DEFICIÊNTE FÍSICO DEFICIÊNTE FÍSICO NA ESCOLANA ESCOLA

Reabilitar para Incluir: Reabilitar para Incluir: vencendo obstáculos.vencendo obstáculos.

Acesso Escolar Acesso Escolar

• Efetivação do direito de qualquer Efetivação do direito de qualquer aluno se matricular em escola aluno se matricular em escola regular de ensino, sem qualquer regular de ensino, sem qualquer tipo de restrição (CF,art.5°).tipo de restrição (CF,art.5°).

• “TODO MUNDO É MELHOR EM ALGUMA COISA. ALGUNS SÃO MELHORES EM MUITAS COISAS. TUDO QUE A ESCOLA TEM A FAZER É DAR OPORTUNIDADE PARA CADA UM DESCUBRA E DEMONSTRE EM QUE É MELHOR”.

TENESSE WILLIAN.

• “PESSOAS COM DIFICULDADES EM ALGUMAS HABILIDADES, MAS COM MUITA CAPACIDADE EM OUTRAS”.

ANTOINETTE SIMÕES.

O que é Deficiência O que é Deficiência Física?Física? • É toda alteração que compromete É toda alteração que compromete

o aparelho locomotor, o qual o aparelho locomotor, o qual envolve o sistema ósteo-articular, envolve o sistema ósteo-articular, o sistema muscular e o sistema o sistema muscular e o sistema nervoso, acarretando limitações nervoso, acarretando limitações físicas de grau e gravidades físicas de grau e gravidades variáveis para o desempenho de variáveis para o desempenho de funções.funções.

CONCEITUAÇÃO • Deficiência: perda ou anormalidade de estrutura ou

função psicológica, fisiológica ou anatômica, temporária ou permanente.

• Incapacidade: restrição, resultante de uma deficiência, da habilidade para desempenhar uma atividade considerada normal para o ser humano.

• Desvantagem: prejuízo para o indivíduo, resultante de uma deficiência ou uma incapacidade, que limita ou impede o desempenho de papéis de acordo com a idade, sexo, fatores sociais e culturais.

Mudança de Paradigma

ALGUMAS CAUSAS DE ALGUMAS CAUSAS DE DEFICIÊNCIA FÍSICA:DEFICIÊNCIA FÍSICA:

• Poliomelite: viral.Poliomelite: viral.

• Amputação: problemas vasculares, Amputação: problemas vasculares, acidentes traumáticos, diabetes, acidentes traumáticos, diabetes, malformações congênitas.malformações congênitas.

• Lesão Medular: arma de fogo, arma Lesão Medular: arma de fogo, arma branca, traumatismos medulares, branca, traumatismos medulares, mergulhos em águas rasas.mergulhos em águas rasas.

• AVE: hipertensão, diabetes.AVE: hipertensão, diabetes.

• Tumores: benígno ou malígno.Tumores: benígno ou malígno.

• Aneurisma: rompimento de Aneurisma: rompimento de vasos ou artérias importantes.vasos ou artérias importantes.

CAUSAS DE DEFICIÊNCIAS FÍSICAS

CAUSAS DE DEFICIÊNCIAS FÍSICAS

• Malformação Congênita.Malformação Congênita.

• Síndrome: conj. de sinais e Síndrome: conj. de sinais e sintomas, produzido por mais de sintomas, produzido por mais de uma causa.uma causa.

• Fraturas: perda importante de Fraturas: perda importante de tecido ósseo. tecido ósseo.

CAUSAS DE DEFICIÊNCIAS FÍSICAS

• Artropatias: processo Artropatias: processo inflamatório agudo e crônico.inflamatório agudo e crônico.

• LER: lesão por esforço repetido.LER: lesão por esforço repetido.

• Miopatias: doença que afeta o Miopatias: doença que afeta o sistema muscular.sistema muscular.

• Queimaduras.Queimaduras.

• Distúrbios dolorosos da coluna Distúrbios dolorosos da coluna vertebral: escoliose grave, hérnia vertebral: escoliose grave, hérnia de disco.de disco.

• Paralisia Cerebral: lesões Paralisia Cerebral: lesões antes,durante e após o nascimento.antes,durante e após o nascimento.

CAUSAS DE DEFICIÊNCIAS FÍSICAS

Classificação quanto a área Classificação quanto a área do corpo afetadado corpo afetada

• HemiplegiaHemiplegia: Quando apenas um lado : Quando apenas um lado do corpo (hemicorpo) é afetado. Ex.: do corpo (hemicorpo) é afetado. Ex.: AVE, PC, Tumores Cerebrais...AVE, PC, Tumores Cerebrais...

• TetraplegiaTetraplegia: Quando os quatro : Quando os quatro membros são afetados. Ex.: PC, membros são afetados. Ex.: PC, Lesão Medular Alta...Lesão Medular Alta...

• DiplegiaDiplegia: Quando os membros : Quando os membros inferiores apresentam mais inferiores apresentam mais comprometimento que os membros comprometimento que os membros superiores. Ex.: PCsuperiores. Ex.: PC

• MonoplegiaMonoplegia: Quando apenas uma : Quando apenas uma única parte do corpo é afetada, seja única parte do corpo é afetada, seja um membro superior ou um membro um membro superior ou um membro superior. Ex.: Poliomielite, Lesões superior. Ex.: Poliomielite, Lesões Periféricas...Periféricas...

• ParaplegiaParaplegia: Apenas os membros : Apenas os membros inferiores são acometidos. Ex.: inferiores são acometidos. Ex.: Traumatismos medulares...Traumatismos medulares...

