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FONOLOGIA

Fonologia é a parte da Gramática que estuda o fonema.

Fonema é a unidade mínima sonora que é capaz de estabelecer diferenciação entre um vocábulo e outro.

Ex: bola / bota.

Como se vê a diferenciação entre as duas palavras acima é marcada pelos fonemas /l/ e /t/.

Fonemas e letras apresentam conceitos distintos:

- fonema é a representação sonora;

- letra é a representação gráfica do fonema;

- sílaba é um conjunto de fonemas transmitidos num só impulso.

Numa palavra, nem sempre há o mesmo número de letras e fonemas.

A palavra táxi, por exemplo, possui:

- quatro letras (t-á-x-i) - cinco fonemas (t-á-k-s-i)

A palavra hora possui:

- quatro letras (h-o-r-a) - três fonemas (o-r-a)

Na palavra canta temos:

-cinco letras (c-a-n-t-a) -quatro fonemas (c-ã-t-a)

Sílaba:

A sílaba é conjunto de sons que pode ser emitido numa só expiração. Na língua portuguesa a parte central da sílaba sempre é a vogal.Assim, na estrutura da sílaba existe, uma vogal, à qual se juntam, ou não, semivogais ou consoantes.A maneira mais fácil para separar as sílabas é pronunciar a palavra lentamente, de forma melódica.Na língua portuguesa, os vocábulos são classificados de acordo com o número de sílabas que apresentam, podendo ser:

monossílabos (apenas uma sílaba): cão, chá;dissílabos (apresenta duas sílabas): mulher, garfo;trissílabos (possuem três sílabas): macaco, equipe;polissílabos (formados por mais de três sílabas): amizade; felicidade.

A consoante inicial não seguida de vogal fica na sílaba seguinte (pneu-má-ti-co, mne-mô-ni-co). Se a consoante não seguida de vogal estiver dentro do vocábulo, ela fica na sílaba precedente (ap-to, rit-mo).

Encontros vocálicos:

Os encontros vocálicos referem-se à sequência de sons vocálicos (vogais e/ou semivogais) que pode ocorrer numa mesma sílaba ou em sílabas separadas. As vogais serão as pronunciadas mais fortes, enquanto as semivogais serão mais fracas, ou seja, e átonas. São três os tipos de encontros vocálicos: hiatos, ditongos e tritongos.

hiatos: é a sequência de duas vogais em sílabas diferentes. (saúde, cooperar, ruim, creem)

ditongos: ocorre quando uma vogal e uma semivogal são pronunciadas numa só sílaba, independente da ordem destas.Os ditongos podem ser classificados em decrescentes (pouco) ou crescentes (série) e orais (todos aqueles que não são nasais) ou nasais (pão).

tritongos: são constituídos por uma vogal entre duas semivogais numa só sílaba. (Paraguai, iguais).

Os tritongos também podem ser classificados em nasais ou orais, seguindo as mesmas regras dos ditongos.Além dessas regras gerais, deve-se observar também que:Am / em, no final das palavras, correspondem aos ditongos ao / ei nasalizados.Cuidado com os falsos ditongos, pois quando átonos finais, os encontros (ia, ie, io, ao e ua) são normalmente ditongos crescentes, mas também podem ser hiatos. Se esses grupos não forem finais nem átonos, só podem ser hiatos (memória, democracia, viela).Os encontros de palavras como praia, maio, feio, goiaba e baleia são separados de forma a criar um ditongo e uma vogal sozinha depois.

Encontro consonantal:

O encontro consonantal é a sequência de duas ou mais consoantes, sem vogal intermediária, que não sejam dígrafo. Esse encontro pode ocorrer na mesma sílaba ou não (carpete, bíblia).Os encontros consonantais (gn, mn, pn, ps, pt e tm) não são muito comuns. Quando eles aparecem no início da sílaba são inseparáveis. Quando estão no meio criam uma pronúncia mais difícil (pneu/advogado). No uso coloquial, há uma tendência a destruir esse encontro, inserindo a vogal i depois da consoante surda.Quando x corresponde a cs (táxi, falamos "tácsi"), há um encontro consonantal fonético. Nesse caso, x é chamado de dífono.

Dígrafo:

O dígrafo é o grupo de duas letras que representa um único fonema. São dígrafos da língua portuguesa: lh, nh, ch, rr, ss, qu (seguidos de e ou i), gu (seguidos de e ou i), sc, sç, xc e xs.Além desses, existem também os dígrafos vocálicos formados pelas vogais nasais: am, an, em, en, im, in, om, on, um e un.

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Separação silábica:

Na língua portuguesa, a divisão das sílabas deve ser feita a partir da soletração, usando o hífen para marcar as sílabas (con-ver-sí-vel).Para a separação silábica correta devem-se observar as seguintes regras:

os ditongos e tritongos não podem ser separados (Pa-ra-guai, Ro-gé-rio, au-la);

os hiatos têm as vogais separadas (a-é-re-o); os dígrafos ch, lh, nh, gu e qu não são separados

(cho-ca-lho); os dígrafos ss, rr, sc, sç e xc são separados (pás-sa-

ro, nas-cer, cor-ri-da); as vogais idênticas e os grupos consonantais cc e

cç são separados (co-or-de-na-dor, in-te-lec-ção); os encontros consonantais ocorridos em sílabas

internas diferentes são separados (em-pre-gar); grupos consonantais que ocorrem no início dos

vocábulos são inseparáveis: psi-co-se, dra-ma, pneu-mo-ni-a.

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

1. Assinale a alternativa errada a respeito da palavra "churrasqueira". a) apresenta 13 letras e 10 fonemas b) apresenta 3 dígrafos: ch, rr, qu c) divisão silábica: chur-ras-quei-ra d) é paroxítona e polissílaba e) apresenta o tritongo: uei

2. Qual das alternativas abaixo possui palavras com mais letras do que fonemas?a) Caderno b) Chapéu c) Flores d) Livro e) Disco

3. Assinale a melhor resposta. Em papagaio, temos:a) um ditongo b) um tritongo c) um trissílabo d) um oxítono e) um proparoxítono

4. Assinale a série em que apenas um dos vocábulos não possui dígrafo:a) folha - ficha - lenha - fecho b) lento - bomba - trinco - algum c) águia - queijo - quatro - quero d) descer - cresço - exceto - exsudar e) serra - vosso - arrepio – assinar

5. Assinale a alternativa que inclui palavras da frase abaixo que contêm, respectivamente, um ditongo oral crescente e um hiato. As mágoas de minha mãe, que sofria em silêncio, jamais foram compreendidas por mim e meus irmãos.a) foram - minha b) sofria - jamais c) meus - irmãos d) mãe - silêncio e) mágoas – compreendidas

6. Assinale a sequência em que todas as palavras estão partidas corretamente.a) trans-a-tlân-ti-co / fi-el / sub-ro-gar b) bis-a-vô / du-e-lo / fo-ga-réu c) sub-lin-gual / bis-ne-to / de-ses-pe-rar d) des-li-gar / sub-ju-gar / sub-scre-ver e) cis-an-di-no / es-pé-cie / a-teu

7. Segundo as normas do vocabulário oficial, a separação silábica está corretamente efetuada em ambos os vocábulos das opções:a) to-cas-sem, res-pon-dia b) mer-ce-ná-ri-o, co-in-ci-di-am c) po-e-me-to, pré-dio d) ru-i-vo, pe-rí-o-do e) do-is, pau-sas

8. Assinale a alternativa que não apresenta todas as palavras separadas corretamente.a) de-se-nho, po-vo-ou, fan-ta-si-a, mi-lhões b) di-á-rio, a-dul-tos, can-tos, pla-ne-ta c) per-so-na-gens, po-lí-cia, ma-gia, i-ni-ci-ou d) con-se-guir, di-nhei-ro, en-con-trei, ar-gu-men-tou e) pais, li-ga-ção, a-pre-sen-ta-do, au-tên-ti-co

9. Dadas as palavras: Sub-ter-râ-neo / su-bes-ti-mar / trans-tor-no, constatamos que a separação silábica está correta:a) apenas nº 1; b) apenas nº 2; c) apenas nº 1 e 2; d) em todas as palavras e) n. d. a.

10. Dadas as palavras: tung-stê-nio / bis-a-vô / du-e-lo, constatamos que a separação silábica está correta:a) apenas nº 1 b) apenas nº 2 c) apenas nº 3 d) em todas as palavras e) n. d. a

11. Nas palavras alma, pinto e porque, temos, respectivamente:a) 4 fonemas - 5 fonemas - 6 fonemas. b) 5 fonemas - 5 fonemas - 5 fonemas. c) 4 fonemas - 4 fonemas - 5 fonemas. d) 5 fonemas - 4 fonemas - 6 fonemas. e) 4 fonemas - 5 fonemas - 5 fonemas.

12. A alternativa que apresenta uma incorreção é:a) o fonema está diretamente ligado ao som da fala. b) as letras são representações gráficas dos fonemas. c) a palavra "tosse" possui quatro fonemas. d) uma única letra pode representar fonemas diferentes. e) a letra "h" sempre representa um fonema.

13. Todas as palavras abaixo possuem um encontro vocálico e um encontro consonantal, exceto:a) destruir. b) magnésio. c) adstringente. d) pneu. e) autóctone.

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14. A série em que todas as palavras apresentam dígrafo é:a) assinar / bocadinho / arredores. b) residência / pingue-pongue / dicionário. c) digno / decifrar / dissesse. d) dizer / holandês / groenlandeses. e) futebolísticos / diligentes / comparecimento.

15. Verificamos a presença de um hiato em:a) entendia. b) trabalho. c) conjeturou. d) mais. e) saguão.

16. A alternativa que apresenta certa dificuldade de distinção entre ditongo crescente e hiato é:a) pai-saúde-mau-juízo. b) Saara-preencher-cruel-doer. c) faísca-degrau-chapéu-voo. d) piada-miolo-poente-miudeza. e) frear-foi-saída-rei.

17. A alternativa que apresenta uma incorreção é:a) "chapéu" possui um dígrafo e um ditongo decrescente. b) "guerreiro" possui dois dígrafos e um ditongo decrescente. c) "mangueira" possui dois dígrafos e um ditongo decrescente. d) "enxaguei" possui dois dígrafos e um tritongo. e) "exato" não possui dígrafos e nem encontro vocálico.

18. A alternativa em que as letras sublinhadas nas palavras constituem, respectivamente, dígrafo e encontro consonantal é:a) exceção / étnico b) banho / desça c) seguir / nascimento d) aquático / psicologia e) occipital / represa

19. Observe os encontros vocálicos e os dígrafos e assinale a única afirmativa incorreta:a) na palavra cãibra ocorre um ditongo nasal decrescente. b) na palavra frequente ocorre um ditongo oral crescente. c) na palavra radiouvinte ocorre um tritongo oral. d) na palavra pneumonia ocorrem um ditongo decrescente e um hiato. e) na palavra zoologia ocorrem dois hiatos.

20. Observe os encontros vocálicos e os dígrafos e assinale a única afirmativa incorreta:a) a palavra discente tem dígrafo consonantal e um dígrafo vocálico. b) a palavra entranhas tem um dígrafo vocálico e um dígrafo consonantal. c) a palavra também tem dois dígrafos vocálicos. d) a palavra tranquilo tem um dígrafo vocálico e não apresenta dígrafo consonantal. e) a palavra borracha tem dois dígrafos consonantais.

21. O vocábulo cujo número de letras é igual ao número de fonemas está em:a) sucedida. b) habitando. c) grandes. d) espinhos. e) ressoou.

22. A palavra que apresenta ditongo crescente é:a) acordou. b) teriam. c) noites. d) jamais. e) quando.

23. Só não existe hiato em:a) atoleiros. b) miaram. c) ruído. d) defendiam. e) haviam.

24. Indique a palavra que tem 5 fonemas:a) ficha. b) molhado. c) guerra. d) fixo. e) hulha.

25. Assinale o vocábulo com ditongo nasal decrescente:a) quando. b) zangou. c) misteriosos. d) vitória. e) moravam.

26. A palavra "charuto" apresenta:a) um dígrafo e seis fonemas. b) um dígrafo e sete fonemas. c) sete letras e sete fonemas. d) sete letras e dois dígrafos. e) sete letras e cinco fonemas.

27. Marque o item que apresenta erro na divisão silábica:a) téc-ni-co b) de-ce-pção c) ad-jun-to d) con-fec-ção e) obs-tá-cu-lo

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Separação e Classificação de Sílabas Exercícios de fixação

* Lembrando (1): As palavras, quanto ao número de sílabas, podem ser:

1 sílaba ------------------ pés ----------------------- monossílabas2 sílabas --------------- ca - sa----------------------- dissílabas

3 sílabas ------------- ár – vo – re ------------------- trissílabas4 ou mais sílabas—an – ti – ga – men – te ------- polissílabas

· Lembrando (2): Quanto à posição da sílaba tônica, as palavras podem ser:

café - última sílaba tônica ------------------------- oxítonafamília – penúltima sílaba tônica ----------------- paroxítona

lâmpada – antepenúltima sílaba tônica ---------- proparoxítona

1) Complete, classificando as palavras quanto ao número de sílabas.

a) Picareta é ________________________ porque tem ____ sílabas.

b) Céu é ___________________________ porque tem _____ sílaba.

c) Avó é ___________________________ porque tem _____ sílabas.

d) Moleque é ______________________ porque tem _____ sílabas.

2) Pesquise em livros, jornais e revistas e escreva:

a) três palavras monossílabas:

_________________________________________________

b) três palavras dissílabas:

_________________________________________________

c) três palavras trissílabas:

_________________________________________________

d) três palavras polissílabas:

_________________________________________________

Ortografia.

A ortografia é a parte da língua responsável pela grafia correta das palavras. Essa grafia baseia-se no padrão culto da língua.As palavras podem apresentar igualdade total ou parcial no que se refere a sua grafia e pronúncia, mesmo tendo significados diferentes. Essas palavras são chamadas de homônimas (canto, do grego, significa ângulo / canto, do latim, significa música vocal). As palavras homônimas dividem-se em homógrafas, quando tem a mesma grafia (gosto, substantivo e gosto, 1ª pessoa do singular do verbo gostar) e homófonas, quando tem o mesmo som (paço, palácio ou passo, movimento durante o andar).Quanto à grafia correta em língua portuguesa, devem-se observar as seguintes regras:

O fonema s:Escreve-se com S e não com C/Ç:as palavras substantivadas derivadas de verbos com radicais em nd, rg, rt, pel, corr e sent.Exemplos: pretender - pretensão / expandir - expansão / ascender - ascensão / inverter - inversão / aspergir aspersão / submergir - submersão / divertir - diversão / impelir - impulsivo / compelir - compulsório / repelir - repulsa / recorrer - recurso / discorrer - discurso / sentir - sensível / consentir - consensualEscreve-se com SS e não com C e Ç:os nomes derivados dos verbos cujos radicais terminem em gred, ced, prim ou com verbos terminados por tir ou meterExemplos: agredir - agressivo / imprimir - impressão / admitir - admissão / ceder - cessão / exceder - excesso / percutir - percussão / regredir - regressão / oprimir - opressão / comprometer - compromisso / submeter - submissãoquando o prefixo termina com vogal que se junta com a palavra iniciada por sExemplos: a + simétrico - assimétrico / re + surgir - ressurgirno pretérito imperfeito simples do subjuntivoExemplos: ficasse, falasseEscreve-se com C ou Ç e não com S e SS:os vocábulos de origem árabe:Exemplos: cetim, açucena, açúcaros vocábulos de origem tupi, africana ou exóticaExemplos: cipó, Juçara, caçula, cachaça, caciqueos sufixos aça, aço, ação, çar, ecer, iça, nça, uça, uçu.Exemplos: barcaça, ricaço, aguçar, empalidecer, carniça, caniço, esperança, carapuça, dentuçonomes derivados do verbo ter.Exemplos: abster - abstenção / deter - detenção / ater - atenção / reter - retençãoapós ditongosExemplos: foice, coice, traiçãopalavras derivadas de outras terminadas em te, to(r)Exemplos: marte - marciano / infrator - infração / absorto - absorçãoO fonema z:Escreve-se com S e não com Z:os sufixos: ês, esa, esia, e isa, quando o radical é substantivo, ou em gentílicos e títulos nobiliárquicos.Exemplos: freguês, freguesa, freguesia, poetisa, baronesa, princesa, etc.os sufixos gregos: ase, ese, ise e ose.Exemplos: catequese, metamorfose.

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as formas verbais pôr e querer.Exemplos: pôs, pus, quisera, quis, quiseste.nomes derivados de verbos com radicais terminados em d.Exemplos: aludir - alusão / decidir - decisão / empreender - empresa / difundir - difusãoos diminutivos cujos radicais terminam com sExemplos: Luís - Luisinho / Rosa - Rosinha / lápis - lapisinhoapós ditongosExemplos: coisa, pausa, pousoem verbos derivados de nomes cujo radical termina com s.Exemplos: anális(e) + ar - analisar / pesquis(a) + ar - pesquisarEscreve-se com Z e não com S:os sufixos ez e eza das palavras derivadas de adjetivoExemplos: macio - maciez / rico - riquezaos sufixos izar (desde que o radical da palavra de origem não termine com s)Exemplos: final - finalizar / concreto - concretizarcomo consoante de ligação se o radical não terminar com s.Exemplos: pé + inho - pezinho / café + al - cafezal ≠ lápis + inho - lapisinhoO fonema j:Escreve-se com G e não com J:as palavras de origem grega ou árabeExemplos: tigela, girafa, gesso.estrangeirismo, cuja letra G é originária.Exemplos: sargento, gim.as terminações: agem, igem, ugem, ege, oge (com poucas exceções)Exemplos: imagem, vertigem, penugem, bege, foge.ObservaçãoExceção: pajemas terminações: ágio, égio, ígio, ógio, ugio.Exemplos: sufrágio, sortilégio, litígio, relógio, refúgio.os verbos terminados em ger e gir.Exemplos: eleger, mugir.depois da letra "r" com poucas exceções.Exemplos: emergir, surgir.depois da letra a, desde que não seja radical terminado com j.Exemplos: ágil, agente.Escreve-se com J e não com G:as palavras de origem latinasExemplos: jeito, majestade, hoje.as palavras de origem árabe, africana ou exótica.Exemplos: alforje, jibóia, manjerona.as palavras terminada com aje.Exemplos: laje, ultrajeO fonema ch:Escreve-se com X e não com CH:as palavras de origem tupi, africana ou exótica.Exemplo: abacaxi, muxoxo, xucro.as palavras de origem inglesa (sh) e espanhola (J).Exemplos: xampu, lagartixa.depois de ditongo.Exemplos: frouxo, feixe.depois de en.Exemplos: enxurrada, enxovalObservação:Exceção: quando a palavra de origem não derive de outra iniciada com ch - Cheio - (enchente)Escreve-se com CH e não com X:as palavras de origem estrangeiraExemplos: chave, chumbo, chassi, mochila, espadachim, chope, sanduíche, salsicha.As letras e e i:

os ditongos nasais são escritos com e: mãe, põem. Com i, só o ditongo interno cãibra.os verbos que apresentam infinitivo em -oar, -uar são escritos com e: caçoe, tumultue. Escrevemos com i, os verbos com infinitivo em -air, -oer e -uir: trai, dói, possui.atenção para as palavras que mudam de sentido quando substituímos a grafia e pela grafia i: área (superfície), ária (melodia) / delatar (denunciar), dilatar (expandir) / emergir (vir à tona), imergir (mergulhar) / peão (de estância, que anda a pé), pião (brinquedo).

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

1. Estão corretamente empregadas as palavras na frase:a) Receba meus cumprimentos pelo seu aniversário. b) Ele agiu com muita descrição. c) O pião conseguiu o primeiro lugar na competição. d) Ele cantou uma área belíssima.e) Utilizamos as salas com exatidão.

2. Todas as alternativas são verdadeiras quanto ao emprego da inicial maiúscula, exceto:a) Nos nomes dos meses quando estiverem nas datas. b) No começo de período, verso ou alguma citação direta. c) Nos substantivos próprios de qualquer espécie d) Nos nomes de fatos históricos dos povos em geral. e) Nos nomes de escolas de qualquer natureza.

3. Indique a única sequência em que todas as palavras estão grafadas corretamente:a) fanatizar - analizar - frizar. b) fanatisar - paralizar - frisar. c) banalizar - analisar - paralisar. d) realisar - analisar - paralizar.e) utilizar - canalisar - vasamento.

