Aprendizagem e meio social

Universidade Católica de PelotasEspecialização em Docência no Ensino SuperiorDisciplina de Teorias da AprendizagemProf. João Alberto da Silvajoao.alberto@ufrgs.br

Como o meio influencia a aprendizagem?

• O meio determina a inteligência?

• O meio pode acelerar a aprendizagem?

• Uma criança pobre tem uma inteligência pobre?

• O que faz o professor?

Quem foi Lev Vygotski 1896 + 1934

O SER HUMANO NÃO PREEXISTE

ELE SE CONSTITUI NA INTERAÇÃO SOCIAL

Área da Lingüística

Membro da renomada Academia de Ciências de Moscou

Colaborador do Instituto de Psicologia da Universidade Estatal de Moscou

Importantes estudos na área da arte, da literatura e do cinema. O primeiro livro chama-se Psicologia da Arte

Fundador da chamada abordagem sócio-histórica

O

O modelo vygotskiano

SS

Meio Social

Zona de desenvolvimento proximal

Zona de desenvolvimento

real

Outro

MEDIAÇÃO LINGUAGEM

NA

SC

IME

NT

O

SE

NS

ÓR

IO-M

OT

OR

Formação do Símbolo

PR

É-O

PE

RA

TÓ

RIO

A gênese do número

OP

ER

AT

ÓR

IO-C

ON

CR

ET

O

2 anos 6-7 anos 11-12 anos

Da lógica da criança à lógica do adolescente

OP

ER

AT

ÓR

IO-F

OR

MA

L

UM CAMINHO DO EGOCENTRISMO A DESCENTRAÇÃO

DA COAÇÃO À COOPERAÇÃO

Egocentrismo e Descentração

S Meio

RELAÇÕES DE COAÇÃO E COOPERAÇÃO

COAÇÃO

•Há um argumento de autoridade•Uma das partes submete-se a outra•Não há necessidade de compreensão• O desenvolvimento cognitivo é restrito

COOPERAÇÃO

• Há respeito recíproco•O argumento é a troca equivalente na relação• É importante a compreensão das relações•Abre-se a possibilidade da generosidade

REPERCUSSÕES NA APRENDIZAGEM

•TRABALHO EM GRUPO

•APRENDIZAGEM DA COOPERAÇÃO

•DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL

•TROCAS COGNITIVAS