¡ iHg H+ «H3 kW «IÒ 7)¹+ng 7+5W b HMb¥H+-6¨1Y · 2016 / 2015 بلاطلا ليلد 9...

الب 2015-2016م را�سات الإ�سالمية - دليل الط حوزة الهدى للد

االفتتاحية

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

4

اهرين. يبني الط د واآله الط الم على اأ�سرف الأنبياء واملر�سلني حمم الة وال�س وال�سل التعاطي معها. ا يحكم عالقتها مع امل�ستفيدين من خدماتها، ودليالا ي�سه اإن اأي م�ؤ�س�سة ينبغي اأن ت�سع لنف�سها نظاما

وبراجمه واأنظمته للح�زة التعليمي امل�سروع خارطة الب للط يبني ��ذي ال الت��سيحي ليل الد هذا اإ�سدار كان لذا ظامني الأكادميي واحل�زوي يف مناهج وطرق التعليم. ومقرراته، وه� م�سروع ميزج بني الن

ى للجميع يف خمتلف ال�ظائف باب والكبار من اجلن�سني؛ ليت�سن ا لل�س را�سة اأن يك�ن مفت�حا وقد ل�حظ يف برنامج الداأن يك�ن�ا مبلغني لدين اهلل ، �س�اء مع اأ�سرته اأم يف حميطه الجتماعي العام.

ا لدين اهلل تعاىل في�ساهم مع زة واأن يك�ن مبلغا وحيث اإن الكثري من امل�ؤمنني يرغب يف اأن تك�ن لديه ثقافة دينية مركا بهم. ا خا�س ين، لذا فقد و�سعت احل�زة له�ؤلء الإخ�ة برناجما العلماء يف ترويج الد

م عملها با�ستمرار، بغية ال��س�ل اإىل اأن�سب الأنظمة، واأف�سل القرارات التي ت�سب يف م�سلحة ول زالت احل�زة تق�ليل الذي بني يديك اأيها القارئ الكرمي يخ�سع للمراجعة يف كل عام الب لعل�م اأهل البيت، واإن هذا الد املتعلم والطر امل�سروع وجتعله عمليا وفاعالا ب�س�رة ب بكل مالحظة ميكن اأن تط� درا�سي -اإن اقت�ست احلاجة لذلك-، لذلك نرح

اأكرب.الح، وخلدمة الإ�سالم وامل�سلمني، اإنه �سميع جميب. ا للعلم والعمل ال�س قنا جميعا ن�ساأل اهلل اأن ي�ف

واحلمد هلل رب العاملني.

كلمة القسم اإلداري والتعليمي

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

5

تعريف بالحوزة

، الهدف من اإن�سائه امل�ساهمة د �سنق�ر، م�سروع ديني تثقيفي يخ حمم را�سات الإ�سالمية برعاية �سماحة ال�س ح�زة الهدى للدقة عي من اأجل بناء ك�ادر خال ينية، وال�س ، وتعميق م�ست�ى ال�عي والثقافة الد ينية يف ال��سط الجتماعي يف تاأ�سيل احلالة الدة ملختلف �سرائح املجتمع في�ساهم�ن مع العلماء يف ترويج بية الإ�سالمي ة التبليغ والت طالع مب�س�ؤولي وفاعلة وقادرة على ال�سز فيما يرتبط مبعاجلة ما يطراأ من �سبهات، وما يثار من �سة يف اأن يك�ن لها دور متمي ين وتاأ�سيله، كما تطمح هذه امل�ؤ�س الد

ة والفقهية. ة والفكري يني اإ�سكالت ح�ل خمتلف الق�سايا الدل يف ر�سيدها جمم�عةا من الأن�سطة ن�جزها فيما يلي: وبت�فيق من اهلل ا�ستطاعت احل�زة اأن ت�سج

ق�سرية. ودورات منتظمة ة درا�سي كربامج �ساء، والن جال للر ة يني الد رو�س الد تنظيم •امل�ستمع. بنظام خا�س دليل لها ي�سدر برامج تنظيم •

باب اجلامعيني. ا من املرحلة البتدائية وو�س�لا لل�س غار وتعليمهم، بدءا ة تعنى بتبية وتن�سئة ال�س تنظيم اأن�سطة �سيفي • ، والثقايف الفكري الت�ا�سل لغر�س الإنتنت �سبكة على دة متجد ة وم��سمي عة متن� ة اإلكتوني م�اقع �سل�سلة تد�سني •متناول يف وجعلها التعليمية ة العملي �سري ت�سهيل اإىل يهدف ، التعليمي بالق�سم خا�س اإلكتوين م�قع اإىل بالإ�سافة

البات. الب والط الطوغريها. �تية ال�س والأ�سرطة املدجمة والأقرا�س واملقررات كالكتب املتن�عة الإ�سدارات من جمم�عة اإ�سدار •

الذكية. الجهزة على تعمل التي الربامج من جمم�عة تد�سني •ة املتن�عة، ومزودة مبكتبة اإلكتونية وباحث ة والثقافي يني ÷ وهي ت�سم كتب املعارف الد اجل�اد الإمام مكتبة تد�سني •

اء. البات والرواد الأعز الب والط اإلكتوين لت�سهيل عملية املطالعة وجعلها يف متناول الطة. يني الد رو�س والد املحا�سرات مع الت�ا�سل امل�ؤمنني على لي�سهل ة �س�تي مكتبة تد�سني •

واحلمد هلل رب العاملني.

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

6

اإليها املنت�سبني تاأهيل امل�ساهمة يف الدينية ه� العل�م لتعليم ما ه� منا�سب من ي الت�سد لدى احل�زة من الأ�سمى الهدف اإن ز اأولا على ين ومفاهيمه يف ال��سط الجتماعي، لذلك فاحلر�س يتك ا من الت�سدي لإ�ساعة قيم الد ا وعمليا ومتكينهم فكرياةا لل��س�ل اإىل ما ن�ستهدفه ين واأحكامه وقيمه، لأن ذلك ه� الطريق الأكرث فاعلي اأن يتمثل املنت�سب�ن اإىل احل�زة ب�سرائع الدل�ك ين بال�س ع�ة اإىل الد من �سي�ع هدي الإ�سالم وقيمه واأحكامه واأن ت�س�د الأج�اء الإميانية يف ال��سط الجتماعي، اإذ اإن الد

ع�ة اإليها بالل�سان والقلم. لذلك نلفت عناية الإخ�ة الطالب اإىل اأهمية ما يلي: ى من الد اأجدى واأم�سعي اجلاد يف اأن يك�ن �سمت الطالب وهديه ه� ئ�ن احلياتية، وال�س ين وحدوده يف خمتلف ال�س • الجتهاد يف اللتزام ب�س�ابط الد

ا لق�له تعاىل: �سمت الإ�سالم وهديه، جت�سيدا

الميثاق األخالقي

بي الن اإىل اأنه جاء رجل ورد ملا لديه، املتاحة ال��سائل ب�ستى ون�سره لتبليغه عي وال�س العلمي، التح�سيل • الجتهاد يف : ال�ستماع له، قال: ثم مه؟ ، فقال: يا ر�س�ل اهلل، ما العلم؟ قال: الإن�سات له، قال: ثم مه؟ قال قال: احلفظ له، قال: ثم مه؟ قال : العمل به، قال: ثم مه؟ قال : ثم ن�سره. وقد ورد يف و�سايا لقمان

ا�س ما علمت(. لبنه: )يا بني تعلم من العلماء ما جهلت، وعلم الناء. الأعز لبة بالط الرتقاء اأجل من عت و�س لأنها بها، واللتزام احل�زة يف املعتمدة الق�انني • احتام

÷ اأنه قال: )ت�ا�سع�ا ل�من امل�ؤمنني اأمري ورد عن م�لنا فقد التعليمية، ة العملي والقائمني على املعلمني، • احتام تتعلم�ن منه العلم، ول�من تعلم�ن، ول تك�ن�ا من جبابرة العلماء، فال يق�م جهلكم بعلمكم(.

عي لتقدمي امل�ساعدة الب بروح الت�سامح والحتام املتبادل، وال�س • مراعاة م�ساعر الآخرين، والتعامل مع الزمالء الطلهم عند احلاجة، حيث ورد اأنه �سئل الإمام ال�سادق ÷: )ما حد ح�سن اخللق؟ فقال ÷: تلني جناحك، وتطيب

كالمك، وتلقى اأخاك بب�سر ح�سن(.ادق÷: را�سي، فقد ورد عن الإمام ال�س الب يف مظهره ال�سخ�سي مبا يتنا�سب مع �ساأنه واملحيط الد ل الط • اأن يتجم

ه ب�سبابكم(. ه بكه�لكم و�سر كه�لكم من ت�سب )خري �سبابكم من ت�سب

الزمر 18-17


ال: أوراسة بالحوزة نظام الد

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

8

، وقد روعي جال ليالا ا، وللر �ساء �سباحا �سة للن ة املنتظمة للجن�سني، فهي خم�س م احل�زة ن�عني من الربامج التعليمي تقدة، واملحت�ى، والهدف، والفئة امل�ستهدفة من هذه الربامج، وهي كالتايل: فيها: م��س�ع املد

را�سة نظام الد

برنامجاملعرفة الإ�سالمية

برنامج را�سات الإ�سالمية الد

امل�ستوى الأول:بلوما الأوىل يف ال�سريعة الإ�سالمية الد

امل�ستوى الثاين:مة يف ال�سريعة الإ�سالمية بلوما املتقد الد

امل�ستوى الثالث:بكالوريو�س يف ال�سريعة الإ�سالمية

را�سات الإ�سالمية ل: برنامج الد وع الأو 1- النليل الد يف تفا�سيلها بيان �سيتم م�ست�يات ثالثة على وينفذ را�سي يف خ�س��س العام للربنامج، مع مالحظة اأن املحت�ى الدالب بج�انب املعرفة هذا الربنامج قد روعي فيه اإحاطة الطالأهداف مع يتنا�سب مبا والتف�سيل ع الت��س مع الإ�سالمية

امل��س�عة له.

وع الثاين: برنامج املعرفة الإ�سالمية 2- النفيها يدر�س واح��دة، ة درا�سي �سنة اأ�سا�س على ذ ينف ��ذي واليف وارد ه� ما بح�سب ة را�سي الد امل��ق��ررات بع�س الب الطقد را�سي الد املحت�ى اأن مالحظة مع الربنامج، تفا�سيل قني للهدف املعن�ن به روعي فيه الخت�سار والتب�سيط، املحق

الربنامج.

راسة بالحوزة أوال: نظام الد

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

9

راسات اإلسالمية ل: برنامج الد وع األو النرا�سية بع�س نة الد التعليمية يف �سهر �سبتمرب، وتنتهي يف �سهر ي�ني�، وتتخلل ال�س را�سية جلميع الربامج نة الد تبداأ ال�س

. در من الق�سم التعليمي يف بداية كل عام درا�سي ا للتق�مي الأكادميي الذي ي�س الإجازات وفقاق�سرية، اإجازة تف�سلهما ا، اأ�سب�عا ع�سر خم�سة منها ف�سل كل ن�ساب ويك�ن ف�سلني، اإىل ة را�سي الد نة ال�س وتنق�سم

. وتف�سيل كل ذلك جتده عزيزي القارئ يف التق�مي الأكادمييا يلي: را�سية( مم ن كل اأ�سب�ع درا�سي )بح�سب الفتة الد ويتك�

الفرتة را�سية الد

اأيام/ ليايل را�سة الد

اأوقات را�سة الد

ة احل�سةعدد احل�س�س اأ�سبوعيا مدقيقة( را�سية )بالد الد

احلد الأعلىاحلد الأدنىاحلد الأعلىاحلد الأدنى

باحية ال�س)ن�ساء(

ام الأحد اأيوالإثننيوالأربعاء

م��ن 8:00894550حتى 11:00

امل�سائية)رجال(

ليايل الإثنني والثالثاء والأربعاء

واخلمي�س

بعد اأذان املغرب ب�ساعة

ون�سف تقريباا

894050

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

10

الب يف كل م�ست�ىا ة، بحيث مينح الط ة رئي�سي م اإىل ثالثة م�ست�يات درا�سي كما اأن هذا الربنامج الذي تطرحه احل�زة مق�سج لذلك امل�ست�ى، ون�ساب كل م�ست�ىا منها يت�سح من خالل اجلدول التايل: يجتازه اإفادة تخر

را�سيةامل�ستوىا�سم الربنامج عدد الف�سول الد

را�سات الدالإ�سالمية

ريعة الإ�سالمية بل�ما الأوىل يف ال�س 6 ف�س�لالد

ريعة الإ�سالمية مة يف ال�س بل�ما املتقد 6 ف�س�لالد

ريعة الإ�سالمية 4 ف�س�لبكال�ري��س يف ال�س

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

11

ريعة اإلسالمية بلوما األولى في الش ل: الد المستوى األو

الهدف العام من هذا امل�ستوى:ة، رعي زة، ومعرفة ت�ساعده على فهم تكاليفه ال�س ة واعية ومرك الب على ثقافة اإ�سالمي يهدف هذا امل�ست�ى اإىل اأن يت�فر الط

وتطبيقها ب�س�رة �سحيحة.

