Por que ensinar História no Fundamental 1? Ricardo Dreguer.
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Por que ensinar Por que ensinar História no História no
Fundamental 1? Fundamental 1? Ricardo DreguerRicardo Dreguer
Consciência histórica
O que envolveConjunto de operações mentais
Tipo de operação Reconstituir experiências de outros tempos
ObjetivoOrientar a vida prática no presente.
RUSEN, Jörn. Razão Histórica. Brasília: UnB, 2001, p. 57.
O tempo e as durações
Acontecimento. Curta duração. Plano político pontual. Uma “data”
Conjuntura. Média duração. Relações de poder, econômicas e sociais. Uma “geração”
Estrutura. Longa duração. Organizações duradouras. Vários séculos
BRAUDEL, Fernand. História e Ciências Sociais. Lisboa: Presença, 1986, p. 92-98.
Acontecimento (1822)Acontecimento (1808)Acontecimento (1789)Acontecimento (1720)
CONJUNTURA – CRISE DA DOMINAÇÃO PORTUGUESA (1720-1822)
ESTRUTURA – DOMINAÇÃO PORTUGUESA (1500-1822)
Conceitos estruturantes
Fatos históricos. Ações humanas significativas.
. Mudanças ou permanências na vida coletiva.
Sujeitos históricos
. Agentes da ação social.
. Significativos para estudos históricos.
Brasil. Parâmetros Curriculares Nacionais: história. Brasília: MEC/SEF, 1997, p. 35-37.
As fontes históricas
ESCRITAS
VISUAIS
MATERIAIS
ORAIS
É um fato histórico?
Acontecimento (2013)
Acontecimento (1920)
Acontecimento (1975)
CONJUNTURA – DEPILAÇÃO NO SÉCULO XX
Acontecimento (100 a.C)Acontecimento ( 500 a.C)
ESTRUTURA – DEPILAÇÃO NA HISTÓRIA DA HUMANIDADE
Consciência Histórica
no
Ensino Fundamental 1
LUCCA (7 ANOS)
2º. ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
MATHEUS (9 ANOS)
4º. ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Um trabalho em espiral
5º. ano4º.
ano
Tempo Sujeitos Históricos Fontes Fatos Históricos
O ensino de História permite às
crianças:
formular hipóteses, avaliar e sustentar ideias com argumentos; discutir mudanças ao longo do tempoconstruir e comparar interpretações sobre o passado, o presente e o futuro.
Hilary Cooper
História no Fundamental 1 ?