PARALISIA CEREBRALPARALISIA CEREBRAL

• ” ” Um grupo de desordens no controle Um grupo de desordens no controle dos movimentos, da postura e do dos movimentos, da postura e do tônus muscular, não progressiva, tônus muscular, não progressiva, porém, sujeitas a mudanças. porém, sujeitas a mudanças. Desordens estas, resultantes de uma Desordens estas, resultantes de uma agressão ou anomalia do encéfalo agressão ou anomalia do encéfalo nos primeiros estágios do seu nos primeiros estágios do seu desenvolvimento.“ (SOUZA, 2003)desenvolvimento.“ (SOUZA, 2003)

CAUSAS PRÉ - NATAISCAUSAS PRÉ - NATAIS• DIABETES MATERNADIABETES MATERNA

• RUBÉOLARUBÉOLA

• SÍFILIS, AIDS, HERPES ,(D.S.T)SÍFILIS, AIDS, HERPES ,(D.S.T)

• TOXOPLASMOSETOXOPLASMOSE

• PRÉ-ECLAMPSIA E ECLÂMPSIAPRÉ-ECLAMPSIA E ECLÂMPSIA

CAUSAS PERI - NATAISCAUSAS PERI - NATAIS

• ICTERÍCIA GRAVEICTERÍCIA GRAVE

• ANOXIA NEONATALANOXIA NEONATAL

• PARTO LABORIOSOPARTO LABORIOSO

• PRÉ MATURIDADE (P. I .G)PRÉ MATURIDADE (P. I .G)

CAUSAS PÓS - NATAISCAUSAS PÓS - NATAIS

• HIPOGLICEMIAHIPOGLICEMIA

• DESNUTRIÇÃODESNUTRIÇÃO

• MENINGITEMENINGITE

• CONVULÇÕESCONVULÇÕES

• T. C. ET. C. E

• ENCEFALITE PÓS VIRALENCEFALITE PÓS VIRAL

PLASTICIDADE NEURALPLASTICIDADE NEURAL

• É a capacidade da célula nervosa de É a capacidade da célula nervosa de adquirir e verificar a forma e adquirir e verificar a forma e funcionamento a partir da funcionamento a partir da necessidade ou exigência do meio.necessidade ou exigência do meio.

Classificação de acordo com Classificação de acordo com manifestações clínicasmanifestações clínicas

• EspásticaEspástica : : Mais Mais freqüente, lesão da freqüente, lesão da via piramidal via piramidal (controle (controle voluntário), é voluntário), é caracterizado por caracterizado por hipertonia e hipertonia e reflexos reflexos exacerbados.exacerbados.– TetraplegiaTetraplegia– DiplegiaDiplegia

• Discinética ou Discinética ou AtetóideAtetóide ::

Segunda mais freqüente, Segunda mais freqüente, lesão da via lesão da via extrapiramidal extrapiramidal (controle involuntário), (controle involuntário), ocorre alteração do ocorre alteração do tônus tônus bruscamente,movimen-bruscamente,movimen-tos involuntários e tos involuntários e persistência de reflexos persistência de reflexos arcaicosarcaicos..

- - CoreoatetósicaCoreoatetósica - Distônica- Distônica

• AtáxicaAtáxica: Lesão do Cerebelo, apresenta : Lesão do Cerebelo, apresenta descoordenação dos movimentos, transtornos do descoordenação dos movimentos, transtornos do equilíbrio e hipotonia. Não é muito freqüente, equilíbrio e hipotonia. Não é muito freqüente, vem associada a outro tipo clínico como o vem associada a outro tipo clínico como o espástico.espástico.

• HipotônicaHipotônica: : Geralmente é uma forma prévia Geralmente é uma forma prévia de um dos tipos de paralisia cerebral, de um dos tipos de paralisia cerebral, caracterizando-se por baixa tonicidade.caracterizando-se por baixa tonicidade.

• MistaMista: É uma associação dos diferentes tipos de : É uma associação dos diferentes tipos de lesão, tanto o comprometimento com a lesão, tanto o comprometimento com a sintomatologia são mais ampla. Porém, mesmo sintomatologia são mais ampla. Porém, mesmo existindo uma combinação dos vários tipos existindo uma combinação dos vários tipos predomina mais um deles.predomina mais um deles.

FAMÍLIA E ESCOLA: FAMÍLIA E ESCOLA: PARCERIAPARCERIA

• Família é a pedra angular, é o núcleo Família é a pedra angular, é o núcleo que promove verdadeiramente a que promove verdadeiramente a inclusão da criança no primeiro nível inclusão da criança no primeiro nível de organização social.de organização social.

• O papel da família e da escola poderá O papel da família e da escola poderá ser definido em conjunto e o ser definido em conjunto e o planejamento educacional do aluno planejamento educacional do aluno deverá ser desenvolvido a partir deverá ser desenvolvido a partir dessa parceria, a qual baseada na dessa parceria, a qual baseada na credibilidade e respeito mútuo faz a credibilidade e respeito mútuo faz a escola se beneficiar por ter escola se beneficiar por ter conhecimento dos pais como aliado.conhecimento dos pais como aliado.

AMBIENTE FAMILIARAMBIENTE FAMILIAR

• Superar as barreiras da vergonha e do Superar as barreiras da vergonha e do preconceito.preconceito.

• Converter o sentimento de dor em Converter o sentimento de dor em luta e persistência frente aos desafios.luta e persistência frente aos desafios.

• Acabar com a barreira da Acabar com a barreira da superproteção para que seus filhos superproteção para que seus filhos desenvolvam.desenvolvam.

• Precