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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ
CAMPUS DE APUCARANA
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: NORMAS E
PROCEDIMENTOS - Letras Inglês –
2016
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Beto Richa
Governador
Flávio José Arns Governador
João Carlos Gomes Secretário da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior
Antônio Carlos Aleixo Reitor
Antônio Rodrigues Varela Neto Vice-reitor
Prof. Narciso Luiz Rastelli Diretor
Prof. Edson Carlos Pereira Vice-Diretor
Profa. Me. Rosângela Norvila Valério Diretora Centro de Ciências Humanas e da Educação
Profa. Dra. Francini Percinoto Poliseli Corrêa Coordenadora do curso de Letras Português
Profa. Dra. Raquel Silvano Almeida Coordenadora de Estágio Letras Inglês
Professoras de Estágio Supervisionado – Colaboradores
Érica Danielle Silva (Português)
Neluana Leuz de Oliveira (Português)
Silvana Malavasi (Espanhol)
Amábile Piasentini (Espanhol)
Letícia Celeste (Matemática)
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Sumário
Apresentação
Etapa 1 – Caracterização do Estágio Supervisionado - Anexos
Etapa 2 – Investigação e caracterização do contexto escolar (campo de estágio)
Etapa 3 – Estágios de observação e participação - Anexos
Etapa 4 – Relatórios de observação, participação e da realidade da escola
concedente - Anexos
Etapa 5 – Socialização das experiências de observação e participação
Etapa 6 – Planejamento do estágio de regência em sala de aula -
Anexos
Etapa 7 – Desenvolvimento do estágio de regência
Etapa 8 – Finalização do estágio de regência
Etapa 9 – Relatório final do estágio supervisionado - Anexos
Etapa 10 – Socialização da experiência do estágio supervisionado
Referências
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Apresentação
O presente Manual de Estágio Supervisionado foi elaborado com o propósito
de apresentar ao acadêmico-estagiário do Curso de Licenciatura em Letras Inglês o
regulamento, as normas e os procedimentos do Estágio Supervisionado, em
conformidade com o Projeto Pedagógico do Curso de Letras Língua Inglesa e
Respectivas Literaturas (2011), bem como com o Regulamento de Estágio
Supervisionado de Licenciatura em Letras (2015).
Esperamos que este norteie toda a atividade curricular do estágio através dos
conteúdos a serem desenvolvidos em 10 etapas cronológicas, as quais abarcam os
estágios convencional e não convencional.
Profa. Dra. Raquel Silvano Almeida
Coordenadora do Estágio Supervisionado (2016-2017)
Licenciatura em Letras Inglês
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Caracterização do Estágio Supervisionado – Licenciatura em Letras Inglês
Regulamento – objetivos, etapas, carga horária, avaliação, atribuições dos
sujeitos envolvidos, unidades concedentes
Cronograma – planejamento anual do estágio – ano letivo de 2016
Documentação – documentos obrigatórios para o estágio
Anexos
Etapa 1
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
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O Estágio Supervisionado
O Estágio Supervisionado é um componente curricular obrigatório, que coloca
o acadêmico muito próximo à prática escolar em diversos níveis da educação
básica. Especificamente no 3º ano do curso, os professores em formação entram em
contato com as séries finais do Ensino Fundamental II (6º a 9º ano) e os do 4º ano
com as 3 séries (1º, 2º e 3º ano) do Ensino Médio. Este é o primeiro contato com a
realidade escolar e o acompanhamento das atividades permite observar se o
acadêmico realmente adquiriu os conhecimentos necessários à sua prática docente
e avaliar se os procedimentos são condizentes com a docência nessa faixa etária.
Além disso, é por meio do acompanhamento rigoroso dessa disciplina que se
constroem espaços de construção de aprendizagem significava, à medida que as
experiências são discutidas e teorizadas. Na tentativa de compreender a realidade
escolar e desenvolver um olhar crítico, o Art 4º do Regulamento do Estágio
Supervisionado – Licenciatura em Letras define que as finalidades da disciplina são:
I. viabilizar aos estagiários a reflexão teórica sobre a prática para que se consolide a
formação do professor de Ensino Fundamental e Médio;
II. oportunizar aos estagiários o desenvolvimento de habilidades e posicionamentos
necessários à ação docente;
III. oportunizar aos estagiários o intercâmbio de informações e experiências
concretas que os preparem para o efetivo exercício da profissão;
IV. oportunizar aos estagiários vivência real e objetiva junto às escolas de Ensino
Fundamental e Médio, levando em consideração a diversidade de contexto
sociocultural e físico da escola e dos alunos.
1.1 OBJETIVOS
O Estágio Curricular tem como objetivos:
I. propiciar o exercício da competência técnica compromissada com a realidade do
país na busca de uma sociedade mais justa;
II. oferecer uma consistente base conceitual, criar a preocupação com o processo
ensino-aprendizagem e propiciar experiência efetiva da realidade escolar;
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
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III. gerar condições para a compreensão da tarefa educativa como um ato político de
compromisso e solidariedade;
IV. propiciar, numa dialética teórico-prática, a didatização do conteúdo ensinado na
Faculdade para os níveis do Ensino Fundamental e Médio, por meio de um
pensamento essencialmente crítico;
V. desenvolver o espírito de investigação e atitude científica para a solução de
problemas.
1.2 ETAPAS E CARGA HORÁRIA
O Estágio deve ser cumprido dentro dos períodos letivos regulares. A carga
horária prevista na matriz curricular do curso, para o 3º ano e o 4º ano, é de 200
horas, distribuídas em momentos:
(a) na Universidade, onde as atividades de Estágio serão preparadas;
(b) nos estabelecimentos oficiais do Ensino Fundamental, onde serão
desenvolvidas as modalidades convencional e não convencional do Estágio;
(c) na Universidade, onde serão abertos espaços para discussão, análise,
reflexão e análise das atividades desenvolvidas.
Conforme o Capítulo III, Atividades, Art. 10, do Projeto Pedagógico do Curso
de Letras Inglês (Adendo ao Anexo I, 2016),
Art. 10. Estágio Supervisionado ocorrerá, sempre que possível, da seguinte
forma:
III. O Estágio Supervisionado deverá ser desenvolvido sob duas modalidades:
convencional e não convencional:
– por convencional entende-se o estágio executado conforme as etapas
de observação, participação e direção de classe, no Ensino
Fundamental e/ou Médio.
– por não convencional compreende-se as atividades, como docente em
tempos variados, que visam enriquecer a formação do licenciando, por
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meio de visitas, minicursos, oficinas, palestras e projetos, entre outros.
Essa modalidade contempla também as atividades de organização,
preparação, reflexão, socialização e produção de material avaliativo.
– Parágrafo único: a distribuição da carga horária para cumprimento
dessas duas modalidades será flexível e adequada aos objetivos do
curso e às necessidades da unidade concedente do campo de estágio.
A carga horária para cada etapa será assim distribuída:
C/H Atividades
12h Apresentação da disciplina. Orientação e fundamentação teórica sobre o estágio obrigatório (aulas presenciais).
10h Divisão dos alunos por escola; Entrega do termo de compromisso, carta de encaminhamento, seguro e cronograma de atividades.
10h Investigação do contexto de participação; caracterização da realidade da escola.
5h Relatório parcial contendo contextualização da realidade escolar.
15h Estágio de Observação (1º Semestre)
10h Estágio de Participação (1º Semestre)
20h Elaboração do relatório de observação e participação.
