Analista_dos_Tribunais_07_07_LÃngua_Portuguesa_JoÃ£oBolognesi

5/9/2018 Analista_dos_Tribunais_07_07_LÃ ngua_Portuguesa_JoÃ£oBolognesi - sli...

http://slidepdf.com/reader/full/analistadostribunais0707languaportuguesajoaobolognesi

1

Curso: Analista dos TribunaisDisciplina: Língua PortuguesaProfessor: João Bolognesi

Data: 07/07/11

(1ª aula)

Blog do professor: www.portuguesparaconcursos.damasio.com.br

Email prof .: [email protected]

→ dúvidas e materiais

O professor se coloca a disposição para os alunos fazerem redações e passarem para ele corrigir.

Não iremos decorar o que iremos estudar, pois o que decoramos guardamos no coração, que ésuscetível a coisas boas e ruins; temos que guardar nosso estudo no juízo, pois usaremos oraciocínio.

Coração - decorarcor

Juízo – vamos guardar no raciocínio

Método de estudo:

• Teoria pela relevância – nada será falado em vão, mas devemos aprender somente aquiloque nos ajudará a passar na prova;

• Questões exemplares –

• Apostila – (é o 1º material de aula) que se encontra a disposição no site, maisespecificamente na Área do Aluno.Nela estarão os capítulos: 1 (morfologia / sintaxe); 2 (preposição “a”) e 3 (crase), que será oinício do nosso estudo. Os demais capítulos serão fornecidos aos poucos, conforme o

assunto a ser estudado.

Fora do curso, seria importante:

• Termos uma Gramática para consultas, sendo que na apostila encontraremos algumas boassugestões de obras;

• Dicionário, também para consultas;

• Caderno para fazermos todos os registros das aulas;



2

• Roteiro é a forma que teremos diante de questões para respondê-las da melhor forma.

A partir da teoria + questões + roteiro, teremos uma técnica de estudo (cada um tem que

desenvolver a sua técnica própria), o que é muito diferente de “ter dom”.Estudaremos com base nas provas do FCC e CESPE.

O curso se dividirá em: Gramática e Texto.

NOÇOES DE MORFOLOGIA E SINTAXE

A Gramática é dividida em:

• (1%) Fonética – trabalha o som, trabalha com os vocábulos (estudo o som);

• (10%) Morfologia – morfo = forma. A morfologia estuda a forma das palavras. Classifica-os, combinando-as;

• (89%) Sintaxe – é a relação entre um termo e outro, por isso temos uma função e daí omotivo de estudarmos os termos das orações.

Início meio termofim

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------processo

↓

ação → verbo↓

oração

Casa = substantivo (segundo morfologia = estudo da palavra)

A casa é velha.sujeito

Por isto temos que estar o conjunto.Sintaxe↓

Classificação do termo dentro da oração

• Semântica – vai trabalhar o significado das palavras, dos termos e vocábulos.- não tem como especificar seu estudo, pois ela aparece a todo momento.

Classificar = discriminaressência da discriminação = diferença

↓ aprender a separar e distinguir



3

e será neste fenômeno que estareiaprendendo

(2ª aula)

MORFOLOGIA

Temos 10 classes de palavras (= classificação):

1) Substantivo – ele está no núcleo das principais funções que iremos analisar na sintaxe.

Ex: casa

O que são elementos periféricos?

2) Artigo –

Ex: A casa.

3) Adjetivo – atributo ou qualificação dada ao substantivo.

Ex: A casa velha.

4) Pronomes –

Ex: A casa velha. → posso substituir a oração inteira por um pronome.ElaMinhaEsta dá muito mais precisão, direção do que o “a”Cada causa certa “indefinição”

5) Numeral – pode vir para dar ordem.

Ex: A casa velha.Primeira casa velha.

6) Verbo – além de gerar questões na prova, ele é organizador. Por este motivo, devemoslocalizá-lo em primeiro lugar.

Ex: A casa velha caiu.verbo

→ Como funciona a cabeça de uma pessoa?



4

Pressupostos teóricos (estudo) Temas (questões)-------------------------------------------- ----------------------------------------

1 – verbo e seus complementos =regência; - regência;

2 – flexão verbal ou conjugação verbal; - flexão verbal;

3- preposição – dando preferência para apreposição “a”; - lhe X o;

4 – sujeito -----------------------verbo--------------------------------

(só que na seguinte ordem: 1º verbo,depois o sujeito) - voz passiva

5 – conexão (escreveremos uma ora-cão seguida da outra, que será abertapelo cognitivo) - crase

- concordância

- pontuação--------------------------------------------------------------------------------------------------------

Estes dois quadros têm que andar bem, para que possamos acertar as questões com sabe-doria.

↓

Para passar no concurso, o indivíduo precisa ter rapidez / precisão (sabendo o equilíbrio entre asduas)

As 10 classes de palavra são o início do jogo, é o preparo para a sintaxe.

7) Advérbio – ele estará ao lado, junto do verbo.

Se no verbo você tem uma ação, ao lado você terá uma conseqüência que nos traz umainformação.