الب الأهداف الآتية: ل -بعد اجتياز هذا امل�ستوى- اأن يحقق الط ومن املوؤمالقراآن. عل�م مباحث اأهم على ف التعر •

تالوته. باآداب ب اأد والت الكرمي، القراآن تالوة اإتقان •ا امل�سائل اخلالفية وخ�س��سا وال�ق�ف على جملة من العتقاد. تر�سيخ يكفل العقيدة مبا اأ�س�ل اأهم مباحث تعلم •

املعا�سرة منها.املكلف. يحتاجها التي ة رعي ال�س الأحكام من جملة تعلم •

.واآل بيته ، بي للن رة املطه رية ال�س على ف التعر •الأخرى. املعارف من والكثري ة، العقائدي امل�سائل فهم على الطالب تعني التي ة املنطقي املباحث اأهم ا�ستيعاب •

الأ�س�ل. علم يف لية الأو مات املقد على ف التعر •العربية. اللغة بق�اعد - – اإجمالا الإملام •

بها. التخلق و�سبل الإ�سالمية، الأخالق مفاهيم من �سل�سلة على ف التعر •ومعارف. عل�م من وا�ست�عبه تعلمه ما بتدري�س الب الط قيام اإمكانية •

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

12

ريعة الإ�سالمية بلوما الأوىل يف ال�س را�سية املطروحة للد ة الد اخلطنة الأوىل را�سة: ال�س رات الد مقر

نةل�س

ا

�سلرالف ررمز املقر ال�حدات ا�سم املقر

را�سية الد

عدد احل�س�س

الكليةنظام

را�سة الد

وىلالأ

ل لأوا

رعية )1(فقه121 منتظم460درو�س يف الأحكام ال�س

ات يف الق�اعد النح�ية )1( نح�161 منتظم230اأ�سا�سي

مات يف علم التج�يد )1(جت�يد151 منتظم230مقد

ذاتي-2�سرية اأهل البيت )1(�سرية181

ة )1(اأخالق141 ح�س�ر115�سل�سلة بح�ث اأخالقي

ينا الث


ات يف الق�اعد النح�ية )2( نح�162 منتظم230اأ�سا�سي

مات يف علم التج�يد )2(جت�يد152 منتظم230مقد



2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

13

ريعة الإ�سالمية بلوما الأوىل يف ال�س را�سية املطروحة للد ة الد اخلطنة الثانية را�سة: ال�س رات الد مقر

نةل�س

ا

�سلرالف ررمز املقر ال�حدات ا�سم املقر




را�سة الد

نيةالثا

لثا الث


منتظم230درو�س يف العقيدة الإ�سالمية )1(عقيدة111

منتظم345مباحث علم املنطق )1(منطق171



ابعالر






2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

14

ريعة الإ�سالمية بلوما الأوىل يف ال�س را�سية املطروحة للد ة الد اخلطنة الثالثة را�سة: ال�س رات الد مقر

نةل�س

ا

�سلرالف ررمز املقر الوحدات ا�سم املقر




را�سة الد

لثةلثا

ا

م�سخلا

ا


منتظم345درو�س يف العقيدة املقارنةعقيدة113



�ساد

ل�سا


منتظم345اإطاللة على علم الأ�س�لاأ�س�ل131

ذاتي/منتظم315مباحث يف عل�م القراآن الكرميقراآن153


ذاتية. درا�سةا رية ال�س رات مقر جميع • تدر�س وذاتية. منتظمة درا�سةا الكرمي القراآن عل�م ر مقر مباحث • تدر�س

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

15

ريعة الإ�سالمية بلوما الأوىل يف ال�س را�سية املعتمدة ملقررات الد الكتب الد

قملر

رات ا املقرالكتب الدرا�سية املعتمدةالدرا�سية

ت حدا

الوة سي

را�لد

ا

�س �س

حلا

ة ليالك

ظامن

�سةرا د

الي�ستاين.الفقه1 يد علي احل�سيني ال�س منتظم19285امل�سائل املنتخبة / ل�سماحة اآية اهلل العظمى ال�سالعقيدة2

ة اعدي.الإ�سالمي منتظم760درو�س متهيدية يف اأ�س�ل العقائد / ل�سماحة ال�سيخ �سادق ال�س

العقيدة 3املقارنة

ة من ة واملعا�سرة / مذكرة معد جمم�عة بح�ث يف امل�سائل العقائدية اخلالفيمنتظم345قبل الق�سم التعليمي

ين عبد احلميد.النح�4 نية / ملحمد حميي الد منتظم460التحفة ال�سيخ حممد �سنق�ر البحراين.املنطق5 منتظم7105اأ�سا�سيات املنطق / ل�سماحة ال�س

يد اأ�س�ل الفقه6 ال�س العظمى اهلل اآي��ة ل�سماحة / الأوىل( )احللقة الأ�س�ل علم يف درو��س . .در د باقر ال�س هيد حمم منتظم345ال�س

7عل�م

جمة.القراآن األيف والت ذاتي/315درو�س يف عل�م القراآن / من اإ�سدارات مركز ن�ن للتمنتظم

دين / لالأ�ستاذين �سلمان املخ��سر و�ساكر خمي�س.التج�يد8 منتظم460زاد املج�

رية9 ال�سبحاين. يخ جعفر ال�س دية / ل�سماحة ال�س 1( كتاب ال�سرية املحم

.هراء يدة الز 2( مذكرة مقتب�سة من كتاب تاريخ الإ�سالم عن �سرية ال�سيخ مهدي البي�س�ائي. ة / ل�سماحة ال�س 3( �سرية الأئم

ذاتي-8

ة يلقيها اأحد اأ�ساتذة احل�زة الف�سالء.الأخالق10 ح�س�ر690�سل�سلة بح�ث اأخالقي

تنويه: يعمل الق�سم التعليمي على طرح ما ه� متنا�سب مع كل مادة، كما واأنه يف حركة ومتابعة دائمة لالإ�سدارات اجلديدة يف را�سي، مع مراعاة اأن ل قي باملنهج الد لة، فلذلك قد تخ�سع بع�س املقررات للتغيري مبا ي�ساهم يف الر احلق�ل املعرفية ذات ال�س

ا يف حركة التعليم. يحدث ذلك اإرباكا

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

16

الف�سل الأولم، التيم الغ�سل، ال��س�ء، والتقليد، الجتهاد فقه121: ��رات، وامل��ط��ه النجا�سات ��ت، امل��ي اأح��ك��ام ��الث��ة، ال��ث م��اء ال��د

الة(. الة )�سرائط ال�س ال�سن�ا�سب ، واملبني املعرب الكالم، اأن�اع مة، مقد نحو161: واخلرب، املبتداأ ونائبه، الفاعل وج��ازم��ه، امل�سارع الفعل ظن واأخ�اتها، اإن واأخ�اتها، ك��ان واخل��رب، املبتداأ ن�ا�سخ

واأخ�اتها.وف�سلها بالتالوة املرتبطة املفاهيم بع�س جتويد151: اكنة واآدابها، تاريخ القراآن، عالمات ال�قف، حكم الن�ن ال�سالتقاء قيق، والت التفخيم اكنة، ال�س امليم حكم والتن�ين،

اكنني. ال�س ، الأك��رم بي الن �سرية الأول: المتحان �سرية181: هراء والز بي الأك��رم الن المتحان الثاين: تتمة �سرية

.البت�لاأ�ساتذة اأحد يلقيها ة اأخالقي بح�ث �سل�سلة اأخللالق141:

احل�زة الف�سالء.

الف�سل الثاينالة، اأحكام الة )الأذان والإقامة، اأجزاء ال�س ال�س فقه122: وال�ستئجار الة ال�س ق�ساء وامل�سافر، اجلماعة �سالة اخللل،

والآيات(.من املخف��سات ال�ستثناء، املفاعي��ل، الت��اب�ع، نحو162:

الأ�سماء، املخف��س باحلرف، املخف��سات بالإ�سافة.الإدغ��ام، و�سفاتها، احل��روف خم��ارج امل��دود، جتويد152:

ال�قف، البتداء، وخ�س��سيات رواية حف�س.

اأب�ي ب�ن ع�ل�ي الإم��ام �سي�رة الأول: المتحان �سرية182: طال�ب، والإم�ام احل�سن ، المتحان الثاين: الإمام احل�سني،

. جاد والإمام ال�سة يلقيها اأحد اأ�ساتذة احل�زة اأخالق142: �سل�سلة بح�ث اأخالقي

الف�سالء.

نة الأوىل(: ريعة الإ�سالمية )ال�س بلوما الأوىل يف ال�س رات الد تو�سيف مقر

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

17

الف�سل الثالثباملعروف الأمر اخلم�س، كاة، الز ، �م، احلج ال�س فقه123:

والنهي عن املنكر. مة، الت�حيد، العدل الإلهي. عقيدة111: مقد

مة يف علم املنطق، العلم واأق�سامه، مباحث منطق171: مقداخلم�س، الكليات الأرب��ع، �سب الن واجلزئي، الكلي الألفاظ،

مباحث التعريف والق�سمة.

الباقر، والإمام المتحان الأول: �سرية الإمام �سرية183: الكاظم، الإم��ام �سرية ��اين: ال��ث الم��ت��ح��ان ، ��ادق ال��س

. سا� والإمام الراأ�ساتذة اأح��د يلقيها ة اأخالقي بح�ث �سل�سلة اأخللالق143:


ابع الف�سل الرلح، الإجارة، اجلعالة، ركة، ال�س فقه124: البيع، الإقالة، ال�سمان، هن، ال�س ين، الر امل�ساربة، احلجر، ال�كالة، القر�س والد

الكفالة، ال�ديعة، العارية، الهبة، الإقرار.ب�ة، الإمامة، املعاد. عقيدة112: الن

مباحث الق�سايا، اأح��ك��ام الق�سايا، مباحث منطق172: مر. ة، القيا�س، القيا�س امل�س احلج

�سرية184: المتحان الأول: �سرية الإمام اجل�اد، والإمام ، الع�سكري الإمام �سرية الثاين: المتحان ، الهادي

. والإمام املهدياأ�ساتذة اأح��د يلقيها اأخالقية بح�ث �سل�سلة اأخللالق144:


انية(: نة الث ريعة الإ�سالمية )ال�س بلوما الأوىل يف ال�س تو�سيف مقررات الد

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

18

الف�سل اخلام�س

الق، الغ�سب، اللقطة. كاح، الط فقه125: النة املثارة. بهات العقائدي عقيدة113: رد بع�س ال�س

القيمة الأقي�سة، م�اد التمثيل، ال�ستقراء، منطق173: للمغالطات من��اذج اخلم�س، ناعات ال�س للقيا�س، ة العلمي

ة واملعن�ية. اللفظياأ�ساتذة اأحد يلقيها ة اأخالقي بح�ث �سل�سلة اأخللالق145:


اد�س الف�سل ال�س

ذر الن والأ�سربة، الأطعمة يد، ال�س باحة، الذ فقه126: امل�سائل الإرث، ��ارات، ال��ك��ف ��ة، ال��س��ي ال��ق��ف، واأخ��اه،

امل�ستحدثة.اأ�سول131: تعريف علم الأ�س�ل، ج�از عملية ال�ستنباط، رعي ال�س ليل الد املحرزة: الأدلة وتق�سيمه، رعي ال�س احلكم

والعقلي، الأ�س�ل العملية، تعار�س الأدلة.ر�س الأول اإىل الدر�س قراآن153:المتحان الأول: من الدال�حي، ال��ق��راآن، عل�م يف متهيدية مباحث ع�سر: احل��ادي الدر�س من الثاين: المتحان القراآن. جمع القراآن، نزول الثاين والع�سرين: قراءات القراآن، الدر�س اإىل الثاين ع�سر ر�سم امل�سحف، اإعجاز القراآن، �سيانة القراآن عن التحريف،

ا�سخ واملن�س�خ، املحكم واملت�سابة، التاأويل. الناأ�ساتذة اأحد يلقيها اأخالقية بح�ث �سل�سلة اأخللالق146:


