Questões metodológicas do Ensino Religioso Metodologias e critérios para seleção dos métodos...
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Questões metodológicas do Ensino Religioso Metodologias e critérios para seleção dos métodos Como Ensinar? COMO ENSINAR? COMO ENSINAR?
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Questões metodológicas do Ensino ReligiosoMetodologias e critérios para seleção dos métodos
Como
Ensinar?
COMO
ENSINAR?
COMO ENSINAR?
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Quais conteúdos eleger e selecionar para cada faixa etária e para cada momento da vida escolar?
Quais estratégias desenvolver para que o ensino e a aprendizagem sejam significativos?
CONTEÚDOS E
ESTRATÉGIAS
A linguagem do Ensino Religioso se dá a partir do contexto da escola, do pedagógico-educacional.
Os critérios utilizados para estabelecer as prioridades de ensino e de aprendizagem são reveladores dos valores e das metas do educador.
CRITÉRIOS
Planejamento: objetivos e estratégias traçadas para a ação pedagógica; a articulação entre teoria e prática.
PLANEJAMENTO
OBJETIVOS
Objetivos de aprendizagem supõem a proposição clara de uma ação pedagógico-educacional que impulsiona para um propósito com fins a atingir.
Objetivos orientam e direcionam o processo de ensino e aprendizagem.
OBJETIVOS
Objetivos orientam toda a ação pedagógica: a seleção de conteúdos, a metodologia e as estratégias.
OBJETIVOSe
AÇÃO PEDAGÓGICA
Objetivo: descrição clara de onde se pretende chegar – “o que ensinar”; norteia o uso dos meios (métodos) necessários para a aprendizagem - “o como ensinar”.
OBJETIVOSe
CONTEÚDOS
Objetivos orientam e direcionam as atividades de ensino e aprendizagem e são critérios para a avaliação.
OBJETIVOSe
AVALIAÇÃO
1. Qual a relevância desta aprendizagem para o aluno?
2. Há algo que possa ser mais compatível com as expectativas e necessidades do aluno?
3. O aluno é colocado à frente ao elaborar o objetivo, selecionar conteúdos, definir metodologia e estabelecer estratégias?
OBJETIVOSCONTEÚDOS
METODOLOGIAAVALIAÇÃO
A compreensão do fenômeno religioso e da religiosidade do ser humano entendida como conteúdo favorece modos de pensar, discutir, perceber e construir valores e comportamentos de respeito à pluralidade.
AÇÃO PEDAGÓGICA
Ação pedagógica: aprendizagem que se coloca na dimensão da diversidade para desenvolver cidadãos críticos e que pensam no bem comum.
AÇÃO PEDAGÓGICA
As estratégias contemplam, e tratam o educando como coparticipante do processo.
ESTRATÉGIAS
ESTRATÉGIAS
Estratégia: a ação concreta do pensar e conceber o caminho como um todo, o antever e desejar um resultado.
ESTRATÉGIAS
Estratégia: instiga o “aprofundamento”, um “novo” conhecimento, desinstala ajudando a transpor limites, condicionamentos e fragilidades.
ESTRATÉGIASEstratégia: caminho pensado e a ser percorrido, a maneira utilizada para atingir os objetivos propostos.
A ação que humaniza exige exercitar a capacidade de transformar ideias e expectativas.
CURRÍCULO ATRELADO
AOS CRITÉRIOS
1. Que ação pedagógico-educacional humaniza?2. Como humanizar nos limites da sala de aula?3. Aprendizagem
supõe transformação, como perceber a mesma no aluno?
CURRÍCULO ATRELADO
AOS CRITÉRIOS
No cotidiano escolarOperacionalizar um projeto educativo e ou um planejamento pedagógico é exercitar a capacidade de transformar ideias e expectativas humanistas em ação que humaniza.