4. A forma dual que apresenta o verbo grafado incorretamente é:a) hidrólise - hidrolisar. b) comércio - comercializar. c) ironia - ironizar. d) catequese - catequisar.e) análise - analisar.

5. Quanto ao emprego de iniciais maiúsculas, assinale a alternativa em que não há erro de grafia:a) A Baía de Guanabara é uma grande obra de arte da Natureza. b) Na idade média, os povos da América do Sul não tinham laços de amizade com a Europa. c) Diz um provérbio árabe: "a agulha veste os outros e vive nua." d) "Chegam os magos do Oriente, com suas dádivas: ouro, incensos e mirra " (Manuel Bandeira).e) A Avenida Afonso Pena, em Belo Horizonte, foi ornamentada na época de natal.

6. Marque a opção cm que todas as palavras estão grafadas corretamente:a) enxotar - trouxa - chícara. b) berinjela - jiló - gipe. c) passos - discussão - arremesso. d) certeza - empresa - defeza.e) nervoso - desafio - atravez.

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7. A alternativa que apresenta erro(s) de ortografia é:a) O experto disse que fora óleo em excesso. b) O assessor chegou à exaustão. c) A fartura e a escassez são problemáticas. d) Assintosamente apareceu enxarcado na sala.e) Aceso o fogo, uma labareda ascendeu ao céu.

8. Assinale a opção cm que a palavra está incorretamente grafada:a) duquesa. b) magestade. c) gorjeta. d) francês.e) estupidez.

9. Dos pares de palavras abaixo, aquele em que a segunda não se escreve com a mesma letra sublinhada na primeira é:a) vez / reve___ar. b) propôs / pu__ eram. c) atrás / retra __ ado. d) cafezinho/ blu __ inha.e) esvaziar / e___ tender.

10. Indique o item em que todas as palavras devem ser preenchidas com x:a) pran__a / en__er / __adrez. b) fei__e / pi__ar / bre__a. c) __utar / frou__o / mo__ila. d) fle__a / en__arcar / li__ar.e) me__erico / en__ame / bru__a.

11. Todas as palavras estão com a grafia correta, exceto:a) dejeto. b) ogeriza. c) vadear. d) iminente.e) vadiar.

12. A alternativa que apresenta palavra grafada incorretamente é:a) fixação - rendição - paralisação. b) exceção - discussão - concessão. c) seção - admissão - distensão. d) presunção - compreensão - submissão.e) cessão - cassação - excurção.

13. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente:a) analizar - economizar - civilizar. b) receoso - prazeirosamente - silvícola. c) tábua - previlégio - marquês. d) pretencioso - hérnia - majestade.e) flecha - jeito - ojeriza.

14. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente:a) atrasado - princesa - paralisia. b) poleiro - pagem - descrição. c) criação - disenteria - impecilho. d) enxergar - passeiar - pesquisar.e) batizar - sintetizar - sintonisar.

15. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente:a) tijela - oscilação - ascenção. b) richa - bruxa - bucha. c) berinjela - lage - majestade. d) enxada - mixto - bexiga.e) gasolina - vaso - esplêndido.

16. Marque a única palavra que se escreve sem o h:a) omeopatia. b) umidade. c) umor. d) erdeiro.e) iena.

17. (CFS/95) Assinalar o par de palavras parônimas:a) céu - seu b) paço - passo c) eminente - evidente d) descrição – discrição

18. (CFS/95) Assinalar a alternativa em que todas as palavras devem ser escritas com "j".a) __irau, __ibóia, __egue b) gor__eio, privilé__io, pa__em c) ma__estoso, __esto, __enipapo d) here__e, tre__eito, berin__ela

19. (CFC/95) Assinalar a alternativa que preenche corretamente as lacunas do seguinte período: "Em _____ plenária, estudou-se a _____ de terras a _____ japoneses."a) seção - cessão - emigrantes b) cessão - sessão - imigrantes c) sessão - secção - emigrantes d) sessão - cessão – imigrantes

20. (CFC/95) Assinalar a alternativa que apresenta um erro de ortografia:a) enxofre, exceção, ascensão b) abóbada, asterisco, assunção c) despender, previlégio, economizar d) adivinhar, prazerosamente, beneficente

21. (CFC/95) Assinalar a alternativa que contém um erro de ortografia:a) beleza, duquesa, francesa b) estrupar, pretensioso, deslizar c) esplêndido, meteorologia, hesitar d) cabeleireiro, consciencioso, manteigueira

22. (CFC/96) Assinalar a alternativa correta quanto à grafia das palavras:a) atraz - ele trás b) atrás - ele traz c) atrás - ele trás d) atraz - ele traz

23. (CFS/96) Assinalar a palavra graficamente correta:a) bandeija b) mendingo c) irrequieto d) carangueijo

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24. (CESD/97) Assinalar a alternativa que completa as lacunas da frase abaixo, na ordem em que aparecem. "O Brasil de hoje é diferente, _____ os ideais de uma sociedade _____ justa ainda permanecem".a) mas - mas b) mais - mas c) mas - mais d) mais – mais

25. (CESD/98) Cauda/rabo, calda/açúcar derretido para doce. São, portanto, palavras homônimas. Associe as duas colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.1 - conserto ( ) valor pago2 - concerto ( ) juízo claro3 – censo ( ) reparo4 - senso ( ) estatística5 - taxa ( ) pequeno prego6 - tacha ( ) apresentação musical

5-4-1-3-6-2 b) 5-3-2-1-6-4 c) 4-2-6-1-3-5 d) 1-4-6-5-2-3

26. (CFC/98) Assinalar o par de palavras antônimas:a) pavor - pânico b) pânico - susto c) dignidade - indecoro d) dignidade – integridade

27. (CFS/97) O antônimo para a expressão "época de estiagem" é:a) tempo quente b) tempo de ventania c) estação chuvosa d) estação florida

28. (CFS/96) Quanto à sinonímia, associar a coluna da esquerda com a da direita e indicar a sequência correta.1 - insigne ( ) ignorante2 - extático ( ) saliente3 - insipiente ( ) absorto4 - proeminente ( ) notável

2-4-3-1 b) 3-4-2-1 c) 4-3-1-2 d) 3-2-4-1

29. (ITA/SP) Em que caso todos os vocábulos são grafados com "x" ?a) __ícara, __ávena, pi__e, be__iga b) __enófobo, en__erido, en__erto, __epa c) li__ar, ta__ativo, sinta__e, bro__e d) ê__tase, e__torquir, __u__u, __ilrear

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

PANACEIA INDÍGENA

(STANISLAW PONTE PRETA, Garoto Linha Dura)

1. Diz que o pajé da tribo foi chamado à tenda do cacique. Quando o pajé entrou, o cacique estava deitado, meio sobre o gemebundo, se me permitem o termo. A perna do cacique estava inchada, mais inchada que coxa de

corista veterana. Tinha pisado num espinho envenenado. O pajé examinou, deu uns dois ou três roncos de pajé e depois aconselhou:2. – Chefe tem de passar perna folha de galho passarinho azul pousou.3. Disse e se mandou, ficando os índios do “staff” do cacique (cacique também tem “staff“) encarregados de arranjar a tal folha. Depois de muito procurarem, viram um sanhaço pousado num galho de mangueira e trouxeram algumas folhas. Mas – eu pergunto – o cacique melhorou? E eu mesmo respondo: aqui! ó…4. No dia seguinte estava com a perna mais inchada. Chamaram o pajé de novo. O pajé veio, examinou e lascou:5. – Hum… hum… perna grande guerreiro melhorou nada com folha galho passarinho azul pousou. Precisa lavar com água de Lua.6. Disse e se mandou. O “staff” arranjou uma cuia e botou a bichinha bem no meio da maloca, cheia de água, que era para – de noite – a Lua se refletir nela. Foi o que aconteceu. De noite houve Lua e, de manhãzinha, foram buscar a cuia e lavaram com a água a perna do cacique.7. O pajé já até tinha pensado que o chefe ficara bom, pois não foi mais chamado. Passados uns dias, no entanto, voltaram a apelar para seus dotes de curandeiro. Lá foi o pajé para a tenda do cacique, encontrou-o deitado com a perna mais inchada que cabeça de botafoguense. Aí o pajé achou que já era tempo de acabar com aquilo. Examinou bem, fez um exame minucioso e sentenciou:8. – Cacique vai perdoar pajé, mas único jeito é tomar penicilina!Responda às questões a respeito do texto:1. O pajé foi chamado à tenda do cacique para curá-lo de um mal. O que causou esse mal? ______________________________________________2. Para enfatizar o inchaço da perna do cacique, o autor fez duas comparações maldosas. Identifique quais e transcreva-as aqui.__________________________________________________________________________________________________3. O que o pajé receitou ao cacique, nas duas primeiras visitas?__________________________________________________________________________________________________4. O pajé foi chamado pela terceira vez porque:a. ( ) o tratamento prescrito anteriormente não surtiu efeito.b. ( ) os índios do “staff” foram negligentes ao administrar o tratamento.c. ( ) os métodos curativos indígenas não curam antes da terceira sessão.d. ( ) houve interpretação errônea da receita.5. O autor afirma que o pajé receitou penicilina. Com isso, pretende fazer-nos rir, pois a penicilina é totalmente estranha à medicina tradicional dos índios. Analisando melhor essa afirmação, notamos que o autor pretende também:a. ( ) demonstrar que até os caciques vivem cercados de auxiliares incompetentes.b. ( ) menosprezar o tratamento dos curandeiros, mostrando que ele de nada vale.c. ( ) enaltecer o progresso dos indígenas, que conhecem medicamentos modernos.6. Pelo contexto, você deve ter concluído que panaceia (título do texto) é:a. ( ) anedota, piada, história divertidab. ( ) confusão, atropelo, correria

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c. ( ) remédio, aquilo que pode curar7. Dá-se o nome de oca à construção em que moram os índios. Essa palavra, entretanto, não foi usada no texto. Que palavra o autor usou para referir-se à casa dos índios? __________________________________________________________________________________________________

LITERATURA

“O verdadeiro analfabeto é aquele que aprende a ler e não lê.”

(Mário Quintana)

A palavra Literatura originou-se do vocábulo latino litera, que quer dizer letra. Letra é um símbolo gráfico que representa um ou mais sons da nossa língua. Língua é o idioma, expresso de forma oral (fala) ou escrita.

Literatura, como entendemos, pode ser o conjunto de obras escritas ou, mais especificamente, a composição de obras de arte em que a palavra é a matéria prima.

A arte apresenta vários conceitos e o mais consagrado é o de Aristóteles: “Arte é mimese” (espelho da vida, imitação da natureza, imitação da realidade a fim de buscar a perfeição ou o belo).

“A Literatura é a arte de escrever.”

A escrita foi inventada há mais ou menos 4 mil anos antes de Cristo no Egito ou na Suméria. Portanto, o Homo sapiens tendo surgido há cerca de 100 mil anos, só se escreve há 6 mil anos ( a invenção da escrita separa a pré-história da História).

A língua, processo cultural dinâmico, é a linguagem ou tipo de comunicação mais usada pela humanidade. A Língua Portuguesa surge de um processo histórico-cultural no século XII ( Idade Média).

A LINGUAGEM LITERÁRIA

Em um texto literário, dependendo do contexto que uma palavra se encontra, o seu significado pode ser real, ou seja, esta pode ter um objetivo comum a todos. EX: Romeu é cego por isso lê em braile.

Este exemplo mostra o valor denotativo da palavra. Aqui no exemplo a palavra cego.

Mas esta mesma palavra em outro contexto pode ter outro sentido, ou interpretação. EX: Romeu estava cego de paixão por Julieta.

Neste caso a mesma palavra cego tem valor conotativo. Para melhor entendimento, observe: Na denotação aparece: - uma linguagem informativa, objetiva. - Tem por objetivo um conhecimento prático e cientifico.

- A palavra é usada no seu real sentido. EX: Ganhei um par de brincos dourados.

Na conotação aparece: - Uma linguagem mais afetiva e subjetiva. - tem por objetivo uma apreciação bela e criativa. - A palavra é empregada no seu sentido figurado. EX: Os anos que você esteve ao meu lado, foram anos dourados.

EXEMPLOS:

1 – FOICE – INSTRUMENTO AGRÍCOLA ( DENOTAÇÃO )2 – FOICE – IDEOLOGIA MARXISTA ( CONOTAÇÃO )3 – MONSTRO – SER EXTRAVAGANTE, IMAGINADO, MITOLOGIA ( DENOTAÇÃO )4 – MONSTRO – PESSOA CRUEL, PESSOA INTELIGENTE ( GÍRIA ) ( CONOTAÇÃO )5 – OURO – METAL ( SÍMBOLO QUÍMICO “AU “ ) ( DENOTAÇÃO )6 – OURO – RIQUEZA, PODERIO, ESPLENDOR ( CONOTAÇÃO )7 – ESTICOU UM OLHO LÁ PARA A SALA ( CONOTAÇÃO )8 – O BURRO AUXILIA O HOMEM ( DENOTAÇÃO )9 – QUE MENINO BURRO! ( CONOTAÇÃO )10 – A ROSA DESABROCHOU. ( DENOTAÇÃO )11 – ELA É UMA ROSA DE BONITA ( CONOTAÇÃO )

MODOS DE EXPRESSAÕ DA ESCRITA

Um texto literário pode ser produzido em prosa ou verso: prosa é um discurso contínuo, não fragmentado, organizado em períodos e parágrafos; verso é uma sucessão de sílabas ou fonemas formando uma unidade rítmica e melódica que corresponde, normalmente, a uma linha do poema. Algumas diferenças entre prosa e verso poderiam ser assim resumidas:

na prosa há uma tendência à ordem direta na estruturação dos termos do período; no verso há uma tendência à ordem indireta;

na prosa a rima é pouco frequente, enquanto no verso ela é muito utilizada, apesar de não ser obrigatória;

na prosa o ritmo acompanha a naturalidade da fala, enquanto no verso o ritmo é marcante e existe preocupação com a métrica;

no verso é maior a preocupação com a realização de sequências melódicas do que na prosa.

Nos dois textos abaixo, um em prosa, outro em verso, o tema é a televisão. Entretanto, cada um tem suas características próprias, como apontaremos mais adiante.

Texto 26

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"Mas muito lhe será perdoado [à TV] pela sua ajuda aos doentes, aos velhos, aos solitários. Na grande cidade - num apartamento de quarto e sala, num casebre de subúrbio, numa orgulhosa mansão, a criatura solitária tem nela a grande distração, o grande consolo, a grande companhia. Ela instala dentro de sua toca humilde o tumulto e o frêmito de mil vidas, a emoção, o suspense, a fascinação dos dramas do mundo."

(Rubem Braga. Ela tem alma de pomba. Revista Veja, nº. 447)

Texto 27

A televisão

O homem da rua Fica só por teimosia Não encontra companhia Mas pra casa não vai não Em casa a roda Já mudou qual a roda muda A roda é triste a roda é muda Em volta lá da televisão No céu a lua Surge grande e muito prosa Dá uma volta graciosa Pra chamar as atenções O homem da rua Que da lua está distante Por ser nego bem falante Fala só com seus botões O homem da rua Com seu tamborim calado Já pode esperar sentado Sua escola não vem não A sua gente Está aprendendo humildemente Um batuque diferente Que vem lá da televisãoNo céu a lua Que não estava no programa Cheia e nua, chega e chama. Pra mostrar evoluções O homem da rua Não percebe o seu chamego E por falta doutro nego Samba só com seus botões Os namorados Já dispensam o seu namoro Quem quer riso, quem quer choro. Não faz mais esforço não E a própria vida Ainda vai sentar sentida Vendo a vida mais vivida Que vem lá da televisãoO homem da rua Por ser nego conformado Deixa a lua ali de lado E vai ligar os seus botões No céu a lua Encabulada e já minguando Numa nuvem se ocultando Vai de volta pros sertões.

(Chico Buarque de Holanda)

Comentários sobre o Texto 26

Neste texto, o referente, a televisão, é designada como um meio de ajuda, de companhia a muitas pessoas. O parágrafo é extraído de um contexto maior, que pode ajudar a entender o sentido mais amplo das ideias colocadas.

As orações são coordenadas, mas a ordem não é necessariamente a ordem direta. Os termos também são coordenados entre si, encadeando-se de forma objetiva. Os vocábulos são utilizados no seu sentido referencial.

Do ponto de vista da construção, o texto não contém elementos inesperados que exijam do leitor uma reflexão mais profunda. A linguagem é referencial e serve como suporte de uma argumentação.

Comentários sobre o Texto 27

Este texto se apresenta como um todo autônomo, independente de um contexto mais amplo para ter significação. Embora a disposição das linhas seja em versos, não existe uma metrificação regular. Algumas repetições de palavras contribuem para o ritmo e para as significações de desânimo, impotência diante do poder da televisão.

A palavra botões, combinada primeiro com o verbo falar (Fala só com seus botões e Samba só com seus botões), mostra a solidão do homem; mais adiante, combinada com o verbo ligar (E vai ligar os seus botões), mostra a rendição do homem ante o fascínio da televisão. As conversas, o namoro, a dança, atividades que pressupõem mais de uma pessoa, são substituídas pela tela da televisão, numa atividade isolada e solitária.

Mostramos aqui algumas diferenças entre o texto em prosa e o texto em verso. Mas é bom ressaltar que um texto em prosa pode ser também um texto poético, desde que nele o autor utilize alguns recursos da linguagem. A prosa se caracteriza, sobretudo pela predominância da função referencial da linguagem. Não é suficiente contrapor verso e prosa com a finalidade de diferenciar poesia de poema.

O exame cuidadoso de um texto em prosa (não literário) vai nos mostrar que o ritmo acompanha a naturalidade da fala, que ele é contínuo, é passível de ser resumido, visa a uma recepção mais ampla, tentando falar a todos, convencer, informar e mesmo servir de lazer. Já um texto poético, em prosa ou em verso, vai apontar um ritmo trabalhado, marcado pelas sonoridades; trata-se de um texto não-resumível, mais irracional, que apela para os sentimentos e que visa a encontrar no leitor um cúmplice que estabeleça com o texto uma identidade de sentimentos.

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 ESTRUTURA DAS PALAVRAS

A palavra é subdivida em partes menores,

chamadas de elementos mórficos. Exemplo: gatinho – gat + inhoInfelizmente – in + feliz + mente

ELEMENTOS MÓRFICOS Os elementos mórficos são: Radical;Vogal temática;Tema;Desinência;Afixo;Vogais e consoantes de ligação.

RADICAL O significado básico da palavra está contido nesse

elemento; a ele são acrescentados outros elementos. Exemplo: pedra, pedreiro, pedrinha.

VOGAL TEMÁTICA Tem como função preparar o radical para ser

acrescido pelas desinências e também indicar a conjugação a que o verbo pertence.

Exemplo: cantar, vender, partir. OBSERVAÇÃO: Nem todas as formas verbais possuem a vogal

temática. Exemplo: parto (radical + desinência)

TEMA É o radical com a presença da vogal temática. Exemplo: choro, canta.

DESINÊNCIAS São elementos que indicam as flexões que os

nomes e os verbos podem apresentar. São subdivididas em: DESINÊNCIAS NOMINAIS;DESINÊNCIAS VERBAIS. DESINÊNCIAS NOMINAIS – indicam o gênero e

número. As desinências de gênero são a eo; as desinências de número são o s para o plural e o singular não tem desinência própria.

Exemplo: gat o Radical desinência nominal de gênero Gat o sRadical d.n.g d.n.n

d.n.g » desinência nominal de gênerod.n.n » desinência nominal de número DESINÊNCIAS VERBAIS – indicam o modo,

número, pessoa e tempo dos verbos.Exemplo: cant á va mos Radical v.t d.m.t d.n.p v.t » vogal temáticad.m.t » desinência modo-temporald.n.p » desinência número-pessoal

AFIXOS São elementos que se juntam aos radicais para

formação de novas palavras. Os afixos podem ser: PREFIXOS – quando colocado antes do radical;SUFIXOS – quando colocado depois do radical Exemplo: Pedrada.Inviável.Infelizmente

VOGAIS E CONSOANTES DE LIGAÇÃO São elementos que são inseridos entre os

morfemas (elementos mórficos), em geral, por motivos de eufonia, ou seja, para facilitar a pronúncia de certas palavras.

Exemplo: silvícola, paulada, cafeicultura.

