDA DOS BICHOS APARECEM

ALGUNS ANIMAIS BEM DIVERTIDOS, POR FAZEREM DANÇAS DOS SEUS PRÓPRIOS

MOVIMENTOS.

MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, LÁPIS, LÁPIS DE COR

E BORRACHA.

COMO FAZER A ATIVIDADE: OBSERVE ABAIXO OS ANIMAIS QUE APARECEM NA

MÚSICA. DEPOIS COM SEU DEDINHO IDENTIFIQUE OS NOMES DESSES ANIMAIS NA

MÚSICA QUE VOCÊ LEU.

EM SEU CADERNO ESCREVA OS NOMES DOS ANIMAIS QUE

VOCÊ ENCONTROU.

https://publicdomainvectors.org

OBJETIVO: LER E ESCREVER PALAVRAS APOIANDO-SE EM PISTAS GRÁFICAS COMO A LETRA INICIAL E FINAL.

PARA ESCREVER

PARA LER

https://publicdomainvectors.org

https://publicdomainvectors.org

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. EMAI & Ler e Escrever. São Paulo:

Ensino Fundamental 1º ano.

REFERÊNCIAS:

https://pt.wikipedia.org

https://publicdomainvectors.org

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA E.M. INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA – PIRÓ

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA ANO/ CICLO: 1º ANO DATA: 02/06/2020 DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 1 HORA

ATIVIDADE 3: LEITURA COM ANIMAIS

CONTEXTUALIZAÇÃO: SABEMOS QUE EXISTEM VÁRIOS BICHOS QUE VIVEM EM

DIFERENTES LUGARES, UM EXEMPLO: A BALEIA VIVE NA ÁGUA E O LEÃO NA SAVANA.

ALGUNS DE NÓS TAMBÉM TEMOS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO EM CASA.

MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, LÁPIS, LÁPIS DE COR

E BORRACHA.

COMO FAZER A ATIVIDADE: OBSERVE CADA UM DOS ANIMAIS ABAIXO. LEIA O

NOME DOS ANIMAIS.

EM SEU CADERNO ESCREVA O NOME DESSES ANIMAIS E ACRESCENTE A SUA

LISTA NOMES DE OUTROS ANIMAIS QUE VOCÊ CONHECE.

https://pixabay.com

https://pxhere.com

OBJETIVO: LER E ESCREVER PALAVRAS APOIANDO-SE EM PISTAS GRÁFICAS COMO A LETRA INICIAL E FINAL.

REFERÊNCIAS: GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. EMAI & Ler e

Escrever. São Paulo: Ensino Fundamental 1º ano.

PARA LER

PARA ESCREVER

PATO

CAVALO

DINOSSAURO

GATO

GALO

CACHORRO

LEÃO

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA E.M. INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA – PIRÓ

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA ANO/ CICLO: 1º ANO DATA: 02/06/2020 DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 1 HORA

ATIVIDADE 4: ADIVINHAS COM ANIMAIS

CONTEXTUALIZAÇÃO: VIMOS QUE BRINCAR COM OS ANIMAIS É MUITO

DIVERTIDO, IMITAR OS SEUS SONS, OS SEUS MOVIMENTOS EM UMA BRINCADEIRA DE

RODA.

MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, LÁPIS, LÁPIS DE COR

E BORRACHA.

COMO FAZER A ATIVIDADE: LEIA OS QUADROS ABAIXO PARA DESCOBRIR QUAL É

O ANIMAL.

EM SEU CADERNO ESCREVA O NOME DO ANIMAL QUE VOCÊ ACERTOU NAS

ADIVINHAS E FAÇA UM LINDO DESENHO DELE.

CABRITA GATO CACHORRO

PIXABAY ACESSO EM 18/11/2019

OVELHA CAVALO COELHO

PIXABAY ACESSO EM 18/11/2019

OBJETIVO: BRINCAR, CRIAR HIPÓTESES E TENTAR DESCOBRIR EXPLORANDO LETRAS E

FONEMAS INICIAIS E FINAIS DAS PALAVRAS, IDENTIFICANDO SEMELHANÇA E DIFERENÇAS

ENTRE AS MESMAS.

PARA LER

PARA ESCREVER

1. QUE ANIMAL ABANA O RABINHO SE GOSTA DA GENTE,

TEM FOCINHO GELADO E QUATRO PATAS?

