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GUIAS DE ORIENTAES PARA RESULTADOS - HISTRIA
Prezado Professor,
Com o intuito de contribuir para uma melhor anlise, reflexo e discusso entre os educadores da rede pblica de ensino, ns, da FTD Educao, compilamos este documento ilustrativo para apresentar nossa coleo de obras inscritas no Programa Nacional do Livro Didtico.
O material que apresentamos a seguir tem como objetivos principais:
1 Organizar, de maneira sistemtica, os contedos de ensino abordados ao longo dos quatro anos do Ensino Fundamental II de acordo com os princpios apontados pelas diretrizes nacionais e com as orientaes dos Parmetros Curriculares Nacionais (PCN).
2 Apontar com clareza, em nossos livros, como as diversas propostas didticas esto alinhadas com as diretrizes e com os parmetros curriculares desenhados em mbito nacional.
3 Ressaltar os conceitos, procedimentos e atitudes objetivados pelas orientaes curriculares acima, destacando, dentro e fora de nossos livros, um rico apanhado de recursos pedaggicos que possam orientar o aluno e seus educadores a atingir as expectativas de aprendizagem.
4 Indicar como os princpios curriculares e o material didtico, trabalhados ao longo dos quatros anos, esto alinhados com a matriz de referncia do Sistema de Avaliao da Educao Bsica (SAEB), que avalia o aprendizado por meio da aplicao de uma avaliao amostral no ltimo ano do ciclo.
5 Apresentar, como referncia pedaggica, exemplos originais e estruturados de provas, divididas por ano escolar, elaboradas de acordo com os padres curriculares apresentados e seguindo o modelo de item de mltipla escolha utilizado pelo SAEB e pela Prova Brasil.
Com isso, esperamos oferecer a voc, caro educador, um melhor entendimento sobre as possibilidades que a FTD Educao apresenta, e assim contribuir em seu processo de anlise e escolha do livro didtico.
Desejamos um timo trabalho!
Guias de Orientaes para Resultados
Histria
Vontade de Saber Histria94
Histria, Sociedade & Cidadania3
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2DCN Histria
O Ensino Fundamental deve ser ministrado em lngua portuguesa, mas s comunidades indgenas assegurada tambm a utiliza-o de suas lnguas maternas e processos prprios de aprendizagem (Constituio Federal, art. 210, 2, e art. 32, 3 da LDB).
O ensino de Histria do Brasil levar em conta as contribuies das diferentes culturas e etnias para a formao do povo brasileiro, especialmente das matrizes indgena, africana e europeia (art. 26, 4, da Lei n 9.394/96).
A histria e as culturas indgena e afro-brasileira, presentes, obrigatoriamente, nos contedos desenvolvidos no mbito de todo o currculo escolar e, em especial, no ensino de Arte, Literatura e Histria do Brasil, assim como a Histria da frica, devero assegurar o conhecimento e o reconhecimento desses povos para a constituio da nao (conforme art. 26-A da Lei n 9.394/96, alterado pela Lei n 11.645/2008). Sua incluso possibilita ampliar o leque de referncias culturais de toda a populao escolar e contribui para a mudana das suas concepes de mundo, transformando os conhecimentos comuns veiculados pelo currculo e contribuindo para a construo de identidades mais plurais e solidrias.
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS (DCN)Ensino Fundamental 3o ciclo (6o e 7o anos) e 4o ciclo (8o e 9o anos)
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Guia de Orientaespara Resultados
Histria
SUMRIOParmetros Curriculares Nacionais (PCN)Ensino Fundamental 3 ciclo (6 e 7 anos) ___________ 4
Histria, Sociedade & Cidadania 6 ano ______________ 6
Histria, Sociedade & Cidadania 7 ano _____________ 27
Parmetros Curriculares Nacionais (PCN)Ensino Fundamental 4 ciclo (8 e 9 anos) __________ 49
Histria, Sociedade & Cidadania 8 ano _____________ 50
Matriz de referncia de Cincias Humanas para a 8a srie/9 ano do Ensino Fundamental SAEB (Sistema de Avaliao da Educao Bsica) ______ 74
Histria, Sociedade & Cidadania 9 ano _____________ 75
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4BLOCO 1 B1
Relaes entre a sociedade, a cultura e a na-tureza, em diferentes momentos da histria brasileira
C1 - primeiros homens no territrio brasileiro, povos coletores e caadores, a natureza representada na arte, nos mitos e nos ritos dos povos indgenas.
C2 - natureza e povos indgenas na viso dos europeus, explorao econmica de recursos naturais pelos colo-nizadores europeus, agricultura de subsistncia e co-mercial, criao de animais; os sertes, os caminhos, a conquista, a ocupao e a produo e a extrao de riquezas naturais.
C3 - a extrao, produo e comercializao de alimen-tos; alimentos da terra e aqui adaptados; costumes e prticas alimentares; usos da gua, costumes, acesso e abastecimento.
C4 - usos da terra, diferentes formas de posse e pro-priedade da terra; locais de povoamento e suas rela-es com o mar, os rios e o relevo; meios de transporte e interferncias na natureza na implantao de infraes-truturas; natureza transformada na implantao de servios e equipamentos urbanos.
C5 - tcnicas e instrumentos de transformao de ele-mentos da natureza; matrias-primas e a indstria.
C6 - a natureza, o corpo, a sexualidade e os adornos; a natureza nas manifestaes artsticas brasileiras.
C7 - paisagens naturais, rurais e urbanas; memrias das paisagens; relaes entre natureza e cidade; im-pacto social da destruio das matas, florestas e suas formas de vida; natureza e economia do turismo.
C8 - primeiros povos no continente americano; povos coletores e caadores; povos ceramistas, pescadores e agrcolas; a criao de animais.
C9 - a natureza nos mitos, nos ritos e na religio; ciclos naturais e calendrios.
C10 - uso da gua, seu represamento, irrigao e adu-bos; usos da terra; adaptao cultural diversidade natural.
C11 - alimentao e recursos naturais nas habitaes, vestimentas e utenslios.
C12 - natureza nas cidades; meios de transporte e in-terferncias na natureza na implantao de infraestru-turas; paisagens naturais, rurais e urbanas.
C13 - natureza e povos da Amrica na viso dos eu-ropeus; explorao econmica de recursos naturais pelos colonizadores europeus.
C14 - a natureza nas manifestaes artsticas ame-ricanas.
TABELA DE REFERNCIA E CLASSIFICAO DE BLOCOS E CONTEDOS HISTRIA
BLOCO 2 B2
Relaes entre a sociedade, a cultura e a natu-reza na histria dos povos americanos na Anti-guidade e entre seus descendentes hoje
BLOCO 4 B4Diferenas, semelhanas, transformaes e permanncias nas relaes entre a sociedade, a cultura e a natureza, construdas no presente e no passado
C21 - confrontar mitos de origem do mundo e do ho-mem; a presena de elementos da natureza na reli-gio; representaes da natureza e das populaes na arte; tempos biolgicos, geolgicos, da natureza, da fbrica e da informatizao; modalidades de uso e de valor da terra; modos dos povos se relacionarem com rios, mares e florestas; o tempo de deslocamento entre espaos; matrias-primas, tcnicas de transfor-mao e fontes de energia.
C22 - referenciar e localizar cronologicamente os po-vos estudados; identificar e refletir sobre os ritmos de transformao das relaes sociais e culturais dos po-vos e nas suas relaes com a natureza.
BLOCO 3 B3
Relaes entre a sociedade, a cultura e a natu-reza, na histria de povos do mundo em dife-rentes tempos
C15 - mitos de origem do mundo e do homem; a natu-reza nos mitos, ritos e na religio; religiosidade, deu-ses zoomorfos, divindades femininas e masculinas e valores sobre a vida e a morte; relaes entre ciclos naturais, organizaes culturais e econmicas e calen-drios.
C16 - origem do homem na frica, povos coletores e caadores, os rios e a revoluo agrcola na frica e no Oriente, criao de animais; alimentao, seu armaze-namento e comercializao; domnio dos rios e mares; o conhecimento, as representaes e o imaginrio do mar.
C17 - expanso martima e comercial europeia e orien-tal; explorao e comercializao das riquezas natu-rais da frica; desenvolvimento da agricultura e a tec-nologia agrcola.
C18 - a natureza, o corpo, a sexualidade e os adornos dos povos africanos e europeus; a natureza no ima-ginrio europeu medieval e renascentista; a natureza nas manifestaes artsticas africanas e europeias.
C19 - crescimento populacional, ocupao de terri-trios e destruio das florestas; paisagens naturais, rurais e urbanas; a memria das paisagens.
C20 - natureza e cidade; meios de transporte e interfe-rncias na natureza na implantao de infraestruturas; tcnicas e instrumentos de transformao de elemen-tos da natureza; Revoluo Industrial; natureza e eco-nomia do turismo na frica.
PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCN)Ensino Fundamental 3o ciclo (6o e 7o anos) MG PR GO
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5BLOCO 5 B5
Relaes de trabalho em diferentes momentos da histria brasileira
TABELA DE REFERNCIA E CLASSIFICAO DE BLOCOS E CONTEDOS HISTRIA
BLOCO 6 B6
Relaes de trabalho em diferentes momentos da histria dos povos americanos
BLOCO 8 B8
Diferenas, semelhanas, transformaes e permanncias nas relaes de trabalho, no presente e no passado
BLOCO 7 B7
Relaes de trabalho em diferentes momentos na histria de povos do mundo
PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCN)Ensino Fundamental 3o ciclo (6o e 7o anos)
C23 - o trabalho entre os povos indgenas hoje; a di-viso de trabalho entre sexo, idade etc. em comunida-des indgenas especficas; produo de alimentos e de utenslios pelos povos indgenas.
C24 - escravizao, trabalho e resistncia indgena na sociedade colonial; trfico de escravos e mercantilis-mo; escravido africana na agricultura de exportao, na minerao, produo de alimentos e nos espaos urbanos; lutas e resistncias de escravos africanos e o processo de emancipao; trabalho livre no campo e na cidade aps a abolio; o trabalhador negro no mer-cado de trabalho livre; imigrao e migraes internas em busca de trabalho.
C25 - grandes proprietrios, administradores colo-niais, clrigos, agregados e trabalhadores livres.
C26 - o trabalho de mulheres e crianas na agricultu-ra, na indstria e nos servios urbanos, nas atividades domsticas etc.
C27 - organizaes de trabalhadores, ligas, sindicatos, organizaes patronais e partidos polticos; valores culturais atribudos s diferentes categorias de traba-lhadores e ao trabalho atravs do tempo.
C28 - o trabalho entre os povos indgenas hoje; pro-duo de alimentos e de utenslios entre populaes indgenas coletoras e caadoras em diferentes pocas; diviso de trabalho nas culturas agrcolas e urbanas.
C29 - escravido e servido entre os antigos povos americanos; europeus e escravido indgena; religio-sos e as misses.
C30 - minerao, pecuria e monocultura colonial; comerciantes e mercadores de escravos; escravido indgena e africana na Amrica colonial.
C31 - a manufatura espanhola e inglesa; a industria-lizao; o artesanato; trabalhadores das minas e suas lutas sociais e por melhores condies de trabalho.
C37 - caracterizar e analisar diferentes tipos de escra-vido, servido e trabalho livre; caracterizar a diver-sidade de trabalho no campo e na cidade, diferentes organizaes de trabalhadores, suas demandas, lutas e conquistas.
C38 - referenciar e localizar cronologicamente as rela-es sociais de trabalho e identificar as suas duraes no tempo.
C32 - caadores e coletores na frica e na Europa em diferentes pocas; agricultores, sacerdotes, guerreiros e escribas na frica e no Oriente; artfices, comercian-tes e navegadores na frica e no Oriente.
C33 - escravido antiga na frica, no Oriente e na Eu-ropa.
C34 - servos, artesos e corporaes de ofcio na Europa; nobreza, clero, camponeses, mercadores e banqueiros na Europa; navegadores e comerciantes coloniais.
C35 - trabalho operrio e trabalhadores dos servios urbanos na Europa; trabalho das mulheres e das crian-as na indstria inglesa; agricultura, comrcio, inds-tria, artesanato e servios urbanos na frica e sia.
C36 - lutas e organizaes camponesas e operrias.
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Guia de Orientaes para Resultados Histria 6
Unidade I HISTRIA, CULTURA E PATRIMNIO
ProcedimentosConceitos Atitudes Recursos Pedaggicos
Captulo
1. Histria e fontes histricas
Temas
Histria e fontes histricas
O que a Histria estuda?
As fontes da Histria
Histria e conhecimento
Quem faz a histria?
3 Ciclo:
B3-C15
B4-C20
B4-C21
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Diretrizes e Parmetros Curriculares Nacionais
Histria
Fontes histricas
Sujeito histrico
Tempo
Interagir com os colegas e com o professor
Observar, ler e descrever
Interpretar fontes escritas e iconogrficas
Exercitar a escrita
Coletar entrevistas
Reconhecer-se como sujeito histrico
Associar texto com imagem
Compreender a importncia do historiador e do arquelogo na sociedade
Reconhecer os relatos orais como meio de ob-teno de fontes histricas
Valorizar a histria local e a formao do con-texto social dos alunos
Valorizar as diferentes fontes histricas dispo-nveis
Agir de maneira colaborativa com os colegas
p. 384 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler MA-CHADO, Ana Maria. Bisa Bia, Bisa Bel. So Paulo: Salamandra, 2007.
p. 384 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler RI-BEIRO, Darcy. Noes de coisas. So Paulo: Glo-bal, 2014.
p. 384 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/i5ikyx. Nesse site, possvel conhe-cer variadas histrias de vida de pessoas anni-mas.
p. 384 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/zrokef. Nesse site, encontram-se diversas publicaes recentes voltadas a alunos, professores e pesquisadores no campo da Hist-ria e da Educao.
p. 384 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assis-tir Narradores de Jav. Direo de Eliane Caf. Brasil: Bananeira Filmes/Gullane Filmes/Laterit Productions. 2003. (100 min).R
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Histria, Sociedade & Cidadania 6o anoMatriz de relacionamentos
Unidade I HISTRIA, CULTURA E PATRIMNIO
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Proposta Curricular do Estado
Historiografia / Compreenso da Histria.
Guia de Orientaes para Resultados Histria 7
Histria, Sociedade & Cidadania 6o anoMatriz de relacionamentos
Unidade I HISTRIA, CULTURA E PATRIMNIO
ProcedimentosConceitos Atitudes Recursos Pedaggicos
Captulo
2. Cultura, patrimnio e tempo
Temas
Cultura, patrimnio e tempo
Cultura
Patrimnio cultural: conhecer para preservar
Tempo
O tempo histrico
Diviso tradicional da Histria
3 Ciclo:
B1-C6
B2-C9
B2-C13
B3-C15
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Diretrizes e Parmetros Curriculares Nacionais
Cultura material
Cultura imaterial
Etnocentrismo
Tempo psicolgico
Tempo cronolgico
Tempo histrico
Periodizao
Interagir com os colegas e com o professor
Observar, ler e descrever
Interpretar fontes escritas e iconogrficas
Exercitar a escrita
Reconhecer-se como sujeito histrico
Interpretar uma linha do tempo
Associar texto com imagem
Comparar diferentes culturas
Realizar uma pesquisa
Conscientizar os alunos de que vivemos em uma sociedade multicultural e pluritnica, e estimular atitudes de tolerncia e respeito
Compreender a importncia dos patrimnios materiais e imateriais
Reconhecer a importncia de diversos sistemas de organizao do tempo nas sociedades
p. 27 Acessar o site do IPHAN. Disponvel em: http://eba.im/vxk5ea.p. 27 Acessar o site da UNESCO. Disponvel em: http://eba.im/7id9mc. p. 384 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler BARNABAS; Kindersley, Anabel (Orgs.). Crianas como voc. 4. ed. So Paulo: tica, 1999.p. 384 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler BERGALLO, Laura. Jogo da memria. Rio de Ja-neiro: Escrita Fina, 2010.p. 384 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler CHI-QUETTO, Marcos. Breve histria da medida do tempo. So Paulo: Scipione, 1996.p. 384 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/u3voou. Nesse site, esto dispon-veis vrios acervos fotogrficos, com fotos antigas de algumas regies do Brasil.p. 384 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Central do Brasil. Direo de Walter Salles. Brasil: Sony Pictures Classic. 1998. (112 min).R
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Proposta Curricular do Estado
Historiografia / Compreenso da Histria.
