A IMPORTÂNCIA DO BIOMA MATA ATLÂNTICA: EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO

5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autora Escola

Palavras-chave: Educação ambiental, trabalho colaborativo, escola pública.

Este relato é fruto de uma experiência de ensino vivenciada no ano de 2015, que foi desenvolvido com duas turmas do 5º ano do ensino fundamental na Escola Municipal Osvaldo de Oliveira, localizada na zona rural do município de Extrema – MG.

No planejamento, houve uma intencionalidade pedagógica na decisão de se abordar temas que vão além das Ciências Naturais. Neste sentido, o trabalho abordou também as áreas do Conhecimento de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Humanas e Arte, exploradas a partir do tema “A importância do Bioma Mata Atlântica”.

Partindo de um Projeto maior, intitulado “Educação ambiental com foco nas problemáticas ambientais locais - Projeto gota d’água: e se essa fosse a última gota? #preserve cada gota”, desenvolvido pelas Secretarias Municipal de Educação e de Meio Ambiente do Município desde 1997, foram desenvolvidas atividades com o objetivo a priori de os alunos conhecerem o Bioma Mata Atlântica, considerarem a sua importância e reconhecerem que estão dentro de uma unidade de conservação da natureza APA Fernão Dias (área de proteção ambiental), buscando reconhecer qual é a importância do Bioma Mata Atlântica na escassez da água. Assim, o projeto trabalhou o vínculo escola – comunidade, no sentido de conhecimento e preservação das nossas florestas.

No desenvolvimento do Projeto, em um primeiro momento os alunos assistiram ao filme “Os sem Floresta” e fizemos um debate a respeito do longa metragem dos estúdios Dreamworks, discutindo sobre a degradação do meio ambiente e trazendo os pontos abordados pelo filme para nossa realidade local. Assim, propomos uma conversa sobre as diferentes paisagens, os animais e o meio ambiente em que vivem. Após o debate, fizemos uma dinâmica intitulada “Teia da Vida”, com o objetivo de discutir as relações entre os seres vivos e seu meio, e sua importância para a manutenção do equilíbrio ecológico. Os alunos fizeram um círculo e, a partir de um rolo de barbante formaram um emaranhado de fios, elencando animais e plantas da mata atlântica. Como forma de registro desta aula, os alunos fizeram desenhos.

Em um segundo momento, a partir da leitura e debate crítico acerca de notícias sobre a degradação da Mata Atlântica, os alunos montaram um gráfico sobre a Mata Atlântica e escreveram um texto de opinião a respeito do tema. Em outra aula, os alunos realizaram um experimento sobre as florestas e as águas, comparando a diferença entre áreas cobertas com vegetação e áreas desmatadas. Utilizando materiais reciclados, através de experimentos simples de molhar o solo, os alunos perceberam a maior perda de solo em áreas desmatadas. O registro aconteceu sob a forma de relatórios de observação individuais.

Após esta atividade, foram feitas coletas de sementes e plantio de mudas no Parque Municipal da cidade, momento em que os alunos puderam conscientizar-se da importância da arborização urbana da sua comunidade, identificando as árvores existentes e plantando mudas de árvores da mata atlântica.

Para finalizar o projeto, os alunos desenvolveram um livro com textos contendo informações sobre o bioma Mata Atlântica, fotos e desenhos produzidos por eles. O projeto culminou na exposição de todo o trabalho realizado à comunidade escolar. Após a apresentação do trabalho, o livro confeccionado ficou exposto na biblioteca, sendo disponibilizado o seu acesso a todos os alunos da escola.

Vale salientar que, no decorrer do trabalho, a linguagem oral e escrita foi explorada em todas as atividades, sob a forma de registros. A intervenção buscou proporcionar aos alunos reflexões acerca da realidade local, a fim de fazer com que os alunos agissem em seu entorno e nos demais lugares de seu convívio social, adotando atitudes e valores voltados à proteção e conscientização ambiental. Com relação à avaliação, esta foi processual, sendo valorizado todo o percurso e envolvimento dos alunos no desenvolvimento do trabalho.

Defendemos a construção de modelos didáticos que abordem a participação ativa social, uma vez que a ação coletiva depende da participação de todos os atores envolvidos. Desta forma, consideramos que a semente foi plantada nas turmas de 5º ano da Escola Municipal Osvaldo de Oliveira, devendo ser incentivado cada vez mais o trabalho colaborativo, que permeie a cidadania, buscando formar cidadãos, educadores e jovens atuantes nas questões ambientais locais, regionais ou globais.