7 Seminrio de Iniciao Cientfica. 17 e 18 nov. 2016. ISSN 2237-8901

ANLISE HIPERTEXTUAL DE OBJETO DIGITAL DE APRENDIZAGEM: O MAPA DE CERVANTES

Hermar Augustinho da Cruz (Bolsista FUNADESP/UNOPAR), e-mail: grafados@gmail.com. Anderson Teixeira Rolim (Orientador), e-mail:

anderson.rolim@unopar.br.

Universidade Norte do Paran (UNOPAR) | Curso de Letras EAD | Mestrado em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias

rea: Educao Subrea: Ensino-Aprendizagem Especialidade: Tecnologia Educacional Introduo

O avano das Tecnologias Digitais da Informao e Comunicao (TDIC) colocou as relaes hipertextuais em evidncia (DIAS,1999). Na mesma medida em que os dispositivos digitais tornam-se parte do cotidiano comunicacional e informacional, a utilizao do hipertexto revela-se como um elemento indispensvel ao saber-fazer digital. Da rigidez dos suportes fsicos flexibilidade do e-book, as atividades de leitura multiplicam-se na contemporaneidade e denotam novas demandas metodolgicas.

A histria do suporte textual contribui para a compreenso das relaes do texto com o contexto histrico e social que ele reflete (DOCTORS,1999). Assim, a concepo do hipertexto como reflexo do mundo digital um indicativo do seu valor social e cultural (DIAS,1999).

O presente trabalho justifica-se atravs do crescimento das tecnologias digitais e da sua recorrente utilizao nas atividades de leitura e busca informacional (DOCTORS,1999; DIAS,1999; FACHINETTO, 2005). Desse modo, partimos do pressuposto que a anlise de hipertextualidade colabora positivamente na seleo de objetos digitais de aprendizagem e, do mesmo modo, contribui para as relaes de significao que o processo de ensino enseja (FACHINETTO, 2005). O objetivo desse trabalho avaliar o infogrfico acerca das influncias geogrficas na obra mxima de Cervantes, Dom Quixote, intitulado "Porque no solo fue La Mancha: estos son los lugares en los que Cervantes inspir sus obras" e disponibilizado on-line pelo peridico madrileno ABC. Para tanto, utilizar o checklist elaborado por Barbosa e Mielniczuk (2011). A ferramenta para anlise de hipertextualidade em cibermeios revela que o material disponibilizado tem os atributos necessrios aplicao metodolgica no ensino de Literatura, por meio da apresentao das relaes geogrficas explicitadas na obra de Cervantes. Material e Mtodos

A metodologia para a realizao desta pesquisa se estruturou em duas linhas: a bibliogrfica e a analtica. Desenvolveu, portanto, os seguintes procedimentos metodolgicos:

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- Pesquisa bibliogrfica: levantamento de bibliografia suplementar e aprofundamento terico sobre os seguintes temas: histria do suporte textual (DOCTORS, 1999); hipertexto (DIAS, 1999) (MCLUHAN, 1972) (SAMPAIO,2009); atributos essenciais do hipertexto (FACHINETTO,2005) (DIAS, 1999); instrumentos de anlise de hipertexto em cibermeios (BARBOSA; MIELNICZUK, 2011); e objetos digitais e virtuais de aprendizagem.

- Anlise do infogrfico acerca das referncias geogrficas da obra mxima de Cervantes, atravs do checklist de Barbosa e Mielniczuk (2011).

Resultados e Discusso

A histria do hipertexto confunde-se com a histria das referncias cruzadas, dos ndices e dos sumrios. Nas tbuas de argila criadas pelos sumrios, a limitao de espao exigiu a criao do colofo, que era uma espcie de cabealho no qual se indicava o ttulo do texto, o assunto, o nmero de tbuas que compunham o todo, e em alguns casos, os nomes dos envolvidos e em outros casos, dirigiam maldies a quem os destrusse. Quando uma obra era muito extensa, como no caso da Epopeia de Gilgamesh, a qual ocupa doze tabuas, ao final de cada uma delas se escrevia a primeira linha da seguinte. Esse sistema ser novamente utilizado nos manuscritos medievais e com o nome de reclame (DOCTORS, 1999).

Somente na Alta Idade Mdia que nasceram as bibliotecas de servio ao ensino, diferente das privadas compostas de colees temticas e, portanto, houve a necessidade de separar os livros segundo critrios especficos e manter-se catlogos sistemticos dessas obras permitindo o acesso de forma facilitada (DOCTORS, 1999).

Todos os ndices, remissivos, analticos e fichas catalogrficas so rudimentos hipertextuais que j revelavam as possibilidades das relaes entre textos. A passagem da escrita medieval para a imprensa comparvel passagem da cultura escrita, nos moldes criados por Gutemberg, para a cultura digital que nos caracteriza (DIAS, 1999).

