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Organizando a disciplina
Prof. Adriano Vargas Freitas
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO
DE ANGRA DOS REIS
DISCIPLINA:
MATEMÁTICA CONTEÚDO E MÉTODO
Período: 2018.2
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Apresentação
Objetivos
Situar a Matemática na educação infantil, no ensino
fundamental (inclusive na EJA).
verificando de que maneira essa disciplina
contribui para o desenvolvimento do estudante.
Estudar métodos de ensino propostos para a Matemática
escolar, relacionando-os com concepções atuais de ensino
e aprendizagem.
Adquirir uma base de conhecimentos na área de
Educação Matemática, tendo como referência uma
concepção construtivista da aprendizagem significativa.
Desenvolver habilidades relacionadas ao planejamento,
implementação e avaliação de atividades na área de
Matemática.
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Ementa do curso
Plano de ensino
Material de aula
Avaliação
Contatos
Estudo das concepções e tendências no
campo da Educação Matemática.
Análise histórica, sociocultural e psicológica do
processo ensino-aprendizagem da Matemática
Diretrizes curriculares para o ensino da
Matemática da educação básica.
Aspectos epistemológicos e metodológicos.
Abordagem didática dos conteúdos de ensino
de Matemática.
Representações sociais da Matemática e suas
relações com o processo de ensino e
aprendizagem
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Ementa do curso
Plano de ensino
Material de aula
Avaliação
Contatos
Tópicos a serem estudados:
- Estudo das concepções em
matemática
- Etnomatemática
- Processo de Numerização
(Alfabetização Matemática)
- Estudo dos Números Naturais
- Estudo dos Números Racionais
- Estudo da Geometria
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Ementa do curso
Plano de ensino
Material de aula
Avaliação
Contatos
Ementa
Objetivos
Competências/habilidades a
serem desenvolvidas
Procedimentos de ensino
Conteúdos das avaliações
Critérios de avaliação
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Ementa do curso
Plano de ensino
Material de aula
Avaliação
Contatos
Artigos
Slides
Trechos de filmes
Propostas pedagógicas
Listas de exercícios
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Ementa do curso
Plano de ensino
Material de aula
Avaliação
Contatos
Leitura de texto e
participação nos debates e
atividades em aula
Resumos
Seminários
Provas
Outros trabalhos
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Plano de ensino
Material de aula
Avaliação
Contatos
Mundo de Gauss:
http://adrivargas.webnode.com.br
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CONSIDERAÇÕES INICIAIS
Prof. Adriano Vargas Freitas
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DE ANGRA
DOS REIS
DISCIPLINA: MATEMÁTICA CONTEÚDO
E MÉTODO
Período: 2018.2
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Primeiras análises
O que é ser professor?
É uma profissão como outra qualquer?
Como se aprende matemática?
A simples observação pode falhar?
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“Como professor devo saber que sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem
ensino. Exercer a minha curiosidade de forma correta é um direito que tenho como gente e a
que corresponde o dever de lutar por ele, o direito à curiosidade.”
Paulo Freire (Pedagogia da Autonomia)
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“Seria uma contradição se,inacabado e consciente do inacabamento, o ser humano não se inserisse
em um permanente processo de esperançosa busca.”
Paulo Freire (Pedagogia do Oprimido)
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Como se aprende matemática?
Apenas observando?
Apenas trabalhando com o “concreto”?
Apenas utilizando jogos diversos?
Apenas utilizando listas de exercícios?
Apenas utilizando novas tecnologias?
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A observação pode
falhar?
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Para ampliar a qualidade do
processo de
ensino/aprendizagem da
matemática precisamos
quebrar antigos paradigmas
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Todo problema matemático
Envolve apenas cálculo.
É verdade?
\
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Pedro e Maria formam um estranho casal.Pedro mente às quartas, quintas e sextas-feiras, dizendo averdade no resto da semana.Maria mente aos domingos, segundas e terças- feiras,dizendo a verdade no resto da semana.
Certo dia ambos dizem"Amanhã é dia de mentir".
O dia em que foi feitaessa afirmação era...
O estranho casal...
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Uma minhoca andando escorrega em um
barranco e sai rolando por 10 segundos e quase
morre por uma pedra que cai ao seu lado.
O barranco tem 30 metros.
Ela sobe 3 metros de dia e escorrega 2 metros
à noite.
Calcule o tempo que ela leva para completar a
subida do barranco.
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Para próxima aula:
Leitura do texto disponível no Blog