ATIVIDADES REFERENTES AO

4º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL: DE 03 A 09 DE MARÇO

QUERIDOS ESTUDANTES E FAMÍLIARES,

DURANTE O MÊS DE MARÇO CONTINUAREMOS COM O ENSINO

REMOTO. AS ATIVIDADES SERÃO POSTADAS NO PORTAL DA

EDUCAÇÃO E DISPONIPILIZADAS NOS GRUPOS DE WHATSAAP DAS

TURMAS. AS PROFESSORAS IRÃO EXPLICAR AS COMANDAS DAS

ATIVIDADES NOS GRUPOS, DENTRO DOS HORÁRIOS COMBINADOS

DE ATENDIMENTO.

BONS ESTUDOS!

1º DIA

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

CARO ESTUDANTE,

CERTAMENTE VOCÊS JÁ OUVIRAM FALAR EM FÁBULAS.

MAS, VOCÊ SE LEMBRA DO QUE É UMA FÁBULA?

FÁBULA É UM GÊNERO DO TIPO NARRATIVO MUITO POPULAR E

APRECIADO POR PESSOAS DE DIFERENTES IDADES. NASCIDA DA

TRADIÇÃO ORAL (ESTUDOS INDICAM QUE NO ORIENTE, POR VOLTA

DO SÉCULO V A.C.), O PRÓPRIO NOME REMETE A HISTÓRIAS

CONTADAS E PASSADAS DE GERAÇÃO PARA GERAÇÃO (FABULARE

SIGNIFICA HISTÓRIA, JOGO, NARRATIVA).

QUEM NÃO SE LEMBRA DE TER OUVIDO, EM ALGUM MOMENTO,

HISTÓRIAS CURTAS COM PERSONAGENS QUE SÃO ANIMAIS? A

CIGARRA E A FORMIGA, O LEÃO E O RATINHO E A RAPOSA E AS

UVAS SÃO EXEMPLOS DE FÁBULAS, NARRATIVAS QUE CONSTROEM

UM ENSINAMENTO, UMA MORAL.

FONTE: DISPONÍVEL EM: < https://escolakids.uol.com.br/portugues/a-fabula.htm>

ACESSO EM: 23 DE fevereiro DE 2021.

AGORA, VAMOS LER A FÁBULA “A RAPOSA E O GALO”.

A RAPOSA E O GALO

A RAPOSA ENCONTROU O GALO E LHE PROPÔS UMA APOSTA:

-- COMPADRE, VAMOS VER QUEM PASSA MAIS TEMPO COM OS

OLHOS FECHADOS?

-- VAMOS! – TOPOU O GALO.

ENTÃO A RAPOSA FECHOU OS OLHOS, E O GALO FECHOU UM E

DEIXOU O OUTRO ABERTO.

A RAPOSA, QUE ESTAVA PROCURANDO UM MOMENTO PARA

ABOCANHAR O GALO, ABRIU OS OLHOS E O VIU COM UM OLHO

FECHADO E OUTRO ABERTO. RECLAMOU:

-- COMPADRE GALO, É PRA FECHAR OS DOIS OLHOS!

-- NÃO, COMADRE RAPOSA! COM UM AMIGO INCERTO É UM OLHO

FECHADO E OUTRO ABERTO! ...

MORAL: "COM UM AMIGO INCERTO É UM OLHO FECHADO E

OUTRO ABERTO!"

FÁBULA DE ESOPO

Fonte: Disponível em:

https://armazemdetexto.blogspot.com/search/label/F%C3%81BULA%20PARA%20S%C3%89RIES%20INICIAIS .

Acesso em 23 de fevereiro de 2021.

HORA DA ATIVIDADE.

1- APÓS A LEITURA, VOCÊ PODE CONTAR ESSA FÁBULA PARA

ALGUÉM DA SUA CASA.

2- VOCÊ SERÁ O REPÓRTER: ENTREVISTE AS PESSOAS QUE

MORAM COM VOCÊ, REGISTRE AS QUESTÕES E RESPOSTAS EM

SEU CADERNO.

A- VOCÊ SE LEMBRA DE ALGUMA FÁBULA?

B- QUAL FÁBULA VOCÊ MAIS GOSTA?

