Avenida Maria Pestana esquina com a Rua Wilson Pereira de Brito, quadra: 67, lotes: 14, 15 e 16,

nº 2. 055 - Jardim Balneário Meia Ponte. CEP: 74. 590 - 410. Goiânia - Goiás.

Telefone: (62) 3210 - 7358 Fax: (62) 3092 - 7358

E-mails: orientar@orientarcentroeducacional.com.br ou orientargoiania@gmail.com

Site: www.orientarcentroeducacional.com.br

Apresentação

Fundada em 1988, a Escola “Orientar Centro Educacional”, tem sede na Avenida Maria Pestana esquina com a Rua Wilson Pereira de Brito, no Jardim Balneário Meia Ponte. Está instala-da em uma área de 1500m² e suas dependências contam com salas de aulas amplas, climatizadas e arejadas, sistema de som e circuito de câmeras de segurança integrado em toda Escola. Laboratórios de informática, ciências e vídeo, quadra poliesportiva coberta, piscinas, espaço para recreação, bibliote-ca, brinquedoteca e área coberta. Ao longo de sua história, o “Orientar” priorizou a legalidade e validação dos cursos oferecidos. Seriedade e compromisso com a Educação são os lemas adotados pela equipe do “Orientar Centro Educacional”. Os projetos realizados pela Escola estão de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases Naci-onal nº 9394/96 que prevê o ensino através da transversalida-de. A ênfase de todo trabalho não está somente nos conteúdos programáticos, mas também, no envolvimento d@ alun@ com as temáticas abordadas. Em todas as modalidades de ensino oferecidas pela Escola (Educação Infantil e Ensino Fundamental), @ alun@ é moti-vad@ a se enxergar como parte integrante da comunidade a qual pertence, uma vez que é no processo de ensino-aprendizagem que @ alun@ compreende, sistematiza, e socia-liza com a comunidade escolar suas descobertas, construindo assim, o seu conhecimento. A partir da visão humanista de disseminar a cultura da paz e contribuir para a construção de um mundo mais fraterno e solidário, @ alun@ conquista sua cidadania, pois reconhece e pratica seus direitos e deveres. Excelência em Educação é uma das metas do “Orientar Centro Educacional”. Seu corpo docente é qualificado e possui vasta experiência. É uma equipe que acredita no poder da educação e assegura o suporte necessário aos/ as alun@s durante o processo de ensino-aprendizagem. Todos os anos esta equipe de profissionais, passa por novas capacitações, oportunidade na qual são apresentados temas e metodologias atualizadas, a fim de garantir o objetivo da Escola, que é a qualidade dos serviços prestados.a cooperação de tod@s com tod@s, tendo no diálogo uma ferramenta de promoção do aprendizado, do resgate e da inclusão. Ao longo de sua história o “Orientar Centro Educacional” se-meia e colhe bons frutos. Vale aqui citar alguns deles: a produ-ção de CDs com mensagens de dicas de como preservar os recursos naturais do planeta; a edição de mil exemplares do livro “As sementes de hoje, serão as flores do amanhã” - com produções d@s alun@s que alertam para a necessidade de preservação da natureza;

Edição de mil folders com dicas sobre desenvolvimento sustentá-vel, a conscientização sobre os valores nas relações humanas e na vida; a produção de cartas enviadas para a Presidência da República, o Governo do Estado de Goiás e ao Prefeito solicitando destes poderes ações que visem à proteção e preservação ambi-ental, e, a edição de 27 Mostras Culturais e 20 Feiras de Ciências. Nos quatro últimos anos, houve a integração desses dois eventos denominando-os de Semana de Cultura, Ciências e Artes – que interagiram experiências e práticas produzidas no espaço escolar. O “Orientar” acredita que as sementinhas plantadas, refletirão a longo prazo, contribuindo com a formação pessoal e profissional de noss@s alun@s. A Escola “Orientar Centro Educacional” é onde seu/ sua filh@ recebe a atenção necessária para sua formação, pois aprende em um ambiente que o acolhe e respeita sua individualidade.

1ª Reunião de Pais -

fevereiro/ 2015

Ensino Fundamental I

(1º ao 5º ano)

“A preservação cultural de uma sociedade,de

uma nação,somente é possível através do conhe-

cimento da origem e formação de sua identida-

de”

Mônica Christi

Metodologia da Escola

O ―Orientar Centro Educacional‖ preocupado com a

formação d@s alun@s, propõe ações que favorecem o ensino-

aprendizagem, através da socialização , do desenvolvimento da

linguagem, da psicomotricidade e da afetividade. As ativida-

des serão vivenciados concretamente de forma lúdica, através

de: Conteúdo sistematizado (livros adotados); Aula Expositiva;

Leituras diversas: texto, revista, jornais, livros literários, gibis;

Produção de textos / poesias / música; Dramatização de histó-

rias; Interpretação da história através de desenhos; Produção de

cartazes; Produção de jornais; Produção de livros literários;

Produção de charges; Trabalhos manuais (dobraduras); Filmes;

Confecção e interpretação de Mapas; Confecção e interpreta-

ção de gráficos; Confecção dos sólidos geométricos; Confec-

ção de maquetes; Experiências científicas; Pesquisas; Visita a:

bibliotecas/ museus/ parques/ cinemas/ fazendas/ bosques/

cidades históricas/ supermercados/ feiras culturais/ teatros;

Concursos de redação; Debates; Eventos Comemorativos;

Produção e resolução de situações problemas; Projetos basea-

dos no P.P.P. do ano letivo corrente; Orientação Individualiza-

da (professores, coordenação, orientação psicológica).

