3ano 1bim Aluno 2014

Casa de Alfabetização - 3.° Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

AGRADECIMENTOS ESPECIAIS

Mônica Maria Silva Santnana

EDUARDO PAES PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO CLAUDIA COSTIN SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO REGINA HELENA DINIZ BOMENY SUBSECRETARIA DE ENSINO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES MARIA DE FÁTIMA CUNHA COORDENADORIA TÉCNICA ANA CRISTIAN THOMÉ VENENO ORGANIZAÇÃO FÁTIMA BLANCO CAVALCANTI VALERIA BARBOSA ARAÚJO ELABORAÇÃO ADRIANA KINGSBURY SAMPAIO CORRÊA CARLA DA ROCHA FARIA CATHARINA HARRIET BAPTISTA REVISÃO FÁBIO DA SILVA MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR DESIGN GRÁFICO EDIOURO GRÁFICA E EDITORA LTDA. EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO

http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=ueohL6DZ7OPV_M&tbnid=nglX-VR_bEXwyM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fbecreperafitablog.blogspot.com%2F2012%2F09%2Fbem-vindo-biblioteca.html&ei=KdmCUuevKMfIsATds4KoAQ&psig=AFQjCNHQKAzgkoNGDtpcOb2ndvo6wt2ofQ&ust=1384382633976020


Ad

ap

tad

o -

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joa

qu

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be

iro

.blo

gsp

ot.

co

m

2

EM 03.12.023 Joaquim Ribeiro


O texto que você vai ler é um trecho do livro A família do Marcelo,

da escritora Ruth Rocha.

Se você gostar da história, vá à Sala de Leitura e leia também outros

livros para crianças publicados por ela.

Algumas sugestões:

Po

rtald

op

rofe

sso

r.me

c.g

ov.b

r A

ce

rvo

da

Sa

la d

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eitu

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A,

Ruth

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elo

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ou

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s. E

d. S

ala

ma

nd

ra.

MU

LT

IRIO

ATIVIDADE 1

RO

CH

A,

Ruth

. O

Reiz

inh

o

Ma

nd

ão

. E

d.

Qu

inte

to E

dito

ria

l.

3


Cada família é de um jeito. Às vezes, um casal se separa, às vezes,

um dos pais morre, às vezes, o avô ou a avó moram juntos com os filhos;

tem gente que tem muitos filhos, como a família do Catapimba; os pais

dele têm três filhos. Tem gente que tem um filho só ou tem dois.

Olha só: o Catapimba tem dois irmãos, um menino e uma menina.

Então, eles são três irmãos.

A família do Marcelo

A minha família é assim: tem meu pai que se chama João. Tem

minha mãe que se chama Laura. E tem minha irmã pequena, que se

chama Aninha.

Eu ainda tenho um avô que é pai do meu pai e um avô que é pai da

minha mãe. Eu tenho uma avó que é mãe da minha mãe e uma avó que é

mãe do meu pai. [...]

ATIVIDADE 2

ROCHA, Ruth. A família do Marcelo. São Paulo: Salamandra, 2001.

Ad

alb

erto

Corn

ava

ca

Ad

alb

erto

Corn

ava

ca

A

da

lbe

rto C

orn

ava

ca

4


A família do Caloca é diferente: o pai e a mãe são separados; o pai mora

em outra cidade e o Caloca não tem irmãos, mas tem um primo que mora

com eles.

Eu gosto muito quando meus avós, meus tios e meus primos vêm

nos visitar. A gente faz a maior farra!

A família da Terezinha tem a mãe e o marido dela, que se chama

Dorivan. O pai da Terezinha morreu quando ela era pequena. A

Terezinha tem dois irmãos: o Beto e o Armandinho.

Todo mundo na minha casa acorda cedo.

A gente toma café todos juntos. E a gente janta todos juntos. Meu

pai não vem almoçar em casa, porque ele trabalha longe.

Minha mãe vem todos os dias porque ela trabalha mais perto.


Ad

alb

erto

Corn

ava

ca

A

da

lbe

rto C

orn

ava

ca

Ad

alb

erto

Corn

ava

ca

A

da

lbe

rto C

orn

ava

ca

5


1- Volte ao texto:

a) Pinte de rosa a palavra família.

b) Pinte de amarelo os nomes das pessoas da família de Marcelo.

c) Pinte de verde os nomes dos amigos de Marcelo.

d) Pinte de vermelho os nomes dos irmãos de Terezinha.

e) Pinte de azul o nome do marido da mãe de Terezinha.

f) Pinte de laranja o que Marcelo faz quando recebe a visita de seus avós, tios e primos.

2- Agora, escreva os nomes dos personagens da imagem abaixo.

3- Observe a figura acima. A família de Marcelo possui dois animais de estimação.Quais são esses

animais?

ATIVIDADE 3

Ad

alb

erto

Corn

ava

ca

VAMOS BRINCAR DE CAÇA-PALAVRAS?

VOCÊ VAI PRECISAR DE LÁPIS COLORIDO.

ROCHA, Ruth. A família do Marcelo.

São Paulo: Salamandra, 2001.

6


4- Complete de acordo com o texto. Depois, procure, no caça-palavras, as respostas.

a) A pessoa que narra a história é o __________________________________________________.

b) O nome do marido da mãe de Terezinha é o __________________________________________.

c) Terezinha tem dois irmãos que se chamam _____________________ e ____________________.

d) Marcelo gosta quando recebe a visita de seus _____________, ____________ e ____________.

M A R C E L O U A D Q C K

U A B C G H U I K O L A L

L C C O T M A N R R S U I

A R X A R M A N D I N H O

B Q I E R U T O Y V A A K

A V O S I R Z T A A D E Ç

I V N T G R E O X N C V D

S U R H B E T O V F S J O

I O P R I M O S R A U V C

R P N D Y F I C I L O V A

T I O S R C Ç O R I Q E Q


Adalberto Cornavaca

7


5- Volte ao texto e responda.

a) Qual o título da história?

________________________________________________________________________________

b) No trecho “Cada família é de um jeito.” O que Marcelo quis dizer com isso?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

c) No trecho “A família da Terezinha tem a mãe e o marido dela...” A palavra dela se refere a quem?

________________________________________________________________________________

d) Copie, do texto, o trecho que explica por que a família de Caloca é diferente.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Lembre-se!

O título é o nome

da história.

Vamos ver se você

entendeu a história

A família do Marcelo.


MULTIRIO

8


2- Agora, escreva sobre você. As perguntas

abaixo vão ajudá-lo.

Qual a sua brincadeira preferida?

Onde e com quem você gosta de brincar?

Nas suas férias, de que você mais gostou?

O que você gosta de fazer na escola?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Agora que você já conhece um pouco da história do

Marcelo, vamos falar um pouco de você?

1- Marque com um X a sua idade na reta numérica.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ANOS 11 12

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

ATIVIDADE 4

0

( )

MU

LT

IRIO

9


Leia o seguinte trecho da história: “A minha família é assim: tem meu pai que se chama João.

Tem minha mãe que se chama Laura. E tem minha irmã pequena, que se chama Aninha”.

Relembrando...

As palavras que dão nome a pessoas, animais, plantas, objetos, lugares,

sentimentos etc. são chamadas de SUBSTANTIVOS.

O substantivo pode ser classificado em COMUM e PRÓPRIO. MU

LT

IRIO

SUBSTANTIVO COMUM SUBSTANTIVO PRÓPRIO

pai

irmã

Laura

1- Complete a tabela de acordo com o trecho da história acima.

2- Escreva palavras que dão nome a:

pessoas

________________

________________

________________

________________

lugares

________________

________________

________________

________________

objetos

________________

________________

________________

________________

animais

________________

________________

________________

________________

ATIVIDADE 5

10


1- Leia algumas palavras e observe o emprego das letras m e n antes das consoantes.

CATAPIMBA SERPENTE BOMBEIRO CINCO ARMANDINHO

LÂMPADA MUNDO BAMBU LONGE PINCEL

2- Agora, distribua as palavras acima no quadro abaixo, com bastante atenção.

Palavras com M

antes de P e B.

Palavras com N antes

das outras consoantes.

3- Nas palavras acima, quais as letras que aparecem depois da letra M? ________ e _________ .

4- Desembaralhe as sílabas e descubra as palavras.

BUBAM

TESERPEN

COCIN

CELPIN

BEIBOMRO

LÂMDAPA

ATIVIDADE 6

se

mp

reto

ps.c

om

11


Agora que já conhecemos a família do

Marcelo, do Catapimba, do Caloca e da

Terezinha, vamos conhecer um pouco

mais da sua família.

Escreva como é a sua família.

Lembre-se de desenhá-la

no seu caderno!

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

________________________________________________

As perguntas podem ajudar você a

escrever como é a sua família:

Quantas pessoas há em sua família?

Quais são elas?

Quantas pessoas moram com você?

De que elas mais gostam?

O que vocês gostam de fazer juntos?

ATIVIDADE 7

MULTIRIO

12


Todos na minha casa acordam cedo.

