Goiânia, _____ de _____________________ de 2016. Data de Devolução: 22/02/2016

Aluno (a): __________________________________________________ Série: 6º Ano Turma: ______

01 Lista Semanal – Linguagens e Códigos

www.unosales.com.br – Fone: (62) 3202-4007 / 11ª avenida esq. com 5ª avenida – Setor Leste Vila Nova.

Leitura

01- Responda V para verdadeiro e F para falso: ( ) A linguagem verbal é aquela que se utiliza da palavra na transmissão da mensagem. ( ) As histórias em quadrinhos, geralmente, apresentam linguagem verbal e não-verbal. ( ) As placas de trânsito se utilizam de linguagem verbal. ( ) Linguagem verbal é aquela que transmite mensagens através de palavras e gestos. ( ) Os gestos, os símbolos, os desenhos, as placas são exemplos de linguagem não-verbal. 02- Leia a tirinha e responda:

1º quadrinho: (Limpe os pés) a) Por que o Cascão não entrou em casa para dormir?

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b) Qual é o tipo de linguagem que aparece na história?

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03 - A tirinha abaixo apresenta a linguagem não verbal. Acrescente a linguagem verbal trazendo maior sentido a história.

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Leia com atenção a história em Quadrinhos da Mônica e do Cascão e responda as questões 4 e 5.

04 - Responda as questões a seguir.

a) O que a Mônica está fazendo nos 3 primeiros quadros? _______________________________________________

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b) O que quer dizer os riscos que saem do coelhinho?

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c) O que o Cascão está fazendo no quinto quadrinho?

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d) Qual é a reação da Mônica?

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e) O que a expressão da Mônica indica no penúltimo quadro? _______________________________________________

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05 - Ainda relacionado a história em quadrinhos, responda as questões abaixo. a) No último quadro o significa as estrelas e os riscos

sobre a cabeça do Cascão?

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b) E os riscos sobre a cabeça do coelhinho?

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c) Que tipo de linguagem aparece nesta história? _______________________________________________

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d) A ausência de palavras dificultou o entendimento da

história? Por quê?

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Analise as imagens abaixo para responder a questão 6 e

7.

Imagem 1.

Imagem 2.

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Imagem 3.

06 - Analise cada uma das imagens, levando em consideração tudo que foi discutido em sala de aula. Imagem 1- Operários, de Tarsila do Amaral, 1933.

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Imagem 2- 1º de Maio, de Marco Jacobsen. Charge inspirada na obra Operários, de Tarsila do Amaral, 1933.

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Imagem 3- A paz, de Maninho Abreu, 1997.

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07 - Qual a relação das imagens apresentadas acima? Para desenvolver sua resposta, leve em consideração tudo que foi discutido em sala de aula. _______________________________________________

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Gramática

Tipos de assaltantes

• Assaltante nordestino: — Ei, bichim… Isso é um assalto… Arriba os braços e num se bula nem faça muganga… Arrebola o dinheiro no mato e não faça pantim se não enfio a peixeira no teu bucho e boto teu fato pra fora! Perdão, meu Padim Ciço, mas é que eu to com uma fome da moléstia… • Assaltante mineiro: — Ô sô, prestenção… Isso é um assarto, uai… Levanta os braço e fica quetim quesse trem na minha mão tá cheio de bala… Mió passá logo os trocado que eu num tô bão hoje. Vai andando, uai! Tá esperando o quê, uai?

• Assaltante gaúcho: — Ô, guri, ficas atento… Bah, isso é um assalto… Levantas os braços e te aquietas, tchê! Não tentes nada e cuidado que esse facão corta uma barbaridade, tchê. Passa as pilas pra cá! E te manda a La cria, senão o quarenta e quatro fala. • Assaltante carioca: — Seguinte, bicho… Tu te deu mal. Isso é um assalto. Passa a grana e levanto os braços, rapá… Não fica de bobeira que eu tiro bem pra… Vai andando e, se olhar pra trás, vira presunto… • Assaltante baiano: — Ô, meu rei… (longa pausa) Isso é um assalto… (longa pausa) Levanta os braços, mas não se avexe não… (longa pausa) Se num quiser nem precisa levantar, pra num ficar cansado… Vai passando a grana, bem devagarinho… (longa pausa) Num repara se o berro está sem bala, mas é pra não ficar muito pesado… Não esquenta, meu irmãozinho! (longa pausa) Vou deixar teus documentos na encruzilhada… • Assaltante paulista: — Orra, meu… Isso é um assalto, meu… Alevanta os braços, meu… Passa a grana logo, meu… Mais rápido, meu, que eu ainda preciso pegar a bilheteria aberta para comprar o ingresso do jogo do Corinthians, meu… Pô, se manda, meu… (Autor desconhecido – Texto circulando na internet)

08 - O que você percebeu no texto acima? Comente:

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09 - Transcreva de cada uma das cenas duas palavras ou

expressões próprias do:

• nordestino:

• mineiro:

• gaúcho:

• carioca:

• baiano:

• paulista:

10 - Além da linguagem, o texto também revela

comportamentos ou hábitos que supostamente

caracterizam o povo de diferentes estados ou regiões.