2. QUE ANIMAL TEM PELO MACIO, É ORELHUDO E COME

CENOURA COM CASCA E TUDO?

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA E.M. INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA – PIRÓ

DISCIPLINA: HISTÓRIA ANO/ CICLO: 1º ANO DATA: 03/06/2020 DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 1 HORA

ATIVIDADE 5: DIFERENTES ESTRUTURAS DE FAMÍLIAS

CONTEXTUALIZAÇÃO: RESSALTAMOS SEMPRE A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA,

IDEPENDENTE DE SUA ESTRURA E DOS DIFERENTES VÍNCULOS.

MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, LÁPIS DE

ESCREVER, LÁPIS DE COR E BORRACHA.

COMO FAZER A ATIVIDADE:

OBSERVE OS MEMBROS DAS FAMÍLIAS DAS IMAGENS E CONVERSE SOBRE SUAS

CARACTERÍSTICAS:

FAMILIA 3.

PARA CONVERSAR

OBJETIVO: RECONHECER A EXISTÊNCIA DE DIFERENTES FORMAS DE ORGANIZAÇÃO

FAMILIAR.

PARA LER

QUANTAS PESSOAS FAZEM PARTE DE CADA FAMÍLIA NAS IMAGENS ACIMA? REGISTRE NO CADERNO.

FAMÍLIA 1:

FAMÍLIA 3:

FAMÍLIA 3:

PARA ESCREVER

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA E.M. INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA – PIRÓ

DISCIPLINA: MATEMÁTICA ANO/ CICLO: 1º ANO DATA: 04/06/2020 DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 2 HORAS

ATIVIDADE 6: CALENDÁRIO DE JUNHO (ATIVIDADE DO EMAI)

CONTEXTUALIZAÇÃO: COMO JÁ SABEMOS, O CALENDÁRIO É MUITO ÚTIL

PARA AGENDARMOS NOSSOS COMPROMISSOS.

MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, LÁPIS DE ESCREVER,

LÁPIS DE COR E BORRACHA.

COMO FAZER A ATIVIDADE:

COM AJUDA DE UM FAMILIAR, FAÇA O CALENDÁRIO ABAIXO EM SEU CADERNO

E ESCREVA OS NÚMEROS DOS DIAS DO MÊS DE JUNHO. CONSULTE, ANTES, UM

CALENDÁRIO PRONTO, PARA SABER EM QUE DIA DA SEMANA COMEÇA ESSE MÊS.

JUNHO

DOMINGO SEGUNDA-FEIRA

TERÇA-FEIRA

QUARTA-FEIRA

QUINTA-FEIRA

SEXTA-FEIRA

SÁBADO

1

REFERÊNCIAS: http://colecaomeulivro.com.br/, acessado dia 21/05/2020.

OBJETIVO: IDENTIFICAR ESCRITAS NUMÉRICAS RELATIVAS A NÚMEROS FAMILIARES E FREQUENTES.

PARA ESCREVER

PARA LER

30

2. RESPONDA NO SEU CADERNO AS QUESTÕES DE ACORDO COM O CALENDÁRIO DE JUNHO.

A) O ANIVERSÁRIO DE MARIA SERÁ NO DIA 08? EM QUAL DIA

DA SEMANA SERÁ?

____________________________________________________

B) QUANTAS SEMANAS TEM O MÊS?

____________________________________________________

C) QUE DIA É O PRIMEIRO DOMINGO DO MÊS?

____________________________________________________

D) NO SEU CADERNO, PINTE O SÁBADOS E DOMINGOS DE VERMELHO.

____________________________________________________

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. EMAI & Ler e Escrever. São Paulo:

Ensino Fundamental 1º ano, p. 26.

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA E.M. INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA – PIRÓ

DISCIPLINA: MATEMÁTICA ANO/ CICLO: 1º ANO DATA: 05/06/2020 DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 2 HORAS

ATIVIDADE 7: ABELHA ZIZI NA MATEMÁTICA

CONTEXTUALIZAÇÃO: A ADIÇÃO É UM SISTEMA DE OPERAÇÃO MATEMÁTICA QUE

SE DESIGNA COMO BÁSICA E PODE SER FEITA COM QUALQUER TIPO DE NÚMERO. A

APRENDIZAGEM TORNA-SE SIGNIFICATIVA E O ALUNO TORNA-SE CAPAZ DE

CONSTRUIR SEU CONHECIMENTO A PARTIR DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS.

MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, LÁPIS DE ESCREVER

E DE COR E BORRACHA.

COMO FAZER A ATIVIDADE: LEIA AS COMANDAS E RESPONDA ÀS QUESTÕES NO

CADERNO.

OLÁ, EU SOU A ABELHA ZIZI. TODOS OS DIAS PRODUZO UMA BOA

QUANTIDADE DE MEL.

PARA SABER A QUANTIDADE DE MEL QUE A ABELHA ZIZI PRODUZ, USAMOS UMA UNIDADE DE MEDIDA CHAMADA LITRO.

1- OBSERVE A TABELA ABAIXO E CONFIRA A QUANTIDADE DE MEL PRODUZIDA POR

ZIZI DURANTE A SEMANA.

REFERÊNCIAS:

OBJETIVOS: APRENDER A SOMAR E IDENTIFICAR OS CÓDIGOS E SÍMBOLOS PRÓPRIOS DA

MATEMÁTICA; RECONHECER A IMPORTÂNCIA DAS MEDIDAS EM SITUAÇÕES DO COTIDIANO.

PARA LER

PARA ESCREVER

https://pixabay.com/pt

/

DOMINGO SEGUNDA- FEIRA

TERÇA-FEIRA

QUARTA-FEIRA

QUINTA-FEIRA

SEXTA- FEIRA

SÁBADO

2- RESPONDA NO SEU CADERNO AS QUESTÕES DE ACORDO COM A TABELA

ACIMA.

DIA EM QUE FOI PRODUZIDO MAIS MEL:

____________________________________________________

DIA EM QUE FOI PRODUZIDO MENOS MEL:

____________________________________________________

DIA EM QUE FOI PRODUZIDA A MESMA QUANTIDADE DE MEL:

____________________________________________________

E NO DOMINGO E NA SEXTA-FEIRA, QUANTOS LITROS DE MEL FORAM

PRODUZIDOS AO TODO?

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4 SINAL DE MAIS + 2 SINAL DE IGUAL = 6

1

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EM MATEMÁTICA, USAMOS ALGUNS SINAIS QUE REPRESENTAM ESSA OPERAÇÃO:

CHAMAMOS DE ADIÇÃO.

1

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3- AGORA USE OS SINAIS QUE VOCÊ APRENDEU:

QUANTOS LITROS DE MEL FORAM PRODUZIDOS, AO TODO, NA QUARTA-FEIRA E NO

SÁBADO?

4- ESCREVA NO SEU CADERNO OS NÚMEROS QUE REPRESENTAM A QUANTIDADE

DE MEL, DO MAIOR PARA O MENOR.

5- ESCREVA NO SEU CADERNO, EM PALAVRAS, OS NÚMEROS ABAIXO.

https://pixabay.com/pt/

1 UM

2

7

9

REFERÊNCIAS:

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA E.M. INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA – PIRÓ

DISCIPLINA: CIÊNCIAS ANO/ CICLO: 1º ANO DATA: 06/06/2020 DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 1 HORA

ATIVIDADE 8: RESPEITANDO AS DIFERENÇAS

CONTEXTUALIZAÇÃO: VOCÊ JÁ REPAROU QUE AS PESSOAS SÃO BEM

DIFERENTES UMAS DAS OUTRAS? ATÉ DENTRO DA NOSSA PRÓPRIA CASA AS PESSOAS

TAMBÉM SÃO DIFERENTES. VAMOS ESTUDAR UM POUCO SOBRE ESTE TEMA.

MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, LÁPIS, LÁPIS DE COR

E BORRACHA.

COMO FAZER A ATIVIDADE:

ESCREVA AS COMANDAS DA ATIVIDADE REGISTRANDO SUAS RESPOSTAS NO

CADERNO. VOCÊ PODE FAZER EM UMA FOLHA SE PREFERIR.

RESPEITANDO AS DIFERENÇAS

OS SERES HUMANOS APRESENTAM DIFERENÇAS ENTRE SÍ, COMO A COR DOS

OLHOS, O FORMATO, A COR E O TAMANHO DOS CABELOS, A COR DA PELE E A ALTURA.