2º DIA - MATEMÁTICA

ATIVIDADE 1

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/44/operacoes-na-reta-numerada

ATIVIDADE 2

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/788/os-numeros-na-ordem#atividade-objetivo

ATIVIDADE 3

ht

https://br.pinterest.com/pin/163185186480851916/

3º DIA - HISTÓRIA

O TEMPO CRONOLÓGICO E O TEMPO HISTÓRICO

O TEMPO CRONOLÓGICO

A CONTAGEM DO TEMPO NA HISTÓRIA VARIA DE ACORDO COM

CADA POVO E ÉPOCA, POR ISSO NEM TODOS OS PAÍSES SEGUEM O

MESMO CALENDÁRIO.

VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR COMO NOSSO TEMPO É

ORGANIZADO? HORA DE ACORDAR, TOMAR CAFÉ DA MANHÃ, VER

TELEVISÃO, BRINCAR, ALMOÇAR, ESTUDAR, TOMAR BANHO, JANTAR,

DORMIR.

A SENSAÇÃO É QUE ESTAMOS FAZENDO A MESMA COISA TODOS

OS DIAS, TODO MÊS, ANO, COMO OS DIAS DA SEMANA, SEU

ANIVERSÁRIO, AS ESTAÇÕES DO ANO. ESSES SÃO EXEMPLOS DE

TEMPO CÍCLICO, É SEMPRE UM CICLO QUE TEM COMEÇO, MEIO E FIM.

NOSSO TEMPO É CONTROLADO, MAS NEM SEMPRE FOI ASSIM.

DURANTE MUITO TEMPO OS SERES HUMANOS SE ORGANIZAVAM E

MEDIAVAM O TEMPO COM BASE NAS OBSERVAÇÕES DA NATUREZA,

SUAS CRENÇAS E COSTUMES, REGISTRAVAM SUAS ROTINAS COM

DESENHOS E SÍMBOLOS E SÓ DEPOIS, DESENVOLVERAM TÉCNICAS DE

MARCAÇÕES MAIS PRECISAS, COMO O CALENDÁRIO E O RELÓGIO

(HORAS, MINUTOS, SEGUNDOS ), CHAMADO DE TEMPO CRONOLÓGICO

E LINEAR, QUE É ONDE SE DESENROLAM AS ATIVIDADES HUMANAS:

NASCIMENTO, CRESCIMENTO, IR PARA ESCOLA, TRABALHO, FESTAS

ETC.

ATIVIDADES:

1) PENSANDO NO TEMPO CÍCLICO (COMEÇO, MEIO E FIM) E TEMPO

CRONOLÓGICO, FAÇA UMA LISTA DE SUAS ATIVIDADES DIÁRIAS,

SEMANAIS E MENSAIS, COMO O QUE FAZEM DURANTE O DIA E

DURANTE A NOITE, TODA SEMANA, MÊS OU DURANTE AS ESTAÇÕES DO

ANO. PEÇA AJUDA AOS SEUS FAMILIARES PARA LEMBRAR COM VOCÊ.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2) AGORA VOCÊ FARÁ SUA LINHA DO TEMPO, (REPRESENTAÇÃO VISUAL

DE UMA SEQUÊNCIA CRONOLÓGICA DE EVENTOS) REVENDO AS

FOTOGRAFIAS DE QUANDO VOCÊ ERA MENOR.

https://br.pinterest.com/pin/585819864003110302/

4º DIA GEOGRAFIA

NÃO PRECISA COPIAR

NESTE MÊS DE MARÇO, EM GEOGRAFIA, CONVERSAREMOS

SOBRE O LOCAL EM QUE VIVEMOS.

VAMOS COMEÇAR!

ESTE É O MAPA MUNDI. VOCÊ JÁ VIU ESTE MAPA NAS

ATIVIDADES DO ANO PASSADO. ELE REPRESENTA O PLANETA TERRA.

OLHANDO PARA O MAPA MUNDI VOCÊ CONSEGUE LOCALIZAR O

MUNICÍPIO DE DIADEMA? APONTE COM O DEDO.

NA ÚLTIMA ATIVIDADE QUE FOI ENVIADA HAVIA UM MAPA DO

BRASIL. NO MAPA ESTAVA DESTACADO EM VERMELHO O ESTADO DE

SÃO PAULO. VOCÊ SE LEMBRA? ESTA É UMA BOA DICA PARA LHE

AJUDAR A LOCALIZAR A CIDADE EM QUE MORA.

VAMOS BRINCAR DE FAZER ZOOM? ZOOM É QUANDO

APROXIMAMOS OU AUMENTAMOS UMA IMAGEM.

VAMOS FAZER ZOOM PARA LOCALIZAR O LOCAL O MUNICÍPIO DE

DIADEMA.