الثة(: نة الث ريعة الإ�سالمية )ال�س بلوما الأوىل يف ال�س رات الد تو�سيف مقر

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

19

ة: ريعة اإلسالمي بلوما األولى في الش رات الد مصادر مساعدة مقترحة لمقر

رات، ر درا�سي ملن يرغب يف اإتقان املقر اء باإزاء كل مقر هذه جمم�عة كتب يقتحها الق�سم التعليمي لطالبه الأعزتيب التايل: وهي على ثالثة م�ست�يات على الت

ر. را�سي؛ لي�ستعني به من يجد �سع�بةا يف املقر ر الد د للمقر ه ل: كتاب مي الأو

را�سي املعتمد؛ بغية رفع بع�س الت�ساوؤلت والغم��س التي قد تعر�س عليه. ر الد الثاين: كتاب م�ساو للمقر

عة. ة املتن� را�سي را�سي املعتمد، ملن يرغب يف معرفة املزيد يف احلق�ل الد ر الد الثالث: كتاب اأكرث �سم�ليةا من املقر

الب يف كل مرحلة. ول يخفى اأن هذه الكتب املقتحة قد اأخذ فيها بعني العتبار امل�ست�ى الأكادميي للط

امل�سادر امل�ساعدة

قهالف

. در د باقر ال�س يد حمم 1- الفتاوى ال�ا�سحة / ل�سماحة اآية اهلل العظمى ال�سالب. �سالة العملية / ملرجع تقليد الط 2- الر

د ج�اد مغنية. يخ حمم ادق / ل�سماحة ال�س 3- فقه الإمام جعفر ال�س

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

20


ة ميسال

لإ�دة

عقيال

ريازي. يخ نا�سر مكارم ال�س باب / ل�سماحة ال�س 1- اأ�س�ل العقيدة لل�سيخ علي رباين الكلبايكاين. 2- تلخي�س الإلهيات / ل�سماحة ال�سبحاين. يخ جعفر ال�س 3- حما�سرات يف الإلهيات / ل�سماحة ال�س

حو الن

1- النح� ال�ا�سح )يف ق�اعد اللغة العربية( ملدار�س املرحلة الأوىل / لعلي اجلارم، وم�سطفى اأمني.يخ اأحمد ق�سري العاملي. 2- منت الآجرومية ودرو�س يف النح� / ل�سماحة ال�س

يخ عبدالهادي الف�سلي. كت�ر ال�س 3- خمت�سر النح�/ ل�سماحة الد

طقاملن

يخ عبد الهادي الف�سلي. 1- خال�سة املنطق / ل�سماحة الدكت�ر ال�سر. د ر�سا املظف يخ حمم 2- املنطق / ل�سماحة ال�س

يخ رائد احليدري. ر/ ل�سماحة ال�س ر يف �سرح منطق املظف 3- املقر

قهالف

ول �س

هيد مرت�سى مطهري.اأ يخ ال�س 1- مدخل اإىل العل�م الإ�سالمية )ق�سم الأ�س�ل(/ ل�سماحة ال�س. در د باقر ال�س يد حمم 2- املعامل اجلديدة / ل�سماحة اآية اهلل العظمى ال�س

د �سنق�ر البحراين. يخ حمم 3- �سرح الأ�س�ل من احللقة الثانية / ل�سماحة ال�س

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

21


ميكر

ن القراآ

م الة الثقافية.علو ة املعارف الإ�سالمي 1- ال�جيز يف عل�م القراآن / من اإ�سدارات جمعي

يخ حمم�د امللكي الأ�سفهاين. 2- خمت�سر التمهيد يف عل�م القراآن / ل�سماحة ال�سد هادي معرفة. يخ حمم 3- تلخي�س التمهيد / ل�سماحة ال�س

يدجو

الت

1- ق�اعد التج�يد يف تالوة القراآن املجيد / للدكت�ر زهري �سليمان. د اأب� �سليمان. 2- عمدة البيان يف جت�يد القراآن / ل�سابر ح�سن حمم

د ماأم�ن كاتبي. و�س / للدكت�ر حمم 3- بهجة النف��س يف جت�يد كالم القد

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

22

ريعة اإلسالمية مة في الش بلوما المتقد اني: الد المستوى الثالهدف العام من هذا امل�ستوى:

ة ة، ون�سر الثقافة الإ�سالمي رعي ة التي ت�ساعد على تبليغ الأحكام ال�س ة والثقافي يهدف هذا امل�ست�ى اإىل التاأ�سي�س للكفاءة العلمييف اأو�ساط املجتمع.

�سروط اللتحاق بهذا امل�ستوى:ابق. 75% يف امل�ست�ى ال�س عن يقل ل تراكمي ل معد على حا�سالا الب الط يك�ن • اأن

بنجاح. ل الأو للم�ست�ى ة را�سي الد رات املقر جميع اأنهى قد الب الط يك�ن • اأن

اللتحاق ال�ستثنائي:روط التالية: رت ال�س الب اأن يدخل الربنامج كطالب ا�ستثنائي اإذا ت�ف ميكن للط

ابق له. 70% يف امل�ست�ى ال�س عن يقل ل تراكمي ل معد على حا�سالا يك�ن • اأن املعلمني. تزكية على وحا�سالا الن�سباط، ل�سروط ا م�ست�فيا يك�ن • اأن

ا. ل ف�سل من التحاقه بهذا امل�ست�ى، واإل اعترب ت�سجيله لغيا 80% يف اأو عن يقل ل ف�سلي ل معد على يح�سل • اأن

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

23

الب الأهداف الآتية: ق الط ل -بعد اجتياز هذا امل�ستوى- اأن يحق ومن املوؤمالكرمي. القراآن اآيات بع�س تف�سري على ف • التعرتطبيقها. وكيفية التف�سري، مناهج على ف • التعر

الفقه. اأب�اب من جملة يف ال�ستدلل طريقة على - -اإجمالا ف • التعرالفقه. اأ�س�ل علم م�سائل من جملة على ف • التعر

والبالغة. العربية، اللغة بق�اعد • الإملام راية. والد جال الر علم م�سائل اأهم على ف • التعر

الإ�سالمية. واملذاهب الأديان، اأبرز وعقائد تاريخ على ف • التعروالإر�ساد. والتبليغ ع�ة الد جمال يف الب الط ت�ساعد التي اخلربات من قدر • امتالك

بها. التخلق و�سبل الإ�سالمية، الأخالق مفاهيم من �سل�سلة على ف • التعرومعارف. عل�م من وا�ست�عبه تعلمه ما بتدري�س الب الط قيام • اإمكانية

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

24

ريعة الإ�سالمية مة يف ال�س بلوما املتقد را�سية املطروحة للد ة الد اخلط

نة الأوىل را�سة: ال�س رات الد مقر

نةل�س

ا



عدداحل�س�س

الكليةرا�سة نظام الد

ىللأو

ا

ل لأوا

منتظم345درو�س يف الق�اعد النح�ية )1(نح�261

منتظم345درو�س يف علم الأ�س�ل )1(اأ�س�ل231

راية )1(رجال291 جال والد منتظم230درو�س يف علم الر

ذاتي-2درا�سة يف تاريخ الأدياناأديان211

ح�س�ر115�سل�سلة بح�ث اأخالقية )1(اأخالق241

ينا الث



راية )2(رجال292 جال والد منتظم230درو�س يف علم الر

ذاتي-2درا�سة يف املذاهب الإ�سالميةمذاهب212


2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

25

ريعة الإ�سالمية مة يف ال�س بلوما املتقد را�سية املطروحة للد ة الد اخلط

نة الثانية را�سة: ال�س رات الد مقر

نةل�س

ا





ية ان ث

ال

لثا الث



منتظم230درو�س يف اأ�سا�سيات البالغة )1(بالغة264

ذاتي-2درا�سة يف تف�سري القراآن الكرمي )1(تف�سري251


ابعالر

منتظم345درو�س يف الفقه ال�ستدليل )1(فقه221


منتظم230درو�س يف اأ�سا�سيات البالغة )2(بالغة265

ذاتي-2درا�سة يف تف�سري القراآن الكرمي )2(تف�سري252

ة )4( اأخالق244 ح�س�ر115�سل�سلة بح�ث اأخالقي

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

26

ريعة الإ�سالمية مة يف ال�س بلوما املتقد را�سية املطروحة للد ة الد اخلطنة الثالثة را�سة: ال�س رات الد مقر

نةل�س

ا


را�سية الدعدد

احل�س�سرا�سةالكلية نظام الد

لثةلثا

ا

م�سخلا

ا


منتظم345مناهج تف�سري القراآن الكرمي )1(قراآن253

التربية271 منتظم230 درو�س يف التعليم الفع


�ساد

ل�سا


منتظم345مناهج تف�سري القراآن الكرمي )2(قراآن254


. ةا ذاتي درا�سةا الإ�سالمية واملذاهب الأديان، وتاريخ التف�سري، رات مقر جميع • تدر�س

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

27

ريعة الإ�سالمية مة يف ال�س بلوما املتقد را�سية املعتمدة ملقررات الد الكتب الد

قملر

ا

ة را�سي رات الد الكتب الدرا�سية املعتمدةاملقر

ت حدا

الوة سي

را�لد

ا

�س �س

حلا

ة ليالك

ظامن

�سةرا د

اليخ باقر الأيرواين.الفقه ال�ستدليل1 ة يف الفقه ال�ستدليل / ل�سماحة ال�س منتظم10150درو�س متهيدي

يد اأ�سول الفقه2 ال�س العظمى اهلل اآية ل�سماحة / الثانية( )احللقة الأ�س�ل علم يف درو��س . در د باقر ال�س هيد حمم منتظم12180ال�س

راية3 بحاين.الرجال والد يخ جعفر ال�س راية / ل�سماحة ال�س جال والد منتظم460درو�س م�جزة يف علمي الرمنتظم7105ال�ايف يف النح�/ للدكت�ر حبيب مغنية.النحو4يخ اأمري الأميني.البالغة5 منتظم460تهذيب ج�اهر البالغة / ل�سماحة ال�سال / من اإ�سدارات املجل�س الإ�سالمي العلمائي.التعليم الفعال6 منتظم230التعليم الفعجمة الأديان7 األيف والت ذاتي-2درو�س يف الأديان / من اإ�سدارات مركز ن�ن للت

املذاهب 8بحاين.الإ�سالمية يخ جعفر ال�س حل / ل�سماحة ال�س ذاتي-2امللل والن

�سائي مناهج التف�سري9 د علي الر يخ حمم املناهج والجتاهات التف�سريية / ل�سماحة ال�سمنتظم690الأ�سفهاين.

حمن يف تف�سري القراآن / ل�سماحة اآية اهلل التف�سري10 رة مقتب�سة من كتاب م�اهب الر مذك. بزواري يد عبد الأعلى امل��س�ي ال�س ذاتي-4العظمى ال�س

ة يلقيها اأحد اأ�ساتذة احل�زة الف�سالء.الأخالق11 ح�س�ر690�سل�سلة بح�ث اأخالقيتنويه: يعمل الق�سم التعليمي على طرح ما ه� متنا�سب مع كل مادة، كما واأنه يف حركة ومتابعة دائمة لالإ�سدارات اجلديدة يف احلق�ل املعرفية ذات

ا يف حركة التعليم. را�سي، مع مراعاة اأن ل يحدث ذلك اإرباكا قي باملنهج الد رات للتغيري مبا ي�ساهم يف الر لة، فلذلك قد تخ�سع بع�س املقر ال�س

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

28

الف�سل الأولواأق�سامهما، واملبني املعرب واأق�سامها، الكلمة نحو261:

كرة واملعرفة. ن�ا�سب الفعل امل�سارع وج�ازمه، النرعي ال�س احل��ك��م الأ��س��ل، ع��ل��م ت��ع��ري��ف اأ�لللسلللول231: رعي ال�س ليل الد املحرزة، ل��ة الأد القطع، ة ي حج وتق�سيمه، هي، الحتاز يف القي�د، الإطالق، العم�م. اللفظي، الأمر والنراي��ة، وال��د جال الر علمي يف اإجمالية نظرة رجللال291: د عليها، طرق ثب�ت جال والر اأدلة نفاة احلاجة اإىل علم الراملتاأخرين، ت�ثيقات اإىل ج��ع ال��ر ت�سحيح اوي، ال��ر وثاقة اأ�سحاب ال�ثاقة، اآية الإج��ازة �سيخ�خة العامة، الت�ثيقات م�سايخ الإج��م��اع، اأ�سحاب الثقات، ÷ ادق ال�س الإم��ام �ادر، رواة اطري، والنجا�سي، و�ساحب الن عفراين، والط الز

يارات(. كتاب )كامل الزالمتحان اليه�دي، ين الد الأول: المتحان اأديان211:

راد�ست. ين امل�سيحي، والهندو�سي والب�ذي والز الثاين: الداأ�ساتذة اأحد يلقيها ة اأخالقي بح�ث �سل�سلة اأخللالق241:


الف�سل الثاينون�ائ�ب�ه، الف�اع�ل �ا�س�خ، الن واخل�ب�ر، امل�ب�ت�داأ نحو262:

ال�ستغال، التنازع، املفاعيل. رعي غري اللفظي، اإثبات ليل ال�س اأ�سول232: املفاهيم، الدليل الد يف لل��ة ال��د ة ي حج اإثبات رعي، ال�س ليل الد غرى �س

ليل العقلي. ة الد ي ليل العقلي، حج رعي، الد ال�ساأبي بن د حمم القمي، تف�سري اأ�سناد رواة رجلللال292: يخ وال�س دوق ال�س طرق البزنطي، يحيى بن �سف�ان عمري، جالية، الر امل�سطلحات فات، وامل�سن الأ�س�ل اأ�سحاب اإىل اإىل املت�اتر والآحاد، م والقدح، تق�سيم اخلرب الذ األفاظ يف احلديث، ل حتم وط��رق املر�سل ة ي حج يف احلديث، اأ�س�ل

ة مهمة. نكات رجالياأهل ة، متهيدي بح�ث الأول: الم��ت��ح��ان مللذاهللب212: القدرية، املرجئة، الأ�ساعرة، لفية، ال�س ة، واحل�س�ي احلديث الثاين: المتحان ة. الأبا�سي اخل�ارج، املعتزلة، مة، املج�سيخية. ة، الإ�سماعيلية، ال�هابية، ال�س يدي يعة الإمامية، الز ال�س

اأ�ساتذة اأحد يلقيها ة اأخالقي بح�ث �سل�سلة اأخللالق242: احل�زة الف�سالء.

