Organizando a disciplina

Prof. Adriano Vargas Freitas

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO

DE ANGRA DOS REIS

DISCIPLINA:

MATEMÁTICA CONTEÚDO E MÉTODO

Período: 2018.2

Apresentação

Objetivos

Situar a Matemática na educação infantil, no ensino

fundamental (inclusive na EJA).

verificando de que maneira essa disciplina

contribui para o desenvolvimento do estudante.

Estudar métodos de ensino propostos para a Matemática

escolar, relacionando-os com concepções atuais de ensino

e aprendizagem.

Adquirir uma base de conhecimentos na área de

Educação Matemática, tendo como referência uma

concepção construtivista da aprendizagem significativa.

Desenvolver habilidades relacionadas ao planejamento,

implementação e avaliação de atividades na área de

Matemática.

Ementa do curso

Plano de ensino

Material de aula

Avaliação

Contatos

Estudo das concepções e tendências no

campo da Educação Matemática.

Análise histórica, sociocultural e psicológica do

processo ensino-aprendizagem da Matemática

Diretrizes curriculares para o ensino da

Matemática da educação básica.

Aspectos epistemológicos e metodológicos.

Abordagem didática dos conteúdos de ensino

de Matemática.

Representações sociais da Matemática e suas

relações com o processo de ensino e

aprendizagem

Ementa do curso

Plano de ensino

Material de aula

Avaliação

Contatos

Tópicos a serem estudados:

- Estudo das concepções em

matemática

- Etnomatemática

- Processo de Numerização

(Alfabetização Matemática)

- Estudo dos Números Naturais

- Estudo dos Números Racionais

- Estudo da Geometria

Ementa do curso

Plano de ensino

Material de aula

Avaliação

Contatos

Ementa

Objetivos

Competências/habilidades a

serem desenvolvidas

Procedimentos de ensino

Conteúdos das avaliações

Critérios de avaliação

Ementa do curso

Plano de ensino

Material de aula

Avaliação

Contatos

Artigos

Slides

Trechos de filmes

Propostas pedagógicas

Listas de exercícios

Ementa do curso

Plano de ensino

Material de aula

Avaliação

Contatos

Leitura de texto e

participação nos debates e

atividades em aula

Resumos

Seminários

Provas

Outros trabalhos

Ementa do curso

Plano de ensino

Material de aula

Avaliação

Contatos

Mundo de Gauss:

http://adrivargas.webnode.com.br

adrianovargas@id.uff.br

CONSIDERAÇÕES INICIAIS

Prof. Adriano Vargas Freitas

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DE ANGRA

DOS REIS

DISCIPLINA: MATEMÁTICA CONTEÚDO

E MÉTODO

Período: 2018.2

Primeiras análises

O que é ser professor?

É uma profissão como outra qualquer?

Como se aprende matemática?

A simples observação pode falhar?

“Como professor devo saber que sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem

ensino. Exercer a minha curiosidade de forma correta é um direito que tenho como gente e a

que corresponde o dever de lutar por ele, o direito à curiosidade.”

Paulo Freire (Pedagogia da Autonomia)

“Seria uma contradição se,inacabado e consciente do inacabamento, o ser humano não se inserisse

em um permanente processo de esperançosa busca.”

Paulo Freire (Pedagogia do Oprimido)

Como se aprende matemática?

Apenas observando?

Apenas trabalhando com o “concreto”?

Apenas utilizando jogos diversos?

Apenas utilizando listas de exercícios?

Apenas utilizando novas tecnologias?

A observação pode

falhar?

Para ampliar a qualidade do

processo de

ensino/aprendizagem da

matemática precisamos

quebrar antigos paradigmas

Todo problema matemático

Envolve apenas cálculo.

É verdade?

\

Pedro e Maria formam um estranho casal.Pedro mente às quartas, quintas e sextas-feiras, dizendo averdade no resto da semana.Maria mente aos domingos, segundas e terças- feiras,dizendo a verdade no resto da semana.

Certo dia ambos dizem"Amanhã é dia de mentir".

O dia em que foi feitaessa afirmação era...

O estranho casal...

Uma minhoca andando escorrega em um

barranco e sai rolando por 10 segundos e quase

morre por uma pedra que cai ao seu lado.

O barranco tem 30 metros.

Ela sobe 3 metros de dia e escorrega 2 metros

à noite.

Calcule o tempo que ela leva para completar a

subida do barranco.

Para próxima aula:

Leitura do texto disponível no Blog