VOCÊ MORA NO PLANETA TERRA.

NO CONTINENTE AMÉRICA DO SUL.

NO PAÍS BRASIL.

NO ESTADO DE SÃO PAULO.

NO MUNICÍPIO DE DIADEMA.

CONSEGUIU ENCONTRAR O MUNICÍPIO DE DIADEMA? É ESTE

PONTINHO QUE A SETA ESTÁ INDICANDO.

AGORA RESPONDA ESTAS QUESTÕES EM SEU CADERNO.

COPIE.

GEOGRAFIA – LOCALIZANDO O MUNICÍPIO DE DIADEMA

1) COMO SE CHAMA O CONTINENTE EM QUE VOCÊ MORA?

_________________________________________________

2) COMO SE CHAMA O ESTADO EM QUE VOCÊ MORA?

__________________________________________________

3) COMO SE CHAMA O MUNICÍPIO EM QUE VOCÊ MORA?

__________________________________________________

5º DIA

NÃO COPIAR

CIÊNCIAS

NESTE ANO, ESTUDAREMOS ASSUNTOS IMPORTANTES PARA

ENRIQUECER NOSSA APRENDIZAGEM. MAS COMO AINDA ESTAMOS EM

UM LONGO PERÍODO DE DISTANCIAMENTO SOCIAL, É IMPORTANTE

MANTER AS MEDIDAS PROTETIVAS E DE PREVENÇÃO CONTRA O

COVID-19.

NESTA ATIVIDADE VOCÊ VAI LER UM TEXTO INFORMATIVO E

DEPOIS REGISTRAR E RESPONDER A ATIVIDADE EM SEU CADERNO.

VOCÊ SABE O QUE É O CORONAVÍRUS E COMO SE PROTEGER? QUE

TAL CONVERSARMOS MAIS UM POUCO SOBRE ESSE ASSUNTO?

OS CORONAVÍRUS SÃO UMA GRANDE FAMÍLIA DE VÍRUS COMUNS

EM MUITAS ESPÉCIES DIFERENTES DE ANIMAIS, INCLUINDO CAMELOS,

GADO, GATOS E MORCEGOS. RARAMENTE, OS CORONAVÍRUS QUE

INFECTAM ANIMAIS PODEM INFECTAR PESSOAS. EM DEZEMBRO DE

2019, HOUVE A TRANSMISSÃO DE UM NOVO CORONAVÍRUS (SARS-COV-

2), O QUAL FOI IDENTIFICADO EM WUHAN NA CHINA E CAUSOU A COVID-

19, SENDO EM SEGUIDA DISSEMINADA E TRANSMITIDA PESSOA A

PESSOA.

A COVID-19 É UMA DOENÇA CAUSADA PELO CORONAVÍRUS,

DENOMINADO SARS-COV-2. ESSE VÍRUS APRESENTA SINTOMAS

CLÍNICOS VARIANDO DE INFECÇÕES ASSINTOMÁTICAS A QUADROS

GRAVES.

DE ACORDO COM A ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DE SAÚDE, A

MAIORIA (CERCA DE 80%) DOS PACIENTES COM COVID-19 PODEM SER

ASSINTOMÁTICOS OU OLIGOSSINTOMÁTICOS (POUCOS SINTOMAS), E

APROXIMADAMENTE 20% DOS CASOS DETECTADOS REQUER

ATENDIMENTO HOSPITALAR POR APRESENTAREM DIFICULDADE

RESPIRATÓRIA, DOS QUAIS APROXIMADAMENTE 5% PODEM

NECESSITAR DE SUPORTE VENTILATÓRIO.

QUAIS SÃO OS SINTOMAS

OS SINTOMAS DA COVID-19 PODEM VARIAR DE UM RESFRIADO, A UMA

SÍNDROME GRIPAL (PRESENÇA DE UM QUADRO RESPIRATÓRIO

AGUDO, CARACTERIZADO POR, PELO MENOS DOIS DOS SEGUINTES

SINTOMAS: SENSAÇÃO FEBRIL OU FEBRE ASSOCIADA A DOR DE

GARGANTA, DOR DE CABEÇA, TOSSE, CORIZA) ATÉ UMA PNEUMONIA

SEVERA. SENDO OS SINTOMAS MAIS COMUNS:

⚫TOSSE

⚫FEBRE

⚫CORIZA

⚫DOR DE GARGANTA

⚫DIFICULDADE PARA RESPIRAR

⚫PERDA DE OLFATO (ANOSMIA)