Entretanto, a primeira meno ao hipertexto, tal qual o conhecemos, acontece apenas no artigo de Vannevar Bush, chamado "As we may think", de 1945. Nele, Bush descreve uma mquina chamada "Memex", capaz de propiciar leitura e escrita no lineares armazenadas em uma biblioteca de textos e multimdia. Segundo Bush, a mente humana no funciona de forma linear, e sim por associao e a sua mquina teria, teoricamente, a capacidade de guardar todos os seus livros, as suas fotos, os jornais dirios, as revistas, as correspondncias, e ainda poderia consult-las de forma rpida e flexvel como se fosse uma extenso da sua memria (DIAS,1999).

Em 1968, foi apresentado o sistema de editorao de textos Augment, desenvolvido pelo Stanford Research Institute sob a direo de Douglas C. Engelbart. Este sistema permitia o uso de links entre arquivos, com pesquisa por filtros e o uso de mltiplas janelas. Os pontos fortes desse sistema eram as facilidades que proporcionava ao trabalho coorporativo e a facilidade de o usurio operar o computador.

Associadas aos avanos tecnolgicos que se verificavam no meio acadmico, as redes telemticas de informao desenvolveram-se como ferramenta militar at o fim dos anos 1980 (DIAS, 1999).

Nos anos 1990, a Internet deixou o meio militar e acadmico e passou a tornar-se disponvel a qualquer um que tivesse uma linha telefnica. Iniciou-se ento um movimento de digitalizao dos textos escritos para essa nova plataforma (MORAN, 1997). No foi difcil perceber as vantagens de uma biblioteca desse porte. quando

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se desenvolveu a linguagem HTML e o protocolo HTTP (Protocolo de transferncia de hipertexto) utilizado ainda hoje (DIAS, 1999).

As mltiplas aplicaes do hipertexto na atualidade indicam tambm a sua aplicao nos contextos de ensino (FACHINETTO, 2005). Nesse sentido, espalham-se pelos ambientes virtuais de aprendizagem pginas direcionadas ao contedo da educao bsica, objetos digitais de aprendizagem e todos os mltiplos recursos digitais aplicados s atividades de ensino e aprendizagem (DIAS, 1999), como o caso de "Porque no solo fue La Mancha: estos son los lugares en los que Cervantes inspir sus obras", disponibilizado pela edio on-line do jornal espanhol ABC.

O infogrfico e o artigo que o acompanha analisam as cidades onde Cervantes aclimatou seus romances, novelas e peas. No teve em conta, no entanto, a poesia do escritor espanhol. Para localizar as diferentes localizaes no foram tomadas como referncia todas as cidades, provncias ou pases so citados nas obras de Cervantes, mas aquelas em que se passa alguma ao narrativa da obra cervantina. Para tanto, foi tomado como referncia o mapa desenhado no sculo XVIII pelo renomado cartgrafo Toms Lpez.

O objeto digital de aprendizagem selecionado para anlise est disponibilizado como uma pgina da internet. O material foi disponibilizado em 20 de abril de 2016 e atualizado em 30 de maio do mesmo ano. O contedo disponibilizado pode ser classificado como informao-entretenimento, uma vez que aborda a atualizao dos conhecimentos que permeiam uma obra clssica da literatura universal. Alm do contedo especfico acerca de Dom Quixote, como padronizao do peridico on-line, h a disponibilizao de links para outras sees/editorias. A observao dessas sees evidencia um peridico de carter generalista, voltado para a informao, memria e cultura da regio de Madri, na Espanha. A partir da navegao exploratria, por meio dos links disponibilizados na pgina, referentes s sees de informao-notcia, possvel afirmar que os textos tm como fonte produtora o mesmo cibermeio em anlise, alm de outros meios do mesmo grupo miditico a que ele pertence.

O contedo escrito compreende 32 pargrafos, incluindo-se a apenas os blocos de texto que no esto integrados a elementos grficos. O volume de links no corpo do texto pequeno se comparado aos links fora do corpo do texto. Quando empregados no corpo do texto, os links narrativos abrem em uma nova janela e se configuram como links para um texto complementar produzido pelo cibermeio para aquela matria e para matrias relacionadas ao mesmo assunto publicadas pelo cibermeio. H tambm links para sites de instituies/fontes oficiais citadas na matria, para sites pessoais de personagens citadas nas matrias, para material multimdia e outros que remetem para matrias da mesma seo/editoria, mas no necessariamente relacionadas ao mesmo assunto tratado no texto. Quando os links narrativos so empregados fora do corpo do texto, esses links se localizam num mapa navegvel que apresenta os lugares citados em Dom Quixote. Cada um dos topnimos mencionados no mapa, quando clicados, apresentam referncias obra de Cervantes, indicando trechos especficos e criando uma referncia visual que contextualiza geograficamente uma das maiores obras da literatura universal.

Concluso

A anlise de "Porque no solo fue La Mancha: estos son los lugares en los que Cervantes inspir sus obras" revela dois aspectos da construo hipertextual desse objeto digital de aprendizagem: (1) a relao endmica dos hipertextos que remetem a outros textos do prprio cibermeio, como padro editorial on-line da atualidade; e (2) a preocupao contedistica nas relaes geogrficas que o objeto apresenta. Desse

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