Usamos relógios para verificar as horas e os minutos. Os relógios podem ser:

cie

ncia

sn

oq

uo

tidia

no

.blo

gsp

ot.c

om

vis

ite

i.n

et

Um dia possui 24 horas (durante 12 h é dia e durante 12 h é noite).

As horas são medidas em minutos.

Uma hora tem 60 minutos.

RELÓGIO ANALÓGICO

(com ponteiros) RELÓGIO DIGITAL

(sem ponteiros)

_______________________ . _______________________. _______________________.

Marcelo chega à escola às Marcelo acorda às Marcelo almoça às

1- Observe os relógios digitais abaixo e escreva a hora em que Marcelo realiza as suas atividades diárias.

ATIVIDADE 8

loja

tud

o.c

om

.br

O DIA TEM 24 HORAS

AC

ER

VO

SM

E

LENDO AS HORAS...

MU

LT

IRIO

13


O ponteiro pequeno marca as horas

e o ponteiro grande marca os minutos.

1 VOLTA INTEIRA OU

1 HORA = 60 MINUTOS

MEIA VOLTA OU

MEIA HORA = 30 MINUTOS

2- Marque, nos relógios, os horários de Marcelo, de acordo com a linha do tempo.

Acorda

às 6 horas. Chega à escola

às 8 horas.

Merenda

às 10 horas.

A aula termina

às 11 horas e 30 minutos.

co

lorird

ese

nh

os.c

om

CONTINUE LENDO AS HORAS...

MU

LT

IRIO

14


Acordo

às ___________.

Chego à escola

às ____________.

Merendo

às ____________.

Minhas aulas terminam

às ______________.

3- Marque nos relógios e complete, na linha do tempo, os horários em que você realiza as suas atividades.

4- Escreva, nos retângulos, a hora que está marcando em cada relógio.

5- Marque, no relógio ao lado, a hora em que a mãe de Marcelo chegou à casa.

co

lorird

ese

nh

os.c

om

A família de Marcelo almoça sempre às 12 horas.

Sua mãe chegou em casa 1 hora antes do almoço.

15


1- Observe a ordem em que os meses aparecem. Depois, escreva os meses do ano, na ordem em que eles

aparecem no calendário.

1.º _______________________

2.º _______________________

3.º _______________________

4.º _______________________

5.º _______________________

6.º _______________________

7.º _______________________

8.º _______________________

9.º _______________________

10.º ______________________

11.º ______________________

12.º ______________________

2- Escreva, de acordo com o calendário.

a)O primeiro mês do ano.

b)O terceiro mês do ano.

ga

brie

l.inf.b

r

1.° - PRIMEIRO 2.° - SEGUNDO 3.° - TERCEIRO 4.° - QUARTO

5.° - QUINTO 6.° - SEXTO 7.° - SÉTIMO 8.° - OITAVO

ATIVIDADE 9

c) O último mês do ano.

d) O mês em que você nasceu.

LENDO O CALENDÁRIO...

16

9.° - NONO 10.° - DÉCIMO 11.°-DÉCIMO PRIMEIRO 12.°-DÉCIMO SEGUNDO


1- Complete:

a) A folha do calendário mostra o mês de ________________

______________________ do ano de ______________.

b) Este mês possui _________ dias.

c) O primeiro dia do mês caiu no ___________________.

d) O último dia do mês caiu na ____________________.

e) Quais os dias que caíram no sábado?

f) Quais os dias que caíram no domingo?

ga

brie

l.inf.b

r

Observe o calendário do mês de MARÇO.

Ele está organizado em semanas.

Observe a legenda com as fases da Lua.

LEGENDA APARÊNCIA DA LUA NO CÉU NOME DA FASE DA LUA DATA

minguante

rad

iofra

ibu

rgo

.co

m

crescente

16

1.º

ATIVIDADE 10

2- Agora, complete as informações que estão faltando na tabela:

17

1- NOVA 8- CRESCENTE 16- CHEIA 23- MINGUANTE

- 2014


QUARTO MINGUANTE

mo

on

ligh

tbe

asts

.tripo

d.c

om

CHEIA

QUARTO CRESCENTE

NOVA

A Lua é o único satélite natural do planeta Terra. Ela gira ao redor da Terra e é iluminada pelo Sol.

A cada 7 dias podemos observar da Terra uma fase da Lua. As fases da Lua são:

.ed

uca

do

r.bra

sile

sco

la.c

om

1- Observe a imagem ao lado e responda.

a) A lâmpada consegue iluminar o globo por inteiro?

___________________________________________________

b) Enquanto uma parte do globo está iluminada pela lâmpada, o

que acontece com a outra parte do globo?

___________________________________________________

2 – Relacione o que cada lado do globo representa.

1- A parte iluminada ( ) NOITE

2- A parte sem iluminação ( ) DIA

O globo terrestre está representando

o nosso planeta Terra e a lâmpada

está representando o Sol.

Exper mentando...

AGORA,

É COM VOCÊ!!!Ao anoitecer, observe, no céu, a fase da Lua que você está vendo. Escreva aqui.

_____________________________

18


Vanessa Carvalho/A

As quatro estações do ano

Patati e Patatá

As quatro estações do ano, agora você vai conhecer,

as quatro estações do ano, vale a pena aprender.

Primeiro vai chegando a primavera, eu vou colher as flores do jardim,

dar um bom dia para a amiga natureza e com certeza ela vai sorrir pra mim.

Logo depois vem chegando o verão, e na praia nós vamos passear,

tomar um banho de cachoeira e ver os peixes nadando lá no mar.

As quatro estações do ano, agora você vai conhecer,

as quatro estações do ano, vale a pena aprender.

Chegou o outono e as folhas vão caindo, o vento forte vai soprando sem parar,

anunciando que o outono está partindo e um novo tempo está pra chegar.

No inverno eu vou me agasalhar, pois do frio eu tenho que fugir,

lembrar que a primavera logo vai voltar e as flores novamente vão se abrir.

As quatro estações do ano, agora você já conheceu.

Primavera, verão, outono e inverno. Valeu a pena aprender!

ATIVIDADE 11 C

lipa

rt - mic

roso

ft VAMOS CANTAR?

no

ticia

s.r7

.co

m

Vanessa Carvalho/AE

19


Represente, com um desenho bem bonito, as características de cada estação do

ano citada na música da página anterior.

Depois, escreva as características presentes no seu desenho.

ESTAÇÕES DO ANO CARACTERÍSTICAS DA ESTAÇÃO DESENHO

PRIMAVERA

VERÃO

OUTONO

INVERNO

ima

ge

nsd

ep

osito

.co

m

_______________________________

_______________________________

_______________________________

ATIVIDADE 11

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

20

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://images.imagensdeposito.com/fotos/d/desenho_verao-10363.jpg&imgrefurl=http://www.imagensdeposito.com/estacao/10363/desenho%2Bverao.html&usg=__7KSvtY2z7kuXcNT53T78UQz8ps8=&h=331&w=443&sz=13&hl=pt&start=1&zoom=1&tbnid=hZ-ooXFPsD_tTM:&tbnh=95&tbnw=127&ei=f0p_UMO8M462qQHwxIDYBg&prev=/search%3Fq%3Ddesenho%2Besta%25C3%25A7%25C3%25A3o%2Bver%25C3%25A3o%26hl%3Dpt%26sa%3DN%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&itbs=1


1- Observe a imagem abaixo. Ligue a estação do ano ao mês em que ela começa.

JUNHO

SETEMBRO

MARÇO

DEZEMBRO

VERÃO

OUTONO

INVERNO

PRIMAVERA

2- Agora, observando a atividade acima, responda:

Em que estação do ano nós estamos? __________________________________________

Ilustra

ca

rtoo

n/ID

/BR

ESTAÇÃO DO ANO

21


Usamos a hora para medir o tempo.

Mas não medimos apenas o tempo. Precisamos medir, também,

a massa, o comprimento e a capacidade.

MU

LT

IRIO

p

eg

ue

utilid

ad

es.c

om

.br

imp

erio

do

ba

nh

o.c

om

.br

lojin

ha

.co

m.b

r

1- Complete o texto com as palavras abaixo.

A mãe de Marcelo foi fazer compras para preparar o café da manhã. Comprou um

______________ de queijo e dois ____________ de suco de laranja. Para fazer uma toalha de

mesa bem bonita comprou um ______________ de tecido florido. Na volta do supermercado,

abasteceu o carro, colocando 20 __________de gasolina.

LITROS METRO QUILO

Para medir a água, a

gasolina e outros líquidos

usamos o LITRO.

Para medir a massa (o peso)

de produtos, como, por

exemplo, queijo, pão ou carne

usamos o QUILOGRAMA.

Para medir o comprimento de

tecidos, espaços e pessoas

usamos o METRO.

ATIVIDADE 12

22


1 - Complete a tabela com a quantidade de copos de suco.

2 - Cada garrafa tem meio litro. Essas garrafas de água juntas contêm:

A metade de um litro é MEIO LITRO

(1/2 litro).

Um litro tem 2 meios litros.

restaurantetendapaulista.com.br

SUCO QUANTIDADE DE COPOS

1 litro 4

2 litros

3 litros

3 - Escreva alguns produtos que compramos a litro.