نة الأوىل(: ريعة الإ�سالمية )ال�س مة يف ال�س بلوما املتقد تو�سيف مقررات الد

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

29

الف�سل الثالثعمل يعمل ما ب��)اإل(، امل�ستثنى التمييز، احلال، نحو263: همزة الأل��ف، كتابة ال�قف، التعجب، العدد، الت�ابع، الفعل،

ال��سل. ��ة: ال��رباءة، العل��م الإجمايل، اأ�سللول233: الأ�س��ل العملي

ال�ست�سحاب.بالغللة264: بح��ث متهيدي��ة، �س��روط ف�ساح��ة الكلم��ة، ��م، البالغة، عل��م البالغة، �س��روط ف�ساح��ة ال��كالم واملتكلالب��اب الأول: عل��م املعاين: بح��ث متهيدية، ال��كالم اخلربي، اهر، اأ�ساليب اخل��رب، تخريج الكالم على خ��الف مقت�سى الظهي، ال�ستفهام، يف اجلملة الفعلية وال�سمية، الإن�ساء، الأمر، النداء، و�سع اخلرب م��سع الإن�س��اء وبالعك�س، امل�سند التمن��ي والنمري، اإلي��ه واأح�اله، اأغرا�س حذف امل�سند اإلي��ه، التعريف بال�س��ة والإ�س��ارة، التعري��ف بامل��س�لي��ة و)األ(. التعري��ف بالعلميالتعري��ف بالإ�ساف��ة وتنك��ري امل�سند اإلي��ه، تقدمي امل�سن��د اإليه وتاأخريه، امل�سند واأح�اله، الإطالق والتقييد، الق�سر واأ�ساليبه، اأق�س��ام الق�سر، ال��س��ل والف�س��ل، م�ا�سع الف�س��ل، الإيجاز

والإطناب وامل�ساواة.تف�سري251: المتحان الأول: تف�سري �س�رة الفاحتة من الآية

1-4. المتحان الثاين: تف�سري �س�رة الفاحتة من الآية 7-5.��ة يلقيها اأح��د اأ�ساتذة اأخللالق243: �سل�سل��ة بح��ث اأخالقي


ابع الف�سل الرالتيم��م، ال��س��ء، واأحكامه��ا، املي��اه اأق�س��ام فقلله221:

النجا�سات.��ة املح��رزة، اأ�سللول234: التعار��س: )التعار��س ب��ني الأدلة املحرزة ��ة، التعار�س ب��ني الأدل التعار��س ب��ني الأ�س�ل العملي

والأ�س�ل العملية(.بالغللة265: عل��م البي��ان: الب��اب الثاين: بح��ث متهيدية، الت�سبي��ه: اأركان��ه واأدوات��ه، اأق�س��ام الت�سبي��ه ، ف�ائ��د الت�سبيه ومراتب��ه، املجاز يف اللف��ظ، املج��از العقلي، الكناي��ة، البديع: نات ن��ات املعن�ية، املح�س الب��اب الثالث: بح�ث متهيدية، املح�سرقات عري��ة، ملحق��ات ال�س رق��ات ال�س اللفظي��ة، اخلامت��ة: ال�س

عرية. ال�س�ساء من الآية تف�سللري252: المتحان الأول: تف�سري �س�رة الن�ساء من الآية ��اين: تف�سري �س��رة الن 127-134. المتح��ان الث

.6-3��ة يلقيها اأح��د اأ�ساتذة اأخللالق244: �سل�سل��ة بح��ث اأخالقي


انية(: نة الث ريعة الإ�سالمية )ال�س مة يف ال�س بلوما املتقد رات الد تو�سيف مقر

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

30

الف�سل اخلام�س�سالة اأجزاوؤها، الة، ال�س )�سرائط الة ال�س فقه222:

امل�سافر، �سالة اجلماعة(، اخلم�س.القراآن تف�سري التف�سري، اهات واجت مناهج قللراآن253:

وائي، التف�سري العقلي والجتهادي. بالقراآن، التف�سري الروجهة التعليم من لإ�سالح مة، مدخل مقد تربية271: طبيعة علمية، الت ة التعليمي ة العملي طبيعة اإ�سالمية، نظر وؤي��ة ال��ر خ�سائ�س ��اج��ح، ال��ن املعلم خ�سائ�س التعلم، التخطيط التعامل، مهارات التفاعل، مهارات ب�ية، التعلمي، التعليم الهادف، طرق التعليم، للم�قف التعليمي التالتعليم ت�اجه �سع�بات امل��س�عية، الختبارات التق�مي،

ال، خامتة. الفعة يلقيها اأحد اأ�ساتذة اأخالق245: �سل�سلة بح�ث اأخالقي


اد�س الف�سل ال�سفقه223: الب�ي��ع، ال�ك�ال��ة، ال��ق��ف، اله�ب�ة، الأط�عم��ة،

وامل�سارب�ة.قراآن 254: منهج التف�سري العلمي للقراآن، منهج التف�سري اهات الجت واجلامع، الكامل التف�سري منهج الإر��س��ادي، الجتماعية، الفل�سفية، الكالمية، الفقهية، ة: التف�سرييالتف�سري طريقة والهرمني�طيقا، القراآن تف�سري الأدبية،

امل��س�عي وخ�سائ�سها.ة يلقيها اأحد اأ�ساتذة اأخالق246: �سل�سلة بح�ث اأخالقي


الثة(: نة الث ريعة الإ�سالمية )ال�س بلوما املتقدمة يف ال�س رات الد تو�سيف مقر

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

31

ة: ريعة اإلسالمي مة في الش رات الدبلوما المتقد مصادر مساعدة مقترحة لمقر

رات، وهي ر درا�سي ملن يرغب يف اإتقان املقر اء باإزاء كل مقر هذه جمم�عة كتب يقتحها الق�سم التعليمي لطالبه الأعزتيب التايل: على ثالثة م�ست�يات على الت



عة. ة املتن� را�سي را�سي املعتمد، ملن يرغب يف معرفة املزيد يف احلق�ل الد ر الد الثالث: كتاب اأكرث �سم�ليةا من املقر

الب يف كل مرحلة. ول يخفى اأن هذه الكتب املقتحة قد اأخذ فيها بعني العتبار امل�ست�ى الأكادميي للط


يلدل

�ستال

قه د ج�اد مغنية.الف يخ حمم ادق÷ / ل�سماحة ال�س 1- فقه الإمام جعفر ال�س

هيد ين بن علي العاملي املعروف بال�س يخ زين الد و�سة البهية يف �سرح اللمعة الدم�سقية / ل�سماحة ال�س 2- الرالثاين.

د باقر الأيرواين. يخ حمم 3- درو�س متهيدية يف الفقه ال�ستدليل / ل�سماحة ال�س

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

32


قهالف

ول �س

در .اأ د باقر ال�س هيد حمم يد ال�س 1- احللقة الأوىل / ل�سماحة اآية اهلل العظمى ال�سر. د ر�سا املظف يخ حمم 2- اأ�س�ل الفقه / ل�سماحة ال�س


ايةر د

والال

ج ريخ باقر الأيرواين.ال ل( / ل�سماحة ال�س جالية )الق�سم الأو 1- درو�س متهيدية يف الق�اعد الر

يخ باقر الأيرواين. جالية )الق�سم الثاين( / ل�سماحة ال�س 2- درو�س متهيدية يف الق�اعد الربحاين. يخ جعفر ال�س جال / ل�سماحة ال�س 3- كليات يف علم الر

حو الن

د �سالح العثيمني. يخ حمم 1- �سرح الآجرومية / لل�سد ح�سني الأ�سكناين. يخ حمم ايف / ل�سماحة ال�س 2-القطر ال�س

ين عبد اهلل بن عقيل العقيلي الهمداين امل�سري. 3- خمت�سر �سرح ابن عقيل / لبهاء الد

غةبال

ال

يد كاظم امل��س�ي. 1- درو�س يف علم البالغة / ال�سيخ معني دقيق العاملي. 2- درو�س يف البالغة / ل�سماحة ال�س

يد اأحمد الها�سمي. 3- ج�اهر البالغة / ال�س

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

33


الفع

م العلي

ريازي.الت د احل�سيني ال�س يد حمم 1- تلخي�س منية املريد / ل�سماحة ال�سهيد الثاين. ين بن علي العاملي املعروف بال�س يخ زين الد 2- منية املريد يف اآداب املفيد وامل�ستفيد / ل�سماحة ال�س

يخ مرت�سى مطهري. هيد ال�س بية والتعليم يف الإ�سالم / ل�سماحة ال�س 3- الت

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

34

ة ريعة اإلسالمي الث: البكالوريوس في الش المستوى الث

الهدف العام من امل�ستوى:فاع عن القيم الإ�سالمية. ة التي ت�ساعد على التبليغ والد ة والعملي يهدف هذا امل�ست�ى اإىل رفع الكفاءة العلمي

�سروط اللتحاق بهذا امل�ستوى:ابق له. 75% يف امل�ست�ى ال�س عن يقل ل تراكمي ل معد على حا�سالا الب الط يك�ن • اأن

بنجاح. الثاين للم�ست�ى ة الدرا�سي رات املقر جميع اأنهى قد الطالب يك�ن • اأن

الب الأهداف الآتية: ق الط ل -بعد اجتياز هذا امل�ستوى- اأن يحق ومن املوؤم

• القدرة على رد جملة من ال�سبهات والإ�سكالت القراآنية.ئي�سة لتف�سري القراآن الكرمي. ف على اأهم املبادئ الر • التعر

بع�س وال�ق�ف على الفاحتة، �س�رة تف�سري ف على التعر •ة التف�سري. الآليات املعتمدة يف عملي• الرتباط املعريف بنهج البالغة.

ف على جملة من الق�اعد الفقهية. • التعرة املعرفة. • الإملام بنظري

ف على م�سادر الت�سريع لدى املذاهب الإ�سالمية. • التعروعمليا. نظريا والبيان اخلطابة بفن�ن • الإحاطة

العلمي. البحث باأ�س�ل • الإملام

يني. • التعرف على اأ�سا�سيات اإدارة العمل الد• التعرف على علم التاريخ، وعلى مناهج امل�ؤرخني يف تدوين

التاأريخ.باب واجلامعيني. ة لل�س • القدرة على تدري�س املقررات املعد�ابط العلمية. • القدرة على كتابة البح�ث واملقالت وفق ال�سباب. غار وال�س • امل�ساركة يف كتابة املناهج التعليمية لفئة ال�سة، الإ�سالمي الأخ��الق مفاهيم من �سل�سلة على التعرف •

و�سبل التخلق بها.الب بتدري�س ما تعلمه وا�ست�عبه من عل�م • اإمكانية قيام الط

ومعارف.