⚫ALTERAÇÃO DO PALADAR (AGEUSIA)

⚫DISTÚRBIOS GASTRINTESTINAIS (NÁUSEAS/VÔMITOS/DIARREIA)

⚫CANSAÇO (ASTENIA)

⚫DIMINUIÇÃO DO APETITE (HIPOREXIA)

⚫DISPNEIA ( FALTA DE AR)

COMO É TRANSMITIDO

A TRANSMISSÃO ACONTECE DE UMA PESSOA DOENTE PARA OUTRA OU

POR CONTATO PRÓXIMO POR MEIO DE:

⚫TOQUE DO APERTO DE MÃOS CONTAMINADAS;

⚫GOTÍCULAS DE SALIVA;

⚫ESPIRRO;

⚫TOSSE;

⚫CATARRO;

⚫OBJETOS OU SUPERFÍCIES CONTAMINADAS, COMO CELULARES,

MESAS, TALHERES, MAÇANETAS, BRINQUEDOS, TECLADOS DE

COMPUTADOR ETC.

COMO SE PROTEGER

AS RECOMENDAÇÕES DE PREVENÇÃO À COVID-19 SÃO AS SEGUINTES:

⚫ LAVE COM FREQUÊNCIA AS MÃOS ATÉ A ALTURA DOS PUNHOS, COM

ÁGUA E SABÃO, OU ENTÃO HIGIENIZE COM ÁLCOOL EM GEL 70%. ESSA

FREQUÊNCIA DEVE SER AMPLIADA QUANDO ESTIVER EM ALGUM

AMBIENTE PÚBLICO (AMBIENTES ESCOLARES, TRABALHO, PRÉDIOS E

INSTALAÇÕES COMERCIAIS, ETC), QUANDO UTILIZAR TRANSPORTE

PÚBLICO OU TOCAR SUPERFÍCIES E OBJETOS DE USO

COMPARTILHADO.

⚫ AO TOSSIR OU ESPIRRAR, CUBRA NARIZ E BOCA COM LENÇO OU

COM A PARTE INTERNA DO COTOVELO.

NÃO TOCAR OLHOS, NARIZ, BOCA OU A MÁSCARA DE PROTEÇÃO FÁCIL

COM AS MÃOS NÃO HIGIENIZADAS.

SE TOCAR OLHOS, NARIZ, BOCA OU A MÁSCARA, HIGIENIZE SEMPRE AS

MÃOS COMO JÁ INDICADO.

⚫ MANTENHA DISTÂNCIA MÍNIMA DE 1 (UM) METRO ENTRE PESSOAS EM

LUGARES PÚBLICOS E DE CONVÍVIO SOCIAL. EVITE ABRAÇOS, BEIJOS

E APERTOS DE MÃOS. ADOTE UM COMPORTAMENTO AMIGÁVEL SEM

CONTATO FÍSICO, MAS SEMPRE COM UM SORRISO NO ROSTO.

⚫ HIGIENIZE CONSTANTEMENTE O CELULAR, BRINQUEDOS E OUTROS

OBJETOS QUE SÃO UTILIZADOS COM FREQUÊNCIA.

⚫ NÃO COMPARTILHE OBJETOS DE USO PESSOAL COMO TALHERES,

TOALHAS, PRATOS E COPOS.

⚫ MANTENHA OS AMBIENTES LIMPOS E BEM VENTILADOS.

⚫ SE ESTIVER DOENTE, EVITE CONTATO PRÓXIMO COM OUTRAS

PESSOAS, PRINCIPALMENTE IDOSOS E DOENTES CRÔNICOS, BUSQUE

ORIENTAÇÃO PELOS CANAIS ON-LINE DISPONIBILIZADOS PELO SUS

(SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE) OU ATENDIMENTO NOS SERVIÇOS DE

SAÚDE E SIGA AS RECOMENDAÇÕES DO PROFISSIONAL DE SAÚDE.

⚫ DURMA BEM E TENHA UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL.

⚫ RECOMENDA-SE A UTILIZAÇÃO DE MÁSCARAS EM TODOS OS

AMBIENTES. AS MÁSCARAS DE TECIDO PODEM FUNCIONAR COMO UMA

BARREIRA FÍSICA, EM ESPECIAL CONTRA A SAÍDA DE GOTÍCULAS

POTENCIALMENTE CONTAMINADAS.

Fonte de pesquisa (https://coronavirus.saude.gov.br) Acesso em 23/03/2021

/

AGORA REGISTRE ESTA ATIVIDADE E RESPONDA EM SEU CADERNO.

