Universidade Federal do CearáInstituto UFC Virtual

Curso Formação Inicial de Tutores

Sistematização do artigo:

Aprendizagem Colaborativa com Suporte Computacional: uma perspectiva histórica

(Gerry Stahl, Timothy Koschmann, Dan Suthers)

Novembro/2012

  

Para começar...

O que vem a ser: Aprendizagem Colaborativa com Suporte Computacional – ACSL (Computer Suported Collaborativa Learning - CSCL)?

  

Passos a serem seguidos

1º) Noções preliminares acerca da CSCL e aprofundamento deste conceito;

2º) Desenvolvimento histórico da disseminação e de pesquisas com/sobre CSCL;

3º) Perspectiva para pesquisas futuras para o desenvolvimento da ”teoria”.

Com isso, o objetivo do texto é aprensentar a CSCL como metodologia de ensino e campo de investigação.

  

Conectando ao tema CSCL: ramo emergente das ciências da aprendizagem → como as

pessoas podem aprender em grupo com o auxílio do computadores;

Uma área influenciada pela:

Aprendizagem Colaborativa; Mediação (pedagógica) por computadores; e Educação a Distância;

Um campo em desenvolvimento, com potencialidades e limitações:

É  importante  entender  a  CSCL  como  uma  visão  do  que  é possível  alcançar  usando  computadores,  e  de  quais pesquisas devem ser desenvolvidas, e não como um corpo estabelecido  de  experimentos  aceitáveis  e  de  práticas  de ensino.

  

CSCL na Educação

Aplicada a todos os níveis da educação formal e informal;

Duas ”variáveis”: aumento do acesso a computadores por estudantes e as atividades em grupo → desafio da CSCL – Espaço no currículo!

Desenvolvimento de recursos digitais que promovam interação social, a partir de atividades criativas;

Não demanda conexão a internet, embora esta a potencialize → conectabilidade e conectividade;

Nova postura docente: além de criar e disponibilizar o material na rede, motivar e guiar o aluno na construção, colaborativa, de significados → Caraterística do Ensino On-line;

Os alunos aprendem através das interações entre eles perguntando, ensinando e vendo como os outros estão aprendendo → Buscam linhas de raciocínio conjuntamente.

  

Cooperação X Colaboração

Aprendizagem Cooperativa ≠ Aprendizagem Colaborativa

Cooperação: repartição do trabalho → sub-tarefas individuais que depois são reunidas para o trabalho final.

Colaboração: trabalho é feito de forma conjunta e negociada em todas as etapas.

CSCL: aprendizagem é analisada como um processo do grupo; sem desconsiderar a análise da aprendizagem individual.

Colaboração: processo de construção de significado compartilhado.

Aprendizagem como o significado da negociação realizada no meio social e não nas mentes dos indivíduos.

  

O desenvolvimento da CSCL

Origem do conceito/termo:

Workshop em San Diego (1983) → surge a ideia Workshop em Maratea (1989) → surge o termo 1ª Conferência na Universidade de Indiana (1995)

Anos 1990's → Projetos preliminares:

Projeto ENFI (Universidade de Gallaudet); Projeto CSILE (Universidade de Toronto);

Projeto 5th Dimension (Universidade da California). Histórico do uso do computador na educação:

a) Instrução Assistida por Computador; b) Sistemas tutores inteligentes; c) Logo; e d) CSCL.

  

Caracterísitcas da CSCL

Sistemas CSCL dispõem de diversas formas de comunicação e interação entre os ususários → Ex.: Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA);

CSCL não pretende ser provedor da instrução → O foco oportunizar que alunos aprendam com outros em vez de diretamente, e exclusivamente, do professor;

O processo de colaboração entre os atores (alunos, professores, tutores) é mais importante do que o computador;

O software é feito para dar suporte, e não para substituir esses processos.

  

A Aprendizagem Colaborativa

Indivíduos no grupo para o grupo propriamente (interação):

O foco não está mais no que possa estar se passando “nas mentes” dos aprendizes individuais, mas no que está se passando entre e através deles nas suas interações.

Base na teoria de Vygotsky: aprendizes individuais têm capacidades de desenvolvimento diferentes em situações colaborativas das que eles têm quando estão trabalhando sozinhos → Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP)

Aprendizagem colaborativa não pode ser mensurada:

O significado não é as declarações individuais pois depende das referências ligadas à situação compartilhada, das referências elípticas para declarações anteriores e das preferências que serão usadas em declarações futuras (Stahl, 2006).

  

Elementos para a pesquisa sobre CSCL

Formas de detectar a aprendizagem colaborativa: Declarações, textos e diagramas produzidos durante a colaboração;

Métodos de pesquisa, coleta e análise de dados:

Metodologias como análise de conversação (Sacks, 1992; ten Have, 1999) ou análise de vídeo (Koschmann, Stahl, & Zemel, 2005) baseadas na etnometodologia (Garfinkel, 1967).

CSCL é caracterizada por três abordagens:

Experimental;

Descritiva;

Projeto iterativo.

Explorar a tecnologia pelo seu potencial de tornar possíveis novas interações e permitir acesso aos registros da interação e da colaboração como um recurso à aprendizagem intersubjetiva.

  

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