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

35

ريعة الإ�سالمية: ة الدرا�سية املطروحة للبكالوريو�س يف ال�س اخلط

نة الأوىل را�سة: ال�س رات الد مقر

نةل�س

ا




ىللأو

ا

ل لأوا

منتظم345درو�س يف الق�اعد الفقهيةق�اعد321

منتظم230درا�سة م�سادر الت�سريع )1(ت�سريع331

ة املعرفةمعرفة311 منتظم345درو�س يف نظري


ينا الث

منتظم230درا�سة م�سادر الت�سريع )2(ت�سريع332

منتظم345معاجلة ال�سبهات القراآنية )1(�سبهات351

خنيتاريخ381 منتظم230اأ�س�س التاريخ ومناهج امل�ؤر


2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

36

ريعة الإ�سالمية: ة الدرا�سية املطروحة للبكالوريو�س يف ال�س اخلطنة الثانية را�سة: ال�س رات الد مقر

نةل�س

ا





نيةا لث

ا

لثا الث

منتظم230معاجلة ال�سبهات القراآنية )2(�سبهات352

منتظم230درو�س يف تف�سري القراآن )1(تف�سري355

منتظم230درو�س يف نهج البالغة )1(نهج391

منتظم230درو�س يف اأ�س�ل البحث العلميبحث373

ذاتي-2درو�س يف فن اخلطابة والإلقاء )1(خطابة371


ابعالر

منتظم230درو�س يف تف�سري القراآن )2(تف�سري356

منتظم230درو�س يف نهج البالغة )2(نهج392

منتظم345تطبيق عملي لفن اخلطابة والإلقاء )2(خطابة372


ذاتية. درا�سةا خطابة371 ر مقر • يدر�س

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

37

ريعة الإ�سالمية رات البكالوريو�س يف ال�س - الكتب الدرا�سية املعتمدة ملقر

قملر

ا

ة رات الدرا�سي الكتب الدرا�سية املعتمدةاملقر

ت حدا

الو�سة

دراال

�س �س

حلا

ليةالك

ام نظ

�سةدرا

اليخ باقر الأيرواين.القواعد الفقهية1 منتظم345درو�س متهيدية يف الق�اعد الفقهية / ل�سماحة ال�س

مد �سوؤون قراآنية2 حم يخ ال�س ل�سماحة / قراآنية" "�س�ؤون كتاب من مقتب�سة رة مذكمنتظم7105�سنق�ر البحراين.

يخ حممد تقي م�سباح اليزدي.نظرية املعرفة3 ة املعرفة / ل�سماحة ال�س منتظم345كتاب نظري

خني / �سائب عبد احلميد.التاريخ4 منتظم230علم التاريخ ومناهج امل�ؤر

يد اأبي القا�سم التف�سري5 البيان يف تف�سري القراآن / ل�سماحة اآية اهلل العظمى ال�سمنتظم230اخل�ئي.

منتظم230اأ�س�ل البحث العلمي / لالأ�ستاذ �سباح البياتي.البحث العلمي6

نهج البالغة7

األيف للت ن��ن مركز اإ��س��دارات من / البالغة نهج يف درا��س��ات -1جمة. والت

األيف للت ن��ن مركز اإ��س��دارات من / البالغة نهج من قب�سات -2جمة. والت

ة من قبل الق�سم التعليمي. 3- بح�ث يف نهج البالغة / مذكرة معد

منتظم460

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

38

بحاين.م�سادر الت�سريع8 يخ جعفر ال�س منتظم460م�سادر الفقه الإ�سالمي ومنابعه / ل�سماحة ال�س

د تقي فل�سفي.فن اخلطابة9 يخ حمم منتظم/545البيان وفن اخلطابة / ل�سماحة ال�سذاتي

ا�س كاظم ن�ر الدين.الإدارة الإ�سالمية10 د عب ي دورة115اإدارة العمل الإ�سالمي / لل�س


تنويه: يعمل الق�سم التعليمي على طرح ما ه� متنا�سب مع كل مادة، كما واأنه يف حركة ومتابعة دائمة لالإ�سدارات اجلديدة يف را�سي، مع مراعاة اأن ل يحدث قي باملنهج الد رات للتغيري مبا ي�ساهم يف الر احلق�ل املعرفية ذات ال�سلة، فلذلك قد تخ�سع بع�س املقر

ا يف حركة التعليم. ذلك اإرباكا

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

39

الف�سل الأولامل�سلمني، �س�ق ��ه��ارة، ال��ط قاعدة امل��دخ��ل، قللواعللد321: رعة، الق احل��رج، نفي الة، ال�س تعاد ل حة، ال�س اأ�سالة املي�س�ر، رار، �س ول رر �س ل الت�سبيب، الغرور، الفرا�س، اللتزام، ي، ت�ؤد حتى اأخذت ما اليد على والتجاوز، الفراغ

لطنة. قاعدة اليد، ال�ساملعتربة: الت�سريع م�سادر ل: الأو الف�سل ت�سريع331: خامتة العقل، الإج��م��اع، ريفة، ال�س نة ال�س الكرمي، القراآن

رية. املطاف يف العرف وال�ساملعرفة، علم بداهة املعرفة، لعلم مة مقد معرفة311: ة، الكلي املفاهيم اأق�سام احل�س�يل، العلم املعرفة، اأق�سام ي، دور العقل واحل�س يف الت�س�رات، دور العقل اه احل�س الجتالق�سايا تق�سيم املعرفة، قيمة الت�سديقات، يف واحل�س

ة والقان�نية. الأخالقياأ�ساتذة اأح��د يلقيها ة اأخالقي بح�ث �سل�سلة اأخللالق341:


الف�سل الثايناأهل عند الت�سريع م�سادر الثاين: الف�سل ت�سريع332: رائع، الذ �سد ال�ست�سالح، ال�ستح�سان، القيا�س، نة: ال�ساأهل املدينة، اإجماع حابي، رائع(، ق�ل ال�س الذ احليل )فتح يف وامل��ك��ان م��ان ال��ز تاأثري الثالث: الف�سل ال��ع��تة. اإج��م��اع نة. يعة وال�س اث احلديثي لل�س ابع: الت ال�ستنباط. الف�سل الراد�س: اث الفقهي للفريقني. الف�سل ال�س الف�سل اخلام�س: الت

تاريخ اأ�س�ل الفقه.التغيري و�س�ابطه، معناه والنطباق: اجلري �سبهات351: له}، بد اأو ه��ذا غ��ري ب��ق��راآن والتبديل يف ق�له تعاىل {ائت ح لالحتجاج بامل�سائل العلمية يف ع�سر الن�س، �سبهة امل�سحالتنايف بني التقدم العلمي وبني علم اهلل تعاىل واأمره، من هم امل�سطفى، اآدم الب�سر ه� عينه اأب� اآدم العزم؟ اأويل اأنبياء زاع بني قابيل وهابيل، مبداأ التنا�سل بني اأبناء اآدم، من�ساأ النيخاف ه��ل ا�ستجابته، م��ن ال��ي��اأ��س اأو ÷ ي��سف ب��راءة م��سى على اخل�سر باأعلمية القب�ل ميكن كيف املر�سل�ن، باه، {وورث �سليمان ÷، ملاذا قتل اخل�سر الغالم رغم �سن العاملني}، به اأحدا م داوود}، معنى ق�له تعايل: {ل اأعذ

نة الأوىل(: ريعة الإ�سالمية )ال�س رات البكالوريو�س يف ال�س تو�سيف مقر

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

40

ا: {اأنى يكون يل غالم}، معنى ق�له تعاىل: كيف يق�ل زكريمي��ان}، {حممد ر�سول {ما كنت ت��دري ما الكتاب ول الإبي الن ع�سمة الإط��الق، يف مناق�سة معه...} ��ذي��ن وال اهلل د فيما يتخذه من قرار، املنافاة بني الع�سمة وبني ت�عبي باملثلة، مناق�سة يف دللة اآية املباهلة، {فاأجنيناه النوجة من اأهل زوجها، عن�ان واأهله} لي�ست دليالا على اأن الزت�سمل ل التطهري اآية الزوجة، على ي�سدق هل البيت اأهل زوجات النبي ، الإمامة بال�سطفاء ل بال�راثة، التفاأل

بالقراآن.

)بح�ث امل��ؤرخ��ني: ومناهج ��اري��خ ال��ت اأ�س�س تللاريللخ381: �سرية حتريف ب�ية، الن رية ال�س درا�سة اأه��داف متهيدية، ،الأنبياء خامت �سرية حتريف ابقني، ال�س الأنبياء يف البحث منهج امل��س�عة، وايات الر اأثر التحريف، دوافع رب�سي، م�سادر التاريخ(، مدخل اإىل مناهج امل�ؤرخني: )كالط

ربي، واليعق�بي، وابن املغازيل(. والطاأ�ساتذة اأحد يلقيها ة اأخالقي بح�ث �سل�سلة اأخللالق342:


2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

41

الف�سل الثالثن عند �سبهات352: �سبهة ح�ل دليل التمانع، {قل كل مالعا�سي ا�ستحقاق احل�سنى، الأ�سماء اجلرب، و�سبهة اهلل} غري املتمرد للعق�بة، معنى ق�له تعاىل: {فاإن ا�ستقر مكانه انية ل ينكحها اإل ف�سوف تراين}، معنى ق�له تعاىل: {والزعام يف مك، معنى الط زان}، حكم حي�ان البحر من غري ال�سكم}، فاحتة ق�له تعاىل: {وطعام الذين اأوتوا الكتاب حل ل�سبهات ابع: ال�س الف�سل نزلت؟ �س�رة ل اأو هي الكتاب، هل يقل: ومل فيكون} {كن قال: مل الكرمي، القراآن يف ة لغ�يا�سخون {والر يف ال�او القراآن؟! يف نح�ي خطاأ )فكان(؟ يف العلم} عاطفة اأو ا�ستئنافية؟ معنى ق�له تعاىل: { ذلك وزينة}... كبوها {لرت يوؤذين...}، فال يعرفن اأن اأدن��ى ينة؟! {يهب ملن ي�ساء اإناثا ويهب هل رك�ب احلمار من الزكور} ملاذا التقدمي؟ الت�فيق بني عدم الإكراه يف ملن ي�ساء الذالدين واآيات القتال. - اأحباط الطاعة. "حد الرجم: �سرورة حكم ن}، يح�س ل ئي {والال تعاىل: ق�له معنى فقهية، ة التقية من امل�سلم، ا، م�سروعي فطم الر�سيع دون ال� 21 �سهراا، ر�سم امل�سحف وق�اعده، اإ�سكال يف جم لي�ست قراآنا اآية الراآية 15 من �س�رة ي��سف، من�ساأ التذكري يف ق�له: { اإعراب

هذا ربي}، اإ�سكال يف اإعراب {اإن هذان ل�ساحران}، معنى قف من فوقهم}". ق�له تعاىل: {فخر عليهم ال�س

ال��ق��راآن، اإع��ج��از ال��ق��راآن، ف�سل امل��دخ��ل، :355 تف�سري القراآن، ح�ل �سائر املعجزات، نظرة يف اإعجاز اأوهام ح�ل القراءات، هل نزل القراآن على �سبعة اأحرف، فكرة عن جمع القراآن التف�سري، حدوث اأ�س�ل التك�ين، البداء يف القراآن،

وقدمه.البالغة، بنهج تعريف البالغة، نهج ه� ما :391 نهج �سبهات البالغة، نهج ن�سبة يف الت�سكيك اخلالد، اث ال��تنهج يف ÷ امل�ؤمنني اأم��ري ة �سخ�سي البالغة، نهج ح��ل اأهداف البالغة، نهج والعدالة يف الإ�سالح البالغة، منهج احلك�مة وامل�ساكل التي واجهت حكم الإمام ÷، اجلهاد يف نهج البالغة، احلرب يف نهج البالغة، العبادة هدف اخللق، القراآن يف نهج البالغة، اإطاللة على عهد الأ�ست"، التق�ى، الباطل، واأه��ل احل��ق اأه��ل البالغة، نهج احل��ق يف العبادة، هي القيم الأخالقية، الغرائز وت�جيهها، الأمر باملعروف والن

نيا، امل�ت وما بعده. نيا يف نهج البالغة، الد عن املنكر، الد

انية(: نة الث ريعة الإ�سالمية )ال�س تو�سيف مقررات البكالوريو�س يف ال�س

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

42

العلمي، البحث مفه�م تعريفية، م��ة م��ق��د :373 بحث م�سادر املبح�ث، امل��س�ع )ال��ب��اح��ث، اأرك��ان��ه: تعريفه، البحث، ة هيكلي البحث(، اإج��راءات البحث، منهج البحث، الكتابة، للبحث، هائي الن املخطط و�سع الهيكلية، مراحل قيم، التهمي�س، طرق اأ�سل�ب الكتابة، القتبا�س، التفريع، التالتهمي�س، العالمات الكتابية، الخت�سارات، ق�اعد الإمالء.