____________________________________________________________________________.

ce

llen

a.c

om

.br

4 - Risque os produtos que podemos comprar a quilograma.

A Mãe de Marcelo comprou dois litros de suco de laranja para o café da manhã.

Sabemos que cada litro enche 4 copos.

( ) 2 litros.

( ) 3 litros.

( ) 6 litros.

ARROZ

laticiniosdamare.com.br

LEITE

guiadaembalagem.com.br

CAFÉ

pack.com.br mercadoline.com.br mulherbeleza.com.br shopdoinox.com.br

AÇÚCAR

23


Acervo da Sala de Leitura - SME

Esse é o nome do

poema que vamos ler.

Autor é quem cria e

escreve a história.

Ilustrador é quem faz

os desenhos para

a história.

Editora: publica

o livro.

Perceba os amigos

que aparecem na capa

do livro. Assim como

seus amigos, cada um

tem seu jeito.

Marcelo possui três amigos do peito: Catapimba, Caloca e Terezinha.

Vamos, então, ler um poema que fala de amigos.

MU

LT

IRIO

ATIVIDADE 13

24



1- Observe a capa do livro e responda:

c) Qual o título do livro?

_____________________

_____________________

b) Como são os personagens que

aparecem na capa do livro?

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

e) Qual o brinquedo que

aparece na capa do livro?

_______________________

f) Todos os personagens que aparecem na capa do livro são amigos do peito. Você percebeu que

existem animais na capa? Escreva o nome de cada um deles.

____________________________________________________________________________________

a) Quem escreveu o livro?

_____________________________

_____________________________

ATIVIDADE 14 liv

raria

resp

osta

.co

m.b

r

25


Amigos do peito

Todo dia eu volto da escola

com a Ana Lúcia da esquina.

Da esquina não é sobrenome,

é o endereço da menina.

O irmão dela é o mais velho

e mesmo assim é meu amigo.

Sempre, depois do almoço,

ele joga bola comigo.

Já o Carlos Alberto, do lado,

(do lado não é nome também)

tem uma bicicleta legal,

mas não empresta pra ninguém.

O bairro onde moro é assim,

tem gente de tudo que é jeito.

Pessoas que são muito chatas,

e um monte de amigos do peito.

O Bruno do prédio da frente,

o Ricardo do sétimo andar,

o irmão da Lúcia da esquina,

o filho do dono do bar.

O nome completo deles

eu não sei, ou esqueço.

Amigo não tem sobrenome:

amigo tem endereço.

Poema é o texto organizado em versos.

Observe que as palavras, neste poema, rimam.

Estrofe é o

conjunto ou

grupo de versos

do poema.

Verso é cada

linha do

poema.

ATIVIDADE 15

MU

LT

IRIO

Ace

rvo

da

Sa

la d

e L

eitu

ra - S

ME

Eva Furnari

26

THEBAS, Cláudio. Amigos do peito. Belo Horizonte: Formato, 1996.


1- Risque o nome das crianças que aparece no poema.

a) Todo dia eu volto da escola com ________________________________________________.

b) Bruno mora no ______________________________________________________________.

c) Ricardo mora no _____________________________________________________________.

2 – Complete, de acordo com o poema.

Ana Lúcia

Ricardo Bruno

Carlos Alberto Angélica Fátima

Lucas Henrique

3- Numere os versos, de acordo com a

ordem, no poema Amigos do peito.

“e um monte de amigos do peito.”

“Pessoas que são muito chatas,”

“tem gente de tudo que é jeito.”

“O bairro onde moro é assim,”

4- Agora, com os versos ao lado, forme a estrofe, de acordo

com o poema Amigos do peito. Escreva no espaço abaixo.

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

________________________________________________

ATIVIDADE 16 CONVERSANDO SOBRE O POEMA...

27


5 - Complete de acordo com o poema. Depois, preencha a cruzadinha.

1 - O assunto do poema são os _____________________________________________________.

2 - Na 1.ª estrofe, o nome da menina que mora na esquina é a ____________________________.

3- O menino que não empresta a bicicleta pra ninguém é o _______________________________.

4 - Quem mora no prédio da frente é o ________________________________________________.

5 - O menino que mora no sétimo andar é o ___________________________________________.

1

4

5

2

3

Volte ao texto e sublinhe, de vermelho, as palavras que formam a cruzadinha.

ATIVIDADE 17

TH

EB

AS

, Clá

ud

io. A

mig

os d

o P

eito

. Be

lo H

oriz

on

te: F

orm

ato

ed

itoria

l, 19

96

.

Eva Furnari

28


6 - Leia os versos do poema e responda.

7- Leia as palavras dos retângulos abaixo, e veja qual a que rima na estrofe do poema.

MU

LT

IRIO

“Todo dia eu volto da escola

com a Ana Lúcia da esquina.

Da esquina não é sobrenome,

é o endereço da ___________________.”

menina

colega

professora

ATIVIDADE 18

“Pessoas que são muito chatas,

e um monte de amigos do peito.”

a) O que significa a expressão amigos do peito?

_______________________________________

b) A palavra dela se refere a quem?

_______________________________________

“O irmão dela é o mais velho

e mesmo assim é meu amigo.”

29


“O nome completo deles

eu não sei, ou esqueço.

Amigo não tem sobrenome:

amigo tem endereço.”

8- Explique, com suas palavras, o que você entendeu da estrofe ao

lado.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

ATIVIDADE 19

9- Escreva seu nome completo e seu endereço.

Nome: _________________________________________________________________________

Endereço: ______________________________________________________________________

Número: ______________________________________________

Bairro: _______________________________________________

Rio de Janeiro - RJ

MU

LT

IRIO

AGORA,

É COM VOCÊ!!!

30


Você já reparou que a gente

vive rodeado de escrita?

É a placa da rua, os cartazes

de propaganda...

Ad

ap

taçã

o d

e Z

AT

Z, L

ia. A

ve

ntu

ra d

a e

scrita

. Sã

o P

au

lo: M

od

ern

a, 1

99

1,

No nosso sistema de escrita, utilizamos 26 letras.

O conjunto que reúne todas as letras chama-se ALFABETO.

A B C D E F G H I J K L M

N O P Q R S T U V W X Y Z

ATIVIDADE 20

Existem textos verbais (que usam palavras) e

não verbais (placas, figuras, gestos etc.).

1 – Escreva, em ordem alfabética, o nome de três amigos

do peito.

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

No alfabeto, as letras

seguem sempre uma ordem:

a ordem alfabética.

O MUNDO ESTÁ CHEIO DE PALAVRAS!!!

31


As palavras podem ter vários significados.

As palavras e seus significados estão escritos em ordem

alfabética no DICIONÁRIO.

ww

w.d

icio

na

rio

info

rma

l.co

m.b

r

ATIVIDADE 21

1- Explique, com suas palavras, o significado da palavra pilha nos quadrinhos acima:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

C B A

MU

LT

IRIO

A

B

32


1- Complete a estrofe do poema com as palavras que aparecem entre parênteses.

A _______________________ (irmão/irmã) dela é a mais _______________ (velho/velha)

e mesmo assim é minha __________________________ (amigo/amiga).

Sempre, depois do almoço, ___________________ (ele/ela) joga bola comigo.

Relembrando...

As palavras que dão nome a tudo o que existe

podem ser masculinas e femininas.

2- Complete a tabela formando pares.

an

ossa

esco

la.c

om

MASCULINO FEMININO

o menino a menina

o campeão a _________________

o zangão a _________________

o boi a ________________

po

rtald

op

rofe

sso

r.me

c.g

ov.b

r

ATIVIDADE 22

MU

LT

IRIO

33


3- Observe algumas cartas de um jogo da memória. Como no jogo, é preciso formar pares. Ligue os pares.

4- Junte as sílabas e forme o feminino.

1

no

2

a

3

sa

4

dra

5

da

6

es

7

na

8

ra

9

zo

10

ma

11

po

marido (6 + 11 + 3)

_______________________________________

cavalheiro (5 + 10)

_______________________________________

cavaleiro (2 + 10 + 9 + 7)

_______________________________________

ATIVIDADE 23

po

rtald

op

rofe

sso

r.me

c.g

ov.b

r

34

5- Aproveite e faça as contas dos parênteses.


“O Bruno do prédio da frente,

o Ricardo do sétimo andar, “

1- Leia os versos do poema, observando os sons das palavras grifadas.

Circule as consoantes que aparecem

juntas na mesma sílaba.

Você sabe o que é ENCONTRO CONSONANTAL?

É o encontro de consoantes.

2- Volte ao poema Amigos do peito e pinte de azul as palavras que têm encontro consonantal.

3- Escreva os nomes dos desenhos e descubra outras palavras que possuem encontro consonantal.

ga

leria

.co

lorir.c

om

g

osto

ag

rido

ce

.wo

rdp

ress.c

om

la

nce

activ

o.c

om

.br

ga

rtic.c

om

.br

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

ATIVIDADE 24

35

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.gartic.com.br/imgs/mural/sc/scotcanibal/1278508457.gif&imgrefurl=http://www.gartic.com.br/scotcanibal/desenho-jogo/1278508457&usg=__EK5WzAeRzYw49qQ1yJFPSdQZjds=&h=304&w=321&sz=4&hl=pt&start=78&zoom=1&tbnid=2wD2MaTOMvy6AM:&tbnh=112&tbnw=118&ei=rzJmULqBMIOT0QHE0IGwCw&prev=/search?q=desenho+de+flecha&start=60&hl=pt&sa=N&gbv=2&tbm=isch&itbs=1

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://colorir.estaticos.net/desenhos/color/201034/65b02e39f756fb3376f9cfb69a551ef0.png&imgrefurl=http://galeria.colorir.com/veiculos/outros/bicicleta-pintado-por-dunha-299675.html&usg=__YsqcnIXmcQgOKd9iaVdiiDfciiw=&h=470&w=505&sz=8&hl=pt&start=18&zoom=1&tbnid=k_5YBQmj1p0VxM:&tbnh=121&tbnw=130&ei=rTBmUMqPMfSt0AGhh4DABA&prev=/search?q=desenho+de+bicicleta&hl=pt&gbv=2&tbm=isch&itbs=1

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://gostoagridoce.files.wordpress.com/2010/02/trem.gif&imgrefurl=http://gostoagridoce.wordpress.com/2010/02/22/trem-turistico-da-cptm-em-sao-paulo/&usg=__xnw8Rtsn2ZbU4eyHEuhzs_jDGyM=&h=312&w=320&sz=18&hl=pt&start=22&zoom=1&tbnid=Hk8XjddOT_qQdM:&tbnh=115&tbnw=118&ei=bzFmUJKjOMS60AGv-IDwCw&prev=/search?q=desenho+de+trem&start=20&hl=pt&sa=N&gbv=2&tbm=isch&itbs=1

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.lanceactivo.com.br/upload/139504.gif&imgrefurl=http://www.lanceactivo.com.br/Blog/Post/PostView?profileId=101682&postId=50492&usg=___b1acMpoBkfdTB7qh_S3H380x0Q=&h=400&w=400&sz=8&hl=pt&start=5&zoom=1&tbnid=gIG7_Fc6fKAR5M:&tbnh=124&tbnw=124&ei=3zFmULCTOary0gHFu4GwDg&prev=/search?q=desenho+de+flamengo&hl=pt&gbv=2&tbm=isch&itbs=1

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://colorir.estaticos.net/desenhos/color/201029/0275f4eb96934bf2d0ea3b7a544e5e18.png&imgrefurl=http://galeria.colorir.com/desenhos-dos-utentes/flor-2-1-pintado-por-filipa-santos-265881.html&usg=__V5oDF_S6aqgfuwF-ap1MWzMDFRo=&h=470&w=505&sz=6&hl=pt&start=30&zoom=1&tbnid=CQiM50sQIxPs7M:&tbnh=121&tbnw=130&ei=yzNmUMW4D7LO0QGz0IGICg&prev=/search?q=desenho+de+flor&start=20&hl=pt&sa=N&gbv=2&tbm=isch&itbs=1

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://colorir.estaticos.net/desenhos/color/201123/01e73bdfeff6c4058d14d7e31604cfed.png&imgrefurl=http://galeria.colorir.com/fantasia/dragoes/dragao-alegre-pintado-por-dragao-676787.html&usg=__9xkw5ggUzbEn2m66qCEO_hRWkq0=&h=470&w=505&sz=9&hl=pt&start=78&zoom=1&tbnid=lcBvZOk_fxFtiM:&tbnh=121&tbnw=130&ei=YzRmUNv_BtLU0gGTl4CQDg&prev=/search?q=desenho+de+drag%C3%A3o+colorido&start=60&hl=pt&sa=N&gbv=2&tbm=isch&itbs=1


1- Leia o cartaz ao lado e converse com seus

colegas para responder às perguntas.

a) Como aprendemos a valorizar todos os tipos de

pessoas?

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

b) O que você acha que deixa o mundo mais

interessante?

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

c) Quais são as diferenças que existem entre as

pessoas que aparecem no cartaz?

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

ATIVIDADE 25

Já pensou se todas as

pessoas fossem iguais?

Que tédio!

Aprendemos a descobrir

e valorizar a diversidade

convivendo com

pessoas diferentes.

É graças à maneira de ser,

pensar e agir de cada

um que o mundo fica

mais interessante.

Mas existem diferenças

que a sociedade

não entende.

Há pessoas

que andam

de um jeito

diferente...

... falam de um jeito

diferente...

TODAS as pessoas têm contribuições para dar, se TODAS

tiverem a mesma oportunidade de aprender e de conviver.

Outras, ainda, aprendem

em ritmo mais lento!

... não enxergam como

todo mundo.

APRENDENDO A CONVIVER COM AS DIFERENÇAS...

Material produzido pela Fundação Victor Civita em parceria com o Ministério da Saúde

36


As perguntas abaixo vão ajudar você.

1- Você tem amigos do peito?

2 - Como eles são?

2- Quais as brincadeiras de que vocês mais gostam?

3- Onde vocês gostam de brincar?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

“O bairro onde moro é assim,

tem gente de tudo que é jeito.

Pessoas que são muito chatas,

e um monte de amigos do peito.”

Escreva uma pequena história que fale dos

seus amigos do peito.

Desenhe seus

amigos do peito e você.

ATIVIDADE 26

MU

LT

IRIO

37


O irmão da Ana Lúcia tem muitas bolinhas de gude. Ele pediu ajuda para contá-las. Então, separamos as

bolinhas em grupos de 10.

ing

lesn

osu

pe

rme

rca

do

.co

m.b

r

Com os algarismos podemos representar todos os números.

O Sistema de Numeração é DECIMAL porque agrupa as quantidades de 10 em 10 para representá-las

(dez decimal).

GRUPOS DE 10 UNIDADES FORA DOS CÍRCULOS NÚMERO FORMADO LEMOS

3 7 37 trinta e sete

1 bolinha de gude = 1 UNIDADE

10 bolinhas de gude = 1 DEZENA

Então: 1 UNIDADE = 1

1 DEZENA = 10

1- Escreva, por extenso, os números representados.

ATIVIDADE 27

(dez dezena)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

(um unidade)

38


Cada cubinho

representa 1 UNIDADE

DEZENAS UNIDADES NÚMERO FORMADO LEMOS

Também podemos representar os números, utilizando o MATERIAL DOURADO. Veja este exemplo:

Cada barrinha

representa 1 DEZENA

DEZENAS UNIDADES NÚMERO FORMADO LEMOS

trinta e sete

blo

g.e

du

ca

cio

na

l.co

m.b

r in

gle

sn

osu

pe

rme

rca

do

.co

m.b

r

Observe as bolinhas de gude do irmão de Ana Lúcia.

2- Complete o quadro abaixo.

37

ATIVIDADE 28

AGORA,

É COM VOCÊ!!!

39


4- Sabendo o valor posicional dos algarismos, determine o maior e o menor número que podemos

formar com os algarismos abaixo, sem repeti-los. Escreva, como lemos, esses números.

mo

me

nto

da

art

e.c

om

.br

to

za

ki.co

m.b

r

É o valor que o algarismo representa de acordo com o lugar que ele ocupa no número.

Daí, o nome posicional (posição no número).

Observe o

exemplo.

1- Que algarismo se repete nos três números das imagens acima? _______

2- Coloque os três números em ordem crescente (do menor para o maior). ______ ______ ______

3- Escreva o VALOR POSICIONAL do algarismo 5 em cada número abaixo.

CENTENA DEZENA UNIDADE

2


2 0


2 0 0

2 20 200


5 _____

maior ______ ____________________________________________________

menor ______ ____________________________________________________ 1 4

1 maior ______ ____________________________________________________

menor ______ ____________________________________________________ 4 6

ATIVIDADE 29

_____ _____


5


5

b) a) c)

VALOR POSICIONAL

40


5- Complete o Quadro Valor de Lugar e escreva o número de dezenas e unidades representadas pelo

MATERIAL DOURADO.

DEZENA UNIDADE

___ dezenas e ____ unidades

Jogo dos palitos

Material: 90 palitos de sorvete, elástico e um dado.

O grupo espalha os palitos em uma mesa e sorteia quem vai começar.

Na sua vez de jogar, pegue o número de palitos que sair no dado.

Sempre que tiver 10 palitos, passe um elástico, formando uma dezena.

O jogo termina quando os palitos acabarem.

Ganha quem tiver mais palitos.

DEZENA UNIDADE

___ dezenas e ____ unidades

Escreva, por extenso, o número acima.

__________________________________.

Escreva, por extenso, o número acima.

__________________________________.

Perceba que usamos os algarismos ________ e ________ para compor os dois números acima.

Porém, com a mudança de posição dos algarismos, o valor dos números muda também.

fich

asd

ese

nh

os.c

om

ATIVIDADE 30

41


“O Carlos Alberto tem uma bicicleta legal... mas não empresta pra ninguém.”

Você acha correta a atitude de Carlos Alberto? Converse com seu Professor e seus amiguinhos.

O pai de Carlos Alberto precisou de uma quantia para comprar a bicicleta. Ele juntou cédulas e moedas.