8h Socialização das experiências de observação e participação.
40h Planejamento da regência.
20h Direção de classe: regência em uma ou duas das turmas em que o estagiário realizou a observação e a participação. (2º Semestre)
20h Elaboração do relatório final.
10h Entrega do relatório final. Socialização da experiência de estágio.
20h Participação no Seminário final de Estágio, sob a forma de evento acadêmico (preparação, apresentação e sessões reflexivas).
O período/prazo para o cumprimento dessas atividades está previsto no
Cronograma/Calendário de Estágio, abaixo, e consta no Plano de Estágio (Anexos
1), que compõe os documentos a serem protocolados pelos acadêmicos, para dar
início às atividades.
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
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MÊS ATIVIDADES PERÍODO
ABRIL
•Preenchimento e protocolo de documentos necessários para o estágio supervisionado. • Protocolo de documentos para análise de isenção de carga horária do estágio supervisionado. Obs.: Verificar documentos
com coordenador(a).
• Investigação do campo de estágio (10 horas) e socialização com a turma (5h).
-04 a 13/04/2016 -01 a 25/04/2016 -18 a 29/04/2016
MAIO
• Início do estágio de observação. (15 horas) •Evento de extensão: I Mostra de Estágio das Licenciaturas – UNESPAR – Apucarana Modalidade de apresentação: pôster sobre o estágio realizado em 2015 sob orientação do(a) professor(a)-supervisor(a). Carga horária: 20 horas. • Estágio de participação. (10 horas)
- A partir de 02/05/2016 Realização: 05 e 06/05/2016 Inscrição: 04/04/2016 a 29/04/2016 via site da instituição. -Após o término da observação
JUNHO
• Término do estágio de participação. •Elaboração e entrega do relatório parcial – observação e participação. (20h) • Socialização dos estágios de observação e participação com a turma.(8h)
-Até 03/06/2016 -06 a 20/06/2016 -20 a 27/06/2016
JULHO
• Planejamento do estágio de regência com o(a) orientador(a)/supervisor(a) do estágio in loco. (40h)
-01 a 22/07/2016
AGOSTO
• Início do estágio de regência. (20 horas) -A partir de 01/08/2016
SETEMBRO
•Continuidade do estágio de regência.
-01 a 30/09/2016
OUTUBRO
•Finalização do estágio de regência.
-Até 31/10/2016
NOVEMBRO
•Elaboração e entrega do relatório final. (20h) • Socialização do estágio de regência com a turma. (10h)
-01 a 21/11/2016 -21 a 28/11/2016
DEZEMBRO
• Seminário final de estágio. (20h) -01 a 12/12/2016
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
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Observação: Conforme o Adendo ao Anexo I do Projeto de Regulamento do Estágio
Supervisionado – Licenciatura Letras Inglês (FECEA-UNESPAR), Capítulo I, Carga
Horária, Art. 5º:
Parágrafo único: Os alunos que exercem atividade docente regular na educação
básica poderão ter redução da carga horária do estágio curricular supervisionado na
modalidade convencional, em até 80% da carga horária de observação e
participação e até 20% da carga horária da regência, mediante apresentação de
declaração comprobatória, emitida pela instituição em que o acadêmico leciona (com
assinatura e carimbo) e, como anexo, a cópia da carteira de trabalho ou do contrato
de admissão. Devem constar, na declaração, a carga horária de trabalho, as séries
de atuação e o tempo de serviço no cargo de professor. A documentação deve ser
protocolada no período de 01 a 25/04/2016 e será analisada pelo coordenador de
estágio. A redução da carga horária será aprovada pelo Colegiado do Curso de
Letras.
1.3 ATRIBUIÇÕES DOS SUJEITOS ENVOLVIDOS
Reproduzimos, abaixo, as atribuições previstas no Capítulo 5, do
Regulamento de Estágio.
Art. 16. Compete ao Coordenador do Estágio:
I. coordenar o planejamento, a execução e a avaliação das atividades pertinentes
ao estágio, em conjunto com os demais professores supervisores;
II. entrar em contato com os estabelecimentos oficiais dos Ensinos Fundamental e
Médio, ofertantes de estágio, para análise das condições do estágio, tendo em
vista a celebração de convênios e acordos, quando for o caso;
III. providenciar e assinar, pela Universidade, os termos de compromisso a serem
firmados entre alunos e estabelecimentos oficiais do Ensino Fundamental e
Médio, concedentes de estágio;
IV. cumprir integralmente as normas estabelecidas neste regulamento;
V. organizar e manter atualizado um sistema de documentação e cadastramento
de estágio, registrando os estabelecimentos envolvidos e o número de
estagiários de cada período de estágio;
VI. realizar, sempre que necessário, reuniões com os professores supervisores
de estágio, com os coordenadores dos estabelecimentos oficiais do Ensino
Fundamental e Médio, campos de estágio, para discussão de questões
relativas a planejamento, organização, funcionamento, avaliação e controle
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
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das atividades de estágio, e, análise de critérios, métodos e instrumentos
necessários a seu desenvolvimento;
VII. realizar e divulgar a cada período de estágio, junto com os supervisores, um
estudo avaliativo a partir da análise do desenvolvimento e resultados do
estágio, visando avaliar sua dinâmica e validade em função da formação
profissional, envolvendo aspectos curriculares e metodológicos.
Art. 17 Compete ao Supervisor de Estágio Supervisionado:
I. fazer cumprir a programação das atividades pertinentes ao estágio;
II. orientar o estagiário na elaboração do plano de estágio;
III. encaminhar o plano de estágio e o Termo de Compromisso de cada aluno
para as devidas assinaturas;
IV. orientar, acompanhar e avaliar o estagiário no desenvolvimento de todas as
atividades relacionadas ao estágio;
V. estabelecer um sistema de acompanhamento permanente com os
profissionais responsáveis pelos campos de estágio;
VI. apreciar e aprovar os relatórios de estágio elaborados pelo estagiário,
encaminhando-os ao Coordenador de Estágio para as demais providências;
VII. supervisionar o estágio por meio de acompanhamento do plano de estágio,
por observação contínua, direta e indireta, das atividades programadas nos
campos de estágio durante todo o processo;
VIII. indicar as fontes de pesquisa e de consulta necessárias à solução das
dificuldades encontradas;
IX. manter contatos periódicos com a administração e com o regente de classe,
na busca do bom desenvolvimento do estágio, intervindo sempre que
necessário.
Art. 18 Compete ao Estagiário:
I. observar os regulamentos e exigências do campo de estágio;
II. elaborar o plano de estágio sob orientação do Professor Supervisor;
III. permanecer no local do estágio até o final do tempo regulamentado,
obedecendo sempre os horários previstos;
IV. realizar as atividades previstas no plano de estágio, bem como, manter um
registro atualizado de todas elas;
V. comunicar e justificar com antecedência, ao responsável pelo campo de
estágio e ao Professor Supervisor, sua ausência em atividade prevista no
plano de estágio;
VI. repor as atividades previstas no plano de estágio, cuja justificativa de
ausência tenha sido aceita pelo responsável pelo campo de estágio e pelo
Professor Supervisor;
VII. participar das atividades determinadas pelo Professor Supervisor;
VIII. entregar ao Professor Supervisor, em data previamente fixada, o relatório
abrangendo todos os aspectos relativos ao estágio;
IX. manter, em todas as atividades desenvolvidas durante o estágio, uma atitude
de ética conveniente ao desempenho profissional;
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
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X. discutir com o professor regente de classe o planejamento e a execução das
atividades propostas.