Guia de Orientaes para Resultados Histria 8
Histria, Sociedade & Cidadania 6o anoMatriz de relacionamentos
Unidade II O LEGADO DOS NOSSOS ANTEPASSADOS
ProcedimentosConceitos Atitudes Recursos Pedaggicos
Captulo
3. Os primeiros povoadores da Terra
Temas
Os primeiros povoadores da Terra
Sobre a origem do ser humano
Os primeiros homindeos
Caadores e coletores
Agricultores e pastores
Da aldeia cidade
A Idade dos Metais
3 Ciclo:
B3-C15
B3-C16
B3-C18
B3-C19
B4-C20
B4-C21
B7-C31
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Diretrizes e Parmetros Curriculares Nacionais
Criacionismo Evolucionismo Seleo natural Homindeos Fssil Paleoltico Neoltico Agricultura/pastoreio Sedentarizao Diviso do trabalho Comrcio Estado/governo Metalurgia Pr-Histria Arqueologia Hiptese/tese
Interagir com os colegas e com o professor
Observar, ler e descrever
Utilizar uma linha do tempo
Interpretar fontes escritas e iconogrficas
Exercitar a escrita
Comparar imagens
Reconhecer-se como sujeito histrico
Trabalhar em equipe
Analisar grficos e mapas
Discutir diferentes teorias
Realizar uma pesquisa
Reconhecer o papel da teoria da evoluo para o estudo dos homindeos
Valorizar as diversas formas de registros hist-ricos e arqueolgicos
Reconhecer a frica como o bero da humani-dade
Reconhecer o papel da diviso do trabalho na formao das sociedades
Compreender a importncia do domnio da agricultura e da metalurgia nas sociedades
p. 67 - Acessar o site da EMBRAPA. Disponvel em: http://eba.im/kujcgf.
p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler FU-NARI, Pedro Paulo. Arqueologia. So Paulo: Con-texto, 2003.
p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler LEA-KEY, Richard E. A origem da espcie humana. Rio de Janeiro: Rocco, 1995.
p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler MORAVIA, Alberto. Histrias da Pr-Histria. So Paulo: Editora 34, 2003.
Continua na prxima pgina ...
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Proposta Curricular do Estado
Origem e desenvolvimento da humanidade Pr-Histria:
Perodos Paleoltico e Neoltico.
Guia de Orientaes para Resultados Histria 9
Recursos Pedaggicos
Histria, Sociedade & Cidadania 6o anoMatriz de relacionamentos
... continuao da pgina anterior
p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/qceb3p. Nesse site, voc encontra informaes sobre as diversas teorias a respeito da origem do ser humano.
p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir A era do gelo (Ice age). Direo de Chris Wedge e Carlos Saldanha. Estados Unidos: Fox Film. 2002. (115 min).
p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Uma noite no museu (Night at the museum). Direo de Shawn Levy. Estados Unidos: Fox Film. 2006. (108 min).
p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir A origem do homem (The real Eve). Estados Unidos: Discovery Channel. 2006. (100 min).
p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Linha do tempo (Timeline). Direo de Richard Donner. Estados Unidos: Paramount. 2003. (116 min).
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Guia de Orientaes para Resultados Histria 10
Histria, Sociedade & Cidadania 6o anoMatriz de relacionamentos
Unidade II O LEGADO DOS NOSSOS ANTEPASSADOS
ProcedimentosConceitos Atitudes Recursos Pedaggicos
Captulo
4. A Pr-Histria brasileira
Temas
A Pr-Histria brasileira
Da frica para outros continentes
Descobertas sobre a presena humana na Amrica
Os habitantes das terras americanas
3 Ciclo:
B1-C1
B1-C3
B1-C4
B1-C5
B1-C6
B2-C8
B2-C11
B5-H22
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Diretrizes e Parmetros Curriculares Nacionais
Paleoltico
Arqueologia
Hiptese/tese
Patrimnio cultural
Arte plumria
Diversidade cultural
Diferenas/semelhanas
Interagir com os colegas e com o professor
Observar, ler e descrever
Interpretar fontes escritas e iconogrficas
Exercitar a escrita
Comparar imagens
Trabalhar em equipe
Analisar grficos e mapas
Usar a imaginao
Discutir diferentes teorias
Associar texto com imagem
Valorizar os estudos de Walter Neves e de Ni-de Guidon sobre a Pr-Histria americana
Reconhecer a importncia econmica do turis-mo cultural com base na crtica feita por Nide Guidon
Compreender os difetentes modos de vida dos povoadores das terras onde hoje o Brasil
Valorizar a diversidade de povos indgenas no territrio nacional
p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler FUNARI, Pe-dro Paulo; NOELLI, Francisco Silva. Pr-Histria do Brasil. So Paulo: Contexto, 2002. (Repensando a Histria).
p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler GUARI-NELLO, Norberto. Os primeiros habitantes do Brasil. So Paulo: Atual, 1994. (A vida no tempo do ndio).
p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs6014. Site da fundao Museu do Homem Americano (FUMDHAM), localizada no Piau, Brasil.
p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/kvcygp. O Museu Paraense Emlio Goeldi (MPEG) focaliza os sistemas socioculturais da Amaz-nia e possui em seu acervo documentos que podem ser utilizados para compreender a Arqueologia do norte do Brasil.
p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir O Piau, de Nide Guidon. Direo de Hlder Arago. Brasil: TAL. 1997. (28 min).
p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Pr--Histria de Pedra Furada. Direo de Carlos Alberto Vi-calvi. 1992. So Paulo: TV Cultura. (52 min).R
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Proposta Curricular do Estado
Origem e desenvolvimento da humanidade Pr-Histria:
Perodos Paleoltico e Neoltico.
Guia de Orientaes para Resultados Histria 11
Histria, Sociedade & Cidadania 6o anoMatriz de relacionamentos
Unidade II O LEGADO DOS NOSSOS ANTEPASSADOS
ProcedimentosConceitos Atitudes Recursos Pedaggicos
Captulo
5. Os indgenas: diferenas e semelhanas
Temas
Os indgenas: diferenas e semelhanas
Povos indgenas na Amrica
Povos indgenas no Brasil
3 Ciclo:
B1-C1
B1-C2
B1-C3
B1-C4
B1-C5
B1-C6
B2-C8
B5-C22
B5-C25CO
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Diretrizes e Parmetros Curriculares Nacionais
Patrimnio cultural
Arte plumria
Diversidade cultural
Diferenas/semelhanas
Tronco/famlia e lngua
Interagir com os colegas e com o professor
Observar, ler e descrever
Interpretar fontes escritas e iconogrficas
Exercitar a escrita
Comparar imagens
Reconhecer-se como sujeito histrico
Trabalhar em equipe
Analisar grficos e mapas
Comparar diferentes culturas
Realizar uma pesquisa
Reconhecer a formao do conceito de ndio e de povos indgenas
Valorizar as diferenas e semelhanas entre os indgenas
Sensibilizar-se com o outro por meio da com-preenso da infncia, da adolescncia e da fase adulta entre os indgenas
p.102 Acessar grficos e tabelas. IBGE. Rio de janeiro, 2010. Indgenas. Disponvel em: http://eba.im/rbgnfx.
p. 104 - Acessar site sobre O Brasil indgena. IBGE. Disponvel em: http://eba.im/gqi8za.
p. 106 Acessar Histria e regras do cabo de guerra. Disponvel em: http://eba.im/8gepf3.
p. 107 - Acessar o Dicionrio de tupi-guarani. Dis-ponvel em: http://projetos.unioeste.br/projetos/cidadania/images/stories/ArquivosPDF/bibliote-ca/dicionario-de-tupi.pdf.
p.107 Acessar GALILEU. Disponvel em: http://eba.im/k87nie.
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Proposta Curricular do Estado
Origem e desenvolvimento da humanidade Pr-Histria:
Perodos Paleoltico e Neoltico.
Guia de Orientaes para Resultados Histria 12
Recursos Pedaggicos
Histria, Sociedade & Cidadania 6o anoMatriz de relacionamentos
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p.107 Acessar CINCIA hoje. Disponvel em: http://eba.im/kyqob9.
p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler PRZIA, Benedito. A saga Tupinamb: uma vida de luta. So Paulo: FTD Educao, 1991. (Cinco sculos de resistncia).
p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler SCATAMACCHIA, M.C.M. Encontro de duas culturas: europeus e ind-genas no Brasil. So Paulo: Atual, 1994.
p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im /hs6022. O site traz informaes sobre a poltica indgena, lnguas, costumes etc.
p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/in82mg. Nesse site, voc pode conhecer objetos da cultura indgena e da antiguidade africana e do Oriente Mdio.
p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/4e2u8m. Site que apresenta a origem dos povos americanos, a chegada dos portugueses e o choque cultural, o deslocamento da populao nativa, as lnguas ind-genas e os ndios isolados.
p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Tain Uma aventura na Amaznia. Direo de Srgio Bloch/Tania Lamarca. Brasil: Tiet Produes. 2001. (90 min).