1. TEMOS ALGUMAS FORMAS DE NOS PROTEGERMOS. VAMOS VER

SE VOCÊ ESTÁ LIGADO.

MARQUE (X) NAS ALTERNATIVAS CORRETAS QUE AJUDAM NA

PREVENÇÃO CONTRA O COVID-19:

( ) FICAR EM AMBIENTES COM MUITAS PESSOAS JUNTAS.

( ) USAR MÁSCARA EM AMBIENTES PÚBLICOS.

( ) COMPARTILHAR OBJETOS DE USO PESSOAL COMO COPOS E

TALHERES.

( ) HIGIENIZAR AS MÃOS LAVANDO COM FREQUÊNCIA COM ÁGUA

E SABÃO OU ÁLCOOL GEL.

( ) FICAR EM CASA.

( ) TOCAR OS OLHOS, NARIZ, BOCA COM AS MÃOS SUJAS.

( ) DURMA BEM E TENHA UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL.

( ) ABRAÇAR, BEIJAR E CUMPRIMENTAR AS PESSOAS USANDO AS

MÃOS.

ATIVIDADE

Arte

Ensino fundamental – 4º ano

Atividades para o período de 01/03 a 05/03

Olá turminha dos quartos anos, vamos conhecer um artista

Chamado Aldemir Martins.

Aldemir Martins foi um artista plástico

brasileiro, ilustrador, pintor e escultor

autodidata, de grande renome e fama no

país e exterior.

Desde o início da carreira sua produção

é figurativa, com seus temas

inconfundíveis representou a natureza e

a gente do Brasil. Nas pinturas de

paisagens, frutas, cangaceiros, peixes,

galos, cavalos e na sua série de gatos,

transparece uma brasilidade em cores

fortes, luzes e traços marcantes. Nas pinturas emprega cores

intensas e contrastantes.

Sua técnica passeia por várias formas de expressão,

compreendendo a pintura, gravura, desenho, cerâmica e escultura

em diferentes suportes.

Algumas obras do artista

ATIVIDADE

Agora você será o artista: pegue o seu caderno de desenho e faça

um galo do jeito que você souber. Use os materiais que você tiver

em sua casa: guache, lápis de cor, giz de cera ou papel colorido.

Não esqueça de fazer o cenário para o seu galo. Se quiser usar

outros tipos de materiais fique à vontade para desenvolver seu

trabalho de arte.

Pesquise mais sobre o artista na internet e suas obras.

https://www.guiadasartes.com.br/aldemir-martins/principais-obras

EDUCAÇÃO FÍSICA

De 01 a 05 de março.

Objetivos:

• Desenvolver noções de referência espacial (Lateralidade)

• Percepções gerais de ritmo, equilíbrio e medida de força aplicada.

• Aprimorar coordenação motora global.

• Identificar em seu próprio corpo e no ambiente os hemisférios direito e

esquerdo.

Suco gelado

Vamos fazer um delicioso aquecimento cantando a parlenda Suco gelado.

Essa parlenda é geralmente cantada na brincadeira de pular corda. Mas hoje,

vamos brincar de uma forma um pouco diferente.

No chão, coloque um cabo de vassoura, uma corda, fio, barbante, etc.

A brincadeira consiste em pular de um lado para o outro do cabo de vassoura

cantando a parlenda:

Suco gelado

Cabelo arrepiado

Qual é a letra

Que está ao lado?

Variações: Saltar com pé direito. Saltar com pé esquerdo. Saltar com os pés

juntos. Saltar com pés afastados.

Arremesso e recepção

Materiais:

Folha de papel

Garrafa PET cortada ou copo/caneca de plástico ou acrílico.

Com a folha de papel fazer uma bolinha.

Usar parte da garrafa/caneca para receber e arremessar a bolinha.

Variações:

Arremessar a bolinha com a mão direita e receber com a mão esquerda .

Arremessar a bolinha com a mão esquerda e receber com a mão direita.

Outra pessoa arremessa e o aluno recebe.

Vai aumentando a altura que arremessa a bolinha conforme for ficando fácil

realizar a tarefa.

Se possível, gravem pequenos vídeos ou tirem fotos realizando a proposta e

compartilhem comigo no privado ou no grupo de Whatsapp da classe.

Abraços carinhos da Prô Ju.