Art. 19 Compete ao Colegiado do Curso:
I. emitir parecer sobre o Regulamento de Estágio Curricular do Curso;
II. aprovar, em cada período, a respectiva programação inicial referente ao
plano de estágio e o relatório final das atividades do estágio curricular;
III. convocar reunião de Colegiado, sempre que necessário ou a pedido do
Coordenador de Estágio, para discutir questões relativas ao planejamento,
organização, funcionamento, avaliação e controle das atividades de estágio e
análise de critérios, métodos e instrumentos necessários ao seu
desenvolvimento.
Observação 1: No primeiro semestre de 2016, a orientação dos
encaminhamentos do estágio será feita pelo coordenador de estágio, na disciplina
de Seminários de Orientação de Estágio. No segundo semestre, os acadêmicos
serão distribuídos entre os professores supervisores in loco (que compõem quadro
de docentes do curso de Letras Inglês da instituição), que ficarão responsáveis pelo
acompanhamento e orientação da preparação e aplicação das atividades de
regência.
Observação 2: Os relatórios de observação e de participação serão avaliados
pelo coordenador de Estágio; as atividades de regência (incluindo o relatório final)
serão avaliados pelos professores supervisores in loco e pelo coordenador de
Estágio.
1.4 UNIDADES CONCEDENTES (CAMPOS DE ESTÁGIO)
As atividades de Estágio devem ser realizadas em estabelecimentos oficiais
de ensino do município de Apucarana, sendo que a maior parte da carga horária
deve ser desenvolvida em escolas públicas.
Para o desenvolvimento do Estágio, a unidade concedente deve (a) aceitar as
condições de supervisão e avaliação do estágio; (b) acatar as normas disciplinares
de estágio e (c) celebrar o convênio com a Universidade e o termo de compromisso
com o aluno.
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
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Em 2016, os acadêmicos serão organizados em duplas, que serão
distribuídas nas unidades concedentes, conforme os seguintes campos de estágio:
Colégio Estadual Professor Izidoro Luiz Ceravolo
Endereço: Rua Elídio Stábile, 379. Bairro 28 de janeiro. Apucarana
Diretor: Diego Fávaro Soares
Pedagoga responsável: Roseli Leite Chalegre Calegari
E-mail: roselichalegre@gmail.com
Telefone: (43) 3423-1299
Colégio Estadual Alberto Santos Dumont
Endereço: Rua Erasto Gaertner, 64. Centro. Apucarana
Diretor: Evelin Cássia Partica
Pedagoga responsável: Kátia Ordália
E-mail: ordaliok@gmail.com
Telefone: (43) 3422-1425
Colégio Estadual Polivalente Apucarana
Endereço: Rua Rosa Stábile, 385. Jardim Paulista. Apucarana.
Diretor: Hélio Edmur da Silva
Pedagogas responsáveis: Cátia, Valeska e Evanete
E- mails: pedagogas_polivalente@yahoo.com.br
Telefone: (43) 3423-7484
1.5 CRITÉRIOS E METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO
A avaliação do Estágio Supervisionado está condicionada ao cumprimento
da carga horária total da disciplina (200h) e à média alcançada que deve ser
igual ou maior a 7,0 (sete). Para tanto, devem ser observados os seguintes
aspectos (Art. 21º):
I. frequência e participação nas atividades referentes ao estágio;
II. cumprimento satisfatório das tarefas;
III. elaboração, condução e execução das atividades, quando regente de
classe;
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
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IV. preparação e apresentação de seminários;
V. outros tipos de trabalhos ou atividades;
VI. entrega do(s) relatório(s) do estágio.
Para que o acadêmico possa iniciar o estágio da modalidade convencional,
todos os documentos devem estar protocolados na Universidade e uma via deverá
ser entregue na escola. O aluno estará proibido de iniciar as atividades se a
documentação não estiver em dia.
Também ficará proibido de iniciar o Estágio de Regência, o acadêmico que
não entregar os planos de aula com a antecedência mínima de 10 dias para o
professor supervisor de Estágio. Somente depois da correção do professor, o aluno
estará autorizado a iniciar as atividades de direção de classe.
Durante o Estágio de Regência, o acompanhamento do professor Supervisor
será registrado em formulário específico. Todas as orientações serão registradas,
assim como as datas de entrega dos planos e quaisquer observações que auxiliem
na avaliação dessa etapa. O professor supervisor da regência também adotará
como forma de avaliação observações da atuação das duplas que a ele ficar
designado. Além da observação do professor supervisor, o professor regente da
turma em que o Estágio de Regência será aplicado também atribuirá uma parcela da
nota.
O acadêmico que após ter iniciado seu Estágio de Regência pode, a qualquer
momento, ser afastado das atividades, pelo professor supervisor, se sua atuação
oferecer prejuízo à aprendizagem dos alunos envolvidos. Neste caso, o professor
supervisor deve apresentar, por escrito, ao Coordenador de Estágio a decisão do
afastamento, com visto do responsável pelo campo de estágio.
O aluno estagiário afastado deverá refazer o estágio em uma nova turma e,
se o problema persistir, o estágio deve ser interrompido definitivamente. Este aluno,
mesmo afastado, deve ser avaliado.
Em caso de desistência de cursar a disciplina de Estágio, o acadêmico deverá
assinar um termo de desistência e entregar ao Coordenador de Estágio.
De acordo com o art. 25, do Regulamento de Estágio, tendo em vista as
especificidades didático-pedagógicas da disciplina, não haverá, para o estagiário,
nova oportunidade de estágio, revisão de avaliação e realização de exame final,
bem como não lhe será permitido cursá-la em dependência. O acadêmico que não
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
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for aprovado cursará novamente a disciplina no período letivo seguinte, devendo ser
cumpridas novamente todas as atividades previstas.
Em suma, a avaliação total da disciplina de Estágio Supervisionado será
composta pelos seguintes critérios:
1º SEMESTRE - 2016
AVALIAÇÃO CRITÉRIOS CH VALOR
Preenchimento, entrega
de documentos;
participação nas aulas
presenciais.
- Pontualidade na entrega dos documentos
solicitados;
- Envolvimento/responsabilidade/participação
no planejamento das atividades;
22h
1,0
Investigação do
contexto escolar
- Entrega do relatório/texto
(linguagem/conteúdo);
- Apresentação oral;
- Pontualidade.
15h
1,0
Estágio de observação e
participação
- Cumprimento da observação e da
participação na unidade escolar concedente;
- Relatório parcial:
- Estrutura/formatação proposta no roteiro;
- Qualidade das reflexões empreendidas;
- Progressividade textual (coerência na
organização das ideias);
- Aspectos gramaticais e ortográficos;
- Cumprimento do prazo de entrega;
- Socialização do estágio de observação e
participação.
53h
5,0
Planejamento da
regência
- Envolvimento/responsabilidade/participação
no planejamento das atividades;
- Pontualidade na entrega dos planos de aula
para a orientadora in loco;
- Adequação dos objetivos;
- Dados essenciais do conteúdo;
- Procedimentos didáticos;
- Critérios de avaliação;
- Indicação de recursos;
- Referências;
- Uso/elaboração de material(ais) didático(s).