No Brasil, utilizamos o REAL. Chamamos de CENTAVOS, os valores menores do que um real.

CÉDULAS MOEDAS

we

bd

esig

ne

rbra

sil.c

om

p

ort

alc

ha

pe

co

.co

m.b

r

de

bb

ysfu

n.b

log

sp

ot.

co

m

Na escrita dos valores, separamos os reais

dos centavos, usando vírgula: R$ 102,50.

Lemos: cento e dois reais e cinquenta

centavos.

an

ge

lica

pita

ng

a.b

log

sp

ot.

co

m

R$ 100,00

R$ 50,00

R$ 20,00

R$ 5,00

R$ 2,00

R$ 0,05

R$ 0,10

R$ 0,25

R$ 0,50

R$ 1,00

se

rta

oe

mfo

co

.blo

gsp

ot.

co

m

Observe o valor

representado abaixo.

NOTAS DE R$ 10,00 MOEDAS DE R$ 1,00

8 7

1- Escreva, por extenso, o valor da bicicleta, representado nas

imagens ao lado.

____________________________________________

2- Complete.

a) 8 notas de R$ 10,00 equivalem a _______________.

b) 7 moedas de R$ 1,00 equivalem a ______________.

A bicicleta custa R$ 102,50.

ATIVIDADE 31

MU

LT

IRIO

42

R$ 10,00


1- Veja os preços de alguns dos brinquedos. Calcule

quanto ele gastaria se fosse comprar

a) uma boneca e uma bola.

R$_______________________________

b) uma boneca e uma piscina.

R$_______________________________

c) uma piscina e uma bola.

R$_______________________________

2- Calcule o troco na compra dos brinquedos abaixo.

COMPROU PAGOU COM TROCO DE

R$_____________

R$_____________

ATIVIDADE 32

OFERTAS

office.microsoft.com

43

Na loja, onde o pai de Carlos Alberto comprou a bicicleta, havia muitos brinquedos.


DEZENA UNIDADE

8 7

9

9 6

Compramos uma bicicleta e uma bola.

1- Risque as notas que o pai de Carlos Alberto vai precisar para pagar a bicicleta e a bola. Depois, represente

o valor e escreva por extenso.

DEZENA UNIDADE

Observe as quantias representadas no Quadro Valor de Lugar (QVL).

+ 7 + 9 =16

1 dezena +

6 unidades

R$ _________

___________________________________

___________________________________

ATIVIDADE 33

1

1

MU

LT

IRIO

offic

e.m

icro

so

ft.co

m

44


A escola onde eu estudo

é um lugar muito feliz.

Todo dia, vamos juntos,

eu, a Cida e o Luís.

No caminho vou pensando

já na hora de brincar.

Pega-pega, futebol,

no recreio vou jogar!

Com a minha professora,

aprendo a ler e a contar.

Brinco de faz-de-conta,

sei escrever e pintar.

Quando toca o sinal,

faço fila e vou em frente.

A melhor lição da escola

fica no coração da gente!

Minha escola é muito legal

DANELLI. Sônia Cunha de Souza. 2. ed. São Paulo: Editora Moderna, 2008.

ATIVIDADE 34

MU

LT

IRIO

A gente vai à escola para aprender, para

brincar e para fazer amigos.

45


1- Transcreva do texto os versos que nos contam como é a escola.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2- Com quem a criança vai para a escola?

_____________________________________________________________________________

3- Leia os versos do poema, em voz alta, para o seu Professor, se assim o desejar. Combine com ele.

4- Transcreva do texto o que a criança aprende na escola com a Professora.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

5- Coloque os versos em ordem, conforme aparecem no poema.

“aprendo a ler e a contar.”

“Brinco de faz-de-conta,”

“sei escrever e pintar.”

“Com a minha professora,”

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

ATIVIDADE 35

MU

LT

IRIO

46


G L N M

Ã Q T R F A H

C I D E O S Ç

5- Observe os símbolos e descubra o que está escrito.

Dica: é uma parte do poema.

______

6- Escreva os versos do poema que você descobriu ao decifrar o enigma.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

___________________ _______________ _______ ___________________

_________________ _______ _______________________ _______ _______________

ATIVIDADE 36

47

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://1.bp.blogspot.com/-n2RyLGtBoQ4/TjQwRn1qsrI/AAAAAAAAAnk/EctMXEQYghM/s1600/desenho-cora%25C3%25A7%25C3%25A3o-colorido-300x285.jpg&imgrefurl=http://tragoversos.blogspot.com/&usg=__a3iePBMiYZQOifJzZa9uBTygaS4=&h=285&w=300&sz=18&hl=pt-BR&start=19&zoom=1&tbnid=rAIWOj6W-cx8YM:&tbnh=110&tbnw=116&ei=rwCJTqKwGsHSgQfuhJ35Cg&prev=/search?q=cora%C3%A7%C3%A3o+colorido&hl=pt-BR&tbm=isch&itbs=1

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.educolorir.com/imagem-flor-dl9796.jpg&imgrefurl=http://www.educolorir.com/imagem-flor-i9796.html&usg=__QmepUmLxOQuS4kunrX2_fjqcU9k=&h=875&w=620&sz=98&hl=pt-BR&start=23&zoom=1&tbnid=TEbFFlCGNEjsnM:&tbnh=146&tbnw=103&ei=bwGJTovgFobfgQf21tT5Cg&prev=/search?q=flor&start=21&hl=pt-BR&sa=N&tbm=isch&itbs=1

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://i242.photobucket.com/albums/ff99/kilatesigor/recados/recados/estrelas/recados-estrela-gif-28.gif&imgrefurl=http://www.webrecados.com/recados-para-orkut.php?recados=estrelas&usg=__UWio1teYyh600ya8tgullAFMfNE=&h=300&w=300&sz=77&hl=pt-BR&start=14&zoom=1&tbnid=Td0V-KBg5TwceM:&tbnh=116&tbnw=116&ei=PgCJTqf-EtSRgQeRst35Cg&prev=/search?q=estrela&hl=pt-BR&tbm=isch&itbs=1

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://1.bp.blogspot.com/-n2RyLGtBoQ4/TjQwRn1qsrI/AAAAAAAAAnk/EctMXEQYghM/s1600/desenho-cora%25C3%25A7%25C3%25A3o-colorido-300x285.jpg&imgrefurl=http://tragoversos.blogspot.com/&usg=__a3iePBMiYZQOifJzZa9uBTygaS4=&h=285&w=300&sz=18&hl=pt-BR&start=19&zoom=1&tbnid=rAIWOj6W-cx8YM:&tbnh=110&tbnw=116&ei=rwCJTqKwGsHSgQfuhJ35Cg&prev=/search?q=cora%C3%A7%C3%A3o+colorido&hl=pt-BR&tbm=isch&itbs=1



http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://i242.photobucket.com/albums/ff99/kilatesigor/recados/recados/estrelas/recados-estrela-gif-28.gif&imgrefurl=http://www.webrecados.com/recados-para-orkut.php?recados=estrelas&usg=__UWio1teYyh600ya8tgullAFMfNE=&h=300&w=300&sz=77&hl=pt-BR&start=14&zoom=1&tbnid=Td0V-KBg5TwceM:&tbnh=116&tbnw=116&ei=PgCJTqf-EtSRgQeRst35Cg&prev=/search?q=estrela&hl=pt-BR&tbm=isch&itbs=1


É hora de pensar!

Vamos brincar de

“O que é o que é?”

No caminho vou

pensando


Deve-se usar na cabeça quando se anda de moto.

Serve para adoçar os alimentos.

Personagem do circo que faz o público rir.

Alimento preferido do coelho.

Fruta que a bruxa dá para Branca de Neve.

Parte que fica entre a cabeça e o restante do corpo.

Lugar onde ficam as estrelas.

É usada como tempero e nos faz chorar quando a cortamos.

Parte do corpo acima do pescoço.

ATIVIDADE 37

1- Descubra as adivinhas com os colegas da sua turma. Seu Professor vai auxiliá-lo.

MU

LT

IRIO

48


Antes de E não posso uma cedilha usar.

Só vai cedilha antes, meu bem,

de O, de U, de A.

Se aparecer o I, cedilha não vai usar.

Só vai cedilha antes, meu bem,

de O, de U, de A.

2- Escreva, no retângulo, as adivinhas que são escritas com ç.

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

Observe as palavras que você escreveu no

quadro ao lado. Quais vogais aparecem

depois do ç?

_________________________________

3- Escreva, no retângulo, as adivinhas que são escritas com c e que têm som de s, como na palavra sapato.

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

MU

LT

IRIO

alb

uq

ue

rqu

ee

lima

.co

m

ATIVIDADE 38

49


1- Leia a estrofe do poema Minha escola é muito legal. Circule as palavras que possuem encontro

vocálico e pinte de azul esses encontros.

Que o encontro de vogais é chamado de

ENCONTRO VOCÁLICO (vogal vocálico).

ATIVIDADE 39

“A escola onde eu estudo

é um lugar muito feliz.

Todo dia, vamos juntos,

eu, a Cida e o Luís.