ATIVIDADES REFERENTES AO

4º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL: DE 10 A 17 DE MARÇO

QUERIDOS ESTUDANTES E FAMÍLIARES,

DURANTE O MÊS DE MARÇO CONTINUAREMOS COM O ENSINO

REMOTO. AS ATIVIDADES SERÃO POSTADAS NO PORTAL DA

EDUCAÇÃO E DISPONIPILIZADAS NOS GRUPOS DE WHATSAAP DAS

TURMAS. AS PROFESSORAS IRÃO EXPLICAR AS COMANDAS DAS

ATIVIDADES NOS GRUPOS, DENTRO DOS HORÁRIOS COMBINADOS

DE ATENDIMENTO.

BONS ESTUDOS!

1º DIA - LÍNGUA PORTUGUESA

CARO ESTUDANTE,

IREMOS CONTINUAR A ATIVIDADE SOBRE FÁBULAS. VOCÊ IRÁ

REALIZAR A LEITURA, REGISTRAR AS QUESTÕES E RESPOSTAS EM

SEU CADERNO.

A LEOA E A RAPOSA

TODOS OS ANIMAIS ESTAVAM SE VANGLORIANDO DE SUAS

FAMÍLIAS NUMEROSAS. SOMENTE A LEOA SE MANTINHA EM SILÊNCIO.

ELA NÃO DISSE NADA, NEM MESMO QUANDO A RAPOSA TODA

ORGULHOSA, DESFILOU SEUS FILHOTES DIANTE DELA.

-- OLHE! – DISSE A RAPOSA. – VEJA MINHA NINHADA DE

RAPOSINHAS VERMELHAS; SÃO SETE! DIGA-NOS, QUANTOS FILHOS

VOCÊ TEM?

-- SOMENTE UM – RESPONDEU TRANQUILA A LEOA. – MAS É UM

LEÃO!

MORAL DA HISTÓRIA: “EIS QUE O MÉRITO NÃO DEVE SER MEDIDO

EM RAZÃO DA QUANTIDADE, MAS TENDO EM VISTA A QUALIDADE”.

(FONTE: DISPONÍVEL EM <

https://armazemdetexto.blogspot.com/search/label/F%C3%81BULA%20PARA%20S%C3%89R

IES%20INICIAIS > ACESSO EM: 24 DE FEVEREIRO DE 2021).

QUESTÕES:

1- QUAIS PERSONAGENS APARECEM NA FÁBULA?

2- QUEM, NA FÁBULA, FEZ UMA PERGUNTA? PARA QUEM?

3- COM SUAS PALAVRAS, ESCREVA O QUE SIGNIFICA A PALAVRA

“VANGLORIANDO”.

4- O QUE A LEOA QUIS DIZER COM SUA RESPOSTA?

5- COM SUAS PALAVRAS, EXPLIQUE A MORAL DA HISTÓRIA.

6- FAÇA UM DESENHO BEM BONITO DOS FILHOTES DA RAPOSA.

2º DIA – MATEMÁTICA

ATIVIDADE 4

ATIVIDADE 5

HTTPS://NOVAESCOLA.ORG.BR/PLANO-DE-AULA/594/SOLUCIONANDO-OS-PROBLEMAS

ATIVIDADE 6

3º DIA - HISTÓRIA

O TEMPO CRONOLÓGICO E O TEMPO HISTÓRICO

O TEMPO HISTÓRICO

ACONTECIMENTOS QUE MARCAM UM POVO, UMA NAÇÃO OU AS

VEZES A HUMANIDADE SÃO CONHECIDOS COMO TEMPO HISTÓRICO.

O TEMPO HISTÓRICO É DIFERENTE DO TEMPO DE CADA PESSOA.

COMO EXEMPLO DE TEMPO HISTÓRICO, PODERÍAMOS CITAR

UMA GUERRA, A CONSTRUÇÃO DE UMA GRANDE OBRA, A DESCOBERTA

DA CURA DE UMA DOENÇA, A ATUAL PANDEMIA DO CORONAVÍRUS,

(QUE ESTAMOS SOFRENDO EM TODO MUNDO, FARÁ PARTE DE NOSSO

TEMPO HISTÓRICO, NUNCA ESQUECEREMOS), ASSIM COMO A GRIPE

ESPANHOLA EM 1918, ETC.

NEM SEMPRE O TEMPO CRONOLÓGICO E O HISTÓRICO

COINCIDEM, EXISTEM POVOS QUE VIVEM DIFERENTES MOMENTOS

HISTÓRICOS NO MESMO TEMPO CRONOLÓGICO.