40h
3,0
130h 10,0
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
16
2º SEMESTRE - 2016
AVALIAÇÃO CRITÉRIOS CH VALOR
Regência
- Plano de aula
- Atuação em sala de aula
- Avaliação da professora da
turma
- Adequação dos objetivos
- Dados essenciais do conteúdo
- Procedimentos didáticos
- Critérios de avaliação
- Indicação de recursos
- Referências
- Entrega para a orientadora com
antecedência/entrega para a professora da
turma.
- Domínio do conteúdo
- Adequação das atividades ao nível da
turma/tempo
- Postura em sala (clareza na exposição
das ideias, movimentação, promove a
interação com e entre os alunos)
- Pertinência, qualidade e utilização
adequada dos recursos didáticos
-Conteúdo
- Aspectos metodológicos
- Postura em sala de aula
- Material didático
- Assiduidade/pontualidade
- Envolvimento com a turma
20h
5,0
Relatório final
- Estrutura/formatação proposta no
roteiro;
- Qualidade das reflexões empreendidas;
- Progressividade textual (coerência na
organização das ideias);
- Aspectos gramaticais e ortográficos;
- Cumprimento do prazo de entrega;
- Socialização do estágio de regência.
30h
4,0
Finalização da disciplina de
Estágio Supervisionado
- Participação no seminário de
apresentação do estágio.
20h
1,0
70h 10,0
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
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1.6 DOCUMENTAÇÃO NECESSÁRIA PARA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Termo de Convênio
Plano de Estágio
Termo de Compromisso de Estágio
Seguro
Preenchimento e protocolo dos documentos Cada acadêmico encaminha, via protocolo, ao setor de Estágio da UNESPAR,
Apucarana:
2 vias do Termo de Convênio (A escola já recebeu uma cópia);
3 vias do Termo de Compromisso de Estágio (uma fica na IES, uma vai para a
escola e outra volta ao aluno com as devidas assinaturas e carimbos);
3 vias do Plano de Estágio (uma fica na IES, uma vai para a escola e outra
volta ao aluno com as devidas assinaturas e carimbos);
1 via da solicitação de Apólice de Seguro.
Observação: O Setor de Estágio fica na sala em frente ao Setor Acadêmico (de
Graduação). Responsáveis pelo setor: Luiz (estagiário) e Ângela.
Ver Anexos
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
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MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
19
TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO ____/2016.
A UNIDADE CONVENIADA, concedente do estágio: ________________________, com
sede ____________________________________, CEP ______________ – _-PR, com CNPJ
nº_________________, neste ato representado pelo Sr.
__________________________________, portador do RG___________________ SSP-PR e
CPF:_________________ e ESTAGIÁRIO (A) ________________________________,
portador do RG: _______________________ SSP-PR e CPF: ______________________,
aluno do curso de ________________________ sob a orientação do (a) Professor (a)
__________________________. O estagiário atuará na área de
____________________________, com interveniência da UNESPAR – UNIDADE
CONVENENTE CAMPUS DE APUCARANA, Avenida Minas Gerais, 5021 – CEP
86.813.250, na cidade de Apucarana, Estado do Paraná, CNPJ n.º75.323.634/0001-84, neste ato
representada, por delegação do Senhor Reitor Antonio Carlos Aleixo, pelo Diretor de Campus
Narciso Luiz Rastelli, nomeado pela portaria n°078/2014, brasileiro, casado, professor,
portador do RG n° 0.837.276-4/SSP-PR, inscrito no CPF sob nº 025.048.559-15, celebram
entre si este Termo de Compromisso de Estágio, mediante as seguintes cláusulas e condições:
CLÁUSULA 1ª - Este termo de compromisso reger-se-á pela legislação vigente em relação
aos estágios obrigatórios e não obrigatórios, em especial pela Lei n° 11.788/2008 e pela
Resolução nº 10/2015 – CEPE/UNESPAR e pelo Termo de Convênio celebrado entre a
UNIDADE CONVENIADA e a UNIDADE CONVENENTE considerando o estágio como
ato educativo, desenvolvido no ambiente de trabalho, sob a orientação e supervisão de
docentes, objetivando a formação profissional e humana.
CLÁUSULA 2ª - O estágio será realizado no horário e dias normais de funcionamento da
UNIDADE CONCEDENTE, no período __/__/____ a __/__/____ totalizando _______
horas.
CLÁUSULA 3ª – O estágio, obrigatório ou não obrigatório, não poderá ter jornada superior a
06 horas diárias ou 30 horas semanais, exceto os realizados na condição de imersão, que
poderão ter carga horária de 08 horas diárias ou 40 horas semanais, desde que previsto no
Projeto Pedagógico do Curso, nos termos do § 1º do Art. 10 da Lei nº 11.788/2008.
CLÁUSULA 4ª - As atividades do ESTAGIÁRIO (A) na Unidade CONCEDENTE não
configurarão a existência de vínculo empregatício, de acordo com o artigo 6º do Decreto
87.497/82.
CLÁUSULA 5ª – O ESTAGIÁRIO (A), no local, período e horário de atividades, estará
segurado contra acidentes pessoais, conforme proposta nº 21.494 de 2012 (Seguros
UNIMED).
CLAUSULA 6º - O ESTAGIÁRIO (A) se compromete a observar o regulamento disciplinar
da UNIDADE CONCEDENTE e a atender as orientações recebidas na mesma.
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
20
CLÁUSULA 7ª - O Estágio poderá ser interrompido pela UNIDADE CONCEDENTE ou
pelo ESTAGIÁRIO (A), mediante comunicação por escrito, feita com 5 (cinco) dias de
antecedência, no mínimo, não implicando em indenização de qualquer espécie, para qualquer
uma das partes.
CLÁUSULA 8ª - Durante o período de estágio, o ESTAGIÁRIO (A) receberá a título de
gratificação a remuneração de R$ 00,00 (zero) (no estágio não obrigatório especificar o valor
a receber) mensalmente.
CLÁUSULA 9ª - A UNIDADE CONCEDENTE fornecerá ao ESTAGIÁRIO (A), ao final
do estágio, Declaração de Atividades, a fim de que este possa comprovar a sua experiência.
CLÁUSULA 10ª - Fica eleito o Foro da Justiça Federal, Seção Judiciária de Apucarana, Estado do
Paraná, para dirimir as questões porventura oriundas deste Termo de Compromisso, com
renúncia a qualquer outro, por mais privilegiado que seja.
E, por estarem assim justos e compromissados, assinam o presente Termo de Compromisso
em 03 (três) vias de igual teor e forma.
Apucarana, dia, mês de 2016.
______________________________________
Estudante
______________________________________
Representante da Unidade Concedente (CARIMBO)
_______________________________________
Narciso Luiz Rastelli
Diretor de Campus
Portaria nº 078/2014.
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
21
ROTEIRO DE PLANO DE ESTÁGIO
(sugestão dos itens mínimos, podem ser acrescidos outros, de acordo com a área profissional).
1. IDENTIFICAÇAO
1.1 Nome do(a) estudante:
1.2 Turma e turno:
1.3 Número de matrícula:
1.4 Período/ano de estágio:
1.5 Campo de estágio:
1.6 Endereço do campo de estágio(setor ou unidade operacional onde o estágio está sendo
realizado):
1.7 Nome do professor supervisor/orientador de estágio da IES:
1.8 Nome do orientador do campo de estágio:
1.9 Carga Horária do Estágio:
2. CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Detalhar informações acerca do local em que está sendo desenvolvido o Estágio. Se é de
natureza pública, privada, caráter misto, não governamental, data de criação, a que política
social maior está vinculada, qual a fonte dos seus recursos financeiros, sua
finalidade/missão institucional, objetivos, qual a população atendida, qual a programação
oferecida a esta população e qual a sua meta de atendimento.
3. CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO PROFISSIONAL
Quais os objetivos do Campo Profissional; atribuições do profissional, práticas
desenvolvidas e instrumentos técnicos mais utilizados na sua ação profissional; formas de
registro, análise e avaliação das informações (Ex: relatórios, quadros estatísticos, reuniões,
dentre outros)
4. OBJETIVOS
4.1 Objetivo Geral
4.2 Objetivos Específicos
5. METODOLOGIA
6. DETALHAMENTO DAS AÇÕES E INSTRUMENTOS UTILIZADOS
6.1 Atividade
6.2 Operacionalização
6.3 Instrumentais necessários
7. AVALIAÇÃO
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
22
9. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
______________________________________
Estudante
______________________________________ SUPERVISOR/ORIENTADOR DE ESTÁGIO
_______________________________________ ORIENTADOR DO CAMPO DE ESTÁGIO
____________________________________________ UNIDADE CONCEDENTE DO CAMPO DE ESTÁGIO
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
23
Investigação e caracterização do contexto
escolar (campo de estágio)
OBJETIVO
Investigar e conhecer o campo de estágio.
PROCEDIMENTOS:
Visita à escola concedente ao campo de estágio (mediante contato prévio com a
coordenação pedagógica para agendamento) e levantamento de informações sobre
o Projeto Político Pedagógico, sobre a equipe de profissionais, sobre o espaço físico
e sobre o perfil dos alunos e dos professores, por meio de entrevistas e leitura de
documentos da instituição.
Etapa 2
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
24
Roteiro norteador da caracterização da unidade escolar:
1. Identificação da escola
Nome
Endereço
Período(s) de funcionamento
Séries e quantidade de turmas
Quantidade de alunos
Histórico (fundação, mantenedor etc.)
2. Organização administrativa e pedagógica da escola
Hierarquia e quantidade de funcionários
Requisitos para os cargos de diretor, vice, coordenador e supervisor
Organização da matrícula escolar
Atividades pedagógicas desenvolvidas
3. Aspectos físicos da escola
Construção
Manutenção
Dependências dos setores e salas de aula
4. Alunos
Classe social
Faixa etária
Proveniência
Expectativa(s) quanto à aprendizagem escolar (de língua inglesa)
5. Professores
Quantidade total (e de língua inglesa)
Formação inicial e continuada
Tempo de atuação
Séries de atuação
Carga horária de trabalho
Atividades de ensino (metodologia, material didático etc.)
25
Estágios de observação e participação
Objetivo da observação no estágio
Objetivo da participação no estágio
ROTEIRO:
Orientações para a observação
ANEXO:
Ficha de Frequência do Estágio Supervisionado
Etapa 3
26
A observação no estágio supervisionado
Realizar anotações quanto à:
Estrutura física da sala de aula e do colégio;
Organização espacial da sala de aula;
Número de alunos, participação dos alunos
(questionamentos; distrações, etc.)
Conteúdo abordado e metodologia empregada.
A participação no estágio supervisionado
Auxiliar o professor da sala:
Nos procedimentos didático-pedagógicos (organização da turma; entrega de
materiais; organização/instalação de recursos; chamada; preenchimento de
pautas, anotações; acompanhar em reuniões; recados;
preparação/elaboração de material – sempre com a supervisão do professor
de sala –, enfim o que for possível a participação do estagiário).
27
ROTEIRO NORTEADOR PARA ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO
1. APRESENTAÇÃO FÍSICA DA SALA DE AULA
Tamanho da sala;
Condições de iluminação e ventilação;
Organização e utilização de recursos didáticos.
2. QUANTO AO PROFESSOR
Encadeamento de aulas anteriores;
Segurança e domínio de conteúdo;
Adequação da explicação/exemplificação;
Linguagem (uso da norma padrão, adequação da voz, dicção);
Uso do quadro-de-giz (escrita, ordem, aproveitamento;
Encadeamento entre as fases da aula;
Adequação da aula quanto ao nível de escolaridade;
Atendimento às necessidades dos alunos;
Avaliação contínua;
Propicia a participação do aluno?
Correção do aluno;
Elogio e incentivo aos alunos;
Domínio disciplinar;
Procedimentos metodológicos (técnicas e modo de expor);
Aproveitamento do tempo;
Aproveitamento de imprevistos e “deixas”;
Qual é a reação do professor ao ser solicitado pelos alunos?
Encerramento da aula.
28
3. QUANTO AOS ALUNOS
Interesse e envolvimento na aula;
Reação diante de cada nova atividade;
Assimilação e aprendizagem;
Interação com o professor e os colegas.
Que papéis os alunos desempenham nessa aula?
De que maneira você acha que esse(s) papel(eis) contribui(em) para o aprendizado?
4. METODOLOGIA DE ENSINO
Como o professor aborda o assunto?
Que atividades propõem? Individual ou em grupos?
Os alunos demonstram ou não interesse? São ativos/ passivos?
Como é a participação em classe? Essa participação é incentivada? Como?
Os alunos seguem a aula? Você afirma este tópico baseado no quê?
5. DINÂMICA DE SALA DE AULA:
O relacionamento inicial do professor com os alunos e dos alunos entre si.
O tempo entre o início da aula e o início das atividades.
Que recursos o professor usa/faz para motivar os alunos?
Esses recursos são produtivos?
Existe “indisciplina em sala de aula? Como se manifesta? Em que situações ocorrem? Como o professor lida com ela?
Tempo ocioso do professor e do aluno.
Quais recursos visuais/sonoros/tecnológicos o professor utiliza? Você acha que esses recursos estão adequados? São significativos para o processo de ensino-aprendizagem?
6. ASPECTOS GERAIS
Comentários (algo que não foi previsto e ocorreu na aula);
Qual o papel do livro didático na aula? Comente.
Como foi recebido(a) pela direção, pelo professor e pelos alunos;
Outros.
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
29
FICHA DE FREQUÊNCIA – ESTÁGIO SUPERVISIONADO – 2016
Nome do Estagiário (a): ________________________________________________________
Curso: Letras Inglês Série: C/h total do estágio: 200h
Professora orientadora: Raquel Silvano Almeida
Dia/ mês
Horário
CH Atividade(s) realizada(s)
Local
Assinatura Início Térm
ino
Observações: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Carga horária cumprida: __________`Assinatura Coordenador de Estágio: ______________
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
30
Relatório de observação, participação e
realidade da escola
Roteiro para elaboração do Relatório Parcial
Anexos:
Orientação para elaboração do diário reflexivo
Esquema do Relatório Parcial
Quadro reflexivo do estágio de observação
Etapa 4
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
31
ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO,
PARTICIPAÇÃO E REALIDADE DO CAMPO DE ESTÁGIO
4.1 FORMATAÇÃO DO TEXTO
O relatório parcial é individual e deve seguir as normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas e Técnicas). 4.2 ORGANIZAÇÃO DO RELATÓRIO Estrutura
Descrição
Capa
Capa padrão – UNESPAR
Folha de Rosto Ver Normas ABNT Sumário Ver Normas ABNT Introdução
- Objetivo do relatório parcial. - Apresentação sucinta do contexto da escola investigada. -Apresentação sucinta da atividade de observação e de participação e descrição de como o relatório está organizado.
