O papel das Universidades no processo de expansão e consolidação de competências nacionais e no avanço do conhecimento científico e tecnológico nas áreas de conhecimento prioritárias ao atendimento das necessidades das

áreas estratégicas de C T & I”

Renato Crespo PereiraPró-Reitor de Graduação

Universidade Federal Fluminense

Marcos da institucionalização da C & T no Brasil

• Virada do século XIX – XX: Museu Goeldi (1885), Manguinhos (1900);

• Não havia política; direcionado aos problemas de saúde pública e de agricultura;

• Sistema ensino/perquisa se institucionaliza nos anos 30 na USP, apesar de univ. anteriores no RJ e MG;

• Entre 30 e 49 criam-se 160 estabelecimentos de ensino superior no Brasil, sem ligação com pesquisa.

Marcos da institucionalização da C & T no Brasil

• A partir da segunda guerra vem uma politica para a ciência: 1948 SBPC; 49 o CBPF;

• Institucionaliza-se a política científica e de formação de pessoal superior: CNPq e CAPES (1951);

• Preocupãção estratégica com energia nuclear e consolidação de várias associações científicas.

Alguns marcos da institucionalização da C&T no Brasil

• Vinculação explícita da política científica com o desenvolvimento e crescimento econômico só na segunda metade dos anos 60;

• 1965 - Fundo de Financiamento de Estudos de Projetos e Programas, no BNDE;

• 1967 Financiadora de Estudos e Projetos – FINEP;

• Primeiro plano - Programa Estratégico de Desenvolvimento (PED) do período 1968 a 1970;

• Inclusão do setor privado e a coordenação governamental do desenvolvimento tecnológico.

Educação superior, ciência e tecnologia

- Investimento em C, T & I cerca de 1,69 do PIB;

- Bolsas da CAPES e CNPq representam aproximadamente US 2,3 bilhões;

- Universidades brasileiras formam 38.000 mestres e 10.000 doutores por ano;

- Brasil é 12o colocado em produção científica no mundo;

- Universidades encontram-se em expansão: 63 Universidades e 171 Campi;

Fonte: www.mct.gov.br/indicadores

Produção científica

Formação de pessoal

0

10

20

30

40

50

60

70

80

EUA Japão Alemanha França Inglaterra Itália Canadá Brasil

IndústriaGovernoUniversidade

Fonte: OCDE

Locais de atuação dos pesquisadores

Inovação

Não temos o mesmo perfil de desempenho nas Universidades

Depósitos de patentes por universidades brasileiras no INPI, 1979 – 2004

Instituições que mais registraram patentes no Brasil - de 2000 a 2008

Mas o desenvolvimento é irregular...

Inovação no Brasil

Muito conhecimento... pouca aplicação

“A capacidade de transformar conhecimento em riqueza e

desenvolvimento social, é talvez o ponto mais frágil do atual

estágio do desenvolvimento da C&T[&I] no Brasil.”

(Brito Cruz, 2001).

O papel das Universidades no processo de Inovação

• Formação de técnicos e pesquisadores visão de mercado?

• Formação de empreendedores mudança de cultura?

• Pesquisa básica e aplicada voltadas para a resolução de problemas da sociedade?

• Pesquisa cooperativa com agentes do desenvolvimento resultados compartilhados?

O papel das Universidades no processo de Inovação

• Desenvolvimento de novos produtos e processos proteção dos resultados?• Transferência de tecnologia para o mercado licenciamento?•Criar novo quadro institucional para remover obstáculos ao processo inovativo?•Flexibilizar as regras na academia para fomentar o empreendedorismo? Ação na UFF.

•Estimular o investimento privado em C, T & I?

1950 1960 1970 1980 1990 2000

Criação do CNPqe CAPES

Você fazpesquisa?

Você tempublicado?

Você faz pesquisa básica ou aplicada?

Quantos trabalhos você publicou?

Quantos trabalhos você publicou este ano ?

Quantas citações você tem?

Quantas patentes você tem?

Quanto de royalties suas patentes recebem?

Quantos empregos a sua pesquisa gerou?

Fonte: J. B. de Andrade, S. Cadore, P.C. Vieira, C. Zucco e A. Pinto, “ Eixos Mobilizadores em Química”, Química Nova, 26(3), 445-451, (2003)

Questionamentos aos cientistas e Professores

Mas o potencial marinho...

Ciên

cias

do

Mar

no

Bras

il

Principal potencial marinho

Bioprospecção de moléculas bioativas

Fármacos Anti-incrustantes

Mas o que limita?

Matéria prima

Não devemos perpetuar modelo em curso no mundo

Promover o desenvolvimento sustentável e a conservação da biodiversidade, assegurando o

desenvolvimento econômico do Brasil.

Promover o desenvolvimento sustentável e a

conservação da biodiversidade, assegurando o

desenvolvimento econômico do Brasil.

Obrigado