EXEMPLO: APESAR DE VIVERMOS NUMA SOCIEDADE

INFORMATIZADA, VÁRIAS PESSOAS AINDA NÃO TÊM ACESSO A ESSA

TECNOLOGIA.

MESMO DENTRO DE UMA SOCIEDADE INFORMATIZADA, EXISTEM

VÁRIOS NÍVEIS DE CONEXÃO.

SABEMOS DO TEMPO HISTÓRICO, PORQUE PESQUISAMOS E

ESTUDAMOS OS REGISTROS PRODUZIDOS PELA HUMANIDADE OU

REGISTROS HISTÓRICOS, AO LONGO DOS ANOS.

OS REGISTROS PRODUZIDOS PELA HUMANIDADE OU

REGISTROS HISTÓRICOS, SÃO ESCRITAS, FOTOS, DOCUMENTOS,

EVIDENCIAS E TUDO QUE FOI PRODUZIDO DE EXPERIÊNCIAS

HUMANAS, IMPORTANTES PARA SABER SOBRE O PASSADO, ENTENDER

COMO TUDO ACONTECEU, COMO ERA A SITUAÇÃO VIVIDA PELOS

POVOS, NOSSOS ANTEPASSADOS E QUE SE APRESENTAM DE FORMAS

DIFERENTES, DEPENDENDO DA REGIÃO, CULTURA E RELIGIÃO.

ATIVIDADES:

1) O QUE É GRIPE ESPANHOLA? QUANDO ACONTECEU? ONDE SURGIU?

PESQUISE COM A AJUDA DE UM FAMILIAR.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2) VOCÊ JÁ OUVIU FALAR EM UMA PANDEMIA QUE TENHA ATINGIDO O

MUNDO TODO, INCLUSIVE O BRASIL COMO A GRIPE ESPANHOLA?

QUAL? QUANDO ACONTECEU? ONDE SURGIU?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3) O QUE SÃO REGISTROS PRODUZIDOS PELA HUMANIDADE OU

REGISTROS HISTÓRICOS?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4º DIA Geografia

Não copiar

Nesta semana vamos conhecer um pouco mais sobre os municípios.

Na atividade anterior você viu que o município de Diadema está

localizado no estado de São Paulo. Observe o mapa. Cada um destes espaços

marcados no mapa do estado de São Paulo representa um município. O

município de Diadema é este pontinho que a seta está indicando.

O município de Diadema está localizado numa região conhecida como

Grande ABC e faz divisa, isto é, fica encostado com os municípios de São

Bernardo do Campo e São Paulo.

REGIÃO GRANDE ABC

Em todo município há uma Prefeitura e uma Câmara Municipal.

O prefeito é quem governa o município e ele recebe ajuda dos

secretários municipais. Cada secretário é responsável por um setor. Por

exemplo: secretário(a) da saúde, secretário(a) da educação, etc.

Os vereadores trabalham na Câmara Municipal e são responsáveis por

elaborar as leis do município e fiscalizar o trabalho do prefeito. Os habitantes

podem assistir às sessões nas Câmaras Municipais, acompanhar o trabalho

dos vereadores e reivindicar melhorias para o município.

Os prefeitos e vereadores são escolhidos pela população através de

eleições que acontecem a cada quatro anos. Em 2019, houve eleição

municipal. Você sabe o nome do prefeito de Diadema que foi venceu a eleição

no ano passado?

Copie em seu caderno.

Geografia – Os municípios

1) O município de Diadema faz parte de qual região do estado de São

Paulo?

__________________________________________________________

_

2) O que faz o prefeito do município?

__________________________________________________________

3) Complete.

Os habitantes podem _________________________________,

acompanhar ________________________ e reivindicar ______________ para

o município.

5º DIA

NESTA ATIVIDADE FALAREMOS MAIS UM POUCO SOBRE O COVID-

19. PARA REALIZAR A ATIVIDADE A PROFESSORA VAI FAZER UM

DESAFIO. É MUITO FÁCIL. SIGA AS ORIENTAÇÕES.

NO TEXTO INFORMATIVO QUE FALA SOBRE O COVID-19 ESTÃO

FALTANDO ALGUMAS PALAVRAS. VOCÊ VAI ENCONTRÁ-LAS NO QUADRO

DE LETRAS.

CIÊNCIAS

ATIVIDADE

1. ENCONTRE AS PALAVRAS E REGISTRE EM SEU CADERNO.

2. DEPOIS QUE ENCONTRAR AS PALAVRAS ESCONDIDAS REGISTRE

O TEXTO EM SEU CADERNO COMPLETANDO OS ESPAÇOS.