No caminho vou pensando


Pega-pega, futebol,

no recreio vou jogar!”

2- Leia em voz alta as palavras e separe as sílabas de cada uma delas.

fon

em

a.c

om

.br

eb

1-s

-teo

ton

io.rc

ts.p

t 4

sh

are

d.c

om

o

po

liglo

ta.c

om

.br

peixe

cenoura

bombeiro

besouro

tesoura

chuveiro

ga

leria

.co

lorir.c

om

Você sabia?D

AN

EL

LI. S

ôn

ia C

un

ha

de

So

uza

. 2. e

d. S

ão

Pa

ulo

: Ed

itora

Mo

de

rna

, 20

08

.

50


Bilhete é uma

mensagem curta que as

pessoas usam para

convidar, pedir,

agradecer, oferecer,

informar, se desculpar,

perguntar etc.

br.

fre

ep

ik.c

om

Lembre-se de que, para escrever um bilhete, vamos precisar de...

Rio, 28 de março de 2013.

Luís,

No domingo vou à praia

com a minha irmã. Vai ser

muito legal. Vamos sair às

oito horas.

Você quer vir com a gente?

Um abraço,

Cida

DATA NOME DO DESTINATÁRIO

Quem vai receber o bilhete.

MENSAGEM

DESPEDIDA

ASSINATURA DO REMETENTE

Quem vai mandar o bilhete.

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

2- Escreva um bilhete, convidando

seu amigo do peito para um

passeio.

ATIVIDADE 40

1- Leia o bilhete que Cida escreveu para o seu amigo Luís.

AGORA,

É COM VOCÊ!!!

51


As perguntas vão ajudá-lo a pensar sobre a sua escola e a escrever sobre ela.

1- Você mora perto da sua escola?

2- Como ela é?

3- O que você faz na sua escola?

4- De que você mais gosta quando está lá?

5- O que você aprende?

6- O que costuma fazer no recreio?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

1- Agora, escreva sobre a sua escola. Lembre-se de desenhá-la também!

ATIVIDADE 41

MU

LT

IRIO

52


1. Direito à igualdade, sem distinção de raça, religião ou

nacionalidade.

2. Direito à especial proteção para o seu desenvolvimento

físico, mental e social.

3. Direito a um nome e a uma nacionalidade.

4. Direito à alimentação, à moradia e à assistência médica

adequadas.

5. Direito à educação e a cuidados especiais para a criança

física ou mentalmente deficiente.

6. Direito ao amor e à compreensão por parte dos pais e da

sociedade.

7. Direito à educação gratuita e ao lazer infantil.

8. Direito a ser socorrida em primeiro lugar, em caso de

catástrofes.

9. Direito a ser protegida do abandono e da exploração no

trabalho.

10. Direito a crescer dentro de um espírito de solidariedade,

compreensão, amizade e justiça entre os povos.

ATIVIDADE 42

sol.sapo.pt/.../Uma-Aventura-na-Terra-dos-Direitos-da-Crian_E700_a.aspx Adaptação: Declaração Universal dos Direitos da Criança - UNICEF

DIREITOS DA CRIANÇA

53


1- Leia o texto da página anterior e responda:

a) Qual o título do texto?

__________________________________________________________________________________

b) Quem é o beneficiado pelos direitos apresentados no texto?

__________________________________________________________________________________

2. Observe as imagens e escreva os direitos que estão relacionados às figuras.

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

canalkids.com.br

ATIVIDADE 43

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

MU

LT

IRIO

AR

QU

IVO

SM

E

54


Também precisamos ficar atentos aos nossos deveres.

ATIVIDADE 44

Discuta com o seu Professor e com os seus colegas sobre os DEVERES

DAS CRIANÇAS. Elabore, coletivamente, um texto sobre o tema.

Seu Professor irá registrar no blocão e você vai copiar, no espaço abaixo,

com uma letra bem caprichada.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

MU

LT

IRIO

55


1- Faça uma lista com os nomes dos meninos e das meninas que estudam na sua sala de aula. sm

artk

ids.c

om

.br

pa

ine

lcria

tivo

.co

m.b

r

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

MENINAS MENINOS

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

Observe a lista que você fez ao lado.

2- Complete:

a) número de meninos da turma.

b) número de meninas da turma.

3 - Responda:

a) Na sua turma, há mais meninos ou há

mais meninas?_____________________

b) Qual a diferença entre o número de

meninos e o de meninas?

_______________________________

ATIVIDADE 45

56

http://www.painelcriativo.com.br/wp-content/uploads/2010/04/desenhos-carinha-menino-menina-pintura-8.jpg

http://www.ecolorir.com/wp-content/uploads/HLIC/69494140b5add346db685b3398e609b1.jpg


ESQUERDA

1- Observe, novamente, a organização da sala de aula. Usando as palavras dos retângulos, descreva

a posição dos alunos.

a) Em relação à Lúcia, Paulo está a sua _______________.

b) Em relação à Sofia, Artur está a sua ________________.

c) Em relação à Bruna, Carla está _____________________ dela.

d) Em relação à Professora, Maria está a sua ________________.

Veja como estão

arrumadas as carteiras.

ATRÁS

DIREITA

ATIVIDADE 46 Observe a sala de aula da Cida e do Luís.

MESA DO

PROFESSOR

MARIA

BRUNA

CARLA

ANDRÉ

PEDRO

JOÃO

SOFIA

PAULO

LUÍS

YURI

ARTUR

LÚCIA

AR

QU

IVO

SM

E

SALA DE AULA

FRENTE

57


ATIVIDADE 47

QU

AN

TID

AD

E

MENINOS MENINAS

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

11

12

TOTAL DE ALUNOS

MESA DO

PROFESSOR

MARIA

BRUNA

CARLA

ANDRÉ

PEDRO

JOÃO

SOFIA

PAULO

LUÍS

YURI

ARTUR

LÚCIA

AR

QU

IVO

SM

E

SALA DE AULA 2- Observe, mais uma vez, a imagem ao lado e complete:

a) Número de meninas

b) Número de meninos

c) Total de alunos

3- Pinte o gráfico de acordo com o que você observou.

MU

LT

IRIO

58


Todos os objetos têm forma e tamanho. Nesta sala, a

porta, o quadro, a estante, o mural, o relógio, o globo terrestre,

todos esses objetos estão associados à formas geométricas.

As formas geométricas planas mais conhecidas são:

ca

rto

on

so

lutio

ns.c

om

ca

sa

da

ed

uca

ca

o.c

om

.br

Observe esta sala de aula e todos os objetos que estão dentro dela.

pt.

dre

am

stim

e.c

om

rs

s.g

aze

tao

nlin

e.c

om

.br

1- Assinale, nesta sala de aula, um exemplo de cada uma das figuras geométricas planas apresentadas

acima.

2- Observe as imagens abaixo e escreva a forma geométrica plana a que elas estão relacionadas.

3- Encontre, na sala de aula, objetos que estão relacionados às figuras abaixo e anote.

_________________________ _________________________

ATIVIDADE 48

_______________

____________________

____________________

_______________

A SALA DE AULA E AS FIGURAS GEOMÉTRICAS

59


3 4

- 1 8

2 6

Luís tem 34 figurinhas e deu 18 figurinhas para Cida. Com quantas figurinhas ela ficou?

Veja como resolver este problema usando o MATERIAL DOURADO.

DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE

3 DEZENAS 4 UNIDADES 2 DEZENAS 14 UNIDADES

DEZENA UNIDADE

2 DEZENAS 6 UNIDADES

2 1

DEZENA UNIDADE

4 5

2 9 –

DEZENA UNIDADE

6 3

5 7

DEZENA UNIDADE

9 1

4 6

DEZENA UNIDADE

3 2

1 5

DEZENA UNIDADE

2 0

1 8 –

– – –

Desagrupando a dezena...

1- Resolva as subtrações.

Obrigada! Adorei as figurinhas

que você me deu.

ATIVIDADE 49

45 – 29 = ___ 63 – 57 = ___ 91 – 46 = ___ 32 – 15 = ___ 20 – 18 = ___

MU

LT

IRIO

FIQUE ATENTO A ESTA SUBTRAÇÃO

60


1- Na escola de Cida e Luís, estudam, no

turno da manhã, 98 alunos e, no turno da

tarde, 79 alunos. Quantos alunos estudam, a

mais, no turno da manhã?

_____________________________________

2- Na turma de Cida e Luís estudam 32

alunos, sendo que 15 são meninos. Quantas

são as meninas?

_____________________________________

ATIVIDADE 50

3- Luís ganhou da sua mãe 30 pacotes de

figurinhas. Deu 6 pacotes de figurinhas para

seu irmão e 5 pacotes de figurinhas para seu

primo. Com quantos pacotes de figurinhas

Luís ficou?

Mostre como você resolveu o problema.

____________________________________

4- Cida tinha 73 figurinhas da Turma da Mônica.

No caminho da escola, Cida perdeu 35

figurinhas. Com quantas figurinhas Cida ficou?

Demonstre aqui.

______________________________________

MU

LT

IRIO

RESOLVA OS

PROBLEMINHAS.

61


É muito importante conhecer e cuidar do lugar em que vivemos.