Identidade Cultural no Ensino Fundamental

1º ano ao 5º ano

Este ano trabalharemos com o

tema gerador do Projeto Político

Pedagógico, que se intitula

―Identidade Cultural‖. De forma

natural, no ambiente escolar, a/o

aluna/o entra em contato com os

seus semelhantes, e com pessoas

diferentes do seu convívio famili-

ar e assim ela sente as diferenças

existentes. Em um primeiro mo-

mento, essas diferenças se resu-

mem apenas aos costumes, mas depois, elas se ampliam em

vários aspectos e provocam questionamentos, que não podem

ficar sem respostas. E esse é o nosso intuito, proporcionar aos

alunas/os do Ensino Fundamental esses questionamentos para

que eles percebam a sua origem, a origem de sua comunidade

menor, e da sua comunidade maior, o povo brasileiro, e as

características que agregam a nossa cultura. O Brasil, é um país

rico em diversidade étnica e cultural, o que o faz plural em sua

identidade.

Nas escolas, há crianças com traços indígenas, afro descen-

dentes, brancos e de outras etnias. E é extremamente importan-

te que a/o aluna/o do Ensino Fundamental crie os conceitos e

entenda esse processo de sua formação e da construção históri-

ca da nossa sociedade. Em nossas aulas atuaremos para que

eles saibam a importância do respeito e valorização das identi-

dades culturais fazendo relação com as várias disciplinas, em-

basado no Projeto Político Pedagógico, onde a/o aluna/o, co-

mo indivíduo será o ator principal, participará dos nossos pro-

jetos de forma a ser o protagonista de uma importante história

cultural, contribuindo com suas vivências, costumes, enfim,

com o acúmulo que traz de sua casa e da própria comunidade

em que está inserido.

Você pai também não ficará de fora desta grande história,

pois terá a incumbência de plantar em seu filho sementes que

floresçam e que dê belos frutos para que eles se alicercem no

caminho da integridade e do valor próprio para com ele e com

seu semelhante. Neste ano letivo teceremos uma linda história

de identidades culturais juntos!

Fonte Bibliográfica: PPP 2015 ―Orientar Centro Educacional‖

Professoras: *Alessandra – 5º A e B * Dhyeila – 4ºA

* Franciele – 4ºB *Elaine Camilo – 3º A e B * Leidiane – 2º A

e B * Silene—1º A e B.

Forma de Avaliação

― Na avaliação inclusiva, democrática e amorosa não há

exclusão, mas sim diagnóstico e construção. Não há submissão, mas

sim liberdade. Não há medo, mas sim espontaneidade e busca. Não há chegada definitiva, mas sim travessia permanente em busca do

melhor. Sempre !‖

(LUCKESI, 1997).

A avaliação na Primeira Fase do Ensino Fundamental é

mista. Com exceção do 1º ano, a qual é realizada APENAS de ma-

neira descritiva e se baseia em aspectos qualitativos, isto é, nas tenta-

tivas da criança em realizar as atividades propostas.

Do 2º ao 5º ano, além da avaliação descritiva qualitativa,

utiliza-se também uma avaliação quantitativa, baseada em critérios

objetivos, na qual é exigido d@ alun@ uma compreensão mínima

dos conteúdos programáticos abordados em sala de aula, representa-

dos por uma média. Esta, por sua vez, tem como valor mínimo adota-

do pela Escola, 7,0 pontos.

Segue abaixo uma tabela com a forma de avaliação quantitativa deta-

lhada:

Avaliação Quantitativa

Avaliação Diária

P → Participação - Valor: 1,0 ponto.

C → Comportamento - Valor: 1,0 ponto.

T → Tarefas - Valor: 2,0 pontos.

Ap → Apresentação (Pessoal e Material) - Valor: 1,0 ponto.

Tr → Trabalho trimestral - Valor: 5,0 pontos.

Avaliação Trimestral - Prova Valor 10,0 pontos.

Média Trimestral (Avaliação Diária + Avaliação Trimes-

tral) ÷ 2 ≥ 7

CRÉDITOS

Direção: Maria das Neves Cunha Teixeira.

Coordenação Geral: Geralda da Cunha Teixeira

Ferraz..

Serviço de Psicologia Educacional: Divina da

Cunha Teixeira e Silva.

Equipe Pedagógica (Coordenadoras):

Ana Flávia de Sá Araújo, Silviclene Gaspar dos Santos e

Maria Aparecida da Silva

Professoras da Primeira Fase do Ensino Fundamental:

1º ano AM & BV — Silene Alves de Oliveira.

2º ano AM & BV — Leidiane Oliveira Resende

3º ano AM & BV — Elaine Camilo

4º ano AM — Dhyeila Oliveira Ramos Dias

4º ano BV__ Franciely Cristina Ferreira.

5º ano AM & BV — Alessandra

Formatação: Bruna Teixeira Porto .