DEPOIS LEIA EM VOZ ALTA.

C O R O N A V I R U S H

W T O S S E E T L D S I

V E N T I L A D O S P F

H I G I E N I Z A Ç Ã O

G C A N T E T E E W O A

D L O G A F P O E A O E

I I O Y E I E O M C I O

N A A B D M R I O A E W

R E R E A D L B V E S S

U E M G T L R M I E O E

E I B U T I A L E O E T

A T D P R E V E N Ç A O

O_________________CAUSA UMA INFECÇÃO RESPIRATÓRIA QUE PODE

SER CONFUNDIDA COM UMA GRIPE. O NOVO AGENTE FOI

DESCOBERTO EM DEZEMBRO DE 2019 NA CHINA. A ORGANIZAÇÃO

MUNDIAL DE SAÚDE (OMS) DECLAROU EMERGENCIA DE SAÚDE

PÚBLICA___________POR CONTA DA______________E, RECENTEMENTE

DEFINIU QUE A DOENÇA SERÁ CHAMADA DE COVID-19. ENTRE OS

____________ESTÃO______________, FALTA DE AR,____________, E

SINTOMAS GÁSTRICOS.

OS ESPECIALISTAS CITAM COMO FORMA

DE____________A______________DAS MÃOS, MANTER AMBIENTES

BEM_____________E______________O NARIZ E A BOCA QUANDO

ESPIRRAR OU TOSSIR.

UMA DICA PARA VOCÊ APRENDER SE DIVERTINDO UM POUCO MAIS

COM SUA FAMÍLIA VOCÊ PODE ACESSAR O LINK:

https://portalarquivos.saude.gov.br/campanhas/projeto-LP-MS/

Arte

Ensino fundamental – 4º ano

Atividades para o período de 08/03 a 12/03

Vamos relembrar do artista Aldemir Martins que gostava de pintar aves,

sobretudo galos, gatos, cangaceiros, flores e frutas.

Além do lápis de cor podemos representar as figuras com outras técnicas, por

exemplo a de dobrar papéis.

ORIGAMI é uma palavra japonesa composta do verbo dobrar (折り=ori) e do

substantivo papel (紙=kami). Significa literalmente, "dobrar papel".

Vamos fazer um marcador de página: Galo e a Raposa

Assistam os vídeos abaixo e siga as instruções:

https://www.youtube.com/watch?v=TEIXILC2eY0&feature=youtu.be

https://br.pinterest.com/pin/679902874985066937/ILC2eY0

https://www.vivartesanato.com.br/2020/06/tutorial-passo-a-passo-diy-marcador-de-

pagina-em-origami.html

MATERIAIS: Papel colorido ou o que tiver em sua casa, Canetinha preta, Cola,

Tesoura, Régua.

O papel para fazer o origami tem as medidas de 15 cm por 15 cm. Quanto aos

detalhes você pode criar do jeito que quiser.

Tirei foto dos que fiz!! Assim que vocês terminarem façam o

mesmo e postem no grupo.

Educação Física

De 08 a 12 de março

Objetivos:

• Aprender noção espacial. Localizar o que está à direita, à esquerda,

atrás ou à frente.

• Desenvolver noção de intensidade de força aplicada.

Hóquei adaptado

Materiais:

1. Caixa vazia de creme dental.

2. Cabo de vassoura.

3. Tampinha de garrafa PET ou bolinha de papel.

4. Rolinho do papel higiênico ou folhas de revista, caderno, jornal.

5. Fita adesiva, tesoura e caneta ou canetinha.

Materiais Taco

para jogar Hóquei adaptado

Montagem

O objetivo desse jogo é levar a tampinha passando por dentro dos arcos até a

chegada. Precisa seguir a ordem numérica escrita em cada arco. Para

movimentar a tampinha você vai usar o taco que fizemos. Chame algum

familiar para jogar com você. Faça “joquempô” ou “par ou ímpar “ para decidir

quem começa. O primeiro jogador faz todo o percurso e conta -se o número de

tacadas até chegar no último arco. Agora é a vez do outro jogador. Quem fazer

o percurso com menos tacadas vence. Divirta-se!!!

No grupo da classe no Whatsapp disponibilizarei vídeos onde realizo as

atividades aqui propostas.

Aguardo seu vídeo ou foto fazendo a aula, certo?

Beijos carinhosos, Prô Ju.