Cronograma das atividades desenvolvidas Descrição Diário reflexivo de observação/participação
- Apresentação de um quadro das atividades desenvolvidas neste primeiro semestre do Estágio Supervisionado no campo de estágio (datas, cargas horárias e atividades). - Descrição sucinta das aulas observadas (15 h) e da sua participação em aulas (10 h), tendo-se como base os conteúdos do roteiro norteador da Etapa 3. - Reflexão sucinta acerca dos estágios de observação e participação.
Conclusão
- Avaliar se essa prática foi válida, dar sugestões e refletir se atendeu às expectativas da equipe e/ou individual. - Parecer sobre as intenções, significados e consequências do que foi observado. - Após o término do estágio de observação, novas expectativas foram geradas com relação aos estágios posteriores (participação e regência) ou não? Por quê?
Referências Citar as referências do material didático utilizado e das bibliografias teóricas.
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
32
Orientação para elaboração do diário reflexivo
BASE TEÓRICA
Formação reflexiva do professor: SMITH, John. Teachers work and the politics of reflection.
American Educational Research Journal, n. 29, v. 2. 1992, p. 267-300.
AÇÕES IMPLICADAS NA PRÁTICA REFLEXIVA
Descrever (o que eu faço ou o outro faz? Relato concreto dos eventos vivenciados em sala de aula);
Informar (o que isso significa? Evidenciar quais os princípios e teorias envolvidos no processo de ensinar e aprender que subjazem as ações do professor.
Confrontar (Como me tornei assim? Quero ser assim? Relacionar ações e fatores culturais, políticos, econômicos, que ultrapassarem a sala de aula.
Reconstruir (Como agir de forma diferente?).
QUESTÕES QUE PODEM AUXILIAR (adaptadas de LIBERATI, Fernanda C. As linguagens
da reflexão. In.: MAGALHÃES, M.C.M. (org.). A formação do professor como profissional
reflexivo. São Paulo: EDUC.
1. Quanto ao descrever
Quantos alunos havia na aula?
Qual a faixa etária? Série?
Conte um pouco sobre a turma
Como a aula iniciou?
Qual o assunto da aula?
Como a apresentação do conteúdo ocorreu?
Que atividades foram desenvolvidas?
Qual a reação dos alunos?
Que tipo de trabalho foi desenvolvido: em dupla, em grupo ou individual?
Como foram desenvolvidas as atividades?
Como os alunos atuaram durante a atividade X?
O que os alunos disseram de significativo?
2. Quanto ao informar
Qual foi o foco teórico da apresentação do conteúdo?
Houve coerência entre a metodologia empregada e a teoria subjacente à aula?
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
33
Como foi a postura do professor?
A que concepções de linguagem você relaciona essa aula/atividade? Por quê? Exemplifique.
Qual foi o papel do aluno nessa atividade/aula?
Como o conhecimento foi produzido? Na modalidade de transmissão? Por construção individual ou coletiva? Por que é possível assim o determinar, categorizar ou explicitar?
3. Quanto ao confrontar
Como a aula contribuiu para a formação geral do aluno?
Qual a relação entre o conhecimento e a realidade particular do seu contexto de ensino?
A aula propiciou o desenvolvimento da identidade do aluno?
Que visão de homem, sociedade, etc, a sua própria forma de trabalhar ou a do professor ajudou a construir/produzir?
Para que serviu a aula?
A forma de você agir demonstra que tipos de visões sociais: poder, submissão, democracia, etc.
Como a aula contribui para a construção de cidadão atuantes na sociedade na qual vivemos?
Que interesses sua forma de trabalhar ou o conteúdo abordado privilegiam?
4. Quanto ao reconstruir
Considerando as especificidades dos seres nos quais você observou, haveria outras possibilidades de abordagem dos conteúdos, tais como: encaminhamentos metodológicos, natureza do material, adequação à série e ao tempo?
EXEMPLO:
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
34
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
35
QUADRO REFLEXIVO DOS ASPECTOS OBSERVADOS NO CAMPO DE ESTÁGIO
ASPECTOS OBSERVADOS
DESCREVER
Relato concreto dos eventos
vivenciados em sala de aula
INFORMAR
Evidenciar quais os
princípios e teorias
envolvidos no processo de
ensinar e aprender que subjazem as
ações do professor
CONFRONTAR
Relacionar ações e fatores culturais,
políticos, econômicos, que ultrapassarem a
sala de aula
RECONSTRUIR
Considerando as especificidades dos seres nos quais você observou, haveria outras possibilidades de abordagem dos conteúdos, tais como: encaminhamentos metodológicos, natureza do material, adequação à série e ao tempo?
Componente curricular: Língua Inglesa
Professor/a
Alunos
Metodologia de ensino do professor
Material didático
Escola
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
36
ESQUEMA DO RELATÓRIO PARCIAL
CAPA
FOLHA DE ROSTO
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO...................................................
2 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES .......................
2.1 ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO...........................
2.2 ESTÁGIO DE PARTICIPAÇÃO.........................
3 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO E PARTIPAÇÃO
3.1 DESCRIÇÃO DAS AULAS................................
3.2 AVALIAÇÃO.................................................
3.3 CONSIDERAÇÕES GERAIS.............................
3.4 AUTO AVALIAÇÃO........................................
4 CONCLUSÃO......................................................
5 REFERÊNCIAS.................................................
ANEXOS............................................................ Anexos (Atividades das aulas observadas e participadas)
1 INTRODUÇÃO
Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto
Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
37
2 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES Escola:
2.1 ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO
Data Turma Professora da turma
Conteúdo
2.2 ESTÁGIO DE PARTICIPAÇÃO
Data Turma Professora da turma
Atividades realizadas
3 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 3.1 DESCRIÇÃO DAS AULAS 3.1.1 Aula 1
Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto.
Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto.
4 RELATÓRIO DE PARTICIPAÇÃO 4.1 DESCRIÇÃO DAS AULAS
4.1.1 Aula 2
Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto.
3.2 AVALIAÇÃO
Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto
Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto
Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto.
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
38
Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto. Texto Texto Texto Texto Texto Texto
Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto
3.3 CONSIDERAÇÕES GERAIS
Texto Texto Texto Texto Texto Texto
Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto.
Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto
3.4 AUTO AVALIAÇÃO........................................
Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto
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Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto.
4 CONCLUSÃO
Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto.
Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto.
REFERÊNCIAS
SOBRENOME AUTOR, Nome. Nome do livro: subtítulo. 2 ed. Cidade: Editora, ano.
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
39
Socialização das experiências de
observação e participação – construindo a
identidade docente
Observação Participação Construção da identidade docente
Etapa 5
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
40
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
41
Estágio de Regência
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
42
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
43
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
44
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
45
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
46
Planejamento do estágio de regência em
sala de aula
Deveres do aluno-professor no estágio de regência No estágio de Regência o aluno-professor deve:
a) Ser assíduo, respeitoso e organizado;
b) Combinar com o professor da sala datas e conteúdos para a realização do
estágio;
c) Informar o professor supervisor datas do estágio de regência, organizar e
preparar os planos de aula e entregar ao professor supervisor de estágio
antes de realizar o estágio in loco;
d) Ir a campo somente quando os planos de aula tiverem sido aprovados pelos
supervisores de estágio.