Diga o que caracteriza, por exemplo, o nordestino, o

baiano e o paulista:

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Texto: Causo de mineirim Sapassado, era sessetembro, taveu na cuzinha tomano uma pincumel e cuzinhano um kidicarne cumastumate pra fazer uma macarronada cum galinhassada. Quascaí dessusto quanduvi um barui vindedenduforno, parecenum tidiguerra. A receita mandopô midipipoca denda galinha prassá. O forno isquentô, o mistorô e o fiofó da galinhispludiu! Nossinhora! Fiquei branco quinein um lidileite. Foi um trem doidimais! Quascaí dendapia! Fiquei sem sabê doncovim, proncovô, oncontô. Oiprocevê quelocura! Grazadeus ninguém semaxucô!

11 - O texto acima apresenta aspectos interessantes de

variação linguística. Que dialeto é utilizado para construir o

humor do texto?

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12 - Observando a escrita de algumas palavras do texto, deduza: O que caracteriza esse dialeto?

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13 - Reescreva todas as falas fazendo uso da variedade

padrão: _______________________________________________

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14 - Texto:

a) Reescreva as falas consideradas inadequadas com

relação à norma padrão:

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b) Invente uma possível fala para a professora, após a

confissão do Chico Bento:

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Inglês

15 - Escreva esses comandos ou frases em inglês: a) Levante-se b) Sente-se c) Abra o livro . d) Feche o livro e) Meu nome é ..... f) Prazer em te conhecer. g) Prazer em te conhecer também.

16 - Escreva essas palavras em inglês: a) Estojo b) Quadro c) Livro d) Régua e) Lápis 17 - Qual é o significado destas palavras: a) Caderno b) Borracha c) Mochila d) Apontador e) Carteira 18 - Complete com A ou NA: a) ______ book. b) ______ eraser c) ______ sharpener d) ______ apple e) ______orange f) _____ pencil case 19 - Complete este diálogo:

_ Hi! What`s your name? _ _____________________________________________. _ This is my friend Ana. _ _____________________________________________. _ Please, sit down. _ Thanks. _ _____________________________________________ 20 - Desenhe e escreva o nome em inglês:

a) Um caderno b) Uma borracha c) Um apontador d) Uma carteira e) Uma maçã 21 - Forme frases com essas palavras:

a) an/it/eraser/is b) ruler/a/it/is c) is/book//it/a d) it/pencil/is/a e) Apple/it/an/is

Espanhol

Lea el texto y marque la alternativa correcta.

Mi familia es así… ¡Hola, yo soy Lola! Yo vivo con mis padres Juan y Clara. Mi madre es

dependiente en una tienda de ropas en el shopping. Y mi padre trabaja como ingeniero hace cuatro años. Somos una familia bastante unida y nos gusta hacer juntos todas las cosas. Tengo tres hermanos y mis abuelos también viven en la misma casa. Mi abuela se llama Gloria. Ella es

profesora de Historia y a ella le gusta mucho su profesión. Mi abuelo se llama Alberto y su profesión es fontanero.

Tenemos mucha alegría en convivir juntos en todos los finales de semana en el parque.

Entonces así es mi familia. ¡Besos a todos mis amigos! Lola.

22 - ¿Cómo se llaman los padres de Lola? a) Mario y Clara. b) Juan y Clara. c) Juan y Claudia.

23 - La profesión de Clara, madre de Lola es: a) cocinera. b) médica. c) dependiente.

24 - El padre de Lola trabaja como: a) taxista. b) peluquero. c) ingeniero. 25 - ¿Quién es Gloria y Alberto? a) son sus tíos. b) son sus abuelos. c) son sus padres.

26 - Traduce esta frase al portugués.

Tenemos mucha alegría en convivir juntos en todos los finales de semana en el parque.

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Artes

OBS.: Além de resolver a lista, peço que copiem as

questões no caderno e respondam, pois faremos

correção das mesmas antes da prova e valerá nota

para NA.

• Leitura de imagens:

Imagem 1 - “Caetano Veloso”, Teatro Oi Casa Grande – Leblon. 2012;

Imagem 2 – Otaviano Costa e Anderson Di Rizzi, Circo Tihany – 2013

27 - Em qual das imagens estão representadas cenas ou objetos que você conhece? _______________________________________________

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28 - Quais das imagens podem ser consideradas formas de arte? _______________________________________________

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29 - De acordo com o que estudamos no primeiro capítulo do livro, sobre arte todo dia, como é possível comunicar através da arte? _______________________________________________

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30 - De que forma a arte pode ser usada e como ela pode ser útil? Explique. _______________________________________________

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