ESPORTE

Invasão Rede divisória Marca

1. Basquetebol 1. Badminton 1. Atletismo

2. Futebol 2. Peteca

3. Futsal 3. Tênis

4. Handebol 4. Tênis de Mesa

5. Ultimate Frisbee 5. Voleibol

ESPORTESModalidades Esportivas da Coleção Práticas Corporais da Escola

Modalidades em que as equipes tentam ocupar o setor da quadra/campo

defendido pelo adversário para marcar pontos (gol e cesta), ao mesmo

tempo em que têm que proteger a própria meta.

ESPORTES DE INVASÃO

Modalidades nas quais se arremessa, lança ou se bate na bola ou

peteca em direção à quadra adversária (sobre a rede ou contra uma

parede) de tal forma que o rival não consiga devolvê-la de forma eficaz.

ESPORTES DE REDE DIVISÓRIA E PAREDE

Caracterizados pelo fato de o resultado surgir da comparação dos

índices alcançados pelos atletas durante a realização da prova,

medidos em segundos, metros ou quilos.

ESPORTES DE MARCA

Aulas com cinco tipos de focos diferentes:

Foco no ‘saber jogar’

Foco no conhecimento dos aspectos socioculturais da modalidade

Foco na experimentação das modalidades adaptadas para pessoas com deficiência

Foco na avaliação do desempenho tático-técnico da modalidade ensinada

Foco na autoconstrução de materiais esportivos

PLANOS DE AULA

A maioria dos planos está centrada no

ensino dos conteúdos procedimentais,

a partir de uma aproximação tática aos

esportes com interação entre

adversários.

Aulas focadas no ‘saber jogar’

Exemplo: discussões sobre

questão de gênero

Aulas focadas no conhecimento dos aspectos socioculturais da modalidade

Aulas focadas na experimentação das modalidades adaptadas para pessoas com deficiência

Valorizar experiências que sensibilizem e ajudem osalunos a compreenderem as dificuldades epossibilidades das pessoas com deficiência a sevincularem ao mundo do esporte.

Aulas focadas na avaliação do desempenho tático-técnico da modalidade ensinada

Enfatizar aspectos do cuidado com o meio ambiente, a educação para o

consumo, a criatividade, o trabalho coletivo etc.

Aulas focadas na autoconstrução de materiais esportivos

1• Primeiros movimentos

2• Jogo inicial

3• Conscientização tática

4• Tarefa(s) orientada(s) para o desenvolvimento de elementos tático-

técnicos específicos

5• Jogo final

6• Campeonato

ORGANIZAÇÃO DA AULAS

Roda inicial

Roda final

Representação gráfica da forma de trabalho proposta para as aulas

Primeiros movimentos Estratégias

Questionamentos

RODA INICIAL

RODA FINAL

CAMPEONATO

Jogo inicialJogo final

Consciência tática Tarefas/

exercícios

Dicas

Dicas

Dicas

Desenvolvimento de

elementos técnico

táticos específicos –

conscientização tática

Similar ao jogo inicial,

mas com modificações

para reforçar aspectos

Potencialização dos

conceitos e habilidades

trabalhadas em

situação similar ao jogo

formal

Primeiros Movimentos

Jogo InicialConscientização

Tática

Tarefas orientadas

Jogo Final Campeonato

Tarefas Elementares, utilizando habilidades básicas demandadas

pelo jogo

Jogo Reduzido, geralmente 3x3 ou

4x4. Regras adaptadas, foco na

tática individual

Levar os alunos a pensarem no que

fazem e o que deveriam fazer durante o jogo

Variações para os primeiros movimentos

Adaptações e/ou variações das tarefas - tornando elementos técnico-táticos

específicos mais fáceis ou difíceis

Outras tarefas

O que observar – aluno técnico

Lembrando regras

De olho nos detalhes – descrição da tática individual

Para saber mais

Dicas

Reúne informações importantes para dar mais consistência as diferentes

partes da aula proposta:

FOLHA DE APOIO

Alunos desempenham funções de jogadores e também de técnico e árbitro.

Compreensão sobre o funcionamento do jogo e valorização de outras funçõesesportivas.

Melhor aprendizagem dos princípios táticos das diferentes modalidades.

Alunos técnicos – orientação tática-técnica

Dedicação de tempo equivalente asdiferentes funções

Manutenção dos grupos

Manutenção da lógica de jogo

TÉCNICOS E ÁRBITROS SUBSTITUTOS

• Colocar a competição a serviço das crianças e adolescentes e não inverteressa relação, favorecendo o aprender e divertir-se.

Para o Esporte da Escola a proposta é que, ao final de cada unidade didática,todos os alunos participem de um campeonato/festival da modalidade ensinada.

BOLA PRO “CAMPO” QUE É JOGO DE CAMPEONATO

Esporte Institucionalizado

Potencial Educativo

Experiências esportivas autênticas

• Formação de grupos de trabalho e equipes.

• Objetivo: propiciar a autonomia dos alunos no que se refere aoplanejamento e administração de suas experiências esportivas.

Jogador

Capitão

Técnico

Observador scout

Árbitro

Secretário (súmula)

Gandulas

Assessor de imprensa

ALUNOS NO CAMPEONATO

Roda Inicial 5 a 10 minutos

Aprendizado da modalidade

50 a 60 minutos

Campeonato 20 minutos

Roda Final 5 a 10 minutos

Aula 1 Introdução ao campeonato

Aula 2 Preparação do campeonato

Aula 3 Ensaiando o campeonato

Aula 4 Eq. A x Eq. B Apoio: Eq. C

Aula 5 Eq. A x Eq. C Apoio: Eq. B

Aula 6 Eq. C x Eq. B Apoio: Eq. A

Aula 7 Tantas rodadas quanto número de aulas tenha a temporada

Aula Final Evento Culminante

CAMPEONATO

Distribuição dos conhecimentos de uma modalidade emetapas ou degraus.

Os mapas são orientadores da organização do ensino edevem ser ajustados às características dos alunos e aocontexto sociocultural em que as aulas são ministradas.

Apesar dos planos serem identificados com númerosdando a ideia de sequência, não significa que se tratede uma proposição de encadeamento rígido de aulas.

MAPA DE CONHECIMENTOS

OBRIGADO!!!