PlanoPlanodede

IntervençãoIntervençãoPedagógicaPedagógica

Professor, me dê um help.

Como preencho estes formulários

do PIP?Nunca fiz esse trabalho, você que já

trabalhou com isso me explique,

está muito confuso para mim...

Prof, vamos começar

analisando os mapas

de resultado de suaturma....

Eu também precisodesta orientação, professor.Estou mais perdido quecachorrinho que caiu damudança...

Especialistas, é importante observar queA Intervenção Pedagógica inicia no momentoem que vocês realizam a enturmação dosalunos.Tratamos aqui das questões relativas à Homoe Heterogeneidade das turmas, o que deve serdiscutido com a equipe pedagógica, com sinceridade,objetividade e intencionalidade.Na seqüência, discutiremos questões relativasaos agrupamentos produtivos.Se as turmas são hetero ou homogênas, quemserá o professor que trabalhará com as mesmas?...

O que se entende por O que se entende por agrupamento produtivo?agrupamento produtivo?

Uma parceria produtiva caracteriza por:

Observações importantes:Observações importantes:Os critérios de formação das duplas não se restringem aos conhecimentos sobre a escrita:

Observar os alunos trabalhando durante as atividades; se os dois são inquietos, ambos são tímidos, talvez não sejam bons parceiros;

Nas próximas atividades você pode:Nas próximas atividades você pode:

que não funcionam

AGRUPAMENTOSAGRUPAMENTOSAlunos com hipótese pré-silábica com alunos que tem hipótese silábica com valor sonoro;Alunos com hipótese silábica que utilizam as vogais com seus valores sonoros com alunos com hipótese silábica que utilizam algumas consoantes, considerando seus valores sonoros;

Alunos com hipótese silábica que utilizam algumas consoantes ou vogais com seus valores sonoros com alunos com hipótese silábico-alfabética;

Alunos com hipótese silábico-alfabética com alunos que tem hipótese alfabética;

Alunos com hipótese alfabética com alunos que têm hipótese alfabética.

Favorecer a interação entre os Favorecer a interação entre os alunos nas atividades em duplaalunos nas atividades em dupla

Aprender a trabalhar em duplas não é de imediato, nem fácil. É preciso que os alunos aprendam a ouvir o colega e percebam que também podem aprender com as informações dele, mesmo que às vezes isso gere conflito.

Se durante a atividade você perceber que somente um dos alunos trabalha e o outro apenas está de lado, sem participar; proponha que este último se envolva na atividade, realizando perguntas:

Você concorda com a forma que o colega escreveu esta palavra? Você trocaria?

Agrupamento individual ou duplaAgrupamento individual ou duplaPara decidir quais as duplas mais produtivas, é importante que o professor considere o que os alunos sabem e o que precisam aprender para interagirem e terem avanços.

A escolha das duplas é uma decisão didática:

Não pode ser aleatória ou levar em consideração apenas a afinidade entre os alunos.

Para agrupar os alunos consulte seus registros: sondagem e atividades trabalhadas em sala de aula.

AnáliseAnálisedosdos

MapasMapas

Estudante 1

20 acertos=100%

13 acertos= x%

X= 13 x 100 / 20

X= 65%

Item 1

20 alunos =100%

18 acertaram= x%

X= 18 x 100 / 20

X= 90%

PIP

INDIVIDUAL

PlanejandoPlanejandoaa

IntervençãoIntervenção Baixo DesempenhoBaixo Desempenho

ESTUDANTE 1

ESTUDANTE 13

ESTUDANTE 5ESTUDANTE 9

ESTUDANTE 17

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

65

90

65

75

20

30

50

90

80

20

30

90

10

30

80

45

55

70

25

10

4º Ano – Professora 12Desempenho da Turma

PIP da Professora Regente

PIP da Professora Eventual

PlanejandoPlanejandoaa

IntervençãoIntervenção TurmaTurma

H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 H10 H10 H10 H10 H11 H11 H11 H11 H11 H11 H12

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

65

50

85

35

25

40

20

30

70

90

85

50

20

50

60

50

25

55

35

APROVEITAMENTO DOS ITENS

DESCRITORES

APR

OVE

ITA

MEN

TO %

H1

25%

35%

40%

85%

35%

25%

40%

85%

PIP da Professora Regente

PlanoPlanodede

AtendimentoAtendimentoPIPPIP

Plano de Atendimento do PIP – Responsável : Especialista

AtendimentoAtendimentododo

PIPPIP

Prof, eu serei responsável peloatendimento do PIP, mas nãosei ainda onde vou atender osalunos, você sabe me responderessa dúvida?

Esta é uma questão que precisaser resolvida.Em 2013 meus alunos não foramatendidos por falta de lugarapropriado. Vamos falar com aSuper sobre isto.

Atenção, Especialistas!

É importante que a escola defina o localonde vai acontecer a intervenção pedagógicae o organize para a realização deste trabalho.Na definição deste local, pense no comportamentodos alunos que serão atendidos e como elesserão atendidos, qual será o material utilizado equanto tempo vai durar esse atendimento.

O material que será utilizado na intervençãotambém deve ser previamente preparado.Seguem algumas sugestões para esse trabalho.

Álbum Alfabetização Álbum 1º Ano

Álbum 2º Ano Álbum 3º Ano