RELATÓRIO DE ORIENTAÇÃO/SUPERVISÃO DE ESTÁGIO DE REGÊNCIA Planejamento Plano de aula / Lesson plan Stages of a lesson
Etapa 6
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
47
RELATÓRIO DE ORIENTAÇÃO/SUPERVISÃO DE ESTÁGIO DE REGÊNCIA
- Professor Supervisor -
Estágio Supervisionado
Curso: Licenciatura em Letras Português Série: 3ª
Acadêmicos:
1. ______________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________
Professor supervisor:
________________________________________________________________________________
Data Atividade Visto acadêmico
Assinatura professor supervisor: ______________________________________________
Assinatura Coordenador de Estágio: ___________________________________________
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
48
PLANEJAMENTO DO ESTÁGIO DE REGÊNCIA
Professor(a):___________________________________________________________
Disciplina:_______________________ Turma/Ano: ___________________________
PLANEJAMENTO DA DISCIPLINA PARA A REGÊNCIA EM SALA DE AULA
Competências e Habilidades
Conteúdos Metodologias Avaliação
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
49
PLANO DE AULA
Nome da Escola
Nome do Professor
Nível: ( ) Fundamental ( ) Médio Série: Turma:
Turno: ( ) Manhã ( ) Tarde ( ) Noite Data:
No. de aulas: Horário: Duração da aula:
Conteúdo
Objetivo Geral
Objetivos Específicos
Procedimentos de Ensino
Recursos
Procedimentos de Avaliação
Referências Bibliográficas
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
50
LESSON PLAN
IDENTIFICATION
TEACHER:
DISCIPLINE:
GRADED STUDENTS:
DATE:
CLASS LENGTH:
SUBJECT/THEME:
AIM(S):
CONTENT(S):
METHODOLOGY
REVIEW:
INTRODUCTION:
PRESENTATION:
PRACTICE:
PRODUCTION:
CLASSROOM RESOURCES
STUDENT ASSESSMENT
REFERENCE(S)
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
51
STAGES OF A LESSON
REVIEW: Time:
INTRODUCTION: Time:
PRESENTATION: Time:
PRACTICE: Time:
PRODUCTION: Time:
ASSESSMENT: Time:
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
52
]]
STAGES OF A LESSON
Desenvolvimento do estágio de regência Regência (em sala de aula) (20 h) Os acadêmicos-estagiários realizarão a regência sob duas modalidades de ensino: uma em sala de aula e outra em oficina de ensino de língua inglesa. Para a regência em sala de aula, os estagiários selecionarão uma das turmas observadas do Ensino Fundamental II ou do Ensino Médio, sob a anuência da(o) professor(a) regente, o(a) qual lhes informarão previamente o conteúdo a ser trabalhado, para o planejamento das aulas no período de 04 a 29/07/2016. Sob o acompanhamento do professor regente e do supervisor de estágio da IES, os estagiários ministrarão 10 aulas, respeitando as etapas constitutivas do processo de ensino e aprendizagem de língua inglesa: introdução, apresentação, prática, produção e avaliação. Para a oficina em contraturno, os estagiários, orientados pelo seu supervisor de estágio, ministrarão uma oficina de ensino de língua inglesa para alunos do Ensino Fundamental II ou do Ensino Médio, conforme as necessidades da disciplina, dos alunos e dos professores de língua inglesa. A oficina ocorrerá durante 10 horas no contraturno escolar em local a ser definido (sala de aula, laboratório de informática, outro)
Etapa 7
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
53
Finalização do estágio de regência
Avaliação final da disciplina Self-assessment
Etapa 8
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
54
AVALIAÇÃO FINAL DA DISCIPLINA
Questões objetivas
Orientações para a organização
Tipos de questões
- Valorizar informações relevantes concernentes ao conteúdo; - Adequar o conteúdo ao nível dos alunos; - Equilibrar o grau de dificuldade das questões; - Usar linguagem clara, direta e sucinta; - Valorizar a estética e a indicação dos valores das questões; -
- Resposta curta - Lacuna - Certo-errado - Acasalamento ou combinação - Múltipla escolha -
Questões subjetivas ou dissertativas
- Planejar as questões com antecedência; - Elaborar questões coerentes com os objetivos propostos para as unidades de ensino e que abranjam categorias de comportamento desenvolvidas; - Redigir os itens com clareza e exatidão, especificando o que deseja como resposta; - Formular questões de acordo com o tempo disponível para a aplicação da avaliação; -
- Resposta simples: Quem? O quê? Quando? Onde? Qual? - Resposta mais elaborada: Relacione, enumere e defina; - Respostas mais complexas e de extensão variável: Descreva, explique, resuma, compare, analise, interprete e comente. -
OBSERVAÇÃO: Entrega de notas e feedback à escola (ao professor e aos
alunos) impreterivelmente dentro do prazo de encerramento trimestral do
calendário escolar.
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
55
Self-assessment
QUESTIONS:
Preparation of lessons
a. How useful were your lesson plans? b. Were you able to follow all of them during the lessons or did you have to depart from
them sometimes? c. What difficulty(ies) did you find in planning the lessons? d. Now that you have taught your lessons, would you make changes to the plans? Why?
Your teaching
a. How successful was your teaching? b. Which part of it was most successful? Why? c. Which part of it was least successful? Why? d. How did you ensure that the students understood what you taught? e. How much did you use the blackboard? Was it effective? f. What other technologies did you use? Were they effective? g. Did you develop or practice any of the four skills? h. How much did you use the students’ own language? Should you have used more or
less? i. What aspect(s) of your teaching gave you most difficulty? Why?
The students
a. What did students find less/more difficult to understand? Why? b. What activity(ies) do you think they enjoyed most? Why? c. Did any students fail to participate? If so, why? d. What discipline problems were there? What caused them? How did you deal with
them? e. How did you assess students’ learning? How did they do? f. Do you think the students learnt what you taught them in class? Why?
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
56
Relatório final do estágio supervisionado
Roteiro para elaboração do Relatório Final
Etapa 9
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
57
ROTEIRO RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURRICULAR
- LICENCIATURA LETRAS/INGLÊS -
FORMATAÇÃO DO TEXTO
O trabalho final deve seguir as normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas e
Técnicas). O relatório deve ser entregue impresso e encadernado.
ORGANIZAÇÃO DO RELATÓRIO
- CAPA
- FOLHA DE ROSTO
- SUMÁRIO
- INTRODUÇÃO: apresentação da proposta do estágio, descrição de cada fase e de como o
relatório está organizado.
- PLANEJAMENTO/CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES: apresentar as atividades, com a
indicação das respectivas datas e locais onde foram desenvolvidas.
- RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO e DIÁRIO REFLEXIVO
- RELATÓRIOS DE PARTICIPAÇÃO e DIÁRIO REFLEXIVO
- RELATÓRIOS DO ESTÁGIO DE DIREÇÃO DE SALA e DIÁRIO REFLEXIVO
- AUTO-AVALIAÇÃO: Cada estagiário deve redigir uma auto avaliação sobre o
desempenho. avaliação (geral, de todo o processo do estágio, desde o início do ano –
observação, participação, regência, preparação, envolvimento com as atividades...).
Aspectos relacionados a sua formação: em que o estágio contribuiu e o que ainda precisa
melhorar em sua prática em sala de aula.