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Guia de Orientaes para Resultados Histria 13
Histria, Sociedade & Cidadania 6o anoMatriz de relacionamentos
Unidade III VIDA URBANA: ORIENTE E FRICA
ProcedimentosConceitos Atitudes Recursos Pedaggicos
Captulo
6. Mesopotmia
Temas
Mesopotmia
A Mesopotmia
Os sumrios e os acdios
Os amoritas
Os assrios
Os caldeus
Sociedade e poder
Religio e mitologia
Atividades
3 Ciclo:
B3-C15
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B3-C18
B3-C19
B4-C20
B4-C21
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Diretrizes e Parmetros Curriculares Nacionais
Oriente Mdio
Reino
Imprio
Escrita
Justia
Cidade-Estado
Civilizao
Interagir com os colegas e com o professor
Observar, ler e descrever
Associar texto com imagem
Exercitar a escrita
Comparar imagens
Interpretar uma linha do tempo
Analisar grficos e mapas
Interpretar fontes escritas e iconogrficas
Valorizar a importncia das guas dos rios para a fixao humana
Compreender a importncia da justia e da equidade com base no Cdigo de Hamurabi
Sensibilizar o aluno para os prejuzos huma-nidade resultantes da destruio e do roubo de tesouros arqueolgicos durante a Guerra do Iraque
Valorizar a funo do arquelogo
p. 128 - Acessar site sobre o Programa Mata Ci-liar Perguntas frequentes. Secretaria do Meio Ambiente e Recursos Hdricos. Disponvel em: http://eba.im/ccgdb8.
p.128 - Acessar site sobre o Incentivo financei-ro e preveno ajudam a preservar nascentes em Extrema. Estado de Minas. Disponvel em: http://eba.im/kwwvym. Acesso em: 24 mar. 2015.
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler FER-REIRA, Olavo Leonel. Mesopotmia: o amanhecer da civilizao. So Paulo: Moderna, 1993. (Desa-fios).
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler MARTELL, Hazel M. O mundo antigo. So Paulo: Melhoramentos, 1997. (GIFT Juvenil).
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Antiguidade Oriental: Mesopotmia.
Guia de Orientaes para Resultados Histria 14
Recursos Pedaggicos
Histria, Sociedade & Cidadania 6o anoMatriz de relacionamentos
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p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler PINSKY, Jaime. As primeiras civilizaes. So Paulo: Contexto, 2001.
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler REDE, Marcelo. A Mesopotmia. So Paulo: Saraiva, 1997.
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs6025. Esse site aborda a arte da Mesopotmia com base em objetos encontrados em escavaes arqueolgicas na regio do Iraque.
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir O tigre e a neve (La tigre e la neve). Direo de Roberto Benigni. Itlia: Europa Filmes. 2005. (121 min).
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Guia de Orientaes para Resultados Histria 15
Histria, Sociedade & Cidadania 6o anoMatriz de relacionamentos
Unidade III VIDA URBANA: ORIENTE E FRICA
ProcedimentosConceitos Atitudes Recursos Pedaggicos
Captulo
7. O Egito antigo e o Reino de Kush
Temas
O Egito antigo e o Reino de Kush
O Imprio Egpcio
Sociedade e poder
Religiosidade egpcia
A Civilizao Nbia
Caractersticas do Reino de Kush
3 Ciclo:
B3-C15
B3-C16
B4-C20
B4-C21
B7-C31
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Diretrizes e Parmetros Curriculares Nacionais
Reino
Imprio
Escrita
Justia
Fara
Mobilidade social
Civilizao
Matriarcado
Interagir com os colegas e com o professor
Observar, ler e descrever
Interpretar fontes escritas e iconogrficas
Exercitar a escrita
Trabalhar em equipe
Interpretar uma linha do tempo
Analisar grficos e mapas
Usar a imaginao
Associar texto com imagem
Realizar uma pesquisa
Diferenciar a escrita com ideogramas da escri-ta fontica
Valorizar a frica e os africanos por meio do es-tudo das sociedades antigas na regio
Compreender a importncia da ao dos seres humanos no aproveitamento das guas dos rios e na construo de uma civilizao
Reconhecer a institucionalizao do poder fe-minino na poltica do Reino de Kush
Agir de maneira colaborativa com os colegas
p. 146 - Acessar sites para pesquisa sobre plantas no Nilo http://eba.im/qt5ydb, http://eba.im/sgx8to e http://eba.im/ibbdtf.
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler VA-NO, Brigitte. Contos e lendas do Egito antigo. So Paulo: Companhia das Letras, 1998.
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler JACQ, Christian. O mundo mgico do Egito antigo. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001.
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler MADGWICK, Wendy. Labicidades!: jogo de labirin-tos sobre cidades famosas. So Paulo: Scipione, 1997. (Zig Zag).
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Antiguidade Oriental Civilizaes: Egpcia, Hebraica, Fencia e Persa (so-ciedades da China Antiga e da ndia Antiga podem ser trabalhadas a partir da possibilidade relacionada ao quantitativo de aulas).
Guia de Orientaes para Resultados Histria 16
Recursos Pedaggicos
Histria, Sociedade & Cidadania 6o anoMatriz de relacionamentos
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p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler SANTOS, Joel Rufino dos. Gosto de frica: histrias de l e daqui. Global Editora, 1999. (Onda livre).
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler SANTOS, Ivanildes Moura. Azire: a princesinha de Aruanda. Vitria da Conquista: Edies Uesb, 2006.
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler SCHNEIDER, Maurcio Elvis. O Egito antigo. So Paulo: Saraiva, 2004. (Que histria esta?).
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/2fnuxh. O site possui um acervo de livros e outros materiais produzidos por mulheres negras e voltados luta contra a violncia domstica e pelos direitos da mulher.
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs6028. Site que disponibiliza muitos tpicos rela-cionados ao Egito.
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/74msx6. Site que trata da importncia do Rio Nilo para a agricultura realizada pela civilizao egpcia.
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Clepatra (Cleopatra). Direo de Franc Roddam. Estados Unidos: Halmark Entertainment. 1999. (177 min).
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Kiriku e a feiticeira (Kiriku et la Sorcire). Direo de Michel Ocelot. Frana, Blgica e Luxemburgo: Trans Europe Film. 1998. (71 min).
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir O prncipe do Egito (The Prince of Egypt). Direo de Brenda Chapman, Simon Wells e Steve Hickner. Estados Unidos: Dreamworks. 1998. (98 min).
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir As sete maravilhas do mundo parte 2 (Seven Wonders of the World). Direo de Peter Spry Leverton. Estados Unidos: Discovery Channel. (90 min).
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Guia de Orientaes para Resultados Histria 17
Histria, Sociedade & Cidadania 6o anoMatriz de relacionamentos
Unidade III VIDA URBANA: ORIENTE E FRICA
ProcedimentosConceitos Atitudes Recursos Pedaggicos
Captulo
8. Hebreus, fencios e persas
Temas
Hebreus, fencios e persas
Os hebreus
A diviso dos hebreus
Os fencios
Os persas
3 Ciclo:
B3-C15
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B3-C18
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B4-C20
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Diretrizes e Parmetros Curriculares Nacionais
Oriente Mdio
Mobilidade social
Civilizao
Tor
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Dispora
Monotesmo tico
Comrcio
Trocas culturais
Alfabeto
Administrao
Zoroastrismo
Poltica
Interagir com os colegas e com o professor Observar, ler e descrever Interpretar fontes escritas e iconogrficas Exercitar a escrita Comparar imagens Trabalhar em equipe Interpretar uma linha do tempo Analisar grficos e mapas Discutir diferentes teorias Comparar as letras do alfabeto fencio, grego e
latino Analisar trecho de texto bblico escrito em he-
braico Analisar a Bblia como fonte de conhecimento
histrico Comparar verses bblicas e arqueolgicas so-
bre a histria dos hebreus
Reconhecer o papel do monotesmo tico na histria dos hebreus
Valorizar a cultura e as tradies judaicas de maneira a coibir o antissemitismo e a promover a cultura da paz
Reconhecer a importncia, para a humanidade, do alfabeto inventado pelos fencios
Agir de maneira colaborativa com os colegas
p. 180 - Acessar site para atividade sobre he-breus, fencios e os persas http://eba.im/5dkynj, http://eba.im/6qyi4t e http://eba.im/coyoyx.
p. 184 - Acessar site para pesquisa sobre Marc Chagall e a cultura hebraica http://eba.im/dh9fmt.
p. 184 - Acessar site para pesquisa sobre Marc Chagall e a cultura hebraica http://eba.im/e766wt. Acesso em: 9 maio 2015.
p. 201 - Acessar site com o texto MARCULINO, Eduardo. Queima de livros. Histria Viva. 30 abr. 2010. Disponvel em: http://eba.im/4mcx3g.
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Antiguidade Oriental Civilizaes: Egpcia, Hebraica, Fencia e Persa (so-ciedades da China Antiga e da ndia Antiga podem ser trabalhadas a partir da possibilidade relacionada ao quantitativo de aulas).
Guia de Orientaes para Resultados Histria 18
Recursos Pedaggicos
Histria, Sociedade & Cidadania 6o anoMatriz de relacionamentos
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p. 201 - Acessar site com o texto CASTELLO, Jos. Da biblioteca para a fogueira. 14 jun. 2006. So Paulo: Duetto Editorial. Disponvel em: http://eba.im/s2ayho.