Numa oração é difícil não usarmos advérbios, pois eles nos trazem muitas informações.

Advérbios mais utilizados:

• Como (ele fez aquilo) = modo• Quando = noção de tempo – mais importante• Onde = noção de lugar – mais importante• Porque = você quer saber a causa

Tomar cuidado com os advérbios dentro da classificação, embora tenham sentido relevante,temos que classificá-lo para separá-lo.



5

8) Preposição – indica que ela vem antes de alguma coisa. Temos pequenas peças, que irãointroduzir funções.

9) Conjunção – junções de duas coisas, no caso, vão juntar duas ou mais orações.

OBS: Tanto a preposição, quanto a conjunção fazem um trabalho como operário padrão dentro daoração.

10) Interjeição – quando você fala com o coração ou leva um susto, a primeira palavra é umainterjeição.

Ela é o momento da emoção, do coração, por isto, iremos deixá-la de lado.

Dos números 1 ao 9, temos a classificação do Juízo.

PREPOSIÇÃO

Vamos aprender a classificá-la, pois estamos estudando de uma forma mais adulta.

Temos que olhar e identificá-las, além de destacá-las.

• De → do, dela, deste Estas são mais flexíveis e• Em → na (s), naquele, nele importantes.

pronomes

• Por → pelo (só se casa com artigo)• Com → comigo, consigo, contigo, convosco (só se casa com artigo)• A → ao conhecê-la, vamos “mudar” nossa vida, senão seremos vítimas

da nossa própria ignorância.

→ ao (não há sobreposição e sim justaposição) / \

preposição artigo

→ à – a crase foi criada para demonstrar ao leitor que ali existem duasletras “a” (é um perfeito acasalamento).

/ \ a + a

(preposição) (artigo)

• Àquele• Àquela → estas aceitam a sobreposição da letra “a” • Àquilo

A essência do estado da regência é 99,9% do estudo da preposição.

Oração

↓ traz sempre um



6

sujeito verbo

↓ núcleo do sujeito

↓

por não receber ordemde ninguém, já que é oprimeiro, ele não vemcasado com preposição.

Dentro do estudo gramatical, tudo passará pela preposição (é a porta de entrada para o início doestudo).

1 – curso = caminho (incursão = dentro da sala de aula / excursão – é o que você vai fazer fora dasala de aula = estudo);

2 – morfologia

3 – preposição

• Preposição “a”--------------------------------------------------------------------- → saímos da morfologia e passamos

a estudar

4 – verbo

(3ª aula)

VERBO

Não vamos esgotar o assunto, vamos apenas estudar partes dele, por exemplo:

• Regência

• Tempo / modo

REGÊNCIA VERBAL

Estuda a relação do verbo e do complemento.

Temos três tipos de verbos:

VERBO------------------------------------------------------COMPLEMENTO

(ação) VI Ø



7

↓ ↓ ↓ esta ação nos traz uma idéia de ação / alguém não trazem com-não é desti- pratica a ação (todo verbo nasce e nasce plementos verbais

nada a nin- primeiro como VI, sendo que alguns irãoguém, não se aprimorar)trará conse-quência.

Onde aquiEle morreu. Quando ontem

VI como rapidamente↓ porque de fome = conjunto de palavras = expressão

este é o maior ↓ não são complementos verbais

verbo intransi- ↓ preposiçãotivo conhecido aqui

na sintaxe vãose chamar adjun-to adverbial (= jun-to ao verbo e nãoseu complemento)

Deus não está Deus é. → Sem a frase não tenho como fazer aVI VI análise.

(estado / qualidade) VL------------------------------------------------------predicativo do sujeito (PS)

(verbo de ligação) ↓ (traz a idéia de estado (bem /mal) qualidade que vai darou qualidade (triste / alegre)) ao sujeito

↓ eles são poucos, por isto todos nóssabemos:ser estar permanecer

↓ o verbo ser é VL por excelência.Ex:

Ela é louca. (é = significa que é para sempre)

Ela está louca. (está = estado passageiro / tem cura / momento / fase)

Ela tornou-se louca.Ela virou louca.Ela permanece louca.Ela continua louca.



8

Ela parece louca.

↓

são fases / momentos passageiros / momentos diferentes(ação) VT ------------------------------------------------------------------objeto

(traz idéia de ação, masque trará o resultado desta)

(ação) VTD---------------------------------------------------------------objeto direto (é um verbo que não exige (é aqui que percebemospreposição) que o que está preposicio-

nado, está rebaixado)

(ação) VTI----------------------------------------------------------------objeto indireto(esta ligação VTI + OI, o verbo exige o emprego

da preposição)

VTDI-------------------------------------------------------------objetos direto +Indireto

(verbo vai recair em alguma coisa)

algo (porque quem paga, paga algo a alguém)OD

Pagar / VTDI \

A alguém↓ OI

rainha das preposições↓

preposição

verbo ------------algo (coisa) ------------------------- lei ------------------ algoalguém (pessoa) VTD OD

↓ visitei ------------alguémVTD OD

Linha reta não tem preposição.≠

gostei --------- de ----------algoVTI ↓ OD↓ preposição



9

porqueexigepreposição

Concordar ------------- com ------------ alguémVTI ↓ OI

Preposição

optei ------------- por ------------ algo↓ OI

preposição

Revisando:

VERBO COMPLEMENTO(ação) VI Ø(estado / qualidade) VL Predicativo do sujeito = PS(ação) VT Objeto(ação) VTD Objeto direto(ação) VTI Objeto indireto(verbo recai em alguma coisa) VTDI Objetos direto e indireto

Na sala de aula, faremos 5 exercícios e em casa, devemos fazer mais 15 no mínimo (o ideal seriam30 questões).