- CONCLUSÃO: Redigir uma conclusão do trabalho em sua totalidade, sem repetições do
que já foi dito nas partes anteriores. Avaliar se essa prática foi válida, dar sugestões e
refletir se atendeu às expectativas da equipe e/ou individual. Quais contribuições o estágio
proporcionou-lhes, levando em conta os dois anos anteriores de formação no curso de
Letras. :
Observação (geral): impressões/relatos sobre qualquer outro aspecto não citado
anteriormente, alguma situação que gostaria de relatar (positiva ou negativa), relação com
os outros professores da escola, com o professor da turma, com o parceiro de estágio e
com a professora de estágio, sugestões para o desenvolvimento das atividades de estágio.
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
58
- REFERÊNCIAS: Citar as referências do material didático utilizado e das bibliografias
teóricas.
- ANEXOS – TODOS OS DOCUMENTOS COMPROBATÓRIOS DO ESTÁGIO: planos de
aula, exemplos de todo material didático utilizado nas aulas, fichas de frequência...
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
- Cumprimento da estrutura/formatação proposta no roteiro;
- Cumprimento das atividades/da c/h;
- Coerência e qualidade das reflexões empreendidas;
- Aspectos gramaticais e ortográficos.
ROTEIRO NORTEADOR DO RELATÓRIO DO ESTÁGIO DE DIREÇÃO DE CLASSE
1. Descrição das aulas
Descrever o que foi desenvolvido em cada aula fazendo referência aos planos de aula em anexo no relatório.
2. Diário reflexivo:
a) Preparação/plano de aula:
- Quão útil foi seu plano de aula?
- Você seguiu o que foi estabelecido no plano ou foi preciso modificar algum procedimento/material (por quê)?
- Você teve dificuldade em elaborar os planos de aula? Quais?
- Você mudaria alguma coisa nos planos/encaminhamento das aulas?
b) Prática de sala de aula:
- De um modo geral, você considera que as aulas foram bem-sucedidas? Por quê?
- Quais atividades foram bem-sucedidas e quais não tiveram o resultado esperado? Por quê?
- Como foi seu relacionamento com os alunos?
- Como foi seu relacionamento com o parceiro de estágio?
- Como os materiais didáticos que você preparou foram utilizados? Foram úteis? Você mudaria alguma coisa?
- Qual(is) foi(oram) sua(s) maior(es) dificuldade(s)?
- Quão diferente foram as aulas daquilo que você imaginou ao planejá-las? Justifique.
c) Sobre os alunos:
- Quais atividades vocês acreditam que eles gostaram mais?
- Em quais atividades eles tiveram mais dificuldade? Você consegue identificar o motivo?
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
59
- Algum aluno se recusou a participar de alguma atividade quando solicitado?
- Você teve problemas com indisciplina? Quais? Como você lidou com a situação?
ESQUEMA DO RELATÓRIO FINAL
CAPA
FOLHA DE ROSTO
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO...................................................
2 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES .......................
2.1 ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO...........................
2.2 ESTÁGIO DE PARTICIPAÇÃO.........................
2.3 ESTÁGIO DE REGÊNCIA.................................
3 RELATÓRIO DE DIREÇÃO DE SALA....................
3.1 DESCRIÇÃO DAS AULAS................................
3.2 AVALIAÇÃO.................................................
3.3 CONSIDERAÇÕES GERAIS.............................
3.4 AUTO AVALIAÇÃO........................................
4 CONCLUSÃO......................................................
5 REFERÊNCIAS.................................................
ANEXOS............................................................ Anexo A – Plano de aula 1
1 INTRODUÇÃO
Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto
Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
60
Anexo B – Textos produzidos pelos alunos Anexo C – Plano de aula 3
2 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES Escola: Acadêmicos-estagiários:
2.1 ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO
Data Turma Professora da turma
Conteúdo
2.2 ESTÁGIO DE PARTICIPAÇÃO
Data Turma Professora da turma
Atividades realizadas
2.3 ESTÁGIO DE REGÊNCIA
Data Turma Professora da turma
Conteúdo
3 RELATÓRIO DE DIREÇÃO DE SALA 3.1 DESCRIÇÃO DAS AULAS 3.1.1 Aula 1 e 2 ou Sequência sobre substantivos
Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto.
Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto.
3.1.2 Aula 3 e 4 ou Sequência sobre adjetivos
Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto
Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto
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3.1.3 Aula 5 e 6 ou Sequência sobre substantivos
Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto Texto.
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
61
3.2 AVALIAÇÃO
Abordar os três itens que estão no roteiro – Preparação/plano de aula, prática de sala de aula e alunos.
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3.3 CONSIDERAÇÕES GERAIS
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3.4 AUTO AVALIAÇÃO........................................
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4 CONCLUSÃO
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REFERÊNCIAS
SOBRENOME AUTOR, Nome. Nome do livro: subtítulo. 2 ed. Cidade: Editora, ano.
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
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ANEXOS
ANEXO A
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
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Socialização da experiência do estágio supervisionado
20h Participação no Seminário final de Estágio, sob a forma de evento acadêmico (preparação, apresentação e sessões reflexivas).
Etapa
10
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
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REFERÊNCIAS BIAZI, T.M.D; GIMENEZ, T.N.; STUTZ, L. O papel da observação de aulas durante o estágio supervisionado de inglês. In: Signum. Estudos da Linguagem. Londrina, n. 14/1, p. 57-78, jun, 2011. Disponível em: http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/8644/9226. Acesso em: 6 jan. 2016. HARMER, J. The practice of English language teaching. 4 ed. Pearson/Longman, 2007. LARSEN-FREEMAN, D. Techniques and principles in language teaching. Oxford: OUP, 2000. MELLO, S.P.T.; LINDER, L.M.T. A contribuição dos estágios na formação docente: observações de alunos e professores. IX Anped Sul. 2012. Disponível em: <http: http://www.portalanpedsul.com.br/admin/uploads/2012/Formacao_de_Professores/Trabalho/02_27_58_362-7622-1-PB.pdf>. Acesso em: 3 jan.2016. NODARI, J.I. Refletindo sobre a agência docente através da observação de aulas. In: FOGAÇA, F.C.; NODARI, J.I. (Orgs.) Edição comemorativa 15 anos do CELIN. Revista X, v. 2, UFPR, 2012. Disponível em: < http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs/index.php/revistax/article/view/29306/20372>. Acesso em: 5 jan. 2016. ORTENZI, D. I. B. G.; GIMENEZ, K. M. P.; GIMENEZ, T. N.; CRISTÓVÃO, V. L. L.; FURTOSO, V. B. Roteiros pedagógicos para a prática de ensino de inglês. Londrina: EDUEL, 2008. PARROT, M. Tasks for language teachers: a resource book for training and development. New York: Cambridge University Press, 2010. PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e docência. 6 ed. São Paulo: Cortez, 2011.
SPRATT, M. English for the teacher: a language development course. New York: Cambridge University Press, 2010. SZUNDY, P. T. C. Construção do conhecimento sobre a futura prática pedagógica: reflexões de alunos-professores sobre um projeto de prática de ensino da língua inglesa. In: TELLES, J. (Org.) Formação inicial e continuada de professores de línguas: dimensões e ações na pesquisa e na prática. Campinas, SP: Pontes Editores, 2009.
UR, P. A course in language teaching: practice and theory. Cambridge: Cambridge University Press, 2008.