1- Converse com seu Professor e envolva, no mapa, o nome do bairro onde está localizada a sua escola.

ATIVIDADE 51

62

Município do Rio de Janeiro – Divisões Administrativas


_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

Vamos observar o ambiente em

que vivemos e cuidar dele.

É uma questão de sobrevivência!

Observe a natureza: animais, plantas,

lagos...

Observe as construções: casas, prédios,

praças, campos de futebol...

Que tipo de comércio e transporte existe

próximo à sua escola?

2- Anote tudo o que você pode observar no

ambiente próximo à sua escola.

ATIVIDADE 52

MU

LT

IRIO

63


ATIVIDADE 53

Converse com seus colegas e escreva

o que vocês podem fazer para prevenir

a DENGUE no seu bairro.

no

ticia

s.r7

.co

m

de

ng

ue

po

rta

lpro

fesso

r.w

ord

pre

ss.c

om

DICAS PARA PREVENIR A DENGUE

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

Você vai achar atividades interessantes

na revista Divirta-se com o Tagarela.

Procure na Sala de Leitura.

• Se você tiver vasos de

plantas aquáticas,

trocar a água e lavar o

vaso principalmente

por dentro com

escova, água e sabão

pelo menos uma vez

por semana.

• Colocar o lixo em

sacos plásticos e

manter a lixeira

bem fechada.

Não jogue lixo em

terrenos baldios.

• Lavar principalmente

por dentro com escova

e sabão os utensílios

usados para guardar

água em casa, como

jarras, garrafas,

potes, baldes etc.

• Manter bem

tampados tonéis

e barris d’água.

• Encher de areia até a

borda os pratinhos

dos vasos de planta.

• Lavar semanalmente

por dentro com

escova e sabão os

tanques utilizados

para armazenar

água.

MU

LT

IRIO

dengueportaldoprofessor.wordpress.com

64


Esta é uma história de um menino que viveu

uma aventura muito arriscada.


Autora (quem escreveu o livro).

____________________________________________

Nome do livro

_______________________________________

_______________________________________

Ilustradora (quem fez os desenhos).

_____________________________________________

ATIVIDADE 54 AGORA, VAMOS LER UM CONTO MARAVILHOSO.

MU

LT

IRIO

Preencha os retângulos com as informações da capa do livro.

65


Era uma vez um menino chamado João.

Um dia, a mãe dele, que era muito pobre, pediu-lhe que fosse à feira para vender a vaquinha, que era a

única coisa de valor que eles tinham.

Joãozinho foi, mas encontrou uns homens que o enganaram. Deram a ele, em troca da vaquinha, três

grãos de feijão, dizendo que era um feijão especial, que valia muito dinheiro.

Quando a mãe de João viu o que ele trouxe, ficou aborrecida, zangada mesmo, e jogou os grãos de

feijão pela janela.

Mas aí aconteceu uma coisa incrível: os grãos brotaram ao mesmo tempo e deles começaram a sair galhos e

mais galhos que foram subindo, subindo, até que as pontas desapareceram entre as nuvens.

ATIVIDADE 55 JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO

João e sua mãe ficaram muito espantados. Então o menino disse:

─ Esses feijões eram mágicos. [...]

E, sem esperar mais, Joãozinho começou a subir, a subir, até

que ele desapareceu entre as nuvens.

Ao longe ele viu um grande castelo e foi em direção à porta que

era enorme. Era tão grande que o espaço que ficava entre a porta e o

chão deu para Joãozinho rolar para dentro. Assim que se viu dentro do

castelo, Joãozinho espantou-se. Ele estava numa sala enorme que

tinha uma mesa cheia de comidas ótimas. Elisabeth Teixeira

66


O menino, que estava com muita fome, pegou uma migalha de bolo e foi logo comendo. Mas, nisso, ele

ouviu um barulho e viu que o Gigantão Grandão estava chegando. Cada passo dele parecia um trovão.

Mais do que depressa, Joãozinho escondeu-se dentro de um

guardanapo.

O gigante começou a comer e a beber, enquanto Joãozinho ficava

bem quietinho. Quando acabou a refeição, o gigante levantou-se e foi

até um armário, de onde ele tirou uma galinha e uma harpa. Botou tudo

em cima da mesa. Então, ele disse à galinha:

─ Minha galinha, bote já um ovo de ouro!

A galinha obedeceu e botou um ovo todo de ouro.

Depois chamou a harpa:

─ Minha harpa, cante para eu dormir. Elisabeth Teixeira

A harpa começou a cantar uma linda música, que foi deixando o gigante sonolento, até que ele dormiu. João

saiu do esconderijo e pegou a galinha, correu em direção à porta e rolou por baixo dela. Saiu do castelo e

continuou correndo, porque o Gigantão Grandão vinha correndo atrás dele. Mas o Gigantão tinha comido

muito e estava pesadão e não conseguia correr depressa.

67


João conseguiu chegar até o pé de feijão e foi

descendo, até chegar no chão.

Chamou sua mãe e pediu que ela trouxesse bem

depressa um machado, pois o gigantão já estava lá no alto

e também estava descendo pelo tronco.

Joãozinho pegou o machado e começou a cortar os

galhos da planta, até que ela despencou, caiu inteirinha e o

Gigantão caiu junto.

Adaptado - ROCHA, Ruth. João e o Pé de Feijão: recontando. São Paulo: Moderna. 2010.

Joãozinho mostrou a sua mãe a galinha e disse:

─ Minha galinha, bote já um ovo de ouro.

E a galinha botou um ovo, e, no dia seguinte, outro ovo, e outro mais, e João e sua mãe puderam

viver felizes.

Puderam também ajudar todos os vizinhos e nunca mais passaram fome na vida.

Elisabeth Teixeira

68


1- O que a mãe de João pediu para que ele vendesse na feira?

______________________________________________________________________________

2- No trecho “Joãozinho começou a subir, a subir, até que ele desapareceu entre as nuvens.” Joãozinho

estava subindo

(A) no pé de feijão.

(B) no castelo.

(C) nas nuvens.

(D) na porta.

3- Como Joãozinho conseguiu entrar no castelo?

______________________________________________________________________________

4- No trecho “Mas, nisso, ele ouviu um barulho e viu que o Gigantão Grandão estava chegando. Cada passo

dele parecia um trovão.” O que significa “Cada passo dele parecia um trovão”?

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5- Onde Joãozinho se escondeu?

______________________________________________________________________________

ATIVIDADE 56

ga

leri

a.c

olo

rir.

co

m

69


9 – Utilize as palavras abaixo e complete as frases.

a) Joãozinho encontrou uns homens ____________________, que o enganaram.

b) A mãe de João ficou _______________, ___________________ mesmo, e jogou os grãos de feijão pela

janela.

c) A harpa começou a cantar uma linda música, que foi deixando o gigante ___________________, até que

ele dormiu.

6 - Volte ao texto e copie o que o gigante falou para a harpa. Lembre-se de usar o travessão.

______________________________________________________________________________________

7 - Por que o Gigantão não conseguia correr depressa?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

8 - O que Joãozinho pegou no castelo e levou para a sua casa?

______________________________________________________________________________________

malvados zangada

.

aborrecida

ATIVIDADE 57

sonolento

70


10 - Descubra as palavras que completam a cruzadinha. Fique atento à numeração.

1. A planta que, na história, cresce até o céu. _______________________________

2. O instrumento mágico que aparece na história. ____________________________________

3. O animal que o gigante possuía. __________________________________________________

4. O animal trocado por feijões mágicos.____________________________________________

5. O que João vê quando sobe no pé da feijão. ______________________________________

6. A ferramenta que João utilizou para derrubar o pé de feijão. ____________________________

3

2

4

1

5

6

71


João mostrou a galinha e o

ovo a sua mãe. Eles ajudaram

todos os vizinhos e nunca mais

passaram fome.

11- Organize os trechos da história João e o Pé de Feijão.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

João era de família pobre.

Sua mãe pediu para que fosse

à feira vender sua vaquinha.

Mas João trocou a vaca por

três grãos de feijão.

Sua mãe, ao ver os feijões,

ficou aborrecida e jogou os

grãos de feijão pela janela.

Os feijões se transformaram

numa imensa árvore. João subiu

no pé de feijão, e encontrou um

castelo onde morava um gigante.

ATIVIDADE 58 VAMOS RECORDAR?

JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO

72


Imagine o que aconteceria se os feijões

trocados por João não fossem mágicos!...

Joãozinho foi à feira. Lá, encontrou uns homens que o enganaram. Deram a ele, em troca da vaquinha,

três grãos de feijão, dizendo que era um feijão especial, que valia muito dinheiro.

Quando a mãe de João viu o que ele trouxe, ficou aborrecida, zangada mesmo, e jogou os grãos de

feijão pela janela. Mas João descobriu que os feijões não eram mágicos.

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

ATIVIDADE 59

Leia o trecho da história e complete com um final diferente. Se desejar, convide um coleguinha para realizar a

atividade com você. Combine com o seu Professor.

MU

LT

IRIO

Desenhe o final da história que

você criou.

73


Você é o detetive!