AS PESSOAS PODEM TER TAMBÉM GOSTOS DIFERENTES E PODEM SER DIFERENTES

NO MODO DE PENSAR E DE AGIR, NA MANEIRA DE SE COMUNICAR E DE SE

LOCOMOVER, COMO POR EXEMPLO, AS PESSOAS CADEIRANTES.

NÓS DEVEMOS RESPEITAR ESTAS DIFERENÇAS E CONVIVER BEM COM ELAS.

1) OBSERVE A IMAGEM DA TURMINHA DA JACIRA NA EDUCAÇÃO FÍSICA E

CONVERSE COM SEUS FAMILIARES SOBRE AS DIFERENTES CARACTERÍSTICAS

DAS CRIANÇAS QUE APARECEM NESTA IMAGEM.

PARA LER

OBJETIVO: COMPARAR CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ENTRE AS PESSOAS, RECONHECENDO A

DIVERSIDADE E A IMPORTÂNCIA DA VALORIZAÇÃO, DO ACOLHIMENTO E DO RESPEITO ÀS

DIFERENÇAS.

PARA CONVERSAR

LIVRO PNLD MODERNA - NOVO PITANGUÁ

2) FAÇA NO SEU CADERNO UMA LISTA DAS DIFERENTES CARACTERÍSTICAS QUE

VOCÊ OBSERVOU ENTRE E AS CRIANÇAS DA IMAGEM.

ATIVIDADE E IMAGEM ADAPTADA DO LIVRO PNLD MODERNA - NOVO PITANGUÁ, CIÊNCIAS 1º

ANO PÁG. 28 E 29.

REFERÊNCIAS:

PARA ESCREVER

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA E.M. INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA – PIRÓ

DISCIPLINA: GEOGRAFIA ANO/ CICLO: 1º ANO DATA: 07/06/2020 DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 1 HORA

ATIVIDADE 9: AS PESSOAS SÃO DIFERENTES

LEITURA: TUDO BEM SER DIFERENTE

LIVRO TUDO BEM SER DIFERENTE

AUTOR TODD PARR

TUDO BEM SER

PEQUENO MÉDIO GRANDE GRANDÃO

TUDO BEM USAR ÓCULOS

TUDO BEM CONVERSAR SOBRE SEUS SENTIMENTOS

ROAR PURR GRR

TUDO BEM COMER MACARRÃO COM ALMONDEGAS NA BANHEIRA

TUDO BEM DIZER NÃO PARA AS COISAS RUINS

TUDO BEM TER VINDO DE UM LUGAR DIFERENTE

JBXXRYTQRK

TUDO BEM SER TÍMIDO

TUDO BEM CHEGAR EM ÚLTIMO

TUDO BEM DANÇAR SOZINHO

TUDO BEM TER UMA MINHOCA DE ESTIMAÇÃO

TUDO BEM TER UM DENTE A MENOS

(OU DOIS OU TRÊS)

TUDO BEM TER ORGULHO DA GENTE MESMO

TUDO BEM TER MÃES DIFERENTES

TUDO BEM TER PAIS DIFERENTES

TUDO BEM SER ADOTADO

TUDO BEM TER UM AMIGO INVISÍVEL

TUDO BEM FAZER ALGO LEGAL PARA ALGUÉM

TUDO BEM PERDER AS COISAS DE VEZ EM QUANDO

TUDO BEM FICAR BRAVO

TUDO BEM FAZER ALGUMA COISA LEGAL PARA VOCÊ

TUDO BEM AJUDAR UM ESQUILO A COLHER NOZES

TUDO BEM TER DIFERENTES TIPOS DE AMIGOS

OBJETIVO: ENFATIZAR QUE AS DIFERENÇAS TORNAM AS PESSOAS ÚNICAS, CADA PESSOA TEM SUAS QUALIDADES PRÓPRIAS.