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler BRENER, Jayme. O Golem: e outras aventuras do rabino Jud Levi, de Praga. So Paulo: FTD Educao, [s.d.]. (Aventuras mitolgicas).
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Em busca dos fencios (Quest for the Phoenicians). Direo de Robert Zakin. Estados Unidos: National Geographic. 2004. (54 min).
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Prncipe da Prsia: as areias do tempo (Prince of Persia: sands of time). Direo de Mike Newell. Estados Unidos: Disney Pictures. 2010. (116 min).
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Rei David (King David). Direo de Bruce Beresford. Estados Uni-dos: Paramount, 1985. (115 min).
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Guia de Orientaes para Resultados Histria 19
Histria, Sociedade & Cidadania 6o anoMatriz de relacionamentos
Unidade III VIDA URBANA: ORIENTE E FRICA
ProcedimentosConceitos Atitudes Recursos Pedaggicos
Captulo
9. China
Temas
China
A China antiga
3 Ciclo:
B3-C15
B3-C16
B3-C19
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Diretrizes e Parmetros Curriculares Nacionais
Poltica
Economia e sociedade
Confucionismo
Taoismo
Acupuntura
Interagir com os colegas e com o professor
Observar, ler e descrever
Interpretar fontes escritas e iconogrficas
Exercitar a escrita
Comparar imagens
Trabalhar em equipe
Interpretar uma linha do tempo
Analisar grficos e mapas
Construir o conhecimento coletivamente
Realizar uma pesquisa
Reconhecer a importncia da China no passado e no presente
Valorizar o papel dos camponeses na histria da China
Refletir sobre a noo de meritocracia, tendo como referncia a adoo de concursos pbli-cos pelo Imprio Chins
Conhecer e valorizar a acupuntura, tratamento desenvolvido pelos antigos chineses
Agir de maneira colaborativa com os colegas
p. 203 - Acessar site com o texto AGENDA Brasil China. Parte II comrcio bilateral Brasil-China. Disponvel em: http://eba.im/j283fw.
p. 203 - Acessar site com o texto CMARA chinesa de comrcio do Brasil. Importaes de soja pela China caem 19,3% em agosto. Disponvel em: http://eba.im/h2qg8a.
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler PORTELA, Fernando. China. So Paulo: tica, 1995. (Viagem pela Geografia).
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler VAS-CONCELOS, Claudia. Uma histria da China: a in-veno do papel numa lenda cheia de magia. So Paulo: Nova Alexandria, 2005.
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Antiguidade Oriental Civilizaes: Egpcia, Hebraica, Fencia e Persa (so-ciedades da China Antiga e da ndia Antiga podem ser trabalhadas a partir da possibilidade relacionada ao quantitativo de aulas).
Guia de Orientaes para Resultados Histria 20
Recursos Pedaggicos
Histria, Sociedade & Cidadania 6o anoMatriz de relacionamentos
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p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/t3qhhw. Site que apresenta informaes sobre a famosa Muralha da China.
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Heri (Yang Xiong). Direo de Yimou Zhang. Estados Unidos: Mira-max Films/Universal Pictures/Buena Vista International/UIP/Warner Bros. 2002. (96 min).
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Mulan (Mulan). Direo de Barry Cook e Tony Bancroft. Estados Unidos: Walt Disney Pictures. 1998. (88 min).
p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Segredos dos exrcitos imperiais chineses (Secrets of the Buried Army). Estados Unidos: Discovery Channel. 2003. (55 min).
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Guia de Orientaes para Resultados Histria 21
Histria, Sociedade & Cidadania 6o anoMatriz de relacionamentos
Unidade IV A LUTA POR DIREITOS
ProcedimentosConceitos Atitudes Recursos Pedaggicos
Captulo
10. O mundo grego e a democracia
Temas
O mundo grego e a democracia
A civilizao cretense
A civilizao micnica
A cidade-estado
Os gregos e suas colnias
Atenas
Esparta
As guerras greco-prsicas
Gregos contra gregos
3 Ciclo:
B3-C16
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B4-C20
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Diretrizes e Parmetros Curriculares Nacionais
Palcio
Polis
Colnia
Cidadania
Democracia
Ostracismo
Oligarquia
Interagir com os colegas e com o professor
Observar, ler e descrever
Utilizar uma linha do tempo
Interpretar fontes escritas e iconogrficas
Comparar imagens
Reconhecer-se como sujeito histrico
Associar texto com imagem
Compreender a importncia da colonizao grega na Antiguidade
Reconhecer a importncia da democracia ate-niense e compar-la democracia brasileira
Refletir criticamente acerca da democracia e da oligarquia
Reconhecer a importncia da preservao dos patrimnios histricos
Valorizar a democracia
Valorizar o trabalho do arquelogo
p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler BIA-SOLI, Vitor. O mundo grego. So Paulo: FTD Edu-cao, 1995.
p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler REDE, Marcelo. A Grcia antiga. So Paulo: Sarai-va, 1999.
p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs6050. O site aborda as cincias naturais durante o helenismo.
p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Casamento grego (My Big Fat Greek Wedding). Di-reo de Joel Zwick. Estados Unidos: IPC Films/Europa Filmes, 2002. (95 min).
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Antiguidade Ocidental ou Clssica: Grcia Civilizaes Cretense eMicnica; Perodos Homrico e Arcaico; as plis de Esparta e de Atenas; Pe-rodos Clssico e Helenstico; elementos da cultura grega.
Guia de Orientaes para Resultados Histria 22
Histria, Sociedade & Cidadania 6o anoMatriz de relacionamentos
Unidade IV A LUTA POR DIREITOS
ProcedimentosConceitos Atitudes Recursos Pedaggicos
Captulo
11. A cultura grega
Temas
A cultura grega
Os deuses e os heris gregos
Os Jogos Olmpicos
As artes gregas
Filosofia
Hipcrates de Cs, o pai da medicina ocidental
3 Ciclo:
B3-C15
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Diretrizes e Parmetros Curriculares Nacionais
Jogos Olmpicos
Mitologia
Religio cvica
Teatro
Filosofia
Imperialismo antigo
Helenismo
Interagir com os colegas e com o professor
Observar, ler e descrever
Interpretar fontes escritas e iconogrficas
Comparar imagens
Exercitar a escrita
Trabalhar em equipe
Interpretar uma linha do tempo
Reconhecer a importncia da cultura grega para o Ocidente e refletir sobre a permanncia das criaes gregas no presente
Valorizar o papel da democracia direta, da filo-sofia, da comdia e da tragdia nas sociedades antigas e modernas
Valorizar as manifestaes artsticas dos povos antigos
Reconhecer a importncia da preservao dos patrimnios histricos
Respeitar e valorizar as expresses culturais dos povos antigos
Valorizar a contribuio grega para a formao da cultura ocidental
p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler CHIANCA, Leonardo. Os doze trabalhos de Hrcu-les. So Paulo: Scipione, 2002.p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler GO-DOY, Lauret. Os Jogos Olmpicos na Grcia antiga. So Paulo: Nova Alexandria, 1996.p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler SARTI, Susanna. A arte greco-romana. So Paulo: Escala, 2010.p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Aces-sar http://eba.im/23cvkh. Portal com informaes sobre histria, arte, filosofia, mitologia da Grcia Antiga.
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Proposta Curricular do Estado
Antiguidade Ocidental ou Clssica: Grcia Civilizaes Cretense eMicnica; Perodos Homrico e Arcaico; as plis de Esparta e de Atenas; Pe-rodos Clssico e Helenstico; elementos da cultura grega.
Guia de Orientaes para Resultados Histria 23
Recursos Pedaggicos
Histria, Sociedade & Cidadania 6o anoMatriz de relacionamentos
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p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs6053. O site traz informaes interessantes sobre a arte grega em suas distintas fases.p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Fria de Tits (Clash of the Titans). Direo de Desmond Davis. Reino Unido: Turner Entertainment. 1981. (118 min).p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Hrcules (Hercules). Direo de Ron Clementes e John Musker. Estados Unidos: Buena Vista Pictures. 1997. (97 min).p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir A Odisseia (The Odyssey). Direo de Andrei Konchalovsky. Estados Unidos: Turner Entertainment. 1997. (176 min).p. 412 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Percy Jackson e o ladro de raios (Percy Jackson). Direo de Chris Columbus. Estados Unidos: 20th Century Fox. 2010. (118 min).p. 412 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Troia (Troia). Direo de Wolfgang Petersen. EUA/Inglaterra/ Malta: Warner, 2004. (163 min).