Esta é uma experiência, para entender como a banca funciona.

┌ desinência verbal 3 1Ele / recebeu do professor ontem a tarde um presente de grego.Suj. VTDI 2 OI adjunto OD

Adverbial

1/2/3 = preciso ler na ordem direta

Termo = seguimentar, separar os termos da oração daí as divisões acima.

(análise = separação) é o momento da classificação = discriminação↓ para produzir a classificação

separar as peças das funções

1- Qual a função sintática de um presente de gregonúcleo

---------------------------OD

O termo é complexo, mas ele vem cheio de coisinhas.



10

Algo = OD /

Recebeu

\ De alguém = OI

Ele / está aqui.Suj. VI adjunto adverbial

↓ não é VL porque deveria estarligado ao predicativo do sujeito.

↓ não é VT porque a idéia de açãonão traz o resultado desta.

(4ª aula)

O verbo pode aparecer de duas formas: simples ou através de expressões, que o homem chamou delocução verbal.

simplesVerbo /

\ locução verbal

• Forma simples:

Ele estudou.Verbo simples

(ele dá conta em sua unidade)

• Locução verbal: (= expressões ou conjuntos verbais) a essência da idéia está no verboprincipal; assim como a regência.

Ele vai estudar.↓ ↓

v. auxiliar v. principal



11

Faça a análise morfológica:

Núcleo núcleo núcleo

A urna eletrônica gerou profundo controle eleitoral em alguns municípios.Art adjetivo v. adjetivo subst. Adjetivo pron. Subst.

↓ ↓ indef. ↓ substantivo ↓ preposição FORMA 1 TERMO

FORMA 1 TERMO

Faça a análise sintática:

A urna eletrônica / gerou profundo controle eleitoral em alguns municípios.Sujeito VTD OD adjunto adverbial

de lugar↓

disto não nasce nada,não nasce classificação.

Entenda que fazer análise é fazer classificação.

Dê-me a frase e eu lhe darei a análise – vai mudando a classificação vai mudando a análise.

Ele lê.VI

Ele lê muito.VI adjunto adverbial

Ele lê o livro.VTD OD

Ele lê para a criança.VTI OI

Ele lê o livro para a criança.VTDI OD OI

• Exercícios da apostila:

1. (FCC)... mais exportações agrícolas (e minerais) pouco contribuem para o crescimento de longoprazo... VTI ↓ OI

são daspreposiçõesque saíramos indiretos



12

A mesma relação entre o verbo e o complemento grifados acima está em:

a)...o que resultou em uma proposição...

↓ se resultou,resultou emalguma coisa

b)...e mais agricultura é ruim do ponto de vista do crescimento.VL PS

c)...pois provocam valorização cambial e pouca expansão do emprego...VTD OD

d) Uma parte crescente das novidades tecnológicas não está na indústria...

VI onde está? (idéia de lugar,complemento)

↓ adjunto adverbial de lugar

e) ...formando cadeias muito mais complexas do que no passado...VTD OD

2. (FCC) As roupas, acessórios, calçados e armas dos cangaceiros não tinham função única.

A mesma relação existente entre o verbo e seu complemento, grifados acima, se encontra na frase:a) O cangaço está nas telas de nossos maiores artistas...

VI ↓ Preposição↓ ↓

não é VTD não é OD

b) A riqueza do fenômeno parece sem fim.↓ ↓

VL PS

c) Essa característica do cangaceiro [...] mostra o caráter arcaico do homem...

VTD OD

d)... peças que servem de pagamento à graça alcançada.↓ ↓ OI (não é OD)

VTI preposição↓

não é VTD

e)... malefícios que poderiam estar a cada dobra do rio ...↓ └ preposiçãoVI (não é VTD)



13

3. (FCC) A interiorização das universidades federais e a criação de novos institutos tecnológicos

também mudam a cara do Nordeste...

VTD OD

O mesmo tipo de complemento grifado acima está na frase:a)... que mexeram com a renda... b) ... que mais crescem na região

VI adjunto adverbial de lugar

c) ... que movimentam milhões de reais ...

VTD OD (quem movimenta, movimenta o que?)

d) A outra face do "novo Nordeste" está no campo.

VI adjunto adverbial de lugar

e) ...onde as condições são bem menos favoráveis...VL adjunto PS

adverbialde intensidade

Analista_dos_Tribunais_07_07_LÃngua_Portuguesa_JoÃ£oBolognesi

Documents

Transcript of Analista_dos_Tribunais_07_07_LÃngua_Portuguesa_JoÃ£oBolognesi