PARA OUVIR

TUDO BEM PRECISAR DE ALGUMA AJUDA

TUDO BEM FAZER UM PEDIDO

TUDO BEM TER UM NARIZ DIFERENTE

TUDO BEM TER UMA COR DIFERENTE

TUDO BEM NÃO TER CABELO

TUDO BEM TER ORELHAS GRANDES

TUDO BEM TER RODAS

TUDO BEM SER DIFERENTE

VOCÊ E ESPECIAL E IMPORTANTE APENAS POR SER COMO VOCÊ É

COM AMOR TODD

SE VOCÊ PREFERIR TAMBÉM PODE ACESSAR O LIVRO TUDO BEM SER

DIFERENTE PELO LINK:

https://youtu.be/qL6LcFxBLF4

CONTEXTUALIZAÇÃO:

APÓS A LEITURA COM UM LEITOR EXPERIENTE REFLITA SOBRE SUAS

CARACTÉRISTICAS FÍSICAS ANTES DE COMPLETAR SUAS RESPOSTAS.

JOMAA, Lina Youssef. Buriti Mais Geografia. São Paulo: Moderna, 2017. P. 54.

COMO FAZER A ATIVIDADE:

FAÇA UMA FICHA COM INFORMAÇÕES SUAS, COM AJUDA DE UM LEITOR

EXPERIENTE EM SEU CADERNO.

JOMAA, Lina Youssef. Buriti Mais Geografia. São Paulo: Moderna, 2017. P. 54.

PARR, Tod. Tudo bem ser diferente. São Paulo: Panda Books, 2002.

JOMAA, Lina Youssef. Buriti Mais Geografia. São Paulo: Moderna, 2017. P. 54.

REFERÊNCIAS:

PARA ESCREVER

OLÁ, CRIANÇADA! SAUDADES DE VOCÊS! EM ÉPOCA DE ISOLAMENTO ACHO QUE TODOS ESTAMOS TRISTES. ENTÃO RESOLVI QUE ESTA SEMANA FAREMOS UM PEQUENO PROJETO PARA TRAZER UM POUCO DE ESPERANÇAÇA A ESSES DIAS! EU ESTOU MUITO CHATEADA E SENTINDO A FALTA DE ESTAR COM VOCÊS! VAMOS FAZER UMA COLCHA DE RETALHOS PARA COLOCARMOS NA ESCOLA CHEIA DE

SUGESTÕES DE ESPERANÇA!

OBJETIVO

RECONHECER AS PRÓPRIAS EMOÇÕES LIDAR COM AS EMOÇÕES MOTIVAR-SE E SE MANTER-SE MOTIVADO EXPERIMENTAR TÉCNICA DE DESENHO E PINTURA

SOBRE TECIDO

CONTEXTUALIZAÇÃO

FALAR SOBRE NOSSO EMOCIONAL NOS REMETE A REFLETIR E AVALIAR ALGUNS CONCEITOS E TEORIAS ENRAIZADOS EM NOSSA CULTURA. NESSE CONTEXTO O NOSSO TRABALHO NOS AUXILIARÁ NAS ORGANIZAÇÕES INDIVIDUAIS E NA ADMINISTRAÇÃO DE NOSSAS EMOÇÕES A FIM DE ALCANÇARMOS NOSSOS OBJETIVOS.

ATIVIDADE

FAREMOS UM TRABALHO EM GRUPO, PORÉM ISOLADOS! DIFÍCIL COMPREENDER ISTO? POIS É, MOMENTO DE DISTANCIAMENTO. CADA UM FARÁ SUA PARTE E NO RETORNO AS AULAS PRESENCIAIS VAMOS JUNTAR OS PEDACINHOS DE CADA UM E FAZER UMA GRANDE COLCHA DE RETALHOS COM OS MOMENTOS QUE VOCÊS VÃO REGISTRAR! ANGÚSTIAS, ANSIEDADE, ALEGRIAS, ESPERANÇAS E TUDO MAIS QUE PRODUZIREM SOBRE SEUS SENTIMENTOS NESSA ÉPOCA DE PANDEMIA. VOU COSTURAR TODOS OS RETALHOS E FORMAR UM GRANDE PAINEL CHEIO DE ESPERANÇA PARA NOSSA ESCOLA.