PROCESSO DE FORMAÇÃO DAS PALAVRAS Inicialmente observemos alguns conceitos sobre

palavras primitivas e derivadas e palavras simples e compostas:

PALAVRAS PRIMITIVAS – palavras que não são

formadas a partir de outras. Exemplo: pedra, casa, paz, etc. PALAVRASDERIVADAS – palavras que são

formadas a partir de outras já existentes. Exemplo: pedrada (derivada de pedra), ferreiro

(derivada de ferro). PALAVRASSIMPLES – são aquelas que possuem

apenas um radical. Exemplo: cidade, casa, pedra. PALAVRASCOMPOSTAS - são palavras que

apresentam dois ou mais radicais. Exemplo: pé-de-moleque, pernilongo, guarda-

chuva. Na língua portuguesa existem dois processos de

formação de novas palavras: derivação e composição.

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DERIVAÇÃO

É o processo pelo qual palavras novas (derivadas)

são formadas a partir de outras que já existem (primitivas). Podem ocorrer das seguintes maneiras:

Prefixal;Sufixal;Parassintética;Regressiva;Imprópria. PREFIXAL – processo de derivação pelo qual é

acrescido um prefixo a um radical. Exemplo: desfazer, inútil.Vejamos alguns prefixos latinos e gregos mais

utilizados:

PREFIXO LATINO

PREFIXO GREGO

SIGNIFICADO EXEMPLOSPREF. LATINO

PREF. GREGO

Ab-, abs- Apo- Afastamento Abs ter Apo geuAmbi- Anfi- Duplicidade Ambí guo Anfí bioBi- di- Dois Bí pede Dí grafoEx- Ex- Para fora Ex ternar Êx odoSupra Epi- Acima de Supra citar Epi táfio

SUFIXAL – processo de derivação pelo qual é

acrescido um sufixo a um radical. Exemplo: carrinho, livraria. Vejamos alguns sufixos latinos e alguns gregos:

SUFIXO LATINO

EXEMPLO SUFIXO GREGO

EXEMPLO

-ada Paulada -ia Geologia-eria Selvageria -ismo Catolicismo-ável Amável -ose Micose

PARASSINTÉTICA – processo de derivação pelo

qual é acrescido um prefixo e sufixo simultaneamente ao radical.

Exemplo: anoitecer, pernoitar. OBSERVAÇÃO : Existem palavras que apresentam prefixo e sufixo,

mas não são formadas por parassíntese. Para que ocorra a parassíntese é necessário que o prefixo e o sufixo juntem-se ao radical ao mesmo tempo. Para verificar tal derivação basta retirar o prefixo ou o sufixo da palavra. Se a palavra deixar de ter sentido, então ela foi formada por derivação parassintética. Caso a palavra continue a ter sentido, mesmo com a retirada do prefixo ou do sufixo, ela terá sido formada por derivação prefixal e sufixal.

REGRESSIVA - processo de derivação em que são

formados substantivos a partir de verbos. Exemplo: Ninguém justificou o atraso. (do verbo

atrasar)

O debate foi longo. (do verbo debater) IMPRÓPRIA - processo de derivação que consiste

na mudança de classe gramatical da palavra sem que sua forma se altere.

Exemplo: O jantar estava ótimo

COMPOSIÇÃO É o processo pelo qual a palavra é formada pela

junção de dois ou mais radicais. A composição pode ocorrer de duas formas:

JUSTAPOSIÇÃO e AGLUTINAÇÃO. JUSTAPOSIÇÃO – quando não há alteração nas

palavras e continua a serem faladas (escritas) da mesma forma como eram antes da composição.

Exemplo: girassol (gira + sol), pé-de-moleque (pé +

de + moleque) AGLUTINAÇÃO – quando há alteração em pelo

menos uma das palavras seja na grafia ou na pronúncia. Exemplo: planalto (plano + alto) Além da derivação e da composição existem

outros tipos de formação de palavras que são hibridismo, abreviação e onomatopeia.

ABREVIAÇÃO OU REDUÇÃO

É a forma reduzida apresentada por algumas

palavras: Exemplo: auto (automóvel), quilo (quilograma), m

oto (motocicleta).

HIBRIDISMO É a formação de palavras a partir da junção de

elementos de idiomas diferentes. Exemplo: automóvel (auto – grego + móvel –

latim), burocracia (buro – francês + cracia – grego).

ONOMATOPEIA Consiste na criação de palavras através da

tentativa de imitar vozes ou sons da natureza. Exemplo: fonfom, cocoricó, tique-taque, boom!.

EXERCÍCIOS1. (IBGE) Assinale a opção em que todas as palavras se formam pelo mesmo processo:a) ajoelhar / antebraço / assinatura b) atraso / embarque / pesca c) o jota / o sim / o tropeçod) entrega / estupidez / sobreviver e) antepor / exportação / sanguessuga

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2. (BB) A palavra "aguardente" formou-se por:a) hibridismo b) aglutinação c) justaposição d) parassíntese e) derivação regressiva

3. (AMAN) Que item contém somente palavras formadas por justaposição?a) desagradável - complemente b) vaga-lume - pé-de-cabra c) encruzilhada - estremeceud) supersticiosa - valiosas e) desatarraxou - estremeceu

4. (UE-PR) "Sarampo" é:a) forma primitiva b) formado por derivação parassintética c) formado por derivação regressivad) formado por derivação imprópria e) formado por onomatopeia

5. (EPCAR) Numere as palavras da primeira coluna conforme os processos de formação numerados à direita. Em seguida, marque a alternativa que corresponde à sequência numérica encontrada:( ) aguardente 1) justaposição( ) casamento 2) aglutinação( ) portuário 3) parassíntese( ) pontapé 4) derivação sufixal( ) os contras 5) derivação imprópria( ) submarino 6) derivação prefixal( ) hipótese

a) 1, 4, 3, 2, 5, 6, 1 b) 4, 1, 4, 1, 5, 3, 6 c) 1, 4, 4, 1, 5, 6, 6 d) 2, 3, 4, 1, 5, 3, 6 e) 2, 4, 4, 1, 5, 3, 6

6. (CESGRANRIO) Indique a palavra que foge ao processo de formação de chape-chape:a) zunzum b) reco-reco c) toque-toque d) tlim-tlim e) vivido

7. (UF-MG) Em que alternativa a palavra sublinhada resulta de derivação imprópria?a) Às sete horas da manhã começou o trabalho principal: a votação.b) Pereirinha estava mesmo com a razão. Sigilo... Voto secreto ... Bobagens, bobagens!c) Sem radical reforma da lei eleitoral, as eleições continuariam sendo uma farsa!d) Não chegaram a trocar um isto de prosa, e se entenderam.e) Dr. Osmírio andaria desorientado, senão bufando de raiva.

8. (AMAN) Assinale a série de palavras em que todas são formadas por parassíntese:a) acorrentar, esburacar, despedaçar, amanhecer

b) solução, passional, corrupção, visionárioc) enrijecer, deslealdade, tortura, vidented) biografia, macróbio, bibliografia, asteroidee) acromatismo, hidrogênio, litografar, idiotismo

9. (FFCL SANTO ANDRÉ) As palavras couve-flor, planalto e aguardente são formadas por:a) derivação b) onomatopeia c) hibridismo d) composição e) prefixação

10. (FUVEST) Assinale a alternativa em que uma das palavras não é formada por prefixação:a) readquirir, predestinado, propor b) irregular, amoral, demover c) remeter, conter, antegozard) irrestrito, antípoda, prever e) dever, deter, antever

11. (LONDRINA-PR) A palavra resgate é formada por derivação:a) prefixal b) sufixal c) regressiva d) parassintética e) imprópria

12. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que nem todas as palavras são de um mesmo radical:a) noite, anoitecer, noitada b) luz, luzeiro, alumiar c) incrível, crente, crerd) festa, festeiro, festejare) riqueza, ricaço, enriquecer

13. (SANTA CASA) Em qual dos exemplos abaixo está presente um caso de derivação parassintética?a) Lá vem ele, vitorioso do combate.b) Ora, vá plantar batatas!c) Começou o ataque.d) Assustado, continuou a se distanciar do animal.e) Não vou mais me entristecer, vou é cantar.

14. (UF-MG) Em todas as frases, o termo grifado exemplifica corretamente o processo de formação de palavras indicado, exceto em:a) derivação parassintética - Onde se viu perversidade semelhante?b) derivação prefixal - Não senhor, não procedi nem percorri.c) derivação regressiva - Preciso falar-lhe amanhã, sem falta.d) derivação sufixal - As moças me achavam maçador, evidentemente.e) derivação imprópria - Minava um apetite surdo pelo jantar.

15. (UF-MG) Em "O girassol da vida e o passatempo do tempo que passa não brincam nos lagos da lua", há, respectivamente:a) um elemento formado por aglutinação e outro por justaposiçãob) um elemento formado por justaposição e outro por aglutinaçãoc) dois elementos formados por justaposição

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d) dois elementos formados por aglutinaçãoe) n.d.a

16. (UF-SC) Aponte a alternativa cujas palavras são respectivamente formadas por justaposição, aglutinação e parassíntese:a) varapau - girassol - enfaixar b) pontapé - anoitecer - ajoelhar c) maldizer - petróleo - emborad) vaivém - pontiagudo - enfurece e) penugem - plenilúnio - despedaça

17. (UF SÃO CARLOS) Considerando-se os vocábulos seguintes, assinalar a alternativa que indica os pares de derivação regressiva, derivação imprópria e derivação sufixal, precisamente nesta ordem:1. embarque 2. histórico 3. cruzes! 4. porquê 5. fala 6. sombrio

a) 2-5, 1-4, 3-6 b) 1-4, 2-5, 3-6 c) 1-5, 3-4, 2-6 d) 2-3, 5-6, 1-4 e) 3-6, 2-5, 1-4

18. (VUNESP) Em "... gordos irlandeses de rosto vermelho..." e "... deixa entrever o princípio de uma tatuagem.", os termos grifados são formados, respectivamente, a partir de processos de:a) derivação prefixal e derivação sufixal b) composição por aglutinação e derivação prefixalc) derivação sufixal e composição por justaposição d) derivação sufixal e derivação prefixale) derivação parassintética e derivação sufixal

19. (FURG-RS) A alternativa em que todas as palavras são formadas pelo mesmo processo de composição é:a) passatempo - destemido - subnutrido b) pernilongo - pontiagudo – emborac) leiteiro - histórico - desgraçado d) cabisbaixo - pernalta - vaivém e) planalto - aguardente - passatempo

20. (UNISINOS) O item em que a palavra não está corretamente classificada quanto ao seu processo de formação é:a) ataque - derivação regressiva b) fornalha - derivação por sufixação c) acorrentar - derivação parassintética d) antebraço - derivação prefixal e) casebre - derivação imprópria

21. (FUVEST) Nas palavras: atenuado, televisão, percurso temos, respectivamente, os seguintes processos de formação das palavras:a) parassíntese, hibridismo, prefixação b) aglutinação, justaposição, sufixaçãoc) sufixação, aglutinação, justaposição d) justaposição, prefixação, parassíntesee) hibridismo, parassíntese, hibridismo

22. (UF-UBERLÂNDIA) Em qual dos itens abaixo está presente um caso de derivação parassintética:a) operaçãozinha b) conversinha c) principalmente d) assustadora e) obrigadinho

23. (OBJETIVO) "O embarque dos passageiros será feito no aterro". Os dois termos sublinhados representam, respectivamente, casos de:a) palavra primitiva e palavra primitiva b) conversão e formação regressiva c) formação regressiva e conversão d) derivação prefixal e palavra primitiva e) formação regressiva e formação regressiva

24. (UFF-RIO) O vocábulo catedral, do ponto de vista de sua formação é:a) primitivo b) composto por aglutinação c) derivação sufixal d) parassintético e) derivado regressivo de catedrático

24. (PUC) Assinale a classificação errada do processo de formação indicado:a) o porquê - conversão ou derivação imprópria b) desleal - derivação prefixal c) impedimento - derivação parassintéticad) anoitecer - derivação parassintética e) borboleta - primitivo25. (UF-PR) A formação do vocábulo sublinhado na expressão "o canto das sereias" é:a) composição por justaposiçãob) derivação regressivac) derivação prefixald) derivação sufixale) palavra primitiva

26. (ES-UBERLÂNDIA) Todos os verbos seguintes são formados por parassíntese (derivação parassintética), exceto:a) endireitar b) atormentar c) enlouquecer d) desvalorizar e) soterrar

27. (FUVEST) Assinalar a alternativa em que a primeira palavra apresenta sufixo formador de advérbio e, a segunda, sufixo formador de substantivo:a) perfeitamente varrendo b) provavelmente erro c) lentamente explicaçãod) atrevimento ignorância e) proveniente furtado

28. (FUVEST) As palavras adivinhar - adivinho e adivinhação - têm a mesma raiz, por isso são cognatas. Assinalar a alternativa em que não ocorrem três cognatos:a) alguém - algo - algum b) ler, leitura - lição c) ensinar - ensino, ensinamentod) candura - cândido - incandescência e) viver - vida - vidente

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29. (FCMSC-SP) As palavras expatriar, amoral, aguardente, são formadas por:a) derivação parassintética, prefixal, composição por aglutinaçãob) derivação sufixal, prefixal, composição por aglutinaçãoc) derivação prefixal, prefixal, composição por justaposiçãod) derivação parassintética, sufixal, composição por aglutinaçãoe) derivação prefixal, prefixal, composição por justaposição

30. (MACK) As palavras entardecer, desprestígio e oneroso, são formadas, respectivamente, por:a) prefixação, sufixação e parassíntese b) sufixação, prefixação e parassíntese c) parassíntese, sufixação e prefixaçãod) sufixação, parassíntese e prefixação e) parassíntese, prefixação e sufixação

31. (FUVEST) Foram formadas pelo mesmo processo as seguintes palavras:a) vendavais, naufrágios, polêmicas b) descompõem, desempregados, desejavac) estendendo, escritório, espírito d) quietação, sabonete, nadador e) religião, irmão, solidão

32. (TRE-ES) Quem possui inveja é:a) invejozo b) invejeiro c) invejado d) invejoso e) invejador

33. (ETF-SP) Assinalar a alternativa que indique corretamente o processo de formação das palavras sem-terra, sertanista e desconhecido:a) composição por justaposição, derivação por sufixação, derivação por prefixação e sufixaçãob) composição por aglutinação, derivação por sufixação e derivação por parassíntesec) composição por aglutinação, derivação por sufixação e derivação por sufixaçãod) composição por justaposição, derivação por sufixação e composição por aglutinaçãoe) composição por aglutinação, derivação por sufixação e derivação por prefixação

34. (FUVEST) Assinalar a alternativa que registra a palavra que tem o sufixo formador de advérbio:a) desesperança b) pessimismo c) empobrecimento d) extremamente e) sociedade

35. (CESGRANRIO) Os vocábulos aprimorar e encerrar classificam-se, quanto ao processo de formação de palavras, respectivamente, em:a) parassíntese - prefixação b) parassíntese - parassíntesec) prefixação - parassíntesed) sufixação - prefixação e sufixação e) prefixação e sufixação - prefixação

36. (PUC) Considerando o processo de formação de palavras, relacione a coluna da direita com a da esquerda:( 1 ) derivação imprópria ( ) desenredo( 2 ) prefixação ( ) narrador( 3 ) prefixação e sufixação ( ) infinitamente( 4 ) sufixação ( ) o voar( 5 ) composição por justaposição ( ) pão de mel

a) 3, 4, 2, 5, 1 b) 2, 4, 3, 1, 5 c) 4, 1, 5, 3, 2 d) 2, 4, 3, 5, 1 e) 4, 1, 5, 2, 3

37. (ETF-SP) Assinalar a alternativa em que as duas palavras são formadas por parassíntese:a) indisciplinado - desperdiçar b) incineração - indescritível c) despedaçar - compostagemd) endeusado - envergonhar e) descamisado - desonestidade

38. (ETF-SP) Assinalar a alternativa correta quanto à formação das seguintes palavras: girassol; destampado; vinagre; irreal.a) sufixação; parassíntese; aglutinação; prefixaçãob) justaposição; prefixação e sufixação; aglutinação; prefixaçãoc) justaposição; prefixação e sufixação; sufixação; parassíntesed) sufixação; parassíntese; derivação regressiva; sufixaçãoe) aglutinação; prefixação; aglutinação; justaposição

39. (CESGRANRIO) As palavras esquartejar, desculpa e irreconhecível foram formadas, respectivamente, pelos processos de:a) sufixação - prefixação - parassíntese b) sufixação - derivação regressiva - prefixaçãoc) composição por aglutinação - prefixação - sufixação d) parassíntese - derivação regressiva - prefixação e) parassíntese - derivação imprópria - parassíntese

40. (PUC-RJ) A palavra engrossar apresenta o mesmo processo de formação de:a) embalançar b) abstrair c) encaixotar d) encobrir e) perfurar

Substantivo:.É a classe gramatical de palavras variáveis, as quais denominam os seres. Exemplos; mesa, Roberto, menino, quadro.Classificação dos Substantivos:- Comuns: Aplica-se a todos os seres de uma espécie. Exemplos: mesa, árvore, livro.- Próprios: Aplica-se a um único ser de toda uma espécie. Exemplos: Brasil, Maria, Marcos.- Concretos: Nomeiam seres de existência real ou que a imaginação dá como tal. Exemplos: caneta, fada, porta.- Abstratos: Nomeiam estados, qualidades, ações, sentimentos. Exemplos: viagem, visita, ódio, gratidão, amor.

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- Primitivos: Não tem origem em outra palavra portuguesa: Exemplos: mar, cinza, terra.- Derivados: Possuí origem em outra palavra portuguesa. Exemplos: marujo, cinzeiro, terreno.- Simples: São formados de um só radical. Exemplos: tempo, sol, terreiro.- Compostos: São formados de mais de um radical. Exemplos: girassol, fidalgo.- Coletivos: Nomeiam agrupamentos de seres da mesma espécie. Exemplos: álbum (conjunto de fotografia, selos), flora ( conjunto de plantas de uma região), cáfila (conjunto de camelos).

Flexões do Substantivo:

Gêneromasculino

feminino

Númerosingular

plural

Grauaumentativo

diminutivoGêneros dos Substantivos:

Quanto ao gênero, os substantivos classificam-se em:- Biformes: Tem duas formas, sendo uma para o masculino e outra para o feminino. Exemplos: padre - madre, poeta - poetiza.- Uniformes: Tem um gênero apenas para o masculino e feminino, classificando-se em:- Epicenos: Tem um só gênero e nomeiam bichos. Exemplos: o jacaré macho, a cobra fêmea.- Sobrecomuns: Tem um só gênero e nomeia pessoas. Exemplos: a criança, a testemunha.- Comuns de dois gêneros: Indicam se a pessoa é do sexo masculino ou feminino através do artigo. Exemplos: o colega - a colega, o artista - a artista.- Substantivos de origem grega terminados em "ema", "oma": São masculinos. Exemplos: o teorema, o fonema, o poema.- Substantivo de gênero duvidoso. Exemplos: o personagem ou a personagem.Existem alguns substantivos que, variando de gênero, variam em seu significado. Exemplos: o cabeça (chefe), a cabeça (parte do corpo humano)

Número dos Substantivos:

O número dos substantivos refere-se ao plural das palavras. Exemplos: homem - homens, casa - casas, fuzil - fuzis, animal - animais.

Grau dos Substantivos:

Grau Aumentativo: Indica o aumento do tamanho do ser. É classificado em: - Analítico: O substantivo é acompanhado de um adjetivo que indica grandeza. Exemplos: casa grande, planície imensa.- Sintético: É acrescido ao substantivo um sufixo indicador de aumento. Exemplos: barc(aça), vag(alhão).Grau Diminutivo: Indica a diminuição do tamanho do ser. Pode ser:- Analítico: Substantivo acompanhado de um adjetivo que indica pequenez. Exemplo: flor pequena.

- Sintético: É acrescido ao substantivo um sufixo indicador de diminuição. Exemplo: flor(zinha)

EXERCÍCIOS

1. Quanto à flexão de grau, o substantivo que difere dos demais é:A. viela.B. vilarejo.C. ratazana.D. ruela.E. sineta.

2. Está errada a flexão verbal em:A. Eu intervim no caso.B. Requeri a pensão alimentícia.C. Quando eu ver a nova casa, aviso vocêD. Anseio por sua felicidade.E. Não pudeste falar.

3. Das classes de palavra abaixo, as invariáveis são:A. interjeição - advérbio - pronome possessivo.B. numeral - substantivo - conjunção.C. artigo - pronome demonstrativo - substantivo.D. adjetivo - preposição - advérbio.E. conjunção - interjeição - preposição.