اخلطيب النطق، ح�ل الأول: المتحان خطابة371: ونف�ذ الكالم، اخلطابة والب�سح�ل النطق، اخلطيب ونف�ذ واإخال�سه، اخلطيب تق�ى والب�سرية، اخلطابة ال��ك��الم، اخلطيب امل��س�ع، على اللت�اء اخلطبة، ومدخل اخلطيب اخلطيب، ب��الغ��ة والف�ساحة، اخلطيب ال��ق��در، ومعرفة ومراعاة وامل�ستمع�ن، اخلطابة الثاين: اخلطيب المتحان وحمت�ى اخلطيب م��ادة وال�سجاعة، اخلطابة الن�سجام، على د وال��ر اخلطيب مفاهيمه، واإي�سال اخلطيب كالمه،

بهات. ال�ساأ�ساتذة اأحد يلقيها ة اأخالقي بح�ث �سل�سلة اأخللالق343:

احل�زة الف�سالء.ابع الف�سل الر

تف�سري 356: تف�سري �س�رة الفاحتة. حمل نزولها، ف�سلها، ذكر الب�سملة، اآية حتليل ال�س�رة، خال�سة وغاياتها، اآياتها

الرحمة بدء القراآن، ذكر الرحيم بعد الرحمن، هل الب�سملة من القراآن؟ اأدلة جزئية الب�سملة للقراآن، اأحاديث اأهل البيت �سرية املعار�سة، ال��رواي��ات ال�سنة، اأه��ل اأح��ادي��ث ،جزئية نفاة اأدلة حابة، وال�س التابعني م�ساحف امل�سلمني، نعبد اك اآية {اإي اآية {احلمد هلل}، حتليل الب�سملة، حتليل اعة، العبادة اك ن�ستعني}، العبادة والتاأله، العبادة والط واإيواخل�س�ع، ال�سج�د لغري اهلل، اآراء ح�ل ال�سج�د لآدم، كيف يتحقق ال�سرك، ح�سر ال�ستعانة باهلل، ال�سفاعة، حتليل اآية:

راط امل�ستقيم...}. {اهدنا ال�س نهج 393: روؤية يف اأ�سل�ب نهج البالغة، معرفة اهلل تعاىل، اإىل ÷ الإم��ام عهد �سند البالغة، نهج يف القراآن جتلي هد يف الز البالغة، جتليات الأ�ست، احلك�مة يف نهج مالك

نهج البالغة.خطابة372: تطبيق عملي.

ة والتدريب الإداري، مفاهيم الإدارة301: املعرفة الإدارية الأ�سا�سي امل�س�ؤوليات الإ�سالمي، العمل اإدارة اأ�سا�سية ح�ل املتابعة، التنظيم، التخطيط، الإ�سالمي، العمل اإدارة يف

قابة، الإدارة يف امل�ستقبل، مالحق. الراأ�ساتذة اأحد يلقيها ة اأخالقي بح�ث �سل�سلة اأخللالق344:


2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

43

اني: برنامج المعرفة اإلسالمية وع الث النا لعدم ة والفكرية، ونظرا ة والجتماعي ة العبادي احي ة املعرفة الإ�سالمية يف �سبط وتنظيم اأم�ر امل�ؤمنني من الن ا لأهمي نظرا�يلة بحكم الرتباطات الكثرية، فقد ارتاأت احل�زة ة املت��سطة والط را�سي قدرة البع�س من الإخ�ة على اللتحاق بالربامج الدمانية، بحيث يتمكن�ن ة الز ة التي تتنا�سب مع ظروفهم من حيث املحت�ى واملد ر لالإخ�ة الكرام بع�س الربامج التعليمي اأن ت�ف

نيا، كما تخدم ق�سايا الفكر املختلفة. ين والد ة التي تعينهم يف اأم�ر الد من حت�سيل الثقافة الإ�سالمي

الهدف العام من الربنامج:تفاعالته الجتماعية، وت�سحيح الإن�سان يف اإجمالية تخدم حركة ة اإ�سالمي ة ة ومعرفي تك�ين قاعدة فكري امل�ساهمة يف

اء. عباداته مبا يت�افق مع روح ال�سريعة الغر

الب الأهداف الآتية: ق الط ل -بعد اجتياز هذا الربنامج- اأن يحق ومن املوؤمريفة. ة ال�س ن التعرف على جممل مباحث عل�م القراآن وم�سادر ال�س •

• التعرف على جممل اأ�س�ل العقيدة.التعرف على اأهم م�سائل الر�سالة العملية يف اأغلب الأب�اب الفقهية. •

ي بها. بي واآل بيته للتاأ�س رة للن رية املطه التعرف على ال�س •لالأحكام ال�ستنباط وطريقة الأ�س�ل، بعلم الإجمالية املعرفة حت�سيل يف ي�ساهم مبا الفقه اأ�س�ل مببادئ الإملام •

رعية. ال�سالتعرف على بع�س مفاهيم الأخالق الإ�سالمية، و�سبل التخلق بها. •

الب بتدري�س ما تعلمه وا�ست�عبه من عل�م ومعارف. اإمكانية قيام الط •

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

44

بيانات الربنامج:\

بيانات الربنامج

را�سية ة الد ة واحدة، وتنق�سم اإىل ف�سلني.املد �سنة درا�سي

را�سية را�سة يف �سهر �سبتمرب، وتنتهي يف �سهر ي�ني�.الفرتة الد تبداأ الد

را�سية الأيام الدجال: م�ساءا ليايل الإثنني، والثالثاء، والأربعاء، واخلمي�س. الر

ا اأيام الأحد، والإثنني، والأربعاء. �ساء: �سباحا الن

عدد احل�س�ستان يف الليلة. تان درا�سي جال: ح�س الر

ة يف الي�م. �س درا�سي �ساء: ثالث ح�س الن

ة ة احل�س تتفاوت ما بني 40 دقيقة اإىل 50 دقيقة.مد

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

45

را�سية املطروحة لربنامج املعرفة الإ�سالمية ة الد اخلطرا�سة: رات الد مقر




ولالأ



منتظم115مباحث يف عل�م القراآنقراآن751

ريفةحديث791 ة ال�س ن منتظم115م�سادر ال�س

ذاتي-3تاريخ و�سرية اأهل البيت )1(�سرية781


ينلثا

ا



منتظم230اإطاللة على علم الأ�س�لاأ�س�ل731

ذاتي-3تاريخ و�سرية اأهل البيت )2(�سرية782


رية درا�سةا ذاتية. رات ال�س • تدر�س جميع مقر

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

46

رات برنامج املعرفة الإ�سالمية را�سية املعتمدة ملقر -الكتب الد

قملر

رات ا املقررا�سية را�سية املعتمدةالد الكتب الد

ت حدا

الوة سي

را�لد

ا

�س �س

حلا

ة ليالك

ظامن

�سةرا د

ال

جمة.الفقه1 األيف والت منتظم7105درو�س من زبدة الأحكام/ من اإ�سدارات مركز ن�ن للت

العقيدة2الإ�سالمية

يخ جعفر العقيدة الإ�سالمية على �س�ء منهج اأهل البيت / ل�سماحة ال�سبحاين. منتظم460ال�س

جمة.علوم القراآن3 األيف والت منتظم115ال�جيز يف عل�م القراآن / من اإ�سدارات مركز ن�ن للت

ريفة / املنظمة العاملية للح�زات واملدار�س الإ�سالمية.احلديث4 ة ال�س ن منتظم115م�سادر ال�س

د الأ�سول5 هيد حمم يد ال�س املعامل اجلديدة لالأ�س�ل / ل�سماحة اآية اهلل العظمى ال�سدر. منتظم230باقر ال�س

رية6 ال�س

بحاين. يخ جعفر ال�س دية / ل�سماحة ال�س 1- كتاب ال�سرية املحمالهداة عن �سرية القادة 2- مذكرة مقتب�سة من كتاب قب�سات من �سرية

.هراء يدة الز ال�سيخ مهدي البي�س�ائي. ة/ ل�سماحة ال�س 3- �سرية الأئم

ذاتي-6


تنويه: يعمل الق�سم التعليمي على طرح ما ه� متنا�سب مع كل مادة، كما واأنه يف حركة ومتابعة دائمة لالإ�سدارات اجلديدة يف را�سي، مع مراعاة اأن ل يحدث قي باملنهج الد لة، فلذلك قد تخ�سع بع�س املقررات للتغيري مبا ي�ساهم يف الر ة ذات ال�س احلق�ل املعرفي

ذلك اإرباكاا يف حركة التعليم.

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

47

رات برنامج املعرفة الإ�سالمية: تو�سيف مقرل الف�سل الأو

�م، الة، ال�س هارة، ال�س فقه721: اأحكام العبادات: التقليد، الطكاة، اخلم�س، احلج، الأمر باملعروف والنهي عن املنكر. الز

�سبحانه، اهلل �سفات واأبعاده، )مراتبه الت�حيد: عقيدة711: طرق النب�ة، واأه��داف )ال��ق��راآن العامة: النب�ة الإل��ه��ي(، العدل النب�ة ، الأن��ب��ي��اء ع�سمة ��ب��ة، وال��ن ال��ح��ي الأن��ب��ي��اء، معرفة

ة ر�س�ل الإ�سالم(. ة: )خ�سائ�س نب� اخلا�س

قراآن751: تعلم القراآن والعمل به، ظاهرة ال�حي، نزول القراآن، �سالمة القراآنية، القراءات وتاأليفه، القراآن جمع وامل��دين، املكي املحكم القراآن، يف �سخ الن النزول، اأ�سباب التحريف، من القراآن

واملت�سابه يف القراآن، الإعجاز القراآين.

كيف القد�سي؟ احلديث ه� ما احلديث؟ ه� ما حديث791: ن�ساأ علم احلديث؟ احلديث يف ع�سر الأئمة، الأ�س�ل الأربعمائة، من الكايف، كتاب ة، الثان�ي اجل�امع ��ة، الأول��ي ة احلديثي اجل�امع رة، ال�ايف، ليح�سره الفقيه، التهذيب، ال�ستب�سار، اجل�امع املتاأخاأحاديث جامع ال��سائل، م�ستدرك الأن��ار، بحار يعة، ال�س و�سائل علمية م�ساريع جديدة، حديثية م�ساريع الأربعينيات، يعة، ال�س

ة. ن معا�سرة، م�سادر احلديث عند اأهل ال�س

، الأك��رم ��ب��ي ال��ن ��س��رية الأول: الم��ت��ح��ان �للسللرية781: علي، الإم��ام �سرية ��اين: ال��ث الم��ت��ح��ان ، ه��راء ال��ز يدة وال�س

. والإمام احل�سن، والإمام احل�سني

ة يلقيها اأحد اأ�ساتذة احل�زة اأخالق741: �سل�سلة بح�ث اأخالقيالف�سالء.

الف�سل الثاينلح، الإجارة، فقه722: اأحكام املعامالت: البيع، اخليارات، ال�ساحلجر، والقر�س، ين الد ال�سركة، امل�ساربة، ال�ديعة، العارية، ال�سمان، ال�كالة، الهبة، ال�قف، ال��سية، الأميان والنذور، الأطعمة

الق، امل�اريث. كاح، الط والأ�سربة، الغ�سب، اللقطة، الن

ه�ر(، والظ الغيبة واخلالفة، )الإماامة الإمامة: عقيدة712: املعاد: )عامل ما بعد امل�ت، الإميان والكفر وما يتبعهما، رد بع�س

بهات العقائدية(. ال�س

وتق�سيمه، رعي ال�س احلكم الأ�س�ل، علم تعريف اأ�سول731: هي، الإطالق، ليل اللفظي: )�سيغة الأمر، �سيغة الن حتديد ظه�ر الده�ر، التعار�س بني الأدلة، ية الظ رط(، حج اأدوات العم�م، اأداة ال�سقاعدة الثان�ية، ة العملي القاعدة الأ�سا�سية، ة العملي القاعدة

ة العلم الإجمايل، ال�ست�سحاب، التعار�س بني الأ�س�ل. منجزي

العابدين، زي��ن الإم��ام �سرية الأول: الم��ت��ح��ان �للسللرية782: المتحان ، الكاظم والإمام ادق، ال�س والإمام الباقر، والإمام �سا، والإم��ام اجل��اد، والإم��ام الهادي، ��اين: �سرية الإم��ام الر ال��ث

.والإمام املهدي ، والإمام الع�سكري

ة يلقيها اأحد اأ�ساتذة احل�زة اأخالق742: �سل�سلة بح�ث اأخالقيالف�سالء.

