LABORATÓRIO DE REDAÇÃO – 2013 16

Linguagens, Códigos e suas TecnologiasOSG.: 70952/13

PROPOSTA I (ENEM)

Considerando a leitura dos textos motivadores e o conhecimento de mundo adquirido por você ao longo de sua formação acerca do assunto, escreva texto, em norma padrão da língua portuguesa, do tipo dissertativo-argumentativo, sobre o tema:

AS COTAS RACIAIS NO BRASIL: AVANÇO OU RETROCESSO?

Observações: Suas propostas de solução para o problema discutido em seu texto devem demonstrar respeito aos direitos humanos. Ao desenvolver o tema proposto, procure também utilizar os conhecimentos adquiridos e as reflexões feitas ao longo de sua formação. Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões para defender seu ponto de vista.

Texto I

ONG FAZ MAPA INTERATIVO COM MAIS DE 180 INSTITUIÇÕES COM SISTEMA DE COTAS

Educafro mapeia políticas de ação afirmativa na educação desde 2002.

Diretor da ONG afirma que tendência é a criação de cotas regionais.

A ONG Educafro lançou, nesta terça-feira (1º), a edição mais atualizada de seu mapa interativo de ações afirmativas nas instituições de ensino superior no Brasil. De acordo com o levantamento feito pela entidade, que é reformulado periodicamente junto às próprias instituições, mais de 180 universidades estaduais e federais, além de faculdades e institutos de ensino tecnológico, oferecem algum tipo de política de ação afirmativa a candidatos que estudaram em escolas públicas ou são negros, indígenas ou mulheres. Segundo o mapa, o estado com o maior número de instituições que aplicam algum tipo de cota ou bônus é São Paulo, com 56, a maioria parte das Faculdades de Tecnologia (Fatecs), do governo estadual. Rio de Janeiro, Paraná e Minas Gerais reúnem, respectivamente, 19, 18 e 14 instituições. No Nordeste, o estado com maior número de universidades ou institutos com sistema de cotas é a Bahia (são 9, no total).

O mapa permite que o candidato busque, por estado, a lista de instituições que oferecem algum tipo de política de ação afirmativa. O site mostra o ano de implantação da política e explica se ela se baseia em bônus na nota final ou em reserva de vagas especificamente para um determinado grupo.

Tendência de cotas regionais

De acordo com Frei David Santos, diretor-executivo da Educafro, o mapeamento é feito desde 2002, mas ele ganhou um formato interativo há três anos. O último levantamento, segundo ele, foi feito no final de 2010 e listou 129 instituições.

A versão lançada nesta terça-feira, segundo ele, mostra que 60 instituições optam por oferecer bônus na nota final para candidatos que estudaram em escola pública ou são negros. Outras 52 instituições combinam cota racial e social na forma de reserva de vagas. Ainda segundo Frei David, 55 instituições só têm cota social, e apenas 20 oferecem política de ação afirmativa só para estudantes negros.

O diretor da Educafro comemorou a decisão unânime do Supremo Tribunal Federal (STF) que, na semana passada, julgou pela constitucionalidade dos sistemas de cotas. “Com a bonita aprovação do STF, estamos percebendo que vai aumentar o número de instituições com políticas de ação afirmativa”, afirmou ao G1.

Frei David disse ainda que a Educafro tem notado uma tendência de aumento das cotas regionais, principalmente por causa do Sistema de Seleção Unificada (Sisu) do Ministério da Educação. O novo formato tem aumentado a mobilidade de estudantes pelos estados brasileiros, mas muitos estudantes, depois de assegurar a vaga, conseguem transferência para outros estados e aumentam a defasagem em universidades do Norte e do Nordeste, principalmente em cursos mais concorridos, como medicina.

O diretor citou como exemplo a Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf), onde, segundo ele, mais de 70% dos candidatos aprovados neste ano vinham de outras unidades do Brasil. “O Sisu deve aumentar as vagas destinadas a estudantes da região”, afirmou.

Ainda segundo Frei David, as instituições particulares não são incluídas no mapa porque todas as universidades e faculdades que aderem ao Programa Universidade Para Todos (Prouni), que dá bolsa integral ou parcial a estudantes de escola pública e baixa renda, precisam reservar vagas específicas para negros, na mesma porcentagem da população negra de seu estado, de acordo com os dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísticas (IBGE). “Para saber quais instituições particulares oferecem cotas, basta ver o site do Prouni”, disse.