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Guia de Orientaes para Resultados Histria 24
Histria, Sociedade & Cidadania 6o anoMatriz de relacionamentos
Unidade IV A LUTA POR DIREITOS
ProcedimentosConceitos Atitudes Recursos Pedaggicos
Captulo
12. Roma antiga
Temas
Roma antiga
O tempo dos reis
Roma conquista a Itlia e depois, o mundo
3 Ciclo:
B3-C15
B3-C16
B3-C18
B3-C19
B4-C20
B4-C21
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Diretrizes e Parmetros Curriculares Nacionais
Lenda
Monarquia
Repblica
Escravismo
Resistncia
Reforma agrria
Interagir com os colegas e com o professor
Observar, ler e descrever
Interpretar fontes escritas e iconogrficas
Exercitar a escrita
Comparar imagens
Trabalhar em equipe
Interpretar uma linha do tempo
Analisar grficos e mapas
Valorizar o papel das lendas na histria das ci-dades
Valorizar as lutas dos plebeus por direitos e re-conhecer suas principais conquistas
Reconhecer a resistncia escravido com base na revolta liderada por Esprtaco
Agir de maneira colaborativa com os colegas
Valorizar as manifestaes artsticas dos povos antigos
Reconhecer a importncia da preservao dos patrimnios histricos
Respeitar e valorizar as expresses culturais dos povos antigos
p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler FER-REIRA, Olavo Leonel. Visita a Roma antiga. So Paulo: Moderna, 1993. (Desafios).
p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler SAUTEREAU, Franois. Contos e lendas do nas-cimento de Roma. So Paulo: Companhia das Le-tras, 2000.
p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler WALTERS, Gaby. Viagem no tempo para a Roma antiga. So Paulo: Scipione, 2004.
p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/uo5dch. O site aborda a msica na Roma antiga.
p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assis-tir Asterix e Obelix contra Csar (Astrix et Oblix contre Csar). Direo de Claude Zidi. Frana/Ale-manha/Itlia: AMLF. 1999. (106 min).R
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Proposta Curricular do Estado
*Antiguidade Ocidental ou Clssica: Roma Monarquia; Repblica; Alto Imprio; Baixo Imprio; elementos da cultura romana; as migraes dos po-vos brbaros e o cristianismo.
Guia de Orientaes para Resultados Histria 25
Histria, Sociedade & Cidadania 6o anoMatriz de relacionamentos
Unidade IV A LUTA POR DIREITOS
ProcedimentosConceitos Atitudes Recursos Pedaggicos
Captulo
13. O Imprio Romano
Temas
O Imprio Romano
O governo do imperador Otvio Augusto
3 Ciclo:
B3-C15
B3-C16
B3-C17
B3-C19
B4-C20
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Diretrizes e Parmetros Curriculares Nacionais
Pax romana
Anfiteatro, circo
Insula, domus
Legado
Interagir com os colegas e com o professor
Observar, ler e descrever
Interpretar fontes escritas e iconogrficas
Exercitar a escrita
Comparar imagens
Trabalhar em equipe
Interpretar uma linha do tempo
Analisar grficos e mapas
Comparar diferentes culturas
Reconhecer a poltica de po e circo como fa-tor de coeso social
Compreender a importncia do mundo da di-verso e do lazer no Imprio Romano
Valorizar a originalidade e a importncia da ci-vilizao romana por meio das suas contribui-es no campo da Engenharia, do Direito e da Literatura
Valorizar as manifestaes artsticas dos povos antigos
Respeitar as diferentes crenas religiosas
Valorizar a contribuio greco-romana para a formao da cultura ocidental
p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler FU-NARI, Pedro Paulo A. Imprio e famlia em Roma. So Paulo: Atual, 2000. (A vida no tempo).
p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assis-tir Ben Hur (Ben-Hur). Direo de William Wyler. EUA: Metro-Goldwyn-Mayer (MGM). 1959. (212 min).
p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assis-tir Gladiador (Gladiator). Direo de Ridley Scott. Reino Unido/Estados Unidos: Dreamworks, 2000. (154 min).
p. 412 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Spartacus. Direo de Stanley Kubrick. EUA: Uni-versal. 1960. (181 min).
p. 412 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Spartacus. Direo de Robert Dornhelm. Estados Unidos. USA Network Pictures. 2004. (176 min).R
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Proposta Curricular do Estado
*Antiguidade Ocidental ou Clssica: Roma Monarquia; Repblica; Alto Imprio; Baixo Imprio; elementos da cultura romana; as migraes dos po-vos brbaros e o cristianismo.
Guia de Orientaes para Resultados Histria 26
Histria, Sociedade & Cidadania 6o anoMatriz de relacionamentos
Unidade IV A LUTA POR DIREITOS
ProcedimentosConceitos Atitudes Recursos Pedaggicos
Captulo
14. A crise de Roma e o Imprio Bizantino
Temas
A crise de Roma e o Imprio Bizantino
A desagregao do Imprio
Germanos no Imprio Romano
O Imprio Bizantino
3 Ciclo:
B3-C16
B3-C18
B4-C21
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Diretrizes e Parmetros Curriculares Nacionais
Imperialismo antigo
Preconceito lingustico
Interagir com os colegas e com o professor
Observar, ler e descrever
Interpretar fontes escritas e iconogrficas
Exercitar a escrita
Comparar imagens
Trabalhar em equipe
Interpretar uma linha do tempo
Analisar grficos e mapas
Construir o conhecimento coletivamente
Reconhecer o preconceito contido no uso do termo brbaros para denominar os germa-nos, e destacar a contribuio desses povos para a civilizao ocidental
Combater o preconceito lingustico
Respeitar as diferentes crenas religiosas
Respeitar e valorizar as expresses culturais dos povos antigos
Reconhecer a importncia da preservao dos patrimnios histricos
Valorizar as manifestaes artsticas dos povos antigos
p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler AN-GOLD, Michael. Bizncio, a ponte da Antiguidade para a Idade Mdia. So Paulo: Imago, 2002.
p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler BELTRO, Cludia. O mundo bizantino. So Paulo: FTD Educao, 2000. (Para conhecer melhor).
p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assis-tir tila, o Huno (Attila, the Hun). Direo de Dick Lowry. Estados Unidos/Litunia: Universal Home Video, 2001. (107 min).
p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Construindo o Imprio Bizantino (Engineering an Empire). Estados Unidos: History Channel. 2006. (45 min).
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Proposta Curricular do Estado
*Antiguidade Ocidental ou Clssica: Roma Monarquia; Repblica; Alto Imprio; Baixo Imprio; elementos da cultura romana; as migraes dos po-vos brbaros e o cristianismo.
Guia de Orientaes para Resultados Histria 27
Unidade I DIVERSIDADE E DISCRIMINAO RELIGIOSA
ProcedimentosConceitos Atitudes Recursos Pedaggicos
Captulo
1. Os francos
Temas
Os francos
A formao da Europa medieval
Germanos: onde viviam e quem eram?
O Reino dos francos
O Imprio Carolngio
3 Ciclo:
B3-C15
B3-C17
B4-C21
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Diretrizes e Parmetros Curriculares Nacionais
Comitatus
Direito consuetudinrio
Renascimento Carolngio
Monoplio cultural
Feudalismo
Interagir com os colegas e com o professor
Observar, ler e descrever
Interpretar fontes escritas e iconogrficas
Exercitar a escrita
Trabalhar em equipe
Analisar grficos e mapas
Realizar uma pesquisa
Respeitar diferentes crenas religiosas
Respeitar os costumes tnicos dos povos ger-mnicos
Respeitar e valorizar as manifestaes artsti-cas dos povos germnicos
Agir de maneira colaborativa com os colegas
p. 29 - Acessar sites para pesquisa que rela-ciona escolas e com o imprio carolngio http://eba.im/vh5jjo, http://eba.im/qtm2m9, http://eba.im/re9xsv e http://eba.im/gmwra7.
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler GUERRAS, Maria Sonsoles. Os povos brbaros. So Paulo: tica, 1987. (Srie Princpios).
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler MELLO, Jos Roberto. O Imprio de Carlos Magno. So Paulo: tica, 1990. (Srie Princpios).
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Unidade I DIVERSIDADE E DISCRIMINAO RELIGIOSA
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Proposta Curricular do Estado
Sociedade Medieval: Alta Idade Mdia; Baixa Idade Mdia; o Feudalismo; Igreja Catlica; Cultura Medieval.
Guia de Orientaes para Resultados Histria 28
Recursos Pedaggicos
Histria, Sociedade & Cidadania 7o anoMatriz de relacionamentos
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p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler RAMOS, Luciano. Os reinos brbaros. 4. ed. So Paulo: tica, 1998. (O cotidiano da Histria).
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs7004. O site disponibiliza um glossrio de termos relacionados mitologia nrdica e germnica.
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir tila. Direo de Dick Lowry. EUA: Alphaville Films/ Attila Produc-tions/Michael R. Joyce Productions/USA Cable Network, 2001. (117 min).
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Os brbaros Os francos. Direo de History Channel. Estados Unidos: History Channel Studio, 2008. (45 min).
p. 386 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Erik, o viking. Direo de Terry Jones. EUA: KB Erik the Viking/Prominent Features/Svensk Filmindustri, 1989. (93 min).
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Guia de Orientaes para Resultados Histria 29
Histria, Sociedade & Cidadania 7o anoMatriz de relacionamentos
Unidade I DIVERSIDADE E DISCRIMINAO RELIGIOSA
ProcedimentosConceitos Atitudes Recursos Pedaggicos
Captulo
2. O feudalismo
Temas
O feudalismo
A formao da Europa medieval
O feudalismo
A sociedade feudal
Economia
3 Ciclo:
B3-C16
B3-C17
B3-C18
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Diretrizes e Parmetros Curriculares Nacionais
Feudalismo
Suserania e vassalagem
Manso senhorial; manso servil; terras comunais
Corveia; talha; banalidade
Servido
Interagir com os colegas e com o professor
Observar, ler e descrever
Interpretar fontes escritas e iconogrficas
Exercitar a escrita
Comparar imagens
Trabalhar em equipe
Associar texto com imagem
Perceber permanncias medievais no modo de vida das sociedades atuais
Reconhecer a importncia da Igreja no medievo
Compreender a importncia da servido no feudalismo e conhecer as principais obrigaes servis
Respeitar diferentes crenas religiosas
Valorizar os costumes dos povos medievais
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler CA-MIGLIERI, Laurence; HUISMAN, Georges. As mais belas lendas da Idade Mdia. So Paulo: WMF Martins Fontes, 2001.
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler FRANCO JNIOR, Hilrio. Feudalismo. So Paulo: Moderna, 1999.
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler LE GOFF, Jacques. A civilizao do ocidente medieval. Bauru: Edusc, 2005.
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Proposta Curricular do Estado
Sociedade Medieval: Alta Idade Mdia; Baixa Idade Mdia; o Feudalismo; Igreja Catlica; Cultura Medieval.
Guia de Orientaes para Resultados Histria 30
Recursos Pedaggicos
Histria, Sociedade & Cidadania 7o anoMatriz de relacionamentos
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p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler LE GOFF, Jacques. A idade mdia explicada aos meus filhos. So Paulo: Agir, 2007.
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler MICELI, Paulo. O feudalismo. 19. ed. So Paulo: Atual, 1998.
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs7007. O site disponibiliza estudos recentes sobre a Idade Mdia, alm de uma biblioteca virtual.
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs7004. O site disponibiliza um glossrio de termos relacionados mitologia nrdica e germnica.
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs7006. O site disponibiliza artigos, imagens e publi-caes referentes Idade Mdia.
p. 386 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Corao de cavaleiro (A Knights Tale). Direo de Brian Helgeland. Estados Unidos: Columbia Pictures Corporation, 2001. (140 min).
p. 386 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Corao Valente. Direo de Mel Gibson. Estados Unidos: 20th Century Fox Film Corporation/Paramount Pictures, 1995. (177 min).
p. 386 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir El Cid A lenda. Direo de Jos Pozo. Espanha: Paris Filmes, 2003. (80 min).
p. 386 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Rei Arthur (King Arthur). Direo de Antoine Fuqua. Estados Uni-dos: Jerry Bruckheimer Films, 2004. (130 min).
p. 386 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Robin Hood. Direo de Ridley Scott. Estados Unidos: Paramount Pictures, 2010. (140 min).
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Guia de Orientaes para Resultados Histria 31
Histria, Sociedade & Cidadania 7o anoMatriz de relacionamentos
Unidade I DIVERSIDADE E DISCRIMINAO RELIGIOSA
ProcedimentosConceitos Atitudes Recursos Pedaggicos
Captulo
3. Os rabes e o islamismo
Temas
Os rabes e o islamismo
A Pennsula Arbica
3 Ciclo:
B3-C15
B3-C16
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Diretrizes e Parmetros Curriculares Nacionais
rabe
Muulmano
Hgira
Islamismo
Xiita
Sunita
Jihad
Califa
Interagir com os colegas e com o professor
Observar, ler e descrever
Interpretar fontes escritas e iconogrficas
Exercitar a escrita
Trabalhar em equipe
Analisar grficos e mapas
Interpretar uma linha do tempo
Comparar diferentes culturas
Diferenciar o termo rabe do termo muulma-no
Compreender a importncia do Islamismo e re-fletir sobre suas divises internas
Compreender o papel da lngua rabe e do co-mrcio na formao do Imprio Islmico
Reconhecer as contribuies dos rabes mu-ulmanos na Idade Mdia
Respeitar e valorizar as opinies dos colegas e do professor
Respeitar diferentes crenas religiosas
p. 61 - Acessar sites para uma pesquisa sobre con-tribuies culturais dos rabes http://eba.im/du-quxu, http://eba.im/trs9bs, http://eba.im/4v9fg2 e http://eba.im/t24n9e.
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler BELTRO, Cludia. Os rabes na Idade Mdia: os senhores do deserto. So Paulo: FTD Educao, 2000. (Para conhecer melhor).
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler CANTON, Katia. 1001 noites luz do dia. So Pau-lo: DCL, 2010.
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Proposta Curricular do Estado
Os rabes e o Islamismo.
Guia de Orientaes para Resultados Histria 32
Recursos Pedaggicos
Histria, Sociedade & Cidadania 7o anoMatriz de relacionamentos
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p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler JAROUCHE, Mamede Mustaf (Trad.). Livro das mil e uma noites. Rio de Janeiro: Globo, 2007. v. 3.
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler JELLOUN, Tahar Bem. O Islamismo explicado s crianas. So Paulo: Unesp, 2011.
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler PEDRERO-SNCHEZ, Maria Guadalupe. A Pennsula Ibrica entre o Oriente e o Ocidente: cristos, muulmanos e judeus. So Paulo: Atual, 2002.
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs7009. O site apresenta a arte islmica no campo da pintura, arquitetura e tapearia.
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs7011. Site que nos transmite um pouco mais sobre as culturas e tradies rabes.
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs7010. Artigo sobre o domnio dos muulmanos no Mar Mediterrneo durante a Idade Mdia e o conflito entre eles e os catlicos.
p. 386 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Maom: o mensageiro de Alah (Mohamed, Messenger of God). Direo de Moustapha Akkad. Reino Unido/ Lbano/Lbia: Filmco International Productions Inc. 1976. (220 min).
p. 386 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir As mil e uma noites (Arabian Nights). Direo de John Rawlins. Estados Unidos: Ocean Pictures, 1942. (86 min).
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Guia de Orientaes para Resultados Histria 33
Histria, Sociedade & Cidadania 7o anoMatriz de relacionamentos
Unidade I DIVERSIDADE E DISCRIMINAO RELIGIOSA
ProcedimentosConceitos Atitudes Recursos Pedaggicos
Captulo
4. Povos e culturas africanas: malineses, bantos e iorubs
Temas
Povos e culturas africanas: malineses, bantos e iorubs
rabes na frica
O Imprio do Mali
Os bantos
Os iorubs
3 Ciclo:
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Diretrizes e Parmetros Curriculares Nacionais
Griot
Islamismo africano
Mansa
Banto
Mani Congo
Nzimbu
Dominao/resistncia
Oralidade
Interagir com os colegas e com o professor
Observar, ler e descrever
Interpretar fontes escritas e iconogrficas
Exercitar a escrita
Trabalhar em equipe
Analisar grficos e mapas
Discutir diferentes teorias
Inter-relacionar fatos religiosos e polticos
Respeitar e valorizar as manifestaes cultu-rais africanas
Reconhecer a importncia de uma diversidade de povos com culturas complexas na frica subsaariana
Valorizar a oralidade nas culturas africanas e as fontes orais para o estudo da histria da frica antes dos europeus
Valorizar as contribuies da arte de matriz iorub para a formao da cultura brasileira
Respeitar diferentes crenas religiosas
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler BARBOSA, Rogrio Andrade. Sundjata: o prncipe leo. Rio de Janei-ro: Agir, 1995.
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler DAMORIM, Eduardo. frica: essa me quase desconhecida. So Pau-lo: FTD Educao, 1998.
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler EISNER, Will. Sundiata: uma lenda africana o leo do Mali. So Paulo: Companhia das Letras, 2004.
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler OLIC, Nel-son Bacic; CANEPA, Beatriz. frica: terra, sociedades e conflitos. So Paulo: Moderna, 2004.
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler SANTOS, Joel Rufino dos. Gosto de frica: histrias de l e daqui. So Paulo: Onda Livre, 2000.