ATIVIDADE 60

1- Encontre, no quadro abaixo, palavras escritas com H, CH, LH e NH.

F I L H O R A M D E K V A Q U I N H A P C

S L K O L H O S P R D T A O G A R R M F H

O O D Y O E S T R A N H O R I O U H F A A

Z C H E I R O P Q R A X V H X Ç H O M E M

I E A M A R A V I L H O S O P O U S O A Ç

N F R B R I L H A R A M K O D O M T Ã B D

H Y P E H I S T Ó R I A X P R A Q Ó E T O

O X A M A D O G D C S V M U L H E R J G E

M A C H A D O I K D Q U V D I N H E I R O

Q U I W E S U Z B I M G A L I N H A A O A

BRILHARAM

CHAMADO

CHEIRO

DINHEIRO

ESTRANHO

FILHO

GALINHA

HARPA

HISTÓRIA

HOMEM

MARAVILHOSO

MACHADO

MULHER

OLHOS

SOZINHO

VAQUINHA

2- Escreva, na coluna correta, as palavras que você encontrou no caça-palavras.

H CH LH NH

MU

LT

IRIO

74


O H é letra incrível,

muda tudo de repente.

Onde ele se intromete,

tudo fica diferente...

Se você vem para cá,

vamos juntos tomar chá.

Se o sono aparece,

tem um sonho e adormece. [...]

BANDEIRA, Pedro Bandeira. Mais respeito, eu sou criança! São Paulo: Moderna, 2009. p. 58.

co

lorirg

ratis

.co

m

1- Faça como o poema Maluquices do H. Descubra novas palavras, colocando a letra H em uma

das sílabas das palavras abaixo.

cama- _______________ bico- _________________ cão- ________________

vela- ________________ sono- _________________ mola- ________________

marca- ______________ mala- __________________ cala- ________________

taco- ________________ galo- __________________

2- O que é? O que é? Heitor tem um, Heleninha tem dois e Ana não tem nenhum?

ATIVIDADE 61

Maluquices do H

Vamos ler outro poema!

75


Você sabe o que é

DÍGRAFO?

São duas letras que representam

um único som, como: CH,LH, NH,

GU, QU, RR, SS,SC, SX e SÇ.

sola

ngepedag.b

logspot.c

om

1- Leia a frase e circule as palavras que possuem dígrafos.

O Gigante ouviu um barulho, era Joãozinho saindo correndo do castelo mais do que depressa.

2- Agora, escreva no retângulo, as palavras que você circulou.

LH RR NH SS

3- Escreva os nomes dos desenhos e descubra outras palavras que possuem dígrafo.

viv

ate

rra.o

rg.b

r gabrie

layaro

sla

vsky.b

logspot.c

om

palh

acofe

sta

ss.w

ord

pre

ss.c

om

gpdesenhos.c

om

.br

mora

ndin

i.com

.br

gale

ria.c

olo

rir.com

_______________________

_____________________

_______________________

_____________________

____________________

____________________

ATIVIDADE 62

MU

LT

IRIO

76


N° PALAVRAS N.° DE LETRAS N.° DE SONS DÍGRAFO

1

2

3

4

5

6

7

8

vassoura 8 7 ss

4

8

2- Agora, complete o quadro, de acordo com o modelo.

CRUZADINHA

7

3

5

2

1

6

CLIP

AR

T

77

1- Observe as figuras e complete

a cruzadinha.

http://educacaodetudoumpouco.blogspot.com/


Você já sabe que

os números têm

uma sequência.

O número 4 é o ANTECESSOR do número 5, porque vem logo ANTES dele na reta numérica.

O número 6 é o SUCESSOR do número 5, porque vem logo DEPOIS dele na reta numérica.

1- Observe, na reta numérica, o número de ovos que a galinha pôs.

2- Observe a reta numérica acima e responda:

a)Quem é o antecessor do número 8? ________

b) Quem é o sucessor do número 3? ________

ATIVIDADE 63

Usando símbolos...

3 é menor que 4

3 4

9 é maior que 8

< > 9 8 2- Complete com o SUCESSOR dos números:

< 4 ____ < 28 ____

3- Complete com o ANTECESSOR dos números:

____ 5 ____ 18 ____ > >

Lembre-se! Qualquer número é sempre menor

que seu sucessor.

Qualquer número é sempre maior que

seu antecessor.

A “abertura” do sinal fica sempre voltada

para o número maior.

MU

LT

IRIO

Na semana que João trouxe a galinha dos ovos de ouro

para casa, ela pôs 10 ovos de ouro.

78

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


ATIVIDADE 64

1- Descubra as formas que João utilizou para organizar os ovos, completando a reta numérica.

CLIP

AR

T

____

4 6 8 10

____ ____ ____ ____

____

20 40 70 90 100

____ ____ ____ ____

____

11 13 16 20

____ ____ ____ ____ ____

15

79


Observe a tabela e descubra os números que estão faltando.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

11 12 14 15 16 18 19

20 22 23 25 26 27 29

30 31 33 34 36 37 38 39

40 41 42 44 45 47 48

51 52 53 55 57 59

60 61 63 64 65 66 68

70 72 74 76 77 79

81 83 85 87 88

90 92 94 95 96 98 99

1- Pinte a coluna em que está o número 45.

2- O que há de comum nos números que estão na

coluna do 45?

______________________________________

COLUNA

LINHA

ATIVIDADE 65

90 10

Agora, complete a reta

numérica com as dezenas

correspondentes.

MU

LT

IRIO

80


1- Observe a cena do galinheiro: há galinhas brancas e galinhas marrons, pintinhos amarelos e pintinhos

marrons. Ainda existe galos.

2- Complete a tabela com a quantidade de aves que

existem no galinheiro. 3- Marque a afirmativa correta:

(A) Há mais galos que galinhas no galinheiro.

(B) Há mais pintinhos marrons que pintinhos

amarelos no galinheiro.

(C) Há mais galinhas brancas que galinhas

marrons no galinheiro.

Com a venda dos ovos de ouro, Joãozinho e sua mãe compraram muitas outras galinhas.

ATIVIDADE 66 e

du

ca

ca

od

etu

do

um

po

uco

.blo

gsp

ot.c

om

81


1- Preencha o quadro com um número de forma que a soma

dos números, na horizontal e na vertical da tabela, seja

sempre a mesma.

c c

on

do

r.ind

.br

ATIVIDADE 67 Lembre-se de que os números só

aparecem uma vez em cada

COLUNA e em cada LINHA!

82


ma

qu

iave

len

cia

s.b

log

sp

ot.c

om

João resolveu guardar os ovos em diferentes caixas.

Observe como ele organizou os ovos.

João colocou 12 ovos nesta

caixa. Quando agrupamos 12

unidades, formamos 1 dúzia.

Nesta caixa, João colocou 6

ovos. Quando agrupamos 6

unidades, formamos meia dúzia.

Nossa!

As galinhas botaram muitos ovos!

ATIVIDADE 68

CLIP

AR

T

MU

LT

IRIO

83



1- As galinhas do João botaram muitos ovos. Ele resolveu distribuí-los para as crianças do bairro.

Descubra quantos ovos cada criança recebeu de João e escreva a quantidade no triângulo. Caso haja

necessidade, desenhe os ovos que faltam.

a) Ana recebeu meia dúzia de ovos.

b) Carol ganhou o mesmo que Ana mais meia dúzia.

c) Gustavo ganhou o mesmo que Ana mais uma dúzia.

d) Paulo recebeu uma dúzia.

e) Mariana ganhou o mesmo que Paulo mais meia dúzia.

______

______

______

______

______

CLIP

AR

T

MU

LT

IRIO

84

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=https://fbcdn-sphotos-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc7/400674_319103284778542_100000366195836_1062841_1288171993_n.jpg&imgrefurl=http://poemadia.blogspot.com/2012/01/ano-ovo.html&usg=__IYH-7LrPVzmvgDGQnZ5js2LZkdg=&h=367&w=400&sz=12&hl=pt-BR&start=25&zoom=1&tbnid=PC6Fj1rceAmadM:&tbnh=114&tbnw=124&ei=5ySfT92WOaL10gGA16GVAg&prev=/search?q=um+ovo&start=21&hl=pt-BR&sa=N&gbv=2&tbm=isch&prmd=ivns&itbs=1












































10

unidades 1

unidade

Escreva os números correspondentes ao material dourado em cada retângulo.

________ ________ ________

100

unidades

Observe como podemos contar,

utilizando o MATERIAL DOURADO! g

ale

ria

.co

lori

r.co

m

ATIVIDADE 69

pa

je.f

e.u

sp

.br

MU

LT

IRIO

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

10

9

8

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2

1

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1 1 000

unidades

85



1- Coloque cada algarismo no QUADRO VALOR DE LUGAR (QVL) e escreva o número por extenso.

Observe as ordens: CENTENA,

DEZENA e UNIDADE.

_____________________________________ _____________________________________

ATIVIDADE 70


CENTENA DEZENA UNIDADE CENTENA DEZENA UNIDADE

_____________________________________ _____________________________________

_____________________________________

MU

LT

IRIO

86

3ano 1bim Aluno 2014

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