4. Todos os verbos abaixo são defectivos, exceto:A. abolir.B. colorir.C. extorquir.D. falir.E. exprimir.

5. O substantivo composto que está indevidamente escrito no plural é:A. mulas-sem-cabeça.B. cavalos-vapor.C. abaixos-assinados.D. quebra-mares.E. pães-de-ló.

6. A alternativa que apresenta um substantivo invariável e um variável, respectivamente, é:A. vírus - revés.B. fênix - ourives.C. ananás - gás.D. oásis - alferes.E. faquir - álcool.

7. "Paula mirou-se no espelho das águas": Esta oração contém um verbo na voz:A. ativa.B. passiva analítica.C. passiva pronominal.D. reflexiva recíproca.E. reflexiva.

8. O único substantivo que não é sobrecomum é:A. verdugo.B. manequim.C. pianista.D. criança.E. indivíduo.

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9. A alternativa que apresenta um verbo indevidamente flexionado no presente do subjuntivo é:A. vade.B. valham.C. meçais.D. pulais.D. caibamos.

10. A alternativa que apresenta uma flexão incorreta do verbo no imperativo é:A. dize.B. faz.C. crede.D. traze.E. acudi.

11. A única forma que não corresponde a um particípio é:A. roto.B. nato.C. incluso.D. sepulto.E. impoluto.

12. Na frase: "Apieda-te qualquer sandeu", a palavra sandeu (idiota, imbecil) é um substantivo:A. comum, concreto e sobrecomumB. concreto, simples e comum de dois gêneros.C. simples, abstrato e feminino.D. comum, simples e masculinoE. simples, abstrato e masculino.

13. A alternativa em que não há erro de flexão do verbo é:A. Nós hemos de vencer.B. Deixa que eu coloro este desenho.C. Pega a pasta e a flanela e pole o meu carro.D. Eu reavi o meu caderno que estava perdido.E. Aderir, eu adiro; mas não é por muito tempo!

14. Em "Imaginou-o, assim caído..." a palavra destacada, morfologicamente e sintaticamente, é:A. artigo e adjunto adnominal.B. artigo e objeto direto.C. pronome oblíquo e objeto direto.D. pronome oblíquo e adjunto adnominal.E. pronome oblíquo e objeto indireto.

15. O item em que temos um adjetivo em grau superlativo absoluto é:A. Está chovendo bastante.B. Ele é um bom funcionário.C. João Brandão é mais dedicado que o vigia.D. Sou o funcionário mais dedicado da repartição.E. João Brandão foi tremendamente inocente.

16. A alternativa em que o verbo abolir está incorretamente flexionado é:A. Tu abolirás.B. Nós aboliremos.C. Aboli vós.D. Eu abolo.E. Eles aboliram.

17. A alternativa em que o verbo "precaver" está corretamente flexionado é:A. Eu precavejo.

B. Precavê tu.C. Que ele precavenha.D. Eles precavêm.E. Ela precaveu.

18. A única alternativa em que as palavras são, respectivamente, substantivo abstrato, adjetivo biforme e preposição acidental é:A. beijo-alegre-duranteB. remédio-inteligente-peranteC. feiúra-lúdico-segundoD. ar-parco-porE. dor-veloz-consoante

TEXTO PARA INTERPRETAÇÃO

SE EU QUISER FALAR COM DEUS

(Gilberto Gil)

Se eu quiser falar com DeusTenho que ficar a sósTenho que apagar a luzTenho que calar a vozTenho que encontrar a pazTenho que folgar os nósDos sapatos, da gravata, dos desejos, dos receiosTenho que esquecer a dataTenho que perder a contaTenho que ter as mãos vaziasTer a alma e corpo nusSe eu quiser falar com DeusTenho que aceitar a dorTenho que comer o pãoQue o diabo amassouTenho que virar um cãoTenho que lamber o chãoDos palácios, dos castelos suntuosos do meu sonhoTenho que me ver tristonhoTenho que me achar medonhoE apesar de um mal tamanhoAlegrar meu coraçãoSe eu quiser falar com DeusTenho que aventurarTenho que subir aos céusSem cordas pra segurarTenho que dizer adeusDar as costas, caminharDecidido pela estrada que ao findar vai dar emNada, nada, nada, nadaDo que eu pensava encontrar_________________________________________________

Após ler e cantar a poesia, responda às perguntas:

1. Qual é o desejo do poeta?

2. Para poder realizar seu desejo, o poeta tem que se preparar. Indique os versos que demonstram que o poeta tem que:

a) estar apenas consigo mesmo ____________________________________

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b) ser humilde _________________________________________________

c) julgar a si mesmo________________________________

d) confiar em Deus__________________________________

e) se desprender das coisas materiais__________________________________________________________________

3. Explique o significado dos versos 27 a 31.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Depreende-se que o poeta é um cristão, pois o livro sagrado – a Bíblia – ensina que para falar com Deus é preciso: isolar-se, humilhar-se, julgar-se, confiar em Deus, desprender-se das coisas materiais. Em sua opinião, tudo isso é necessário? Por quê?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

GÊNEROS LITERÁRIOS

Já vimos que a literatura é a arte que se manifesta pela palavra, seja ela falada ou escrita. Quanto a forma, o texto pode apresentar-se em prosa ou verso. Quanto ao conteúdo, estrutura e, segundo os clássicos, conforme a "maneira da imitação" podemos enquadrar as obras literárias em três gêneros:

LÍRICO : quando um "eu" nos passa uma emoção, um estado; centra-se no mundo interior do Poeta apresentando forte carga subjetiva. A subjetividade surge, assim, como característica marcante do lírico. o Poeta posiciona-se em face dos "mistérios da vida". A lírica já Foi definida como a expressão da "primeira pessoa do singular do tempo presente".

DRAMÁTICO : quando os "atores, num espaço especial, apresentam, por meio de palavras e gestos, um acontecimento". Retrata, fundamentalmente, os conflitos das relações humanas.

ÉPICO : quando temos uma narrativa de fundo histérico; são os feitos heroicos e os grandes ideais de um povo o tema das epopeias. o narrador mantém um distanciamento em relação aos acontecimentos (esse distanciamento é reforçado, naturalmente, pelo aspecto temporal: os fatos narrados situam-se no passado). Temos um Poeta-observador voltado, portanto, para o mundo exterior, tomando a narrativa objetiva. A objetividade e característica marcante do gênero épico. A épica já foi definida como a

poesia da "terceira pessoa do tempo passado".

Essa divisão tradicional em três gêneros literários originou-se na Grécia clássica, com Aristóteles, quando a poesia era a forma predominante de literatura. Por nos parecer mais didática, adotamos uma divisão em quatro gêneros literários, desmembrando do épico o gênero narrativo (ou, como querem alguns, a ficção), para enquadrar as narrativas em prosa.

Poderíamos reconhecer ainda o gênero didático, despido de ficção e no identificado com a arte literária; segundo Wolfgang Kayser, "'o didático costuma ser delimitado como gênero especial, que fica fora da verdadeira literatura".

Gênero líricoSeu nome vem de lira, instrumento musical que acompanhava os cantos dos gregos. Por muito tempo, até o final da Idade Média, as poesias eram cantadas; separando-se a texto do acompanhamento musical, a poesia passou a apresentar uma estrutura mais rica. A partir dai a métrica (a medida de um versa é definida pelo número de silabas poéticas), a ritmo das palavras, a divisão em estrofes, a rima, a combinação das palavras foram elementos cultivados com mais intensidade pelos poetas.

Mas, cuidado, o que foi dito acima não significa que poesia, para ser poesia, precisa, necessariamente, apresentar uma, métrica, estrofe. é poesia do Modernismo, por exemplo, desprezou esses conceitos; é uma poesia que se caracteriza pelo verso livre (abandono da métrica), por estrofes irregulares e pelo verso branco, ou seja, o verso sem rima. o que, também, não impede que "subitamente na esquina do poema, duas rimas se encontrem, como duas irmãs desconhecidas..."

Como exemplo temos a belíssima estrofe de Carlos Drummond de Andrade na abertura da poesia intitulada "Consideração do poema":

Não rimei a palavra sonocom a incorrespondente palavra outono.Rimarei com a palavra carneou qualquer outra, que todas me convêm.As palavras não nascem amarradas,elas saltam, se beijam, se dissolvem,no céu livre por vezes um desenho,são Puras, largas, autenticas, indevassáveis.

Uma poesia pode abrir mão de tudo, da rima, estrofe, métrica, menos do ritmo.

Quanto ao aspecto formal, dentre as poesias cie forma fixa, a que resistiu ao tempo, chegando até nossos dias, foi o soneto

Quanto ao conteúdo, as poesias líricas se caracterizam pelo predomínio dos sentimentos, das emoções, o que as torna subjetivas. A maior parte das poesias pertence a esse gênero, destacando-se:

• Ode e hino: Os dois nomes vêm da Grécia e significam 'canto'. Ode é uma poesia entusiástica, de exaltação. Hino é

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a poesia destinada a glorificar a pátria ou louvar divindades.

• Elegia: é uma poesia lírica que fala de acontecimentos tristes ou da morte de alguém. O "Cântico do calvário", de Fagundes Varela, sem dúvida é a mais famosa elegia da literatura brasileira, inspirada na morte prematura de seu filho.

• Idílio e écloga: ambas são poesias bucólicas, pastoris. A écloga difere do idílio por apresentar diálogo.

• Epitálamo: poesia feita em homenagem as núpcias de alguém.

• Sátira: poesia que censura os defeitos humanos, mostrando o ridículo de determinada situação.

Gênero DramáticoDrama, em grego, significa 'ação'. Ao gênero dramático pertencem os textos, em Poesia ou prosa, feitos para serem representados. Isso significa que entre autor e publico desempenha papel fundamental o elenco que representara o texto.

O gênero dramático compreende as seguintes modalidades:

• Tragédia: é a representação de um fato trágico, suscetível de provocar compaixão e terror. Aristóteles afirmava que a tragédia era "uma representação duma ação grave, de alguma extensão e completa, em linguagem figurada, com atores agindo, não narrando, inspirando dó e terror".

• Comedia: á a representação de um fato inspirado na vida e no sentimento comum, de riso fácil, em geral criticando os costumes. Sua origem grega esta ligada as festas populares, celebrando a fecundidade da natureza.

• Tragicomédia: modalidade em que se misturam elementos trágicos e cômicos. Originalmente, significava a mistura do real com o imaginário.

• Farsa: pequena peça teatral, de caráter ridículo e canricatural, que critica a sociedade e seus costumes; baseia-se no lema latino Ridendo castigat mores (Rindo, castigam-se os costumes).

Gênero ÉpicoA palavra epopeia vem do grego épos, “verso”, + poieô, “faço”, e se refere à narrativa, em forma de versos, de um fato grandioso e maravilhoso que interessa a um povo. E uma poesia objetiva, impessoal, cuja característica maior e a presença de um narrador falando do passado (os verbos aparecem no pretérito). O tema é, normalmente, um episódio grandioso e heroico da história de um povo.

Gênero Narrativo O gênero narrativo é visto como uma variante do gênero épico, enquadrando, neste caso, as narrativas em prosa. Dependendo da estrutura, da forma e da extensão, as principais manifestações narrativas são o romance, a novela e o conto.

Em qualquer das três modalidades acima, temos representações da vida comum, de um mundo mais individualizado e particularizado, ao contrato da

universalidade das grandiosas narrativas épicas, marcadas pela representação de um mundo maravilhoso, povoado de heróis e deuses.

As narrativas em prosa, que conheceram um notável desenvolvimento desde o final do século XVIII, são também comumente chamadas de narrativas de ficção..

• Romance : narração de um fato imaginário, mas verossímil, que representa quaisquer aspectos da vida familiar e social do homem. Comparado à novela, o romance apresenta um corte mais amplo da vida, com personagens e situações mais densas e complexas, com passagem mais lenta do tempo. Dependendo da importância dada ao personagem ou a ação ou, ainda, ao espaço, podemos ter romance de costumes, romance psicológico, romance policial, romance regionalista, romance de cavalaria, romance histórico, etc.

• Novela: na literatura em língua portuguesa, a principal distinção entre novela e romance é quantitativa: vale a extensão ou o número de paginas. Entretanto, podemos perceber características qualitativas: na novela, temos a valorização de um evento, um corte mais limitado da vida, a passagem do tempo é mais rápido e, o que é mais importante, na novela o narrador assume uma maior importância como contador de um fato passado.

• Conto: é a mais breve e simples narrativa, centrada em um episódio da vida. Na verdade, se comparado à novela e ao romance, a narrativa curta condensa e potência no seu espaço todas as possibilidades da ficção.

• Fábula: narrativa inverossímil, com fundo didático, que tem como objetivo transmitir uma lição de moral. Normalmente a fábula trabalha com animais como personagens. Quando os personagens são seres inanimados, objetos, a fábula recebe a denominação de apólogo.

Artigo:.

. Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado de maneira definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o número dos substantivos.

Classificação dos Artigos

Artigos Definidos: determinam os substantivos de maneira precisa: o, a, os, as.

Por exemplo:

Eu matei o animal.

Artigos Indefinidos: determinam os substantivos de maneira vaga: um, uma, uns, umas.

Por exemplo:

Eu matei um animal.

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Combinação dos Artigos

É muito presente a combinação dos artigos definidos e indefinidos com preposições. Este quadro apresenta a forma assumida por essas combinações:

Preposições Artigoso, os a, as um, uns uma, umas

a ao, aos à, às - -

de do, dos da, das dum, dunsduma, dumas

em no, nos na, nas num, nunsnuma, numas

por (per) pelo, pelos pela, pelas - -

- As formas à e às indicam a fusão da preposição a com o artigo definido a. Essa fusão de vogais idênticas é conhecida por crase.

- As formas pelo(s)/pela(s) resultam da combinação dos artigos definidos com a forma per, equivalente a por.

Artigos, leitura e produção de textos

O uso apropriado dos artigos definidos e indefinidos permite não apenas evitar problemas com o gênero e o número de determinados substantivos, mas principalmente explorar detalhes de significação bastante expressivos. Em geral, informações novas, nos textos, são introduzidas por pronomes indefinidos e, posteriormente, retomadas pelos definidos. Assim, o referente determinado pelo artigo definido passa a fazer parte de um conjunto argumentativo que mantém a coesão dos textos. Além disso, a sutileza de muitas modificações de significados transmitidas pelos artigos faz com que sejam frequentemente usados pelos escritores em seus textos literários.

EXERCÍCIOS

1- Lembrando que o artigo se refere a um substantivo e concorda com ele indique a alternativa em que o a não é artigo.a- Raras eram as pessoas que conheciam a

cidade.b- “Tão calma é a chuva que se solta no

ar.”(Fernando Pessoa)c- “Conta a lenda que dormia / uma Princesa

encantada.”(Fernando Pessoa)d- “A hora é suave para a minha dor.”(Fernando

Pessoa)e- Ele jamais fez referências a amigos nem a

inimigos.

2- Em uma entrevista na televisão, um ator, falando a respeito de uma nova peça teatral da qual ele iria participar, disse:

“Nós não vamos apresentar uma peça; nós vamos apresentar a peça. Nós não vamos dar um espetáculo; nós vamos dar o espetáculo.”

Explique o que o falante pretendeu transmitir com a alteração do artigo antes das palavras peça e espetáculo.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Adjetivo:.É a classe gramatical de palavras que exprimem qualidade, defeito, origem, estado do ser.

Classificação dos Adjetivos:

- Explicativo: Exprime qualidade própria do ser. Exemplos: mar salgado, neve fria.- Restritivo: Exprime qualidade que não é própria do ser. Exemplos: fruta madura, homem sensato.- Primitivo: Não vem de outra palavra portuguesa. Exemplos: bom, bela, ruim.- Derivado: Tem origem em outra palavra portuguesa. Exemplos: carinhoso, brasileiro.- Simples: Formado de um só radical. Exemplos: mau, bondoso.- Composto: Formado de mais de um radical. Exemplo: franco-brasileiro.

Adjetivo Pátrio:

Indica a naturalidade ou nacionalidade. Exemplos: guatemalteco (nascido na Guatemala), belenense (nascido em Belém - Pará).Locução Adjetiva: É toda expressão formada de uma preposição mais um substantivo, equivalente a um adjetivo. Exemplos: homens com aptidão (aptos), bandeira da Irlanda (irlandesa).

Gênero dos Adjetivos:

Os adjetivos, quanto ao gênero, classificam-se em:- Biformes: Tem duas formas, sendo uma para o masculino e outra para o feminino. Exemplos: mau - má, judeu - judia.- Uniformes: Tem uma só forma tanto para o masculino como para o feminino. Exemplo: conflito político-social - desavença político-social.

Número dos Adjetivos:

Refere-se ao plural dos adjetivos. Exemplos: mau - maus, feliz - felizes.

Grau dos Adjetivos:

O adjetivo flexiona-se em grau para indicar a intensidade da qualidade do ser. Divide-se em:- Grau Comparativo de Igualdade: Ex. tão (tanto)- Grau Comparativo de Superioridade: Ex. mais bom que (do que)- Grau Comparativo de Inferioridade: Ex. menos bom que (do que)- Grau Superlativo Absoluto: Ex. muito bom- Grau Superlativo Relativo de Superioridade: Ex. o mais bom de

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- Grau Superlativo Relativo de Inferioridade: Ex. o menos bom de

EXERCÍCIOS

1. Assinale a alternativa em que o adjetivo que qualificao substantivo seja explicativo:a) dia chuvoso;b) água morna;c) moça bonita;d) fogo quente;e) lua cheia.

2. Assinale a alternativa que contém o grupo de adjetivos gentílicos, relativos a “Japão”, “Três Corações” e “Moscou”:a) Oriental, Tricardíaco, Moscovita;b) Nipônico,Tricordiano, Soviético;c) Japonês, Trêscoraçoense, Moscovita;d) Nipônico, Tricordiano, Moscovita;e) Oriental, Tricardíaco, Soviético.

3. Ainda sobre os adjetivos gentílicos, diz-se que quem nasce em “Lima”, “Buenos Aires” e “Jerusalém” é:a) Limalho-Portenho-Jerusalense;b) Limenho-Bonaerense-Hierosolimita;c) Límio-Portenho-Jerusalita;d) Limenho-Bonaerense-Jerusalita;e) Limeiro-Bonaerense-Judeu;

4.No trecho “os jovens estão mais ágeis que seus pais”, temos:a) um superlativo relativo de superioridade;b) um comparativo de superioridade;c) um superlativo absoluto;d) um comparativo de igualdade.e) um superlativo analítico de ágil.

5. Relacione a 1ª coluna à 2ª:1 - água de chuva ( ) Fluvial2 - olho de gato ( ) Angelical3 - água de rio ( ) Felino4 - Cara-de-anjo ( ) Pluvial

Assim temos:a) 1 – 4 – 2 – 3;b) 3 – 2 – 1 – 4;c) 3 – 1 – 2 – 4;d) 3 – 4 – 2 – 1;e) 4 – 3 – 1 – 2.

6. Nas orações “Esse livro é melhor que aquele” e “Este livro é mais lindo que aquele”, Há os graus comparativos:a) de superioridade, respectivamente sintético e analítico;b) de superioridade, ambos analíticos;c) de superioridade, ambos sintéticos;d) relativos;e) superlativos.

7. Selecione a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase apresentada:“Os acidentados foram encaminhados a diferentes clínicas ____________________” .a) médicas-cirúrgicas;b) médica-cirúrgicas;c) médico-cirúrgicas;d) médicos-cirúrgicas;

e) médica-cirúrgicos.

8. Sabe-se que a posição do adjetivo, em relação ao substantivo, pode ou não mudar o sentido do enunciado. Assim, nas frases “Ele é um homem pobre” e “Ele é um pobre homem”.a) 1ª fala de um sem recursos materiais; a 2ª fala de um homem infeliz;b) a 1ª fala de um homem infeliz; a 2ª fala de um homem sem recursos materiais;c) em ambos os casos, o homem é apenas infeliz, sem fazer referência a questões materiais;d) em ambos os casos o homem é apenas desprovido de recursos;e) o homem é infeliz e desprovido de recursos materiais, em ambas.

9.O item em que a locução adjetiva não corresponde ao adjetivo dado é:a) hibernal - de inverno;b) filatélico - de folhas;c) discente - de alunos;d) docente - de professor;e) onírico - de sonho.

10. Assinale a alternativa em que todos os adjetivos têm uma só forma para os dois gêneros:a) andaluz, hindu, comum;b) europeu, cortês, feliz;c) fofo, incolor, cru;d) superior, agrícola, namorador;e) exemplar, fácil, simples.

EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO

TEXTO I“RIO – Com dois gols de um iluminado Robinho, que entrou na segunda etapa, o Real Madrid derrotou o Recreativo por 3 a 2, fora de casa, em partida da 26ª rodada do Campeonato Espanhol. Raúl fez o outro gol do time de Madri, com Cáceres e Martins marcando para os anfitriões. O Real vinha de duas derrotas consecutivas na competição, justamente as partidas em que o craque brasileiro, machucado, esteve fora.”(O Globo on line – 02/03/08)1) Qual é o interlocutor preferencial e as informações que permitem você identificar o interlocutor preferencial do texto?TEXTO II“O cantor Jerry Adriani interpreta sucessos do disco Forza Sempre, além de versões em italiano de canções do grupo Legião Urbana e do cantor Raul Seixas. O show acontece hoje no palco da Sala Baden Powell.”O Globo on line – 02/03/081) Qual é o interlocutor preferencial e as informações que permitem você identificar o interlocutor preferencial do texto?

TEXTO IIIO problema ecológicoSe uma nave extraterrestre invadisse o espaço aéreo da Terra, com certeza seus tripulantes diriam que neste planeta não habita uma civilização inteligente, tamanho é o grau de

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destruição dos recursos naturais. Essas são palavras de um renomado cientista americano. Apesar dos avanços obtidos, a humanidade ainda não descobriu os valores fundamentais da existência. O que chamamos orgulhosamente de civilização nada mais é do que uma agressão às coisas naturais. A grosso modo, a tal civilização significa a devastação das florestas, a poluição dos rios, o envenenamento das terras e a deterioração da qualidade do ar. O que chamamos de progresso não passa de uma degradação deliberada e sistemática que o homem vem promovendo há muito tempo, uma autêntica guerra contra a natureza.Afrânio Primo. Jornal Madhva (adaptado).1) Segundo o Texto III, o cientista americano está preocupado com:(A) a vida neste planeta.(B) a qualidade do espaço aéreo.(C) o que pensam os extraterrestres.(D) o seu prestígio no mundo.(E) os seres de outro planeta.2) Para o autor, a humanidade:(A) demonstra ser muito inteligente.(B) ouve as palavras do cientista.(C) age contra sua própria existência.(D) preserva os recursos naturais.(E) valoriza a existência sadia.3) Da maneira como o assunto é tratado no Texto III, é correto afirmar que o meio ambiente está degradado porque:(A) a destruição é inevitável.(B) a civilização o está destruindo.(C) a humanidade preserva sua existência.(D) as guerras são o principal agente da destruição.(E) os recursos para mantê-lo não são suficientes.4) A afirmação: “Essas são palavras de um renomado cientista americano.” (l. 4 – 5) quer dizer que o cientista é:(A) inimigo.(B) velho.(C) estranho.(D) famoso.(E) desconhecido.5)Se o homem cuidar da natureza _______ mais saúde. A forma verbal que completa corretamente a lacuna é:(A) teve.(B) tivera.(C) têm.(D) tinha.(E) terá.

EXERCÍCIOS LITERATURA

Ai de ti, Copacabana!

Rubem Braga

1. AI DE TI, Copacabana, porque eu já fiz o sinal bem claro de que é chegada a véspera de teu dia, e tu não viste; porém minha voz te abalará até as entranhas.

2. Ai de ti, Copacabana, porque a ti chamaram Princesa do Mar, e cingiram tua fronte com uma coroa de mentiras; e deste risadas ébrias e vãs no seio da noite.

3. Já movi o mar de uma parte e de outra parte, e suas ondas tomaram o Leme e o Arpoador, e tu não viste este sinal; estás perdida e cega no meio de tuas iniquidades e de tua malícia.

4. Sem Leme, quem te governará? Foste iníqua perante o oceano, e o oceano mandará sobre ti a multidão de suas ondas.

6. Grandes são teus edifícios de cimento, e eles se postam diante do mar qual alta muralha desafiando o mar; mas eles se abaterão.

6. E os escuros peixes nadarão nas tuas ruas e a vasa fétida das marés cobrirá tua face; e o setentrião lançará as ondas sobre ti num referver de espumas qual um bando de carneiros em pânico, até morder a aba de teus morros; e todas as muralhas ruirão.

7. E os polvos habitarão os teus porões e as negras jamantas as tuas lojas de decorações; e os meros se entocarão em tuas galerias, desde Menescal até Alaska.

8. Então quem especulará sobre o metro quadrado de teu terreno? Pois na verdade não haverá terreno algum.

9. Ai daqueles que dormem em leitos de pau-marfim nas câmaras refrigeradas, e desprezam o vento e o ar do Senhor, e não obedecem à lei do verão.

10. Ai daqueles que passam em seus cadilaques buzinando alto, pois não terão tanta pressa quando virem pela frente a hora da provação.

11. Tuas donzelas se estendem na areia e passam no corpo óleos odoríferos para tostar a tez, e teus mancebos fazem das lambretas instrumentos de concupiscência.

12. Uivai, mancebos, e clamai, mocinhas, e rebolai-vos na cinza, porque já se cumpriram vossos dias, e eu vos quebrantarei.}

13. Ai de ti, Copacabana, porque os badejos e as garoupas estarão nos poços de teus elevadores, e os meninos do morro, quando for chegado o tempo das tainhas, jogarão tarrafas no Canal do Cantagalo; ou lançarão suas linhas dos altos do Babilônia.

14. E os pequenos peixes que habitam os aquários de vidro serão libertados para todo o número de suas gerações.

15. Por que rezais em vossos templos, fariseus de Copacabana, e levais flores para Iemanjá no meio da noite? Acaso eu não conheço a multidão de vossos pecados?

16. Antes de te perder eu agravarei s tua demência — ai de ti, Copacabana! Os gentios de teus morros descerão uivando sobre ti, e os canhões de teu próprio Forte se voltarão contra teu corpo, e troarão; mas a água salgada levará milênios para lavar os teus pecados de um só verão.

17. E tu, Oscar, filho de Ornstein, ouve a minha ordem: reserva para Iemanjá os mais espaçosos aposentos de teu palácio, porque ali, entre algas, ela habitará.

22

18. E no Petit Club os siris comerão cabeças de homens fritas na casca; e Sacha, o homem-rã, tocará piano submarino para fantasmas de mulheres silenciosas e verdes, cujos nomes passaram muitos anos nas colunas dos cronistas, no tempo em que havia colunas e havia cronistas.

19. Pois grande foi a tua vaidade, Copacabana, e fundas foram as tuas mazelas; já se incendiou o Vogue, e não viste o sinal, e já mandei tragar as areias do Leme e ainda não vês o sinal. Pois o fogo e a água te consumirão.

20. A rapina de teus mercadores e a libação de teus perdidos; e a ostentação da hetaira do Posto Cinco, em cujos diamantes se coagularam as lágrimas de mil meninas miseráveis — tudo passará.

21. Assim qual escuro alfanje a nadadeira dos imensos cações passará ao lado de tuas antenas de televisão; porém muitos peixes morrerão por se banharem no uísque falsificado de teus bares.

22. Pinta-te qual mulher pública e coloca todas as tuas joias, e aviva o verniz de tuas unhas e canta a tua última canção pecaminosa, pois em verdade é tarde para a prece; e que estremeça o teu corpo fino e cheio de máculas, desde o Edifício Olinda até a sede dos Marimbás porque eis que sobre ele vai a minha fúria, e o destruirá. Canta a tua última canção, Copacabana!

Rio, janeiro, 1958

Trabalhando com as ideias do texto.

1- A que gênero pertence o texto de Rubem Braga? Quais são suas características mais marcantes?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2- No texto Ai de ti, Copacabana! o autor opta por um estilo que parece parodiar que tipo de texto?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Numeral:.Classificação dos Numerais:

- Cardinais: Indicam contagem, medida. Exemplos: um, dois, três, quatro...- Ordinais: Indicam a ordem do ser numa série dada. Exemplos: primeiro, segundo, terceiro, quarto...- Fracionários: Indicam a divisão dos seres. Exemplos: meio, terço, quarto, quinto...- Multiplicativos: Indicam a multiplicação dos seres. Exemplos: dobro, triplo, quádruplo...

Leitura dos Numerais Cardinais:

Faz-se a leitura do numeral cardinal, dispondo-se a palavra "e" entre as centenas e as dezenas e entre as dezenas e unidades. Exemplos:894 = Oitocentos e noventa e quatro1.203.726 = Um milhão duzentos e três mil setecentos e vinte e seis.

EXERCÍCIOS

1)O ordinal trecentésimo setuagésimo corresponde a:

a)37b)360c)370

2)O ordinal nongentésimo quinquagésimo corresponde a:

a)95b)950c)9050

3)O ordinal quingentésimo octogésimo corresponde a:

a)58b)580c)588

4)O ordinal quadragésimo oitavo corresponde a:

a)480b)448c)48

5)Em todas as frases abaixo, os numerais foram corretamente empregados, exceto em:

a)O artigo vinte e cinco deste código foi revogado.b)Seu depoimento foi transcrito na página duzentos e vinte e dois.c)Ainda o capítulo sétimo desta obra.d)Este terremoto ocorreu no século dez antes de Cristo.

6)Em todas as frases abaixo, a palavra grifada é um numeral, exceto em:

a)Ele só leu um livro este semestre.b)Não é preciso mais que uma pessoa para fazer este serviço.c)Ontem à tarde, um rapaz procurou por você?d)Você quer uma ou mais caixas deste produto?

7)Assinale os itens em que a correspondência cardinal/ordinal está incorreta; em seguida, faça a devida correção.

a)907=nongentésimo sétimob)650=seiscentésimo quingentésimoc)84=octingentésimo quadragésimo d)321=trigésimo vigésimo primeiro e)750=setingentésimo quinquagésimo

Pronome:.

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É a classe de palavras que substituem o nome ou a ele se referem.

Pronomes Substantivos:

É o pronome que substituí o nome. Exemplos: Ele não o viu ontem. | Aquilo me deixou alegre.

Pronome Adjetivo:

É o pronome que acompanha o nome, juntando-lhe uma característica. Exemplos: Aquele rapaz não viu sua prima. | Alguma coisa aconteceu.

Classificação dos Pronomes:

Pronomes Pessoais:

Retos: Exercem a função de sujeito.Oblíquos: Exercem a função de complementos.De tratamento: São expressões usadas no tratamento cerimonioso ou de respeito.

Pronomes Possessivos:

.....-Número- Pessoas- Pronomes

-Singular-1ª -meu(s), minha(s), 2ª teu(s), tua(s),

3ªseu(s), sua(s)

-Plural- 1ª nosso(s), nossa(s), 2ª vosso(s), vossa(s), 3ª seu(s), sua(s)

Pronomes Demonstrativos:..... este(s), esta(s), isto,

esse(s), essa(s) isso,

aquele(s), aquela(s) aquilo,

mesmo(s), mesma(s),

próprio(s), própria(s),

semelhante(s),

tal, tais,

o, a, os, as = aquilo, isto, isso, aquele(s), aquela(s)

.

Exemplos:

Nunca vi semelhante coisa.

Nem pensei em tal coisa.

Pronomes Indefinidos:

algum, alguns, alguma,(s) alguém, algo, muito(s) muita(s), nenhum, nenhuns, ninguém, nada, qualquer, quaisquer, todo(s), toda(s), tudo, cada, um, uns, uma(s), outro(s), outra(s), outrem.Exemplos: Alguma criança trará os livros. | Ninguém o viu chegar.Pronomes Relativos:

que, quem, quanto(s), quanta(s), o qual, os quais, a qual, as quais, cujo, cuja, cujos, cujas, onde.

Exemplos: Visitei a cidade onde nasci. | Foi encenada a peça a cujos ensaios assisti.

Pronomes Interrogativos:

São formas de pronomes indefinidos empregadas nas interrogações diretas ou indiretas. Exemplos: Que dia é hoje? | Quem fez o almoço?

EXERCÍCIOS

1. Após ter visto os principais casos referentes ao uso adequado do pronome, você está apto a reescrever os períodos abaixo, corrigindo-os quando for o caso. a- “Jamais haverá inimizade entre eu e você”, disse o rapaz. b- “Venha e traga contigo todo o material que estiver aí!” c- “Ela falou que era para mim comer, e depois, para mim sair dali.” d- Polidamente, mandei eles entrar e, depois, deixei eles sentar. e- “Sua Majestade, Senhor Rei, sois generoso e bom para com o vosso povo.” f- “Se vier, traga comigo o livro que lhe pedi.”

2. (EPCAR) O que é pronome relativo na frase: a) Os que chegaram atrasados farão a prova?b) Se não precisas de nós, que vieste fazer aqui?c) Quem pode afiançar que seja ele o criminoso?d) Que dia é hoje?e) Ele disse que compraria o livro?

3. (BB) Pronome empregado incorretamente:a) Deixaram-me fazer o serviço.b) Fez tudo para eu viajar.c) Hoje Maria irá sem mim.d) Meus conselhos fizeram-no refletir.e) Nada existe nada entre tu e ele.

4. (UC-MG) Encontramos pronome indefinido em: a) “Muitas horas depois, ela ainda permanecia esperando o resultado.” b) “Foram amargos aqueles minutos, desde que resolveu abandoná-las.” c) “A nós, provavelmente, enganariam, pois nossa participação foi ativa.” d) “Havia necessidade de que tais ideias ficassem sepultadas.” e) “Sabíamos o que você deveria dizer-lhe ao chegar da festa.”

5. (UF-MA) Identifique a oração em que a palavra certo é pronome indefinido: a) Certo perdeste o juízo. b) Certo rapaz te procurou. c) Escolheste o rapaz certo. d) Marque o conceito certo. e) Não deixe o certo pelo errado.

6. (CARLOS CHAGAS) “Se é para ……. dizer o que penso, creio que a escolha se dará entre ……. .” a) mim, eu e tu d) eu, mim e tub) mim, mim e ti e) eu, eu e tic) eu, mim e ti

7. (UEPG-PR) “Toda pessoa deve responder pelos compromissos assumidos.” A palavra destacada é:

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a) pronome adjetivo indefinidob) pronome substantivo indefinidoc) pronome adjetivo demonstrativod) pronome substantivo demonstrativoe) nenhuma das alternativas acima é correta

8. (UEPG-PR) Assinale a alternativa em que a palavra onde funciona como pronome relativo:a) Não sei onde eles estão.b) “Onde estás que não respondes?”c) A instituição onde estudo é a UEPG.d) Ele me deixou onde está a catedral.e) Pergunto onde ele conheceu esta teoria.

9. (FUVEST) Conheci que (1) Madalena era boa em demasia… A culpa foi desta vida agreste que (2) me deu uma alma agreste. Procuro recordar o que (3) dizíamos. Terá realmente piado a coruja? Será a mesma que (4) piava há dois anos? Esqueço que (5) eles me deixaram e que (6) esta casa está quase deserta. Nas frases acima o que aparece seis vezes; em três delas é pronome relativo. Quais?a) 1, 2, 4 d) 2, 3, 4b) 2, 4, 6 e) 2, 3, 5c) 3, 4 ,5

10. (MACK) “Este inferno de amar – como eu amo! – / Quem mo pôs aqui n’alma … quem foi? / Esta chama que alenta e consome, / Que é a vida – e que a vida destrói – / Como é que se veio a atear, / Quando – ai quando se há-de apagar? (Almeida Garret) No texto, os pronomes eu – quem – este, são, respectivamente:a) indefinido – pessoal – indefinidob) pessoal – interrogativo – demonstrativoc) pessoal – indefinido – demonstrativod) interrogativo – pessoal – indefinidoe) indefinido – pessoal – interrogativo

11. Em “O casal de índios levou-os a sua aldeia, que estava deserta, onde ofereceu frutas aos convidados”, temos:a) dois pronomes possessivos e dois pronomes pessoais;b) um pronome pessoal, um pronome possessivo e dois pronomes relativos;c) dois pronomes pessoais e dois pronomes relativos;d) um pronome pessoal, um pronome possessivo, um pronome relativo e um pronome interrogativo;e) dois pronomes possessivos e dois pronomes relativos.

12. (ITA) Indique a alternativa em que há erro gramatical:a) Ele é contra eu estar aqui.b) Ele é contra mim, estar aqui é crime.c) Com eu estava doente, não houve palestra.d) Não vá sem eu.e) Não haveria entre mim e ti entendimento possível.

13. (Unitau) Em “A crença de que ESSES dois objetivos podem existir paralelamente é, devido ao estágio primitivo de nosso conhecimento científico, uma questão de fé”, o autor empregou a palavra em destaque porquea) é uma indicação da distância espacial entre o escritor e o leitor.b) é uma indicação da proximidade temporal entre o escritor e o leitor.c) é uma indicação da distância temporal entre o escritor e o leitor.d) é uma referência coesiva a elementos da frase posterior.

e) é uma referência coesiva a elementos da frase anterior.

LEIA, INTERPRETE E FAÇA OS EXERCÍCIOS

DROGAS: A MÍDIA ESTÁ DENTRO

Há poucos dias, assistindo a um desses debates universitários que a gente pensa que não vão dar em nada, ouvi um raciocínio que não me saiu mais da cabeça. Ouvi-o de um professor - um professor brilhante, é bom que se diga. Ele se saía muito bem, tecendo considerações críticas sobre o provão. Aliás, o debate era sobre o provão, mas isso não vem ao caso. O que me interessou foi um comentário marginal que ele fez - e o exemplo que escolheu para ilustrar seu comentário. Primeiro, ele disse que a publicidade não pode tudo, ou melhor, que nem todas as atitudes humanas são ditadas pela propaganda. Sim, a tese é óbvia, ninguém discorda disso, mas o mais interessante veio depois. Para corroborar sua constatação, o professor lembrou que muita gente cheira cocaína e, no entanto, não há propaganda de cocaína na TV. Qual a conclusão lógica? Isso mesmo: nem todo hábito de consumo é ditado pela publicidade.

A favor da mesma tese, poderíamos dizer que, muitas vezes, a publicidade tenta e não consegue mudar os hábitos do público. Inúmeros esforços publicitários não resultam em nada. Continuemos no campo das substâncias ilícitas. Existem insistentes campanhas antidrogas nos meios de comunicação, algumas um tanto soporíferas, outras mais terroristas, e todas fracassam. Moral da história? Nem que seja para consumir produtos químicos ilegais, ainda somos minimamente livres diante do poder da mídia. Temos alguma autonomia para formar nossas decisões.

Tudo certo? Creio que não. Concordo que a mídia não pode tudo, concordo que as pessoas conseguem guardar alguma independência em sua relação com a publicidade, mas acho que o professor cometeu duas impropriedades: anunciou uma tese fácil demais e, para demonstrá-la, escolheu um exemplo ingênuo demais. Embora não vejamos um comercial promovendo explicitamente o consumo de cocaína, ou de maconha, ou de heroína, ou de crack, a verdade é que os meios de comunicação nos bombardeiam, durante 24 horas por dia, com a propaganda não de drogas, mas do efeito das drogas. A publicidade, nesse sentido, não refreia, mas reforça o desejo pelo efeito das drogas. Por favor, não se pode culpar os publicitários por isso - eles, assim como todo mundo, não sabem o que fazem.

Exercícios

1. DROGAS: A MÍDIA ESTÁ DENTRO; com esse título o autor:

A) condena a mídia por sua participação na difusão do consumo de drogas;

B) mostra que a mídia se envolve, de algum modo, com o tema das drogas;

C) faz um jogo de palavras, denunciando o incentivo ao consumo de drogas pela mídia;

D) demonstra a utilidade da mídia em campanhas antidrogas;

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E) indica que a mídia é bastante conhecedora do tema das drogas.

2. ''Há poucos dias...''; há verbos denominados impessoais (como o verbo haver, nesta frase) que permanecem com a forma equivalente à terceira pessoa do singular, não concordando com qualquer termo da frase. O item abaixo que apresenta um outro verbo empregado impessoalmente é:

A) A droga nunca traz bons resultados;

B) Choveu dinheiro na premiação da loteria;

C) Iniciei a campanha na semana passada;

D) O homem não deve ter medo de nada;

E) Nesta rua tem um bosque.

3. ''Há poucos dias, assistindo a um desses debates universitários...''; se desenvolvermos a forma do gerúndio assistindo de forma adequada ao texto, teremos:

A) depois de assistir;

B) assim que assisti;

C) enquanto assistia;

D) logo que assisti;

E) porque assisti.