VOCÊ VAI PRECISAR:

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184

Jardim Inamar – Diadema

PROFª ANGELA , MÁRCIA E JOSÉ MARIA – MANHÃ E TARDE

ARTE - ANO / CICLO 1º ANOS

PERÍODO DE 01-06 a 07-06

DURAÇÃO : 2 HORAS

PASSO A PASSO

• 1 PEDAÇO DE TECIDO DE ALGODÃO CRÚ, OU UM PEDAÇO DE QUALQUER OUTRO TECIDO LISO OU AINDA UM TECIDO ESTAMPADO QUE ATRÁS SEJA LISO, ELE SÓ PRECISA SER CLARO PARA QUE VOCÊS POSSAM DESENHAR E PINTAR

• ESTE PEDAÇO DE TECIDO DEVERÁ TER ESSA MEDIDA: 20X25CM

• UMA CANETINHA PRETA

• GIZ DE CERA

COMO FAZER:

✓ PRIMEIRO QUERO QUE VOCÊ REFLITA SOBRE O QUE ESTÁ ACONTECENDO NO MUNDO E COMO VOCÊ ESTÁ SENTINDO AS MUDANÇAS EM SUA CASA E NA SUA FAMÍLIA. PENSE NAS MUDANÇAS BOAS E RUINS QUE ESTÃO ACONTECENDO COM VOCÊ PENSE SOBRE COMO AS PESSOAS FICAM DIFERENTES TODAS DE MÁSCARAS. COMO É VIVER SEM TOCAR AS PESSOAS? COMO É ESTUDAR EM CASA? QUE SOLUÇÃO VOCÊ DARIA PARA ESTA SITUAÇÃO? SERÁ QUE TUDO VAI VOLTAR AO NORMAL? OU TEREMOS MUDANÇAS EM NOSSAS VIDAS? NÓS ESTAMOS DIFERENTES? QUE ESPERANÇA HÁ PARA O FUTURO?

✓ TUDO ISSO DEVE SER BEM REFLETIDO, PORQUE AGORA VOCÊ VAI TRANSFORMAR TUDO ISSO EM UM DESENHO, BEM CAPRICHADO, SOBRE O TECIDO.

✓ DESENHE SOBRE O TECIDO COM A CANETINHA PRETA,

TODO O DESENHO. VOCÊ PODE DESENHAR O QUE QUISER SOBRE ESTE ASSUNTO, USE SUA IMAGINAÇÃO!

✓ AGORA É SÓ PINTAR NO CAPRICHO! NÃO ESQUEÇA DE

PINTAR O FUNDO! *ATENÇÃO, VOCÊS DO PRIMEIRO ANO NÃO PRECISAM ESCREVER, SÓ DESENHAR!

✓ SUGIRO QUE VOCÊ DIVIDA SEU TRABALHO EM DUAS ETAPAS DE UMA HORA CADA

✓ COLOQUE SEU NOME E GUARDE PARA TRAZER PARA A ESCOLA QUANDO VOLTARMOS. TERMINAREMOS ESSA ATIVIDADE NA ESCOLA FAZENDO AS COSTURAS DE TODOS OS RETALHOS.BOA ATIVIDADE!

REFERÊNCIAS

PASSO A PASSO FOTOGRAFADO POR PROFª ANGELA DE ARTE.

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró

Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno, 1184

Jardim Inamar – Diadema

Disciplina: Educação Física

Ano/Ciclo:1º ano Período: 01/06 a 07/06

● Atividade - prática

Tempo de duração: 2 horas

Tema: ritmo

• Justificativa (Contextualização): A música faz parte de nossas vidas, praticamente desde que nascemos. São canções de ninar, o parabéns, a música preferida de alguém da família, a música do casamento, a música daquela festa, que alguém da família gosta, enfim, vários momentos.

As orientações seguem as mesmas: *Não fique muito tempo sentado; *Não utilize os equipamentos eletrônicos por muito tempo (t.v, computador ou celular); *Crie uma rotina de exercícios/brincadeiras.

Objetivo: Observar e aprimorar o contato com o ritmo. Passo a passo: Após a leitura da atividade convide alguém da família para fazer a atividade com você.

Somos apresentados a vários ritmos (o forró, o samba, o hip-hop, funk, entre outros). Cada um com seu ritmo particular. Escolha 3(três) música de sua preferência; Pode ser uma que esteja passando no rádio, na t.v ou alguém da família pode cantar;

Vamos observar e aproveitar o ritmo, de cada uma delas; Vamos arriscar alguns passinhos; Voce pode girar, pular, se mover de um lado para o outro; Só não esqueça de observar e manter o ritmo. Registre em seu caderno através de escrita ou um desenho como foi este momento. Quem participou da atividade com você?

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