Por que ensinar Por que ensinar História no História no

Fundamental 1? Fundamental 1? Ricardo DreguerRicardo Dreguer

Consciência histórica

O que envolveConjunto de operações mentais

Tipo de operação Reconstituir experiências de outros tempos

ObjetivoOrientar a vida prática no presente.

RUSEN, Jörn. Razão Histórica. Brasília: UnB, 2001, p. 57.

O tempo e as durações

Acontecimento. Curta duração. Plano político pontual. Uma “data”

Conjuntura. Média duração. Relações de poder, econômicas e sociais. Uma “geração”

Estrutura. Longa duração. Organizações duradouras. Vários séculos

BRAUDEL, Fernand. História e Ciências Sociais. Lisboa: Presença, 1986, p. 92-98.

Acontecimento (1822)Acontecimento (1808)Acontecimento (1789)Acontecimento (1720)

CONJUNTURA – CRISE DA DOMINAÇÃO PORTUGUESA (1720-1822)

ESTRUTURA – DOMINAÇÃO PORTUGUESA (1500-1822)

Conceitos estruturantes

Fatos históricos. Ações humanas significativas.

. Mudanças ou permanências na vida coletiva.

Sujeitos históricos

. Agentes da ação social.

. Significativos para estudos históricos.

Brasil. Parâmetros Curriculares Nacionais: história. Brasília: MEC/SEF, 1997, p. 35-37.

As fontes históricas

ESCRITAS

VISUAIS

MATERIAIS

ORAIS

É um fato histórico?

Acontecimento (2013)

Acontecimento (1920)

Acontecimento (1975)

CONJUNTURA – DEPILAÇÃO NO SÉCULO XX

Acontecimento (100 a.C)Acontecimento ( 500 a.C)

ESTRUTURA – DEPILAÇÃO NA HISTÓRIA DA HUMANIDADE

Consciência Histórica

no

Ensino Fundamental 1

LUCCA (7 ANOS)

2º. ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

MATHEUS (9 ANOS)

4º. ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Um trabalho em espiral

5º. ano4º.

ano

Tempo Sujeitos Históricos Fontes Fatos Históricos

O ensino de História permite às

crianças:

formular hipóteses, avaliar e sustentar ideias com argumentos; discutir mudanças ao longo do tempoconstruir e comparar interpretações sobre o passado, o presente e o futuro.

Hilary Cooper

História no Fundamental 1 ?