4. ''...assistindo a um desses debates universitários...''; a regência cuida do emprego correto das preposições após certos nomes ou verbos. A frase a seguir em que há erro de regência é:

A) O público acompanha a novela que gosta;

B) A publicidade lembra ao consumidor o que deve comprar;

C) As pessoas preferem TV a teatro;

D) Nem todos aspiram cocaína;

E) A publicidade nunca se esquece de seu dever.

5. ''Ele se saía muito bem tecendo considerações críticas sobre o provão,...''; o gerúndio tecendo mostra uma ação:

A) que antecede a do verbo da oração anterior;

B) posterior à do verbo da oração anterior;

C) que é a consequência da ação da oração anterior;

D) simultânea à do verbo da oração anterior;

E) que mostra oposição à ação da oração anterior.

6. ''Há poucos dias, assistindo a um desses debates universitários que a gente pensa que não vão dar em nada, ouvi um raciocínio que não me saiu mais da cabeça.''; o comentário correto sobre esse segmento do texto é:

A) os três quês do texto pertencem à idêntica classe gramatical;

B) a expressão a gente, por dar ideia de quantidade, deve levar o verbo para o plural;

C) a forma verbal vão deveria ser substituída pela forma vai;

D) a forma verbal vão dar transmite ideia de possibilidade;

E) a última oração do texto restringe o sentido do substantivo raciocínio.

7. ''Ouvi-o de um professor...''; o item abaixo em que houve um mau emprego do verbo com o pronome oblíquo é:

A) Os comentários, escutei-os de um professor;

B) As revistas, compramo-las no jornaleiro;

C) Ao professor, dei-o um conselho;

D) Os debates, assistiram-nos muitas pessoas;

E) Os resultados, discuti-os com a turma.

8. A expressão destacada que tem seu significado corretamente expresso é:

A) ''...que a gente pensa que não vão dar em nada.''- que não vão chegar a ser publicados;

B) ''...ouvi um raciocínio que não me saiu mais da cabeça.''-que me deixou com dor de cabeça;

C) ''...o debate era sobre o provão, mas isso não vem ao caso.''- tem pouca importância;

D) ''...um professor brilhante, é bom que se diga.'' - é importante destacar isso;

E) ''Ele se saía muito bem...''- ele desviava do assunto principal.

9. ''O que me interessou foi um comentário marginal...''; o vocábulo destacado significa:

A) subliminar;

B) maldoso;

C) anormal;

D) desprezível;

E) paralelo.

10. ''O que me interessou foi um comentário marginal que ele fez - e o exemplo que escolheu para ilustrar seu comentário.'' ; a forma menos adequada de reescrevermos o texto acima, respeitando-se o sentido original, é:

A) Interessou-me um comentário marginal que ele fez - e o exemplo escolhido para ilustrar seu comentário;

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B) Interessaram-me não só um comentário marginal que ele fez, como também o exemplo que escolheu para a ilustração de seu comentário;

C) O que me interessou foram um comentário marginal (que ele fez) e o exemplo (que escolheu para ilustrar seu comentário);

D) Um comentário marginal que ele fez e o exemplo que escolheu para ilustrar seu comentário foi o que me interessou;

E) Um comentário marginal feito por ele e o exemplo escolhido para a ilustração de seu comentário foi o que me interessou.

Versificação

Versificação é a arte de fazer versos.Verso é a unidade rítmica de um poema. Corresponde a uma linda de uma estrofe.Estrofe é o agrupamento de versos.Poema é o agrupamento de estrofes ou versos. Pode, também, haver poemas de apenas uma estrofe.Métrica é a medida do verso (quantidade de sílabas poéticas)Escansão é a contagem das sílabas poéticas, que diferem das sílabas gramaticais.As sílabas poéticas ou métricas não se contam da mesma maneira que as sílabas gramaticais.Observe:As sílabas gramaticais, formadoras das palavras que usamos na linguagem comum, não são as mesmas que as sílabas métricas (ou poéticas), e por vezes não coincidem.Veja o exemplo:Sílabas gramaticais Mi nhater ra tem pal mei rasNº de sílabas 1 2 3 4 5 6 7 8Sílabas métricas Mi nhater ra tem pal mei

*ras

Nº de sílabas 1 2 3 4 5 6 7 X* última sílaba tônicaComo você pôde observar, o número de sílabas métricas e gramaticais não coincidiu. As regras básicas para a contagem de sílabas métricas são:a) Só se contam as sílabas até a última sílaba tônica de cada verso.b) Havendo encontro de vogais, em palavras diferentes, elas podem fundir-se numa sílaba somente. É o caso da elisão.Escandir ou fazer a escansão dos versos é indicar suas sílabas métricas e seus acentos. Veja a escansão que fizemos: observe as sílabas tônicas predominantes do verso – 3ª e 7ª – e as elisões que aparecem.1 2 3 4 5 6 7 8Em cis mar so zi nho a noi teMais pra zer en con tro eu láMi nha ter ra tem pal mei rasOn de can ta o sa bi áO número de sílabas métricas em cada verso depende da vontade do poeta. Geralmente vão de uma sílaba (muito raro) até doze sílabas.Uma sílaba Monossílabos

Duas sílabas DissílabosTrês sílabas TrissílabosQuatro sílabas

Tetrassílabos

Cinco sílabas Pentassílabos ou redondilha menor(com acentos na 2ª e 5ª)

Seis sílabas Hexassílabos (com acentos na 2ª e 6ª sílabas)Sete sílabas Heptassílabos ou redondilha maior(com

acentos na 3ª e 5ª)Oito sílabas Octossílabos ou sáficos(com acentos na 4ª e

8ª)Nove sílabas Eneassílabos ou jâmbicos(com acentos na 3ª,

6ª e 9ª)Dez sílabas Decassílabos(com acentos na 6ª e 10ª)Onze sílabas Hendecassílabos ou datílicos(com acentos na

2ª, 5ª, 8ª e 11ª)Doze sílabas Dodecassílabos ou alexandrinos(com acentos

na 6ª e 12ª)Mais de doze BárbarosE Canção do Exílio, quanto ao número de sílabas métricas, como se classifica?CANÇÃO DO EXÍLIOMinha terra tem palmeiras,Onde canta o sabiá;As aves, que aqui gorjeiam,Não gorjeiam como lá.Nosso céu tem mais estrelas,Nossas várzeas têm mais flores,Nossos bosques têm mais vida,Nossa vida mais amores.Em cismar, sozinho, à noite,Mais prazer encontro eu lá;Minha terra tem palmeiras,Onde canta o sabiá; Minha terra tem primores,Que tais não encontro eu cá;Em cismar – sozinho, à noite -Mais prazer encontro eu lá;Minha terra tem palmeiras,Onde canta o sabiá;Não permita Deus que eu morra,Sem que eu volte para lá;Sem que desfrute os primoresQue não encontro por cá;Sem qu’inda aviste as palmeiras,Onde canta o sabiá.Gonçalves DiasNos versos lidos, você deve ter percebido uma alternância regular e sistemática de sonoridade, obtida pela sucessão de sílabas fracas e fortes. Na prosa, a alternância de sílabas fracas e fortes não é regular. No texto em versos, porém, há ocorrência regular de sílabas fracas(de menor intensidade) e de sílabas fortes(de maior intensidade). Daí surgir o ritmo, a melodia do verso. Os elementos rítmicos e melódicos são fundamentais, tanto para o poeta como para o leitor. Não há poesia sem ritmo. Modernamente, a poesia toma as formas mais variadas. Há textos em prosa que têm poesia, assim como há textos em verso que não são poéticos. A poesia está acima das formas; ela é a expressão da alma humana, como o são outras formas de arte. Um conjunto de versos forma uma estrofe. Por exemplo, Canção do Exílio compõe-se de cinco estrofes. As três primeiras têm 4 versos e as duas últimas, 6 versos. As estrofes, em geral, podem ter de 2 a 10 versos, recebendo a seguinte denominação:

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Número de Versos Designação2 versos Dístico3 versos Terceto4 versos Quadra ou quarteto5 versos Quintilha6 versos Sextilha7 versos Septilha8 versos Oitava9 versos Nona10 versos DécimaTanto os quartetos, como as sextilhas são formados de versos heptassílabos ou redondilha maior. Vimos que o ritmo e a melodia dos versos são importantes na poesia. Mas há outro elemento que vem completar o ritmo do verso: é a rima. Rima é a coincidência de sons ao final dos versos. Não é a rima que faz um poema. É todo o conjunto de ritmo e sonoridade, emoção e expressão. Os poetas modernistas nem sempre usam a rima. Seus poemas são em versos brancos. As rimas podem ser classificadas de acordo com:a) A coincidência de vogais e consoantes: observe a primeira quadra de Canção do Exílio – sabiá e lá têm sons iguais na sílaba tônica; são versos soantes. Palmeiras e gorjeiam têm sons parecidos (apenas as vogais tônicas EI são iguais); são versos toantes.b) A posição do acento tônico: neste caso as rimas podem ser: agudas (as palavras que rimam são oxítonas); graves (as palavras que rimam são paroxítonas); esdrúxulas (as palavras que rimam são proparoxítonas).c) A distribuição nas estrofes: nesse aspecto, as rimas podem ser: emparelhas (sucedem-se duas a duas); alternadas (o 1º verso rima com o 3º, o 2º com o 4º etc.); cruzadas (o 1º verso rima com o 4º, o 2º com o 3º etc.); encadeadas (o 1º verso rima com o 3º, o 2º com o 4º e o 6º, 5º com o 7º e o 9º, e assim sucessivamente).

Leia o texto com atenção e faça os exercícios

A água nossa de cada dia

A água mineral é hoje associada ao estilo de vida saudável e ao bem-estar. As garrafinhas de água mineral já se tornaram acessórios de esportistas e, em casa, muita gente nem pensa em tomar o líquido que sai da torneira – compra água em garrafas ou galões. Nos últimos dez anos, em todo o planeta, o consumo de água mineral cresceu 145% – e passou a ocupar umlugar de destaque nas preocupações de muitos ambientalistas. O foco não está exatamente na água, mas na embalagem. A fabricação das garrafas plásticas usadas pela maioria das marcas é um processo industrial que provoca grande quantidade de gases, agravando o efeito estufa. Ao serem descartadas, elas produzem montanhas de lixo que nem sempre é reciclado. Muitas entidades ambientalistas têm promovido campanhasde conscientização para esclarecer que, nas cidades em que a água canalizada é bem tratada, o líquido que sai das torneiras em nada se diferencia da água em garrafas. As campanhas têm dado resultado nos lugares onde há preocupação geral com o ambiente e os moradores confiam na água encanada.

Apenas nos Estados Unidos, os processos de fabricação e

reciclagem das garrafas plásticas consumiram 17 milhões de barris de petróleo em 2006. Esses processos produziram 2,5 milhões de toneladas de dióxido de carbono e outros gases do efeito estufa, poluição equivalente à de 455.000 carros rodando normalmente durante um ano. O dano é multiplicado portrês quando se consideram as emissões provocadas por transporte e refrigeração das garrafas. O problema comprovado e imediato causado pelas embalagens de água é o espaço que elas ocupam ao serem descartadas. Como demoram pelo menos cem anos para degradar, elas fazem com que o volume de lixo no planeta cresça exponencialmente. Quando não vão para aterros sanitários, os recipientes abandonados entopem bueiros nas cidades, sujam rios e acumulam água que pode ser foco de doenças, como a dengue.A maioria dos ambientalistas reconhece evidentemente que, nas regiões nas quais não é recomendável consumir água diretamente da torneira, quem tem poder aquisitivo para comprar água mineral precisa fazê-lo por uma questão de segurança. De acordo com relatório da ONU divulgado recentemente, 170 crianças morrem por hora no planeta devido a doenças decorrentes do consumo de água imprópria.

(Adaptado de Rafael Corrêa e Vanessa Vieira. Veja. 28 denovembro de 2007, p. 104-105)

EXERCÍCIOS

1. Conclui-se corretamente do 2o parágrafo do texto que parteda solução do problema apresentado está na:

(A) interferência de ambientalistas no controle dafabricação das garrafas de plástico.(B) definição do espaço onde as garrafas possam serdescartadas, evitando o entupimento de bueiros e oacúmulo de água.(C) possibilidade, ainda que remota, de distribuição deágua mineral em regiões onde não há água canalizada.(D) substituição das embalagens plásticas, para que nãorestem resíduos na natureza, degradando-a.(E) oferta de água canalizada de boa qualidade, para diminuiro engarrafamento de água mineral em todo o mundo.

2. O argumento que justifica a preocupação com o meioambiente, de acordo com o texto, está na afirmativa:

(A) A água mineral é hoje associada ao estilo de vidasaudável e ao bem-estar.(B) Nos últimos dez anos, em todo o planeta, o consumode água mineral cresceu 145% ...(C) As garrafinhas de água mineral já se tornaramacessórios de esportistas ...(D) Muitas entidades ambientalistas têm promovido campanhasde conscientização ...(E) As campanhas têm dado resultado nos lugares ondehá preocupação geral com o ambiente ... 3. (INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS) Identifica-se relação de causa e consequência, respectivamente,no segmento:

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(A) O foco não está exatamente na água, mas na embalagem.(B) As campanhas têm dado resultado nos lugares ondehá preocupação geral com o ambiente e os moradoresconfiam na água encanada.(C) Apenas nos Estados Unidos, os processos de fabricaçãoe reciclagem das garrafas plásticas consumiram17 milhões de barris de petróleo em 2006.(D) Como demoram pelo menos cem anos para degradar,elas fazem com que o volume de lixo no planetacresça exponencialmente.(E) Quando não vão para aterros sanitários, os recipientesabandonados entopem bueiros nas cidades, sujamrios e acumulam água ...4. ... quem tem poder aquisitivo para comprar água mineralprecisa fazê-lo por uma questão de segurança. (últimoparágrafo)O segmento grifado evita a repetição, no contexto, de:

(A) ter poder aquisitivo.(B) consumir água da torneira.(C) comprar água mineral.(D) evitar doenças decorrentes de água não potável.(E) reconhecer as regiões onde a água é imprópria.

Verbo:.É a classe de palavras variáveis em pessoa, número, tempo, modo e voz, que indicam ação (correr), estado (ficar), fenômeno (chover), fato (nascer).

Flexões Verbais:

Pessoa: Varia a forma verbal pra indicar a pessoa gramatical a que se refere.1a Pessoa: Orador (que fala)2a Pessoa: Interlocutor (com quem se fala)3a Pessoa: Assunto (de que se fala).Número:

Varia a forma verbal para indicar o número de sujeitos a que se refere.Singular: Refere-se a um único sujeito. Exemplo: O menino fala.Plural: Refere-se a mais de um sujeito. Exemplo: Os meninos falam..Tempo:

Presente: Indica que a ação acontece durante o momento em que se fala. Eu estudo.Pretérito: Indica que a ação aconteceu antes de se falar. Exemplo: Eu estudei.Futuro: Indica que a ação vai acontecer depois de se falar. Exemplo: Eu estudarei..Modos Verbais:

Modo Indicativo: Indica uma realidade. Exemplo: Papai deseja que eu estude.

Modo Subjuntivo: Indica uma dúvida, uma possibilidade. Exemplo: Talvez eu estude.Modo Imperativo: Indica uma ordem, um pedido, um conselho, um desejo, uma súplica. Exemplo: Estuda, menino..Formas Nominais:

Infinitivo: Passa a substantivo: andar = o andar correr = o correrGerúndio: Passa a substantivo: formando = o formandoParticípio: Passa a substantivo ou adjetivo: feito - o feito.Voz:

Indica se o sujeito pratica ou recebe a ação. Existem três vozes:Voz Ativa: O sujeito pratica a ação.Voz Passiva: O sujeito sofre a ação.Voz Reflexiva: O sujeito pratica e recebe a ação..Verbos Impessoais:

São os verbos que não tem sujeito. Os principais verbos impessoais são: haver, ser, estar e fazer.Haver (no sentido de existir ou fazerSer (indicando data, hora, distância)Estar e Fazer (indicando tempo ou fenômeno meteorológico).Verbos Pronominais:

Essenciais: são sistematicamente acompanhados do SE quando enunciados. Indicam movimento ou estado e o SE é chamado de partícula integrante do verbo. Exemplos: queixar-se, arrepender-se..Acidentais: São, às vezes acompanhados do SE, quando enunciados. Exemplos: dar-se, fazer-se.

EXERCÍCIOS VERBOS

01. (MED – SANTOS) Assinale a frase inteiramente correta:

a) Se você requisesse e seu advogado intervisse, talvez reavesse todos os seus bens.b) Se você requeresse e seu advogado interviesse, talvez reouvesse todos os seus bens.c) Se você requizesse e seu advogado intervesse, talvez reaveria todos os seus bens.d) Se você requisesse e seu advogado intervesse, talvez reaveria todos os seus bens.e) Se você requeresse e seu advogado intervisse, talvez reouvesse todos os seus bens.

02. (MED – SANTOS) A forma que pode estar no futuro do subjuntivo é: a) Quando virdes a realidade dos fatos...b) Se irmos diretamente ao assunto...c) Quando vos verdes em idênticas situações...d) Se susterdes a palavra...e) Se vós imposerdes a vossa ideia...03. (UFF) Assinale a frase em que há um erro de conjugação verbal: a) Requeiro-lhe um atestado de bons antecedentes.

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b) Ele interviu na questão.c) Eles foram pegos de surpresa.d) O vendeiro proveu o seu armazém do necessário.e) Os meninos desavieram-se por causa do jogo.

04. (UFF) Assinale a série em que estão devidamente classificadas as formas verbais destacadas:

“Ao chegar da fazenda, espero que já tenha terminado a festa”.

a) futuro do subjuntivo, pretérito perfeito do subjuntivob) infinitivo, presente do subjuntivoc) futuro do subjuntivo, presente do subjuntivod) infinitivo, pretérito imperfeito do subjuntivoe) infinitivo, pretérito perfeito do subjuntivo

05. (ENG – MACK) Só muito mais tarde vim, a saber, que a chuva os ___________ na estrada e que não _________ ninguém que ______________. a) detera; houve; os ajudasse;b) detivera; houve; os ajudasse;c) detera; teve; ajudasse eles;d) detivera; houve; ajudasse eles;e) detivera; teve; os ajudasse. 06. (FEB) “Ele ___________ o carro a tempo, mas não ____________ a irritação e ___________ - se com o outro motorista”. a) freou – conteve – desaveiob) freiou – conteu – desaveuc) freou – conteve – desaviud) freiou – conteve – desaveioe) N. D. A.

07. (FEB) Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas: “Visto que a democratização do ensino é uma necessidade, a escola pública ___________ de ser realmente apoiada e defendida, embora muitos _______________ pois abaixamento de nível”. a) tenha – contestem – haveriab) tem – contestam – hác) tem – contestam – haveriad) tem – contestem – haveriae) N.D.A.

08. Se ele _________, não ___________ de rogado, ___________ que não os receberei. a) vir – te faças – diz-lheb) vier – te faz – diz-lhec) vir – te faça – dizer-lhed) vier – te faças – dize-lhee) ier – te faças – diga-lhe

09. (CESGRANRIO) No trecho: “...fui obrigado a dá-lo de presente a um bandido, seu amigo, quando, provou que completara na véspera o seu vigésimo nono assassinato”, o mais-que-perfeito foi empregado com seu valor normal; na linguagem literária ele pode também aparecer no valor de: a) imperativo afirmativob) pretérito imperfeito do subjuntivoc) pretérito perfeito do indicativod) infinito pretéritoe) futuro do pretérito composto

10. (CESGRANRIO) “Acesas” é particípio adjetivo de “acender”, verbo chamado abundante, porque possui dupla forma de particípio (acendido e aceso). Em abundância, que é geralmente do particípio, em alguns verbos ocorre em outras formas. Assim, por exemplo, é o caso de: a) coserb) olharc) haverd) vire) dançar

ATIVIDADES COMPLEMENTARES SOBRE VERBO

1. Há verbos chamados abundantes, porque têm mais de uma forma, especialmente para o particípio, como expulso e expulsado. Assinale o par em que os dois verbos não têm os dois particípios no uso corrente da língua:

a) aceitar – acender;b) fazer – ver;c) emitir – incorrer;d) soltar – romper;e) prender – extinguir.

2.Os períodos que possuem verbos auxiliares:

I - É mister trabalharmos mais.II - Já vem raiando a madrugada.III. Ela ficava filosofando, ao contemplar as estrelas.

a) I e II;b) II e III;c) I e III;d) I, II e III;e) nenhum possui verbo auxiliar.

3.Em “ _____ como se tivéssemos vivido sempre juntos”, a forma verbal está no:

a) imperfeito do subjuntivo;b) futuro do presente composto;c) mais-que-perfeito composto do indicativo;d) mais-que-perfeito composto do subjuntivo;e) futuro composto do subjuntivo.