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

48

رات برنامج المعرفة اإلسالمية: مصادر مساعدة مقترحة لمقر

رات، وهي ر درا�سي ملن يرغب يف اإتقان املقر اء باإزاء كل مقر هذه جمم�عة كتب يقتحها الق�سم التعليمي لطالبه الأعزتيب التايل: على ثالثة م�ست�يات على الت



عة. ة املتن� را�سي را�سي املعتمد، ملن يرغب يف معرفة املزيد يف احلق�ل الد ر الد الث: كتاب اأكرث �سم�ليةا من املقر الثالب يف كل مرحلة. ول يخفى اأن هذه الكتب املقتحة قد اأخذ فيها بعني العتبار امل�ست�ى الأكادميي للط


قهالف

. در د باقر ال�س هيد حمم يد ال�س 1- الفتاوى ال�ا�سحة / ل�سماحة اآية اهلل العظمى ال�سيخ حم�سن فقيهي. 2- معرفة اأب�اب الفقه؛ تلخي�س حترير ال��سيلة لالإمام اخلميني/ ل�سماحة ال�س

الب. 3- امل�سائل املنتخبة / ملرجع تقليد الط

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

49


دةعقي

ريازي.ال يخ نا�سر مكارم ال�س 1- اأ�س�ل العقيدة لل�سباب / ل�سماحة ال�سهيد مرت�سى مطهري. يخ ال�س 2- مدخل اإىل العل�م الإ�سالمية )ق�سم الكالم( / ل�سماحة ال�س

د تقي م�سباح اليزدي. يخ حمم 3- درو�س يف العقيدة الإ�سالمية / ل�سماحة ال�س

وللأ�س

هيد مرت�سى مطهري.ا يخ ال�س 1- مدخل اإىل العل�م الإ�سالمية )ق�سم الأ�س�ل( / ل�سماحة ال�سدر. د باقر ال�س هيد حمم يد ال�س 2- احللقة الأوىل / ل�سماحة اآية اهلل العظمى ال�س



ثانيا: األنظمة واللوائح

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

52

وائح ثانيا: األنظمة والل

مادة )1(: نظام الت�سجيليقبل -ول رو��س ال��د ح�س�ر على يعتمد را�سة الد نظام اأ( ة الأنظمة الب امللتحق اللتزام بكاف النت�ساب-، وعلى الطة املبينة يف الدليل اأو التي يعلن عنها را�سي وال�ظائف الد

يف حينها.وي�ني�، ماي� �سهري الت�سجيل لربامج احل�زة يف يك�ن ب( بن�سر احل��زة تق�م كما للتغيري، قابل ��اري��خ ال��ت وه��ذا د املحد امل�عد قبل اأ�سب�عني عن تقل ل ة مل��د اإع��الن��ات

للت�سجيل.طلبه قب�ل وبعد ت�سجيل، بطاقة لب الط م مقد يعطى ج�( ة له، الب والتي حتمل البيانات الأ�سا�سي يعطى بطاقة الط

مع رقمه الأكادميي اخلا�س به.

مادة )2(: �سروط قبول طلب الت�سجيلة العامة، اأو اأكمل هادة الثان�ي اأ( اأن يك�ن حا�سالا على ال�سة الإعدادي هادة ال�س على مع ح�س�له ع�سرة الثامنة �سن

ا للقراءة والكتابة. كحد اأدنى، على اأن يك�ن متقناالح، ولالإدارة احلق يف طلب تزكية ا بال�س ب( اأن يك�ن معروفا

ة، اأو من قبل امل�ؤمنني الثقات. ة علمائي له من �سخ�سي

خ�سية. ج�( اأن يجتاز املقابلة ال�سد( اأن يجتاز امتحان حتديد امل�ست�ى املعد من قبل الق�سم

التعليمي.التام باللتزام د ويتعه الت�سجيل، ا�ستمارة مي��الأ اأن ه��(

بجميع الأنظمة والل�ائح، وي�قع على امليثاق الأخالقي.

�سوم مادة )3(: نظام دفع الردينارا 15 �ساء وللن دينارا، 30 جال للر الت�سجيل ر�س�م اأ(

ا. �سن�يب( تدفع ر�س�م الت�سجيل حال تقدمي طلب اللتحاق باحل�زة،

لب. وهي قابلة لال�ستجاع اإذا مت رف�س الطر�س�م ت�سديد دون ي��ح��ل ما لب الط م ملقد ك��ان اإذا ج��( عليه ف��اإن ة، خا�س لظروف ر املقر امل�عد يف الت�سجيل

تقدمي طلب التق�سيط، اأو الإعفاء.�س�م ثم ان�سحب قبل ا بتق�سيط الر م املنت�سب طلبا د( اإذا قدفع حتى ا�ستكمال ا�ستيفائها، فيت�جب عليه اللتزام بالد

�س�م. الر

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

53

اأخري يف مادة )4(: نظام ر�سد حالت الغياب والتك�سوف الغياب

ر درا�سي دون مز )غ( اإذا غاب عن مقر الب الر اأ( ير�سد للطعذر تقبله الإدارة، وحتت�سب نقطة غياب على ذلك.

ر املقر عن تغيبه كان اإذا )ب( مز الر الب للط ير�سد ب( ل��الإدارة العذر بيان بعد وذل��ك مقب�ل، بعذر را�سي الد

وقب�له.مز )|( لكل 5 دقائق ناق�سة من وقت الب الر ج�( ير�سد للطمز ر، ويعادل الر احل�سة دون عذر تقبله الإدارة يف املقرال�احد 0,125 نقطة، وحتت�سب كل 8 عالمات منها نقطة

ر. غياب دون عذر يف ذلك املقرمز )ت( لكل 5 دقائق ناق�سة من وقت احل�سة د( ير�سد الروقب�له، ل��الإدارة العذر بيان بعد وذلك املقرر، يف بعذر 8 ك��ل وحتت�سب نقطة، 0,125 ال��اح��د م��ز ال��ر وي��ع��ادل

ر. عالمات منها نقطة غياب بعذر يف ذلك املقرالب املتاأخر دون عذر تقبله الإدارة من دخ�ل ه�( مينع الط

القاعة الدرا�سية بعد م�سي 20 دقيقة من بدء احل�سة.

ة للتعامل مع حالت مادة )5(: الإجراءات الإداريرا�سة لقائي من الد اأخري والن�سحاب الت الغياب والت

اأ( حالت الغياب والتاأخري من دون عذر تقبله الإدارة.تقبله ع��ذر دون من ت��اأخ��ره اأو الب الط تغيب ك��ان اإذا .1)ال��غ��ي��اب، ��ة الإج��م��ال��ي غيابه ن�سبة وبلغت الإدارة، را�سي 3 نقاط، يعطى لفت نظر ر الد والتاأخري( عن املقرا اإذا بلغت 5 نقاط. ويعترب ا كتابي كتابيا كما يعطى اإنذاراو�سلت اإذا املقرر ذلك من تلقائيا ا ان�سحابا ا من�سحبار مز )ف( درجةا للمقر ن�سبة غيابه 6 نقاط، وير�سد الر

رجات. يف ك�سف الدب( حالت الغياب والتاأخري بعذر تقبله الإدارة.

الأع��ذار ذوي من ر املتاأخ اأو املتغيب، الب الط كان اإذا .1الإجمالية غيابه ن�سبة وبلغت الدارة، ل��دى املقب�لة فاإن ،%25 را�سي الد ر املقر عن والتاأخري( )الغياب، ا تلقائيا من ذلك املقرر، ا ان�سحابا الب يعترب من�سحبا الطرجات. ر يف ك�سف الد مز )ف( كدرجة للمقر وير�سد الرة را�سي الد احل�سة عن ر املتاأخ اأو املتغيب الب الط على •اإخ��ب��ار ل��الإدارة �سبب ذل��ك، ويف ح��ال ع��دم ي��ب��ني اأن مقب�ل. عذر دون من تاأخره اأو غيابه يحت�سب الإدارة

ول تقبل الإدارة التعديل بعد ذلك.

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

54

ع على اجلزاءات الب اأن يلتزم بالإجراءات وي�ق • • على الطه، من قبيل لفت النظر اأو الإنذار اأو التي ت�سدر يف حقاللتزام لقائي وغري ذلك ويف حال عدم الت الن�سحاب

بذلك يحق لالإدارة اتخاذ الإجراء املنا�سب.

را�سة �سمي من الد مادة )6(: الن�سحاب الر

اأ( الن�سحاب الكلي:الب اإىل الق�سم التعليمي بطلب الن�سحاب م الط اإذا تقد .1ملء طريق عن الف�س�ل م��ن ف�سل يف را�سة الد م��ن لب الط قب�ل ومت اأ�سبابه، ذكر مع الن�سحاب ا�ستمارة ة التي را�سي رات الد من قبل الق�سم التعليمي، فاإن املقررجات، مز )ن( يف ك�سف الد ان�سحب منها ير�سد لها الرة ل تزيد عن �سنتني را�سة يف مد �سريطة اأن ي�ستاأنف الدة التي ان�سحب منها، واإل را�سي نة الد درا�سيتني بعد ال�س

ا يف الربنامج الذي مل يكمله. اعترب ت�سجيله لغيااأو اأربعة ف�س�ل درا�سية مت�سلةا عدد مرات الن�سحاب .2

. منف�سلةا

ب( الن�سحاب اجلزئي:من %50 بن�سبة ر�سميا ين�سحب اأن الب للط ميكن .1ان�سحابه كان اإذا الف�س�ل لأحد الدرا�سية رات املقربعذر مقب�ل من قبل الإدارة، ول يحق له حينها الرتقاء ان�سحب التي رات املقر اإكماله بعد اإل الالحقة نة لل�س

منها.را�سية رات الد الب الن�سحاب من بع�س املقر ل يحق للط .2وملعرفة الأخ��رى، على بع�سها لت�قف جزئيا ا ان�سحابا

ذلك يلزم مراجعة الإدارة.

رات مادة )7(: نظام معادلة املقر�سات الب يف م�ؤ�س ة التي در�سها الط را�سي رات الد تعادل املقرمعتمدة رات مقر من يعادلها مبا خمتلفة وح�زات ومراكز اأقل الب حا�سالا فيها على الط يك�ن اأن ل يف احل�زة، على ة من ن�سبة80% من جهة معتمدة بعد ملء ال�ستمارة اخلا�سامتحان بتقدمي مطالبته التعليمي للق�سم يحق كما بذلك. راته التي جنح فيها بن�سبة الجتياز، ويتم قب�ل معادلة مقر

ل تقل عن %80.

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

55

رجات مادة )8(: نظام ك�سوف الدهذه وتك�ن بالربنامج، ة اخلا�س را�سية الد رات املقر جميع ت�سجيل فيه يتم الذي را�سي الد جل ال�س ه� رجات الد ك�سف اأ( الب، وعدد ال�حدات الدرا�سية )عدد احل�س�س ر: درجة الط را�سية، وير�سد فيها لكل مقر رات م�سل�سلةا ح�سب الف�س�ل الد املقراكمي، اإ�سافة اإىل اإجمايل نقاط الغياب بدون عذر مقب�ل ل الف�سلي والت الأ�سب�عية(، وعدد احل�س�س الكلية، وكذلك املعد

. من قبل الإدارة لكل ف�سل درا�سي

حيحة واأن�سافها رجة بني 0.0 و 100.00 بحيث ي�سمل الأعداد ال�س ب( نظام التقدير املعتمد ه� نظام عددي تتاوح فيه الدرجة اإىل اأقرب ن�سف تال لها. فقط، بحيث يتم تقريب الد

رجات م�ز امل�ستخدمة يف ك�سف الد ج( الر

مزالرمزالرقم رف املتنا�سبفحوى الر الظ

رط1 رجة لهذا املقر رمل يتم ر�سد الد ي�جد نق�س يف بيانات درجات املقر

رف2 الب من�سحب تلقائياا من املقر الب غري من�سبط يف احل�س�رالط الط

لل3 ر معادل ودرجته غري حمت�سبة يف املعد ر �سابقاااملقر الب اأنهى درا�سة املقر الط

رن4 الب من�سحب ر�سمياا من املقر م طلب ان�سحاب ر�سميالط الب قد الط

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

56

اكمي ل الف�سلي والت مادة )9(: طريقة ح�ساب املعداكمي بني 0.0 و100.0 لأقرب ل الف�سلي والت اأ( يتاوح املعد

ة واحدة. فا�سلة ع�سريح�ساب طريق عن الف�سلي ل املعد ح�ساب عملية تتم ب( درجة ب�سرب وذل��ك رج��ات، ال��د ملجم�ع امل��رج��ح ال��سط ر يف عدد وحداته الدرا�سية، ومن ثم جمع حا�سل كل مقر

رب، وق�سمته على عدد احل�س�س الكلية. ال�سل الف�سلي لكل نقطة غياب ج�( تخ�سم ن�سبة 0,1% من املعد

