Déficit de 408 mil profissionais

* Softex; Mercado de Trabalho e Formação de Mão de Obra em TI, 2013

7/202022

42% dos empregadores acreditam que a graduação é o suficiente (9 paises)

Education to employment: Designing a system that works, McKinsey Center for Government, 2013

68% dos profissionais de TI não consideram a

graduação o suficiente

(9 estados)

“há falta de profissionais qualificados para atender às demandas de desenvolvimento

e de prestação de serviços no setor.”

ABES; Mercado Brasileiro de Software: panorama e tendências - 2014

18 áreas de conhecimento (Computer Science Curricula 2013)

Diminuir a lacuna entre o profissional formado e o profissional requerido

pelo mercado!

Aprendizado

"Self-education is, I firmly believe, the only

kind of education there is." - Isaac Asimov

Memória

grau de relevância e pertinência com o

conhecimento

VOCKELL E.. Educational Psychology: Principles for Helping Adults Learn, 2011

Fatores chave● emoções positivas● novidade e quebra de

paradigma● imagens● estilo conversacional● surpresa

FREEMAN E. et.al.. Use a cabeça: Padrões de Projeto.2° edição, 2010. HUNT A. Pragmatic Thinking & Learning: Refactor your Wetware. 2008.

Motivação Intrínseca

● Desafio● Curiosidade ● Fantasia● Cooperação● Reconhecimento

MALLONE, LEPPER, 1987 apud VOCKELL E.. Educational Psychology: Principles for Helping

Adults Learn, 2011

Neuroplastia

acreditar na capacidade influencia o aprendizado

DWECK, 2008 apud HUNT

competição cortical

Tipos de aprendiz

aluno adulto

cerca de 70% do aprendizado do aluno adulto é autodirigido

ROSS, 1981, apud AMERICAN INSTITUTES FOR RESEARCH – AIR. TEAL: Just Write! Guide, 2012

Aprendizado para adultos deve ser

- útil

- contextualizado

- auto direcionado

- permitir diferentes estilos de

aprendizado

Metacognição

Pesquisa

I'm sorry Dave, I'm afraid I can't

do that

"Every scientist ... has to be an autodidact. ... Research is always at the edge of the

unknown ... " John Ziman

Pesquisa - Mundo

Não precisa estar preza a universidade

Originadores de pesquisaproblemas práticos

WAYNE, C.; et.al.. The craft of research. University of Chicago press, 2003.

Originadores de pesquisaproblemas conceituais

WAYNE, C.; et.al.. The craft of research. University of Chicago press, 2003.

MAD

Projetos

permite ao projeto atingir níveis de qualidade até então

inimagináveis

KAPUR, R. ; et. al. Getting Started with Open Software Development, Canada, 2010.

Participalçao / Criação

Community Driven Development

Get Involved!

Uma boa maneira de começar um projeto de software open source é

através da busca da resolução de um problema

particular RAYMOND, E. The cathedral and the bazaar. Knowledge, Technology &

Policy 12.3 (1999): 23-49.

Hades2k - The Cathedral & The Bazaar on CC by-sa/ https://www.flickr.com/photos/hades2k/7001927337/

Desen

volvi

mento

de Soft

ware

radar 2014

Mercado e

Carreira

Soft Skills

Cognitivas

Interpessoais

Autogerenciamento

Job Hunt

Carreira

Acadêmia

Desenvolvimento de Software

Empreendedor

Questionário

31

Questionário

Você se considera feliz com a sua atual carreira?

Qual conselhos você daria a um estudante da área de computação?

“Siga atentamente o mercado. Há um gap grande entre a academia e o mercado”

“Estude por conta própria, pois, se ficar apenas com o que a graduação oferece, você está em desvantagem. Além disso, escolha uma skill e maximize seu esforço nela, as outras deverão servir de suporte a esta.”

“Pratiquem.”

Produções e P

ublicações

Apresentações

● Sumário do TCC – XI Semana Acadêmica do Curso de Ciência

da Computação – URI Campus Santiago

● O Perfil de Profissionais de TI e o Desenvolvimento de

Software: da acadêmia ao mercado de trabalho –

Latinoware 2014

● Reflexões sobre a formação em cursos de graduação da

área de computação em relação ao Profissional desejado

pelo mercado de trabalho – XVIII SEPE – UNIFRA

Publicações

● Reflexões sobre a formação em cursos de graduação da

área de computação em relação ao Profissional desejado

pelo mercado de trabalho – XVIII SEPE – UNIFRA

● MAD: um jeito de fazer ciência – II ERI-GO.

● MAD: a way to do science – figshare

Conclusão

O estudo cumpriu seu objetivo, mas devido as limitações de

tempo de duração e escopo ele não proporciona uma solução

completa para problema.

- eficacia da aplicabilidade do estudo- uma análise mais aprofundada do escopo abordado- formas de ensino (didádicas, formas de avaliações)

Estudos futuros

Obrigado!