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4. Assinale a alternativa correta quanto ao uso de verbos abundantes:a) foi elegido pelas mulheres, apesar de haver eleito a maioria dos homens;b) por haver aceitado as condições do acordo, seus documentos foram entregues ao escrivão;c) antes de chover, ele tinha cobrido o carro;d) tem fazido muito calor ultimamente;e) por ter morto um animal indefeso, o caçador foi matado pelos índios.

5. “Acredito que Maria tenha feito a lição”, passando-se a oração sublinhada para a voz passiva, o verbo ficará assim:

a) foi feita;b) tenha sido feita;c) esteja sendo feita;d) tenha estado feita;e) seja feita.

6. Transportando para a voz passiva a frase “eu estava revendo, naquele momento, as provas tipográficas do livro”, obtém-se a forma verbal . . .

a) ia revendo;b) estava sendo revisto;c) seriam revistas;d) comecei a rever;e) estavam sendo revistas.

7. Assinale a alternativa que contém voz passiva:a) tínhamos apresentado diversas opções;b) dorme-se bem naquele hotel;c) precisa-se de gerentes de vendas;d) difundia-se o boato de que haveria racionamento;e) N. R. A

8. Transportando para a voz ativa a oração “os sócios foram convocados para uma reunião”. Obtém-sea forma verbal:a) convocaram-se;b) convocaram;c) convocar-se-ia;d) haviam sido convocados;e) haverão de ser convocados.

9. Transpondo para a voz ativa a frase “O processo deve ser revisto pelos dois funcionários”, obtém-se a forma verbal:

a) deve-se rever;b) devem rever;c) será revisto;d) reverão;e) rever-se-á.

10.Complete as frases abaixo com o presente do subjuntivo dos verbos indicados entre parênteses:

A) Como os preços baixaram, é necessário que nós ________ o orçamentos (refaz);

B) É importante que nossa tentativa _______ o esforço (valer);C) Convém que ele ______ um novo acordo (propor);D) Para que não nomeemos é necessário que nós _________ o que elas pensam (saber);E) Espero que todos os responsáveis _________ a culpa (assumir).

a) refaçamos - valha - proponha - saibamos - assumam;b) refazemos - valha - proponham - sabemos - assumam;c) refaçamos - valham - proponha - soubemos - assumem;d) refazemos - valha - proponha - saibamos - assumam;e) N.D.A.

11. Assinale a alternativa em que todas as formas verbais pedidas estejam certas:Haver (presente subjuntivo, 1ª pessoa do singular);Crer (presente indicativo, 3ª pessoa do plural);Passear (presente subjuntivo, 2ª pessoa do plural).a) haja – creem – passeeis;b) haje – creem – passeieis;c) haje – creem – passeais;d) hajai – creim – passeiais;e) haja – creiem – passeies.

12. “As linhas ______ para um ponto e depois se ______ no infinito”.a) convergem – esvão;b) convirgem – esvaem;c) convergem – esvaiem;d) convergem – esvaem;e) convirgem – esvão.

13. Assinale a alternativa que completa corretamente os espaços em branco:“É preciso que _______ novidades interessantesque _____ e ______ ao mesmo tempo”.a) surjam – divertem – instruam;b) surjam – divirtam – instruam;c) surjam – divirtam – instruem;d) surgem – divertem – instruem;e) surgem – divirtam – instruam.

14. Considere as frases:1) “Eles querem que nós (fazer) o trabalho”.2) “Fazemos esforços para que todos (caber) na sala”.

Flexionando corretamente os verbos indicados, teremos:a) façamos – cabem;b) fazemos – caibam;c) fazemos – coubessem;d) façamos – caberem;e) façamos – caibam.

15. Assinale a frase em que há erro de conjugação verbal:a) os esportes entretêm a quem os pratica;b) ele antevira o desastre;c) só ficarei tranquilo quando vir o resultado;d) eles se desavinham frequentemente;e) ainda hoje requero o atestado de bons antecedentes.

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16. Das frases que seguem, uma traz errado emprego da forma verbal. Assinale-a:a) cumpre teus deveres, e terás a consciência tranquila;c) nada do que se possui com gosto se perde sem desconsolação;d) não voltes atrás, pois é fraqueza desistir-se da coisa começada;e) dizia Rui Barbosa: “Fazeis o que vos manda a consciência, e não fazeis o que convém ao apetites.

17. Assinale o item que contém as formas verbais corretas:a) reouve – intervi;b) reouve – intervim;c) rehouve – intervim;d) reavi – intervi;e) rehavi – intervim.

18. Que alternativa contém as palavras adequadas para o preenchimento das lacunas?“Do lugar de onde eles ________, _______ diversas romarias”.a) provém – afluem;b) provém – aflue;c) provém – aflui;d) proveem – afluem;e) provêm – afluem.

19. A frase “Procure compreender seus pais” está na 3ª pessoa do singular. Passando-a à 2ª pessoa do singular, teremos:a) procuras compreender vossos pais;b) procurai compreender teus pais;c) procura compreender seus pais;d) procura compreender teus pais;e) N.R.A.

20. Assinale a alternativa que completa corretamente a frase abaixo. Observe que na primeira lacuna a forma verbal é do imperativo afirmativo e, na segunda, a forma verbal é do imperativo negativo. Além disso, note que é a forma verbal “Vencerás” que determina a pessoa gramatical a ser usada nas duas formas do imperativo.

“ ________, não _________ e vencerás”

a) lute – desista;b) lutai – desisti;c) luta – desistas;d) lutas – desiste;e) lutai – desista.

21. A relação dos verbos que completam, convenientemente e em correspondência com as frases, as respectivas com lacunas:

1 - “eles ______ melhor, sentados aqui”2 - “todos ainda ______ nisso”3 - “este produto ______ os mesmos fatores”

a) vêm – creem – contém;b) veem – creem – contém;c) veem – creem – contém;d) vêm – creem – contém;e) veem – creem – contêm.

22. “Se você _________ e o seu amigo ________ talvez você __________ os seus bens”.a) requisesse – intervisse – reavesse;b) requeresse – intervisse – reavessse;c) requeresse – interviesse – reouvesse;d) requeresse – interviesse – reavesse;e) requisesse – intervisse – reouvesse.

23. “No desempenho de tuas funções, ________ atencioso com todos, _________ ser útil sempre e não _________ as tuas responsabilidades”.

a) sê – procure – negue;b) seja – procura – negue;c) seja – procure – negues;d) sê – procura – negues;e) seja – procura – negues.

24. “Caso __________ realmente interessado, ele não ___________ de falar”.a) estiver – haja;b) esteja – houvesse;c) estivesse – haveria;d) estivesse – havia;e) estiver – houver.

25. Assinale a alternativa que completa corretamente a seguinte frase: “Quando _________ mais aperfeiçoado, o computador certamente ___________ um eficiente meio de controle detoda a vida social”.a) estivesse – será;b) estiver – seria;c) esteja – era;d) estivesse – era;e) estiver – será.

26.O modo verbal que expressa uma atitude duvidosa, incerta é o:a) indicativo;b) imperativo;c) subjuntivo;d) imperativo e subjuntivo;e) N. D. A.

27. Aponte a alternativa, em que a segunda forma está incorreta como plural da primeira:a) tu ris – vós rides;b) ele lê – eles leem;

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c) ele tem – eles têm;d) ele vem – eles veem;e) eu ceio – nós ceamos.

28. Assinale a alternativa que completa adequadamente a frase: “__________ em ti, mas nem sempre ___________ dos outros”.

a) creias - duvides;b) crê - duvidas;c) creais - duvidas;d) creia - duvide;e) crê - duvides.

29. Se ele ________ (ver) o nosso trabalho __________(fazer) um elogioa) ver – fará;b) visse – fará;c) ver – fazerá;d) vir – fará;e) vir – faria.

30. É importante que vocês ____________ se eles não se ______________ durante o depoimento”.a) averiguem – contradisseram;b) averiguem – contradizeram;c) averigúem – contradisseram;d) averíguem – contradisseram;e) averigúem – contradizeram,

31. “Não me tragam estéticas !” – As formas da 2ª pessoa do imperativo negativo e afirmativo de trazer são:b) não traga, não tragai-traga – trazei;c) não tragas, não tragais – traze-trazei;d) não tragas, não tragais – traga-tragai;e) não traze, não trazei – traga – tragais.

32. Observando a correlação temporal entre a forma verbal destacada na frase e a forma verbal que você iria colocar no espaço, complete as frases abaixo:

A - teremos amigos quando nós _______ ricos (ficar)B - teríamos amigos, se nós __________ ricos (ficar)C - tínhamos amigos quando nós ________ ricos (ser)D - tivemos amigos quando nós _________ ricos (ser)E - temos amigos enquanto __________ ricos (ser)

a) ficamos – ficássemos – seremos – seremos – somos;

b) ficamos – ficarmos – fomos – somos – fomos;c) fiquemos – ficássemos – éramos – somos – somos;d) ficarmos – ficamos – somos – fumos – samos;e) ficarmos – ficássemos – éramos – fomos – samos.

33. Observando a correlação temporal, assinale a alternativa que completa a frase:“Era provável que eles ______ hoje”.a) virão;b) venham;

c) viessem;d) veem;e) vinham.

34. Assinale a frase em que está correta a correlação verbal:a) se você interferisse, ele faria o trabalho sozinho;b) se você não interferir, ele fazia o trabalho sozinho;c) se você não interferir, ele faria o trabalho sozinho;d) se você não interfere, ele fazia o trabalho sozinho;e) se você não interferisse ele faz o trabalho sozinho.

35. Diz a regra: “exprimindo embora o resultado de uma ação acabada, o particípio não indica por si próprio se a ação em causa é presente, passada ou futura. Só o contexto a que pertence pode precisar sua relação temporal”. Nos exemplos seguintes:

I - desenterrada a batata, só nos restava assá-la.II - desenterrada a batata, só nos resta assá-la.III - desenterrada á batata, só nos restará assá-la.

A mesma forma expressa ação passada, presente e futura, respectivamente em:a) I, II, III;b) II, III, I;c) III, II, I;d) I, III, II;e) II, I, III.

Palavras invariáveis

Advérbio:.É a classe de palavras invariáveis que indicam circunstâncias diversas.O advérbio, dependendo da circunstância que indica classifica-se em:- De lugar: perto, longe, aqui, ali, lá, aí, acolá.- De tempo: ainda, jamais, nunca, sempre, agora, depois, antes.- De modo: bem, mal, assim, calmamente e quase todas as palavras terminadas em mente.- De intensidade: muito, pouco, extremamente, intensamente, grandemente, enormemente.- De negação: não, nem.- De afirmação: sim, certamente.- De dúvida: talvez, quiçá, porventura.

Advérbios Interrogativos:

São os advérbios que estabelecem uma interrogação, são classificados em:- De lugar: onde, donde, aonde.- De causa: por que- De modo: como- De tempo: quando- De intensidade: quanto

Locução Adverbial:

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É toda expressão que corresponde a um advérbio, desde que formada de mais de uma palavra.Exemplos: de repente, com certeza, à noite, às claras, por aqui.Tanto a locução adverbial como o advérbio modificam o verbo, o adjetivo e outro advérbio.

Exemplos: Verbo: Aqui, não vivemos bem.Advérbio: Chegou muito cedo.Adjetivo: Joana é muito bela.

Preposição:.É a classe de palavras invariáveis que ligam duas palavras, subordinando a segunda à primeira. As preposições classificam-se em:- Essenciais: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás.- Acidentais: conforme, segundo, consoante, como, afora, mediante, durante.

Locução Prepositiva:

É expressão equivalente a uma preposição formada também por um grupo de palavras.Exemplos:

a respeito de

a propósito de

perto de

para comCombinação:É a união da preposição "a" com os artigos "o, os", sem que haja alteração de forma. Exemplos:

a + o = ao

a + os = aos.Contração:É a união da preposição com outra palavra, havendo alteração de forma. Exemplos: em + a = nade + aquela = daquelaa + a = àde + onde = dondeper + o = pelo em + aquela = naquela

Conjunção:.É a classe de palavras invariáveis que ligam duas palavras ou orações entre si. Locução Conjuntiva é a expressão equivalente a uma conjunção.

Classificação das Principais Conjunções e Locuções Conjuntivas:Coordenativas:

- Aditivas: e, nem, mas também, mas ainda, como também, bem como, senão também.

- Adversativas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, senão.

- Alternativas: ou ... ou, ora ...ora, já ... já, quer ... quer, talvez ... talvez, nem ... nem.

- Conclusivas: logo, portanto, por conseguinte, por isso, pois (depois do verbo).

- Explicativas: que, porque, porquanto, pois (antes do verbo).Subordinativas:

- Causais: porque, porquanto, visto que, como (=porque), desde que, pois, dado que, já que, uma vez que, que (=porque), visto como.

- Concessivas: embora, ainda que, se bem que, mesmo que, posto que, por mais que, por menos que, por muito que, por pouco que, apesar de que, conquanto, sem que (=embora não).

- Condicionais: se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que, a menos que, desde que, sem que (=senão).

- Conformativas: como, conforme, segundo, consoante.

- Comparativas: como, do que, quanto, qual, que nem, tal e qual, que.

- Consecutivas: que, sem que, de forma que, de jeito que.

- Finais: para que, a fim de que, que (=para que), porque (=para que).

- Temporais: quando, enquanto, antes que, depois que, logo que, assim que, agora que, mal, apenas, até que, desde que, sempre que.

- Proporcionais: À medida que, à proporção que, quanto mais, quanto menos.

Interjeição:.É a classe gramatical de palavras invariáveis que exprimem um estado emotivo. As interjeições são classificadas dependendo de algum estado emotivo: espanto, alívio, advertência, apelo, afugentamento, dor, lástima, alegria, aplauso, imitação de um som ou ruído, saudação, desaprovação, desejo, indignação, desculpa, pena, etc.O estado emotivo expresso pela interjeição é determinado pela entonação com que é pronunciada. Essa entonação especial é indicada pelo ponto de exclamação.Exemplos:

Ih ! O doce Estragou.

Lástima ou perda

.

Eh! Rapazes, estudem mais.

AdvertênciaLocução Interjetiva:É toda expressão que corresponde a uma interjeição.Exemplos:

Ora bolas!

Valha-me Deus!

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Ai de mim!Vamos exercitar!

1. A alternativa que apresenta classes de palavras cujos sentidos podem ser modificados pelo advérbio são:a) adjetivo - advérbio - verbo. b) verbo - interjeição - conjunção. c) conjunção - numeral - adjetivo. d) adjetivo - verbo - interjeição. e) interjeição - advérbio - verbo.

2. Das palavras abaixo, faz plural como "assombrações"a) perdão. b) bênção. c) alemão. d) cristão. e) capitão.

3. Na oração "Ninguém está perdido se der amor...", a palavra grifada pode ser classificada como:a) advérbio de modo. b) conjunção adversativa. c) advérbio de condição. d) conjunção condicional. e) preposição essencial.

4. Marque a frase em que o termo destacado expressa circunstância de causa:a) Quase morri de vergonha. b) Agi com calma. c) Os mudos falam com as mãos. d) Apesar do fracasso, ele insistiu. e) Aquela rua é demasiado estreita.

5. "Enquanto punha o motor em movimento." O verbo destacado encontra-se no:a) Presente do subjuntivo. b) Pretérito mais-que-perfeito do subjuntivo. c) Presente do indicativo. d) Pretérito mais-que-perfeito do indicativo. e) Pretérito imperfeito do indicativo.

6. Aponte a opção em que muito é pronome indefinido:a) O soldado amarelo falava muito bem. b) Havia muito bichinho ruim. c) Fabiano era muito desconfiado. d) Fabiano vacilava muito para tomar decisão. e) Muito eficiente era o soldado amarelo.

7 . A flexão do número incorreta é:a) tabelião - tabeliães. b) melão - melões c) ermitão - ermitões. d) chão - chãos. e) catalão - catalões.

8. Dos verbos abaixo apenas um é regular, identifique-o:a) pôr. b) adequar. c) copiar. d) reaver. e) brigar.

9. A alternativa que não apresenta erro de flexão verbal no presente do indicativo é:

a) reavejo (reaver). b) precavo (precaver). c) coloro (colorir). d) frijo (frigir). e) fedo (feder).

10. A classe de palavras que é empregada para exprimir estados emotivos:a) adjetivo. b) interjeição. c) preposição. d) conjunção. e) advérbio.

11. Todas as formas abaixo expressam um tamanho menor que o normal, exceto:a) saquitel. b) grânulo. c) radícula. d) marmita. e) óvulo.

12. Em "Tem bocas que murmuram preces...", a sequência morfológica é:a) verbo-substantivo-pronome relativo-verbo-substantivo. b) verbo-substantivo-conjunção integrante-verbo-substantivo. c) verbo-substantivo-conjunção coordenativa-verbo-adjetivo. d) verbo-adjetivo-pronome indefinido-verbo-substantivo. e) verbo-advérbio-pronome relativo-verbo-substantivo.13. A alternativa que possui todos os substantivos corretamente colocados no plural é:a) couve-flores / amores-perfeitos / boas-vidas. b) tico-ticos / bem-te-vis / joões-de-barro. c) terças-feiras / mãos-de-obras / guarda-roupas. d) arco-íris / portas-bandeiras / sacas-rolhas. e) dias-a-dia / lufa-lufas / capitães-mor.

14. "...os cipós que se emaranhavam..." . A palavra sublinhada é:a) conjunção explicativa. b) conjunção integrante. c) pronome relativo. d) advérbio interrogativo. e) preposição acidental.

15. Indique a frase em que o verbo se encontra na 2ª pessoa do singular do imperativo afirmativo:a) Faça o trabalho. b) Acabe a lição. c) Mande a carta. d) Dize a verdade. e) Beba água filtrada.

16. Em "Escrever é alguma coisa extremamente forte, mas que pode me trair e me abandonar.", as palavras grifadas podem ser classificadas como, respectivamente:a) pronome adjetivo - conjunção aditiva. b) pronome interrogativo - conjunção aditiva. c) pronome substantivo - conjunção alternativa. d) pronome adjetivo - conjunção adversativa. e) pronome interrogativo - conjunção alternativa.

17. Marque o item em que a análise morfológica da palavra sublinhada não está correta:

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a) Ele dirige perigosamente - (advérbio). b) Nada foi feito para resolver a questão - (pronome indefinido). c) O cantar dos pássaros alegra as manhãs - (verbo). d) A metade da classe já chegou - (numeral). e) Os jovens gostam de cantar música moderna - (verbo).

18. Quanto à flexão de grau, o substantivo que difere dos demais é:a) viela. b) vilarejo. c) ratazana. d) ruela. e) sineta.

19. Está errada a flexão verbal em:a) Eu intervim no caso. b) Requeri a pensão alimentícia. c) Quando eu ver a nova casa, aviso você d) Anseio por sua felicidade. e) Não pudeste falar.

20. Das classes de palavra abaixo, as invariáveis são:a) interjeição - advérbio - pronome possessivo. b) numeral - substantivo - conjunção. c) artigo - pronome demonstrativo - substantivo. d) adjetivo - preposição - advérbio. e) conjunção - interjeição - preposição.

21. Todos os verbos abaixo são defectivos, exceto:a) abolir. b) colorir. c) extorquir. d) falir. e) exprimir.

22. O substantivo composto que está indevidamente escrito no plural é:a) mulas-sem-cabeça. b) cavalos-vapor. c) abaixos-assinados. d) quebra-mares. e) pães-de-ló.

23. A alternativa que apresenta um substantivo invariável e um variável, respectivamente, é:a) vírus - revés. b) fênix - ourives. c) ananás - gás. d) oásis - alferes. e) faquir - álcool.

24. "Paula mirou-se no espelho das águas": Esta oração contém um verbo na voz:a) ativa. b) passiva analítica. c) passiva pronominal. d) reflexiva recíproca. e) reflexiva.

25. O único substantivo que não é sobrecomum é:a) verdugo. b) manequim. c) pianista. d) criança. e) indivíduo.

26. A alternativa que apresenta um verbo indevidamente flexionado no presente do subjuntivo é:a) vade. b) valham. c) meçais. d) pulais. e) caibamos.

27. A alternativa que apresenta uma flexão incorreta do verbo no imperativo é:a) dize. b) faz. c) crede. d) traze. e) acudi.