ر ما. بدون عذر يف مقرل الف�سلي كالتايل: د( يح�سب املعد

اأربعة الف�س�ل الب يف ف�سل من الط لدى اأن ل� فر�سنا ��س��رية183، ع��ق��ي��دة111، ف��ق��ه123، ولتكن ، مثالا م��ق��ررات ر لكل مقر الدرا�سية ال�حدات اأخ��الق143، بحيث كان عدد الب ح�سل على الط اأن تيب، فعلى فر�س الت 1،2،2،3 على فيمكن تيب، الت على 100 ،99 ،95 ،98 التالية رجات الد

�رة التالية: له الف�سلي على ال�س ح�ساب معدر فقه123 = 98 × 3 = 294 نقطة.• نقاط مقرنقاط مقرر عقيدة111 = 95 × 2 = 190 نقطة.•

ر �سرية183 = 99 × 2 = 198 نقطة.• نقاط مقرر اأخالق143 = 100 × 1 = 100 نقطة.• نقاط مقر

+190+294( = ع��ن��دئ��ذ الف�سلي ل��ه م��ع��د ف��ي��ك��ن 198+100( مق�س�ماا على )3 + 2 + 2 + 1( = 97.75. ابقة، وت�سرب رات ال�س ثم حت�سب نقاط الغياب يف املقرل الف�سلي، اأي ل� يف )0.1(، ومن ثم تخ�سم من املعدرات 5 نقاط، ف�سيك�ن الب يف تلك املقر كان غياب الطالب بعد خ�سم نقاط الغياب ه� )97.75 - ل الط معدم. �سبة كما تقد 0.5( = 96،25 وبعد ذلك يتم تقريب الناكمي، الت ل املعد يح�سب اأع��اله املذك�رة ة بالعملي ه�( را�سية الد رات امل��ق��ر جميع ح�ساب طريق عن ولكن اآخ��ر ف�سل اإىل ال��ربن��ام��ج درا��س��ت��ه��ا يف ��ت ��ي مت ال��ت��ب ال��غ��ي��اب دون ، م��ع م��راع��اة خ��س��م ن��س درا��س��يفقط. الف�سلية امل��ع��دلت م��ن الإدارة تقبله ع��ذر ر ي�سف بحيث به، خا�س تراكمي ل معد م�ست�ى لكل و( مل�ست�ى الب الط دخ��ل حال ا( �سفرا )ي�سبح ل املعد

جديد.

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

57

رجة لكل مقرر مادة )10(: نظام التقييم ور�سد الدطريق عن الب للط درا�سي ر مقر كل مع التعامل يتم اأ( ق�سمني اإىل �سب الن هذه م تق�س بحيث ة، املئ�ي �سب النوي�سمل: الب(، الط )�سعي الف�سل لأعمال اأحدهما )المتحانات، الأن�سطة، ال�اجبات، امل�ساركة، البح�ث، هائي. واأما ا الق�سم الآخر فلالمتحان الن اأم وغريها(، ن�سب ج�انب التقييم، فهي خا�سعة للظروف وح�سب ما

ترتئيه جلنة املناهج والتق�مي.ة ك�سائر اتية درجة مئ�ي رات الذ الب يف املقر ب( درجة الط

ر امتحانان. را�سية، ولكل مقر رات الد املقراحل�س�ر على الأخ��الق رات مقر يف التقييم يعتمد ج�( يف درجته د وتر�س ر، املقر ي��درج بحيث والن�سباط، ن�سبة ح�س�ره عن تقل الذي ل الب الط ك�سف درجات ره بعذر، اأو دونه 70%، اأي اأن ل تزيد ن�سبة غيابه اأو تاأخاإ�سافية كدرجة ر املقر درجة تعامل بحيث ،%30 عن

ة واحدة. تعادل 100% بن�ساب �ساعة درا�سي

ر مادة )11(: �سروط النجاح يف اأي مقرروط التالية: را�سي اإذا ا�ست�فى ال�س الب املقرر الد اأ(يجتاز الط1. اإذا مل تتعد ن�سبة غيابه الإجمالية )التاأخري والغياب(

را�سي احلد امل�سم�ح به. ر الد يف املقررات هائي يف املقر 2. اأن يجتاز ن�سبة 50% من المتحان الن

را�سية املنتظمة. الدرات للمقر �سبة بالن امتحان لكل %70 ن�سبة يجتاز اأن .3

اتية. الذامل�ست�ى رات ملقر �سبة بالن %70 درجته عن تقل ل اأن .4

ل. الأوامل�ست�ى رات ملقر �سبة بالن %75 درجته عن تقل ل اأن .5

الثاين.امل�ست�ى رات ملقر �سبة بالن %80 درجته عن تقل ل اأن .6

الثالث.اإقرار ومت الب الط در�سه اآخر ر ملقر معادلا يك�ن اأن .7له ير�سد بحيث التعليمي، الق�سم قبل م��ن معادلته

ل. مز )ل(، ول حتت�سب درجته �سمن املعد الر

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

58

مادة )12(: عدم الجتياز وامتحان الدور الثاينم اأو مل يتقد الب لأداء المتحان ومل يجتزه، م الط اإذا تقد اأ( ه لأداء المتحان �س�اءا كان بعذر، اأو دونه يف اأحد املقررات، فاإنالتق�مي د يف يحد وال��ذي الثاين ال��دور امتحان بتقدمي يلزم

الأكادميي وذلك بعد ملء ال�ستمارة املعدة لذلك.الأع��ذار ل��ذوي الثاين ال��دور امتح�ان درج�ة تر�س�د ب( املقب�لة من قبل الإدارة م��ن 100%، مع اعتماد الأعمال �سمن

ابقة. �سد ال�س ا لن�سب الر ل وفقا املعددون هائي الن المتحان املتغيب عن ح�س�ر الب الط يلزم ج�( م لأداء امتحان الدور الثاين؛ وحتت�سب عذر تقبله الإدارة بالتقد10%، مع اعتماد الأعمال 90%، وتخ�سم درجة المتحان من م ابقة، وباملثل من مل يقد �سد ال�س ا لن�سب الر ل وفقا �سمن املعد

م %10. الأن�سطة والمتحانات ال�سهرية دون عذر تخ�ساكمي لني الف�سلي والت د( يتم اعتماد درجة النجاح يف املعد

الب بعد تقدمي امتحان الدور الثاين. اإذا جنح الطة، را�سي نة الد رات ال�س من مقر %50 الب اإذا مل يجتز الط ه�(

فاإن عليه اإعادة جميع املقررات يف ال�سنة التي مل يجتزها.نة التي اأعادها، فاإن ت�سجيله يعترب الب ال�س و( اإذا مل يجتز الطا، ويحق له الع�دة بت�سجيل جديد للربنامج بعد �سنتني من لغيا

تاريخ الإلغاء.

ذوي لغري دنانري 5 ر للمقر الثاين ال��دور امتحان ر�س�م ز( الأعذار املقب�لة لدى الدارة، ومن مل يجتز المتحان فديناران.

اإل اأخرى اإىل ة درا�سي �سنة من النتقال الب للط يحق ل ح( نة، وي�ستثنى من ذلك مقرر رات تلك ال�س اإذا اجتاز جميع مقرنة يلزم باجتيازها يف ال�س ه اأن اإل ة، اتي رات الذ واحد من املقر

الالحقة.مادة )13(: نظام التح�سني

اأ( حت�سني المتحانالب حت�سني المتحان اإذا ح�سل فيه على درجة 1. ل يحق للط

90% فما ف�ق.التي الأف�سل هي رجة الد فاإن المتحان، 2. يف حال حت�سني

ل. تعتمد يف املعد3. ر�س�م حت�سني المتحان خم�سة دنانري قابلة لال�ستجاع يف

رجة. حال ارتفاع الدمتعلقة فائتة امتحانات اأرب��ع��ة ن يح�س اأن للطالب يحق .4يك�ن اأن ب�سرط فقط، فيه ه� ��ذي ال را�سي الد بامل�ست�ى حا�سالا على درجة اأقل من 90% ، وذلك بعد م�افقة الإدارة،

ور�س�مه 10 دنانري.

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

59

ر ب( حت�سني املقراإذا ح�سل فيه على درجة ر املقر الب حت�سني للط اأ( ل يحق

90% فما ف�ق.التي هي الأف�سل رجة الد ف��اإن ر، املقر حت�سني حال يف ب(

ل. تعتمد يف املعدر 15 دينارا قابلة لال�ستجاع يف حال ج�( ر�س�م حت�سني املقر

رجة. ارتفاع الد

مادة )14(: نظام التظلمالب التظلم على نتيجة المتحان، وذلك بعد ملء اأ( يحق للط

�سة لذلك. ال�ستمارة املخ�سجع يف حال ارتفاع الدرجة. ب( ر�س�م التظلم 3 دنانري ت�ست

مادة )15(: النجاح يف الربنامجاجتاز اإذا ل الأو امل�ست�ى من ج تخر اإفادة الب الط يعطى اأ( ل تراكمي ل يقل را�سية وح�سل على معد رات الد جميع املقر

عن 70% خالل الفتة امل�سم�حة.ج من امل�ست�ى الثاين اإذا اجتاز الب اإفادة تخر ب( يعطى الطل تراكمي ل يقل را�سية وح�سل على معد رات الد جميع املقر

عن 75% خالل الفتة امل�سم�حة.

ج من امل�ست�ى الثالث اذا اجتاز الب �سهادة تخر ج�( يعطى الطل تراكمي ل يقل را�سية وح�سل على معد رات الد جميع املقر

عن 80% خالل الفتة امل�سم�حة.ل، واإذا مل رات لرفع املعد ر اإعادة درا�سة املقر د( يحق للمق�سر خالل ف�سلني بعد الف�سل املت�قع فيه يتم ت�سجيل اأي مقر

ا. الب، فاإن ت�سجيله يعترب لغيا ج الط تخر

را�سة ة الد ه�( مد

ا�سم امل�ستوى والربنامجالربنامج

احلد الأدنى للتخرج

احلد الأق�سى للتخرج

را�سات الدالإ�سالمية

بل�ما الأوىل يف الدريعة الإ�سالمية 8 ف�س�ل6 ف�س�لال�س

مة يف بل�ما املتقد الدريعة الإ�سالمية 8 ف�س�ل6 ف�س�لال�س

ريعة بكال�ري��س يف ال�س6 ف�س�ل4 ف�س�لالإ�سالمية

املعرفة 4 ف�س�لف�سالناملعرفة الإ�سالميةالإ�سالمية

2016

/ 20

15ب

طالل ال

دلي

60

را�سية مادة )16(: املنح الدل تراكمي ة على معد الب يف �سنة درا�سي اأ( اإذا ح�سل الطة را�سي الد نة ال�س ر�س�م م��ن يعفى ��ه ف��اإن ف��اأك��رث، %95ل تراكمي بني 90% واأقل الالحقة. واإذا ح�سل على معدرا�سية الد �س�م الر من %50 عن يعفى ه فاإن ،%95 من

را�سية الالحقة. نة الد لل�سيف المتياز درجة على يح�سل ملن مكافاأة �س تخ�س ب( ، وكذا الأمر يف برنامج املعرفة نهاية كل م�ست�ىا درا�سي

الإ�سالمية.ز احلا�سل على درجة المتياز الب املتمي ج�( يدرج ا�سم الط

رفية باحل�زة. يف الل�حة ال�س

رها احلوزة مادة )17(: اخلدمات التي توفرا�سية -ب�سعر التكلفة -. اأ( الكتب الد

لال�ستعارة، اء؛ الأع��ز وال��رواد للطلبة خا�سة مكتبة ب( واملطالعة.

والطالبات، ل��ل��ط��الب، الإل��ك��توين امل��ق��ع خ��دم��ات ج��( بالق�سم ��ة اخل��ا��س فحة ال�س خ��الل م��ن وامل��راج��ع��ني عة، املتن� واملرا�سلة الت�ا�سل خدمات ومنها: التعليمي، �سة، املدر / �س املدر البة، �سفحة الط / الب الط �سفحة املكتبة املقروءة وامل�سم�عة، اأر�سيف المتحانات، التق�مي

الأكادميي.طريق عن البات والط ��الب ال��ط مع الت�ا�سل خدمة د( الت�ا�سل وو�سائل ،)SMS( الق�سرية �سائل الر نظام

الجتماعي.البات فقط، مقابل ر�س�م رمزية. ه�( خدمة امل�ا�سالت للطالبات فقط، مقابل ر�س�م و( خدمة احل�سانة لأطفال الط

رمزية.ز( ت�فري خدمة ال�جبات اخلفيفة للطلبة.

¡ iHg H+ «H3 kW «IÒ 7)¹+ng 7+5W b HMb¥H+-6¨1Y · 2016 / 2015 بلاطلا ليلد 9...

Documents

Transcript of ¡ iHg H+ «H3 kW «IÒ 7)¹+ng 7+5W b HMb¥H+-6¨1Y · 2016 / 2015 بلاطلا ليلد 9...