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs7014. Site do Museu Afro Brasil contm imagens, textos e informaes de exposies de africa-nos e afro-brasileiros.
p. 386 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Uma jornada da esperana (Beat the Drum). Direo de David Hickson, frica do Sul/EUA: Paris Filmes, 2003. (114 min).R
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Proposta Curricular do Estado
Relao: frica e Amrica.
Os rabes e o Islamismo.
Guia de Orientaes para Resultados Histria 34
Histria, Sociedade & Cidadania 7o anoMatriz de relacionamentos
Unidade I DIVERSIDADE E DISCRIMINAO RELIGIOSA
ProcedimentosConceitos Atitudes Recursos Pedaggicos
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Diretrizes e Parmetros Curriculares Nacionais
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5. China e Japo
Temas
China e Japo
Dinastia Tang
A sociedade
O budismo
A dinastia Song
A China invadida
Japo
3 Ciclo:
B3-C15
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Imprio
Budismo
Nirvana
Xilogravura
Tipografia
Shogun
Samurai
Interagir com os colegas e com o professor
Observar, ler e descrever
Interpretar fontes escritas e iconogrficas
Exercitar a escrita
Trabalhar em equipe
Interpretar uma linha do tempo
Analisar grficos e mapas
Realizar uma pesquisa
Associar texto com imagem
Respeitar e valorizar as opinies dos colegas e do professor
Respeitar diferentes crenas religiosas
Compreender a importncia do Budismo e do conflito entre os seguidores desta religio e o governo chins no sculo IX
Refletir sobre atitudes e valores com base no Budismo
Reconhecer a importncia das invenes chi-nesas, como a seda, o papel, a impresso de livros, a plvora e a bssola
p.111 - Acessar o site para pesquisa sobre a moeda http://eba.im/as9yxd.
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler MACHADO, Ana Maria. As viagens de Marco Polo. So Paulo: Scipio-ne, 1997. (Reencontro).
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler MENZIES, Gavin. 1421 o ano em que a China descobriu o mundo. Rio de Janeiro: Globo, 2008.
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler TREVISAN, Cludia. Os chineses. So Paulo: Contexto, 2009.
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs7016. O artigo trata dos reinos chineses no perodo medieval e da heterogeneidade de culturas, etnias e lnguas no passado e no presente da China.
p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir O Cl das Adagas Voadoras (Shi Mian Mai Fu). Direo de Zhang Yimou. China: Beijing New Pictures Film Co./EDKO film Ltd./Elite Group Enterprise/Zhang Timou Studio/China Film Co-Production Corporation, 2004. (119 min).
p. 386 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Marco Polo. Direo de Kevin Connor. Estados Unidos: Universal Pictures, 2007. (176 min).
p. 386 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Mulan. Direo de Tony Bancroft e Barry Cook. Estados Unidos: Walt Disney Productions, 1998 (88 min).
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Proposta Curricular do Estado
Antiguidade Oriental Civilizaes: Egpcia, Hebraica, Fencia e Persa (so-ciedades da China Antiga e da ndia Antiga podem ser trabalhadas a partir da possibilidade relacionada ao quantitativo de aulas).
Guia de Orientaes para Resultados Histria 35
Histria, Sociedade & Cidadania 7o anoMatriz de relacionamentos
Unidade II ARTE E RELIGIO
ProcedimentosConceitos Atitudes Recursos Pedaggicos
Captulo
6. Mudanas na Europa feudal
Temas
Mudanas na Europa feudal
O revigoramento do comrcio e das cidades
A fora da Igreja
Conhecimento e arte
Crise, doenas e revoltas
3 Ciclo:
B3-C15
B3-C16
B3-C17
B3-C18
B3-C19
B4-C20
B4-C21
B7-C33
B7-C35
B8-C36
B8-C37
CO
NTE
D
O
Diretrizes e Parmetros Curriculares Nacionais
Idade Mdia
Rotao trienal
Comrcio de longa distncia
Feira e cidade
Corporao de ofcio
Carta de franquia
Clero regular
Cruzadas
Universidade
Epidemia
Resistncia
Interagir com os colegas e com o professor
Observar, ler e descrever
Utilizar uma linha do tempo
Interpretar fontes escritas e iconogrficas
Exercitar a escrita
Trabalhar em equipe
Analisar grficos e mapas
Realizar uma pesquisa
Perceber permanncias medievais no modo de vida das sociedades atuais
Respeitar e valorizar as opinies dos colegas e do professor
Evidenciar as mudanas ocorridas na Europa a partir do sculo XI, relacionando inovaes tc-nicas e crescimento populacional
Valorizar o papel das cidades no renascimento comercial europeu
Reconhecer a fora e as crises vividas pela Igre-ja no medievo
Valorizar uma cultura da paz, refletindo sobre as guerras com motivaes religiosas
Valorizar o papel das revoltas populares ocorri-das na Baixa Idade Mdia
Refletir sobre a situao social da mulher no medievo, tomando como exemplo o caso de Joana DArc
p. 135 - Acessar sites para pesquisa sobre uni-versidades europeias e brasileiras http://eba.im/2dpbww, http://eba.im/wp73n9, http://eba.im/xv-suht, http://eba.im/fmggm4, http://eba.im/5djubw, http://eba.im/mhs3t9, http://eba.im/ignizc e http://eba.im/e2d8uk.
p. 138 - Acessar o site para pesquisa sobre mulhe-res medievais http://eba.im/gio88e.
p. 138 - Acessar o site para pesquisa sobre mulhe-res medievais http://eba.im/xzgtz2.
p. 395 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler BAS-CHET, Jrme. A civilizao feudal: do ano mil colonizao da Amrica. So Paulo: Globo, 2006.
Continua na prxima pgina ...REC
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Proposta Curricular do Estado
Sociedade Medieval: Alta Idade Mdia; Baixa Idade Mdia; o Feudalismo; Igreja Catlica; Cultura Medieval.
Renascimento.
Guia de Orientaes para Resultados Histria 36
Recursos Pedaggicos
Histria, Sociedade & Cidadania 7o anoMatriz de relacionamentos
... continuao da pgina anterior
p. 395 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs7023. O site disponibiliza informaes sobre o revigoramento do comrcio, a importncia das Cruzadas, as principais rotas comerciais e as feiras medievais.
p. 395 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Arn O Cavaleiro Templrio. Direo de Peter Flinth. Sucia: Pa-ramount Pictures, 2009. (128 min).
p. 395 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Cruzada (Kingdom of Heaven). Direo de Ridley Scott. Estados Unidos/Inglaterra/Espanha: 20th Century Fox Film Corporation, 2005. (145 min).
p. 395 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Henrique VIII. Direo de Pete Travis. Inglaterra: Granada Televi-sion/Power/Powercorp/WGBH, 2003. (193 min).
p. 395 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Joana DArc (The Messenger: The Story of Joan of Arc). Direo de Luc Besson. Estados Unidos: Columbia Pictures/ Sony Pictures, 1999. (155 min).
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Guia de Orientaes para Resultados Histria 37
Histria, Sociedade & Cidadania 7o anoMatriz de relacionamentos
Unidade II ARTE E RELIGIO
ProcedimentosConceitos Atitudes Recursos Pedaggicos
Captulo
7. Renascimento e Humanismo
Temas
Renascimento e Humanismo
O contexto
Renascimento: caractersticas
O humanismo
Arte e tcnica no Renascimento
O Renascimento italiano
A expanso do Renascimento
3 Ciclo:
B3-C17
B4-C20
B4-C21
CO
NTE
D
O
Diretrizes e Parmetros Curriculares Nacionais
Renascimento
Antropocentrismo
Individualismo
Tempo da natureza
Humanismo
Mecenato
Realismo
Perspectiva
Autorretrato
Geocentrismo
Heliocentrismo
Interagir com os colegas e com o professor
Observar, ler e descrever
Interpretar fontes escritas e iconogrficas
Exercitar a escrita
Comparar imagens
Trabalhar em equipe
Associar texto com imagem
Valorizar o surgimento de novas atitudes e ideias no Renascimento e trabalhar os concei-tos de Renascimento, Humanismo, mecenato, individualismo e antropocentrismo
Trabalhar a educao do olhar com base nas obras pictricas do Renascimento europeu
Valorizar a produo intelectual e artstica de renascentistas de vrias partes da Europa
Reconhecer a importncia da preservao dos patrimnios histricos
Valorizar as manifestaes artsticas do Renas-cimento
p. 395 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler AC-KER, Maria Teresa Van. Renascimento e humanis-mo: o homem e o mundo europeu do sculo XIV ao XVI. So Paulo: Atual, 1992.
p. 395 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler CA-PRA, Fritjof. A cincia de Leonardo da Vinci. 3. ed. So Paulo: Cultrix, 2011.
p. 395 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler COX, Mich