10 dicas para o/a Formador/a CDI

Módulo 2Unidade 1

1. Conheça os/as formandos/as

• Recolha toda a informação sobre os seus formandos. Quanto mais conhecimento tiver do grupo, mais facilmente pode ir ao encontro das suas motivações, mobilizando-os para o projeto.

2. Decida sobre o material e conteúdo técnico• Faça a planificação das sessões de projeto e articule com o CDI. Tem

liberdade para selecionar o material técnico que preferir.

3. Defina o registo do conteúdo das sessões• É muito importante que os/as formandos/as registem o que

aprenderam através do caderno, e-mail, Google Docs, diário de viagem, passaporte individual, por exemplo.

4. Avalie cada sessão

• Avalie o que correu bem e o que correu menos bem. Registe sempre, pela ficha de registo presente no dossier do projeto, para poder discutir com a equipa CDI (recorra à ficha de registo presente no dossier de projeto).

5. Explique ao grupo o propósito deste projeto• É um projeto de cidadania com recurso à tecnologia. O processo de

ensino e aprendizagem das ferramentas digitais deve ser dinâmico e ao serviço da construção da cidadania.

6. Iniciar a sessão com um sumário • No inicio da sessão, opte sempre por conversar com os formandos,

refletir sobre o que foi feito na sessão passada e combinar aquilo que ser feito durante a sessão. á́�

7. Convide o grupo para fazer outros projetos • Após este projeto, outros serão planeados pela comunidade, pelos ex-

formandos e pela equipa do CDI Portugal.

8. Ensine os princípios das ferramentas digitas • Para que servem e em que circunstâncias utilizá-las, de maneira a que

os formandos aprendam a usar a ferramenta digital de forma global e não apenas os seus recursos.

9. Crie canais de comunicação entre o respetivo centro CDI e a comunidade • É importante envolver a comunidade e dar a conhecer o nosso

trabalho.

10. Avalie sempre

• Antes de iniciar as sessões, estude e faça o planeamento das formas de avaliação do projeto, as avaliações das atividades e sessões, a avaliação final do projeto e a forma de avaliação dos formandos.