Acessado em: http://g1.globo.com

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Texto II

STF APROVA SISTEMA DE COTAS RACIAIS NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO PAÍS

Decisão foi unânime no Supremo Tribunal Federal. Na Universidade de Brasília,

20% das vagas do vestibular são para a cota de negros.

O Supremo Tribunal Federal aprovou, na noite de quinta-feira (26), a política de cotas raciais nas universidades públicas brasileiras. A decisão foi por unanimidade e vale para todas as universidades públicas que já usam ou pretendem implantar o sistema. Na Universidade de Brasília, 20% das vagas do vestibular são para a cota de negros. Esses candidatos concorrem entre si. Os aprovados passam por uma entrevista e o que a banca leva em conta são apenas as características físicas. As condições sociais e econômicas das famílias não têm influência.

Em uma volta pelo campus, é fácil encontrar estudantes beneficiados pela política de cotas. Em oito anos, cerca de cinco mil alunos entraram na UNB dessa forma. José Américo Garcia, decano de graduação da Universidade de Brasília, pioneira na adoção das cotas para negros, comemorou a decisão. “Agora ele veio pra ficar. Esse é um compromisso nosso com a sociedade”.

A decisão do STF divide os universitários. Goulart Junior, por exemplo, sempre estudou em escola pública. Diz que passaria no vestibular tradicional, mas fez a opção pelas cotas. “Essa dívida é com o negro, porque independente da classe social, o preconceito é com o negro. Eu mesmo já sofri mesmo com isso”, opina o estudante.

Já o estudante Thiago Batista Moreira nem tentou o sistema de cotas para entrar na faculdade: “Por um tempo, poderia ser paliativo, para reparar certas coisas, mas você está segregando grupos”, defende.

O STF ainda vai analisar outras ações que tratam de cotas. Uma delas é a de um estudante que não foi aprovado pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul por causa da reserva de vagas para alunos das escolas públicas.

Acessado em: http://g1.globo.com

PROPOSTA II (ENEM)

Considerando a leitura dos textos motivadores e o conhecimento de mundo adquirido por você ao longo de sua formação acerca do assunto, escreva texto, em norma padrão da língua portuguesa, do tipo dissertativo-argumentativo, sobre o tema:

O PAPEL DO AMOR NA TRANSFORMAÇÃO DO PRÓXIMO

Observações: Suas propostas de solução para o problema discutido em seu texto devem demonstrar respeito aos direitos humanos. Ao desenvolver o tema proposto, procure também utilizar os conhecimentos adquiridos e as reflexões feitas ao longo de sua formação. Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões para defender seu ponto de vista.

Texto I

Amar

Que pode uma criatura senão,entre criaturas, amar?amar e esquecer, amar e malamar,amar, desamar, amar?sempre, e até de olhos vidrados, amar?Que pode, pergunto, o ser amoroso,sozinho, em rotação universal, senãorodar também, e amar?amar o que o mar traz à praia,o que ele sepulta, e o que, na brisa marinha,é sal, ou precisão de amor, ou simples ânsia?Amar solenemente as palmas do deserto,o que é entrega ou adoração expectante,e amar o inóspito, o áspero,um vaso sem flor, um chão de ferro,e o peito inerte, e a rua vista em sonho,e uma ave de rapina.Este o nosso destino: amor sem conta,distribuído pelas coisas pérfidas ou nulas,doação ilimitada a uma completa ingratidão,e na concha vazia do amor à procura medrosa,paciente, de mais e mais amor.Amar a nossa falta mesma de amor,e na secura nossa, amar a água implícita,e o beijo tácito, e a sede infinita.

Carlos Drummond de Andrade

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Texto II

Texto III

AMAR O PRÓXIMOÉ...

PROPOSTA III (Outros vestibulares)

Suponha que você seja um representante da Prefeitura de Fortaleza e que tenha recebido a incumbência de fazer um discurso à população cearense, informando-lhe como estão os preparativos da cidade de Fortaleza para a Copa do Mundo de 2014. Escreva-o.

70952/13 – Duílio 02/05/13 – Rev.: EC