28. A única forma que não corresponde a um particípio é:a) roto. b) nato. c) incluso. d) sepulto. e) impoluto.

29. Na frase: "Apieda-te qualquer sandeu", a palavra sandeu (idiota, imbecil) é um substantivo:a) comum, concreto e sobrecomum b) concreto, simples e comum de dois gêneros. c) simples, abstrato e feminino. d) comum, simples e masculino e) simples, abstrato e masculino.

30. A alternativa em que não há erro de flexão do verbo é:a) Nós hemos de vencer. b) Deixa que eu coloro este desenho. c) Pega a pasta e a flanela e pole o meu carro. d) Eu reavi o meu caderno que estava perdido. e) Aderir, eu adiro; mas não é por muito tempo!

31. Em "Imaginou-o, assim caído..." a palavra destacada, morfologicamente e sintaticamente, é:a) artigo e adjunto adnominal. b) artigo e objeto direto. c) pronome oblíquo e objeto direto. d) pronome oblíquo e adjunto adnominal. e) pronome oblíquo e objeto indireto.

32. O item em que temos um adjetivo em grau superlativo absoluto é:a) Está chovendo bastante. b) Ele é um bom funcionário. c) João Brandão é mais dedicado que o vigia. d) Sou o funcionário mais dedicado da repartição. e) João Brandão foi tremendamente inocente.

33. A alternativa em que o verbo abolir está incorretamente flexionado é:a) Tu abolirás. b) Nós aboliremos. c) Aboli vós. d) Eu abolo. e) Eles aboliram.

34. A alternativa em que o verbo "precaver" está corretamente flexionado é:

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a) Eu precavejo. b) Precavê tu. c) Que ele precavenha. d) Eles precavêm. e) Ela precaveu.

35. A única alternativa em que as palavras são, respectivamente, substantivo abstrato, adjetivo biforme e preposição acidental é:a) beijo-alegre-durante b) remédio-inteligente-perante c) feiura-lúdico-segundo d) ar-parco-por e) dor-veloz-consoante

Exercícios sobre análise de textos descritivos

Questões:Texto para as questões 01 a 05

O leão

A menina conduz-me diante do leão, esquecido por um circo de passagem. Não está preso, velho e doente, em gradil de ferro. Fui solto no gramado e a tela fina de arame é escarmento ao rei dos animais. Não mais que um caco de leão: as pernas reumáticas, a juba emaranhada e sem brilho. Os olhos globulosos fecham-se cansados, sobre o focinho contei nove ou dez moscas, que ele não tinha ânimo de espantar. Das grandes narinas escorriam gotas e pensei, por um momento, que fossem lágrimas. Observei em volta: somos todos adultos, sem contar a menina. Apenas para nós o leão conserva o seu antigo prestígio - as crianças estão em redor dos macaquinhos. Um dos presentes explica que o leão tem as pernas entrevadas, a vida inteira na minúscula jaula. Derreado, não pode sustentar-se em pé. Chega-se um piá e, desafiando com olhar selvagem o leão, atira-lhe um punhado de cascas de amendoim. O rei sopra pelas narinas, ainda é um leão: faz estremecer as gramas a seus pés.Um de nós protesta que deviam servir-lhe a carne em pedacinhos.- Ele não tem dente?- Tem sim, não vê? Não tem é força para morder. Continua o moleque a jogar amendoim na cara devastada do leão. Ele nos olha e um brilho de compreensão nos faz baixar a cabeça: é conhecido o travo amargoso da derrota. Está velho, artrítico, não se aguenta das pernas, mas é um leão. De repente, sacudindo a juba, põe-se a mastigar capim. Ora, leão come verde! Lança-lhe o guri uma pedra: acertou no olho lacrimoso e doeu. O leão abriu a bocarra de dentes amarelos, não era um bocejo. Entre caretas de dor, elevou-se aos poucos nas pernas tortas. Sem sair do lugar, ficou de pé. Escancarou penosamente os beiços moles e negros, ouviu-se a rouca buzina do fordeco antigo. Por um instante o rugido manteve suspensos os macaquinhos e fez bater mais depressa o coração da menina. O leão soltou seis ou sete urros. Exausto, deixou-se cair de lado e fechou os olhos para sempre. 01. (ITA) I. Embora não seja um texto predominantemente descritivo, ocorre descrição, visto que o autor representa a

personagem principal através de aspectos que a individualizam.

II. Por ressaltar unicamente as condições físicas da personagem, predomina a descrição objetiva no texto, com linguagem denotativa.

III. Por ser um texto predominantemente narrativo, as demais formas - descrição e dissertação - inexistem.

Inferimos que, de acordo com o texto, pode(m) estar correta(s): a) Todasb) Apenas a Ic) Apenas a IId) Apenas a IIIe) Nenhuma das afirmações.

02. (ITA)I. Fato principal: a morte do leão. Causas principais: o circo, que o abandonou, e a criança, que o acertou com uma pedra.

II. A decadência física do leão, assunto predominante do texto, denota animalização do ser humano.

III. A velhice do leão, assunto predominante do texto, conota marginalização, maus tratos e decadência física dos animais.

Inferimos que, de acordo com o texto, pode(m) estar correta(s): a) Todasb) Apenas a Ic) Apenas a IId) Apenas a IIIe) Nenhuma das afirmações.

03. (ITA) I. Conotativamente, o leão chora; denotativamente, o menino agride.

II. A decadência do leão é tanta, que nada faz lembrar a sua antiga reputação. Nem mesmo os adultos o reconhecem mais.

III. Metaforicamente, o leão, que não mais produz e não mais trabalha, pode representar a marginalização, abandono e agressão a que são submetidos os idosos. Inferimos que, de acordo com o texto, pode(m) estar correta(s): a) Todasb) Apenas a Ic) Apenas a IId) Apenas a IIIe) Nenhuma das afirmações. 04. (ITA)I. Evidencia-se explicitamente no texto uma comparação: a decadência do leão é similar a do ser humano em geral.

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II. Incapaz de reagir fisicamente às provocações, o leão, sentindo-se inconformado, morre.

III. O fato de o leão "não estar preso em gradil de ferro constitui, por parte de seus antigos donos, uma prova de gratidão.

Inferimos que, de acordo com o texto, pode(m) estar correta(s): a) Todasb) Apenas a Ic) Apenas a IId) Apenas a IIIe) Nenhuma das afirmações. 05. (PUC - SP) O trecho abaixo foi extraído da obra Memórias Sentimentais de João Miramar, de Oswald de Andrade.

66. BOTAFOGO ETC.

"Beiramarávamos em auto pelo espelho de aluguel arborizado das avenidas marinhas sem sol. Losangos tênues de ouro bandeira nacionalizavam os verdes montes interiores. No outro lado azul da baía a Serra dos Órgãos serrava. Barcos. E o passado voltava na brisa de baforadas gostosas. Rolah ia vinha derrapava em túneis. Copacabana era um veludo arrepiado na luminosa noite varada pelas frestas da cidade. Didaticamente, costuma-se dizer que, em relação à sua organização, os textos podem ser compostos de descrição, narração e dissertação; no entanto é difícil encontrar-se um trecho que seja só descritivo, apenas narrativo, somente dissertativo. Levando-se em conta tal afirmação, selecione uma das alternativas abaixo para classificar o texto deOswald de Andrade: a) Narrativo-descritivo, com predominância do dissertativo.b) Dissertativo-descritivo, com predominância do dissertativo.c) Descritivo-narrativo, com predominância do narrativo.d) Descritivo-dissertativo, com predominância do dissertativo.e) Narrativo-dissertativo, com predominância do narrativo.

Exercícios sobre dissertaçãoTexto para as questões 01 a 05

O pensamento ecológico: da Ecologia Natural ao Ecologismo

Para entender o desenvolvimento do pensamento ecológico e a maneira como ele chegou ao seu atual nível de abrangência, é necessário partir da constatação de que o

campo da Ecologia não é um bloco homogêneo e compacto de pensamento. Não é homogêneo porque nele vamos encontrar os mais variados pontos de vista e posições políticas, e não é compacto porque em seu interior existem diferentes áreas de pensamento, dotadas de certa autonomia e voltadas para objetos e preocupações específicas. Podemos dizer que, a grosso modo, existem no atual quadro do pensamento ecológico pelo menos quatro grandes áreas, que poderíamos denominar Ecologia Natural, Ecologia Social, Conservacionismo e Ecologismo. As duas primeiras de caráter mais teórico-científico e as duas últimas voltadas para objetivos mais práticos de atuação social. Essas áreas, cuja existência distinta nem sempre é percebida com suficiente clareza, foram surgindo de maneira informal na medida em que a reflexão ecológica se desenvolvia historicamente, expandindo seu campo de alcance.

A Ecologia Natural, que foi a primeira a surgir, é a área do pensamento ecológico que se dedica a estudar o funcionamento dos sistemas naturais (florestas, oceanos etc.), procurando entender as leis que regem a dinâmica de vida da natureza. Para estudar essa dinâmica de vida da natureza, a Ecologia Natural, apesar de estar ligada principalmente ao campo da Biologia, se vale de elementos de várias ciências como a Química, a Física, a Geologia etc. A Ecologia Social, por outro lado, nasceu a partir do momento em que a reflexão ecológica deixou de se ocupar do estudo do mundo natural para abarcar também os múltiplos aspectos da relação entre os homens e o meio ambiente, especialmente a forma pela qual a ação humana costuma incidir destrutivamente sobre a natureza. Essa área do pensamento ecológico, portanto, se aproxima mais intimamente do campo das ciências sociais e humanas. A terceira grande área do pensamento ecológico - o Conservacionismo - nasceu justamente da percepção da destrutividade ambiental da ação humana. Ela é de natureza mais prática e engloba o conjunto das ideias e estratégias da ação voltadas para a luta a favor da conservação da natureza e da preservação dos recursos naturais. Esse tipo de preocupação deu origem aos inúmeros grupos e entidades que formam o amplo movimento existente hoje em dia em defesa do ambiente natural. Por fim, temos o fenômeno ainda recente, mas cada vez mais importante, do surgimento de uma nova era do pensamento ecológico, denominada

Ecologismo, que vem se constituindo como um projeto político de transformação social, calcado em princípios ecológicos e no ideal de uma sociedade não opressiva e comunitária.A ideia central do Ecologismo é de que a resolução da atual crise ecológica não poderá ser concretizada apenas com medidas parciais de conservação ambiental, mas sim através de uma ampla mudança na economia, na cultura e na própria maneira de os homens se relacionarem entre si e com a natureza. Essas ideias têm sido defendidas em alguns países pelos chamados "Partidos Verdes", cujo crescimento eleitoral, especialmente na Alemanha e na França, tem sido notável. Pelo que foi dito acima, podemos perceber que dificilmente uma outra palavra terá uma expansão tão grande no seu uso social quanto a palavra Ecologia. Em pouco mais de um século, ela saiu do campo restrito da Biologia, penetrou no espaço das ciências sociais, passou a denominar um amplo movimento social organizado em torno da questão da proteção ambiental e chegou, por fim, a ser usada para designar toda uma nova corrente política. A rapidez dessa

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evolução gerou uma razoável confusão aos olhos do grande público, que vê discursos de natureza bastante diversa serem formulados em nome da mesma palavra Ecologia. Que relação pode haver, por exemplo, entre um deputado "verde" na Alemanha, propondo coisas como a liberação sexual e a democratização dos meios de comunicação, e um conservador biólogo americano que se dedica a escrever um trabalho sobre o papel das bactérias na fixação do nitrogênio? Tanto um como o outro, entretanto, se dizem inseridos no campo da Ecologia. A chave para não nos confundirmos diante desse fato está justamente na percepção do amplo universo em que se movimenta o uso da palavra Ecologia.

(LAGO, Antonio & PÁDUA, José Augusto, O que é Ecologia, 8. ed. São Paulo: Brasiliense, 1989) 01. Com relação à construção do texto, é correto afirmar que: a) o primeiro parágrafo introduz o assunto, apresentando-o em linhas gerais;b) o segundo parágrafo retoma, cronologicamente, cada um dos temas apenas mencionados no primeiro parágrafo;c) o fato de as áreas da preocupação ecológica aparecerem citadas no primeiro parágrafo serve comoargumento para afirmação de que o campo da Ecologia é um bloco homogêneo e compacto;d) ele não está construído logicamente, não sendo possível o leitor reconstruir esquematicamente ocaminho seguido pelos autores;e) n.d.a. 02. Dentre as afirmativas a seguir, que versam sobre o uso de alguns elementos coesivos do primeiroparágrafo do texto, é incorreto afirmar que:

a) "ele" e "seu" (linhas 2 e 3) remetem a "pensamento ecológico";b) "nele" (linha 4) e "seu" (linha 5) se relacionam a "campo da Ecologia" e "bloco homogêneo", respectivamente;c) "As duas primeiras" (linha 9) se relaciona a "Ecologia Natural" e "Ecologia Social";d) "as duas últimas" (linha 9) faz remissividade a "Conservadorismo" e "Ecologismo";e) "Essas áreas" (linha 10) remete a "Ecologia Natural", "Ecologia Social", "Conservadorismo" e"Ecologismo". 03. Com relação aos elementos intratextuais abaixo destacados, é correto afirmar que: a) "Essas ideias (linha 35) faz remissividade a todo o exposto no período imediatamente anterior;b) "acima" (linha 38) remete a todo o exposto anteriormente no texto, ou seja, a todo o exposto nosdois primeiros parágrafos;c) "Tanto um como o outro" (linha 48) deve ser preenchido com os termos "deputado verde" e "conservador verde";d) "Ela" (linha 24) é um pronome pessoal do caso reto que deve ser lido como "Conservadorismo";e) Todas as alternativas estão corretas.

04. Com relação aos conectivos conjuntivos abaixo destacados, é incorreto afirmar que: a) o "porque" (linha 4) introduz uma oração que estabelece uma relação de causa com a oração "Não é homogêneo";b) o "Para" (linha 1) inicia uma oração que estabelece uma relação de finalidade com aquela a que sesubordina;c) o "portanto" (linha 22) faz a oração em que está constituir-se uma conclusão ao exposto no períodoanterior;d) o "apesar de" (linha 16) introduz uma oração que estabelece uma relação de concessão com a principal do período em que está;e) o "mas" (linha 33) está interposto entre orações de sentidos contraditórios, introduzindo, portanto, uma oração adversativa. 05. Certos elementos linguísticos contribuem para deixar pressupostos certas informações. Assim sendo, é correto afirmar que: a) "nem sempre" (linha 10-11) permite deduzir que, embora muitos não percebam os limites entre asáreas do pensamento ecológico, há quem as conheça e perceba;

b) "apenas" (linha 34) deixa entrever que, para a atual crise ecológica possa ser resolvida, deverão sertomadas medidas outras, que não só as de conservação ambiental;

c) "especialmente" (linha 36) deixa pressupor que o crescimento eleitoral dos Partidos "Verdes" temocorrido em outros países, além de na França e Alemanha;

d) "principalmente" (linha 16) permite concluir que a Ecologia Natural tem uma ligação íntima com a Biologia e com outras ciências;

e) todas são corretas. 06. (FUVEST)

"Além de parecer não ter rotação, a Terra parece também estar imóvel no meio dos céus. Ptolomeu dá argumentos astronômicos para tentar mostrar isso. Para entender esses argumentos, é necessário lembrar que, na Antiguidade, imagina-se que todas as estrelas (mas não os planetas) estavam distribuídas sobre uma superfície esférica, cujo raio não parece ser muito superior à distância da Terra aos planetas. Suponhamos agora que a Terra esteja no centro da esfera das estrelas. Neste caso, o céu visível à noite deve abranger, de cada vez, exatamente a metade da esfera das estrelas. E assim parece realmente ocorrer: em qualquer noite, de horizonte a horizonte, é possível contemplar, a cada instante, a metade do zodíaco. Se, no entanto, a Terra estivesse longe do centro da esfera estelar, então o campo de visão à noite não seria, em geral, a metade da esfera: algumas vezes poderíamos ver mais da metade, outras vezes poderíamos ver menos da metade do zodíaco, de horizonte a horizonte. Portanto, a evidência astronômica parece indicar que a Terra está no centro da esfera de estrelas. E se ela está sempre

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nesse centro, ela não se move em relação às estrelas."

(Roberto de A. Martins, Introdução geral ao Commentarius de Nicolau Copérnico) Os termos além de, no entanto, então, portanto estabelecem no texto relações, respectivamente de: a) distanciamento - objeção - tempo - efeitob) adição - objeção - tempo - conclusãoc) distanciamento - consequência - conclusão - efeitod) distanciamento - oposição - tempo - consequênciae) adição - oposição - consequência - conclusão 07. "As palavras, paralelamente, iam ficando sem vida. Já a oração era morna, depois fria, depois inconsciente..."(Machado de Assis, Entre santos)

"Nas feiras, praças e esquinas do Nordeste, costuma-se ferir a madeira com o que houver à mão: gilete, canivete ou prego. Já nos ateliês sediados entre Salvador e o Chui, artistas cultivados preferem a sutileza da goiva ou do buril." (Veja, 17/08/94, p. 122)

"Ele só se movimenta correndo e perdeu o direito de brincar sozinho na rua onde mora - por diversas vezes já atravessou-a com sinal fechado para pedestres, desviando-se de motoristas apavorados." (Veja, 24/08/94, p. 60)

Nos textos acima, o termo já exprime, respectivamente, a ideia de:

a) tempo, causalidade, intensificaçãob) oposição, espaço, tempoc) tempo, oposição, intensificaçãod) intensificação, oposição, tempoe) tempo, espaço, tempo 08. (MACKENZIE)

"É comum, no Brasil, a prática de tortura contra presos. A tortura é imoral e constitui crime. Embora não exista ainda na leis penais a definição do 'crime de tortura', torturar um preso ou detido é abuso de autoridade somado à agressão e lesões corporais, podendo qualificar-se como homicídio, quando a vítima da tortura vem a morrer. Como tem sido denunciado com grande frequência, policiais incompetentes, incapazes de realizar uma investigação séria, usam a tortura para obrigar o preso a confessar um crime. Além de ser um procedimento covarde, que ofende a dignidade humana, essa prática é legalmente condenada. A confissão obtida mediante tortura não tem valor legal e o torturador comete crime, ficando sujeito a severas punições."(Dalmo de Abreu Dallan)

Pode-se afirmar que esse trecho é uma dissertação: a) que apresenta, em todos os períodos, personagens individualizadas, movimentando-se num espaço e num tempo terríveis, denunciados pelo narrador, bem como a predominância de orações subordinadas, que expressam sequência dos acontecimentos;

b) que apresenta, em todos os períodos, substantivos abstratos, que representam as ideias discutidas, bem como a predominância de orações subordinadas, que expressam o encadeamento lógico da denúncia;

c) que apresenta uma organização temporal em função do pretérito, jogando os acontecimentos denunciados para longe do momento em que fala, bem como a predominância de orações subordinadas, que expressam o prolongamento da ideias repudiadas;

d) que consegue fazer uma denúncia contundente, usando, entre outros recursos, a ênfase, por meio da repetição de um substantivo abstrato em todos os períodos, bem como a predominância de orações coordenadas sindéticas, que expressam o prolongamento das ideias repudiadas;

e) que consegue construir um protesto persuasivo com uma linguagem conotativa, construída sobre metáforas e metonímias esparsas, bem como com a predominância de orações subordinadas, próprias de uma linguagem formal, natural para esse contexto.

09. (MACKENZIE) "Acho que não pode haver discriminação racial e religiosa de espécie alguma. O direito de um termina quando começa o do outro. Em todas as raças, todas as categorias, existe sempre gente boa e gente má. No caso particular dessa música, não posso julgar, porque nem conheço o Tiririca. Como posso saber se o que passou na cabeça dele era mesmo ofender os negros? Eu, Carmen Mayrink Veiga, não tenho ideia. Mas o que posso dizer é que se os negros acharam que a música é uma ofensa, eles devem estar com toda razão." (Revista Veja)

a) A argumentação, desenvolvida por meio de clichês, subtende um distanciamento entre o eu / enunciador e o ele / negros.

b) A argumentação revela um senso crítico e reflexivo, uma mente que sofre com os preconceitos e,principalmente, com a própria impotência diante deles.

c) A argumentação, partindo de visões inusitadas, mas abalizadas na realidade cotidiana, aponta para a total solidariedade com os negros e oprimidos.

d) O discurso, altamente assumido pelo enunciador, a ponto de autocitar-se sem pejo, ataca rebeldemente a hipocrisia social, que mascara os preconceitos.

e) Impossível conceber, como desse mesmo enunciador, essa frase: "Sempre trabalhei como uma negra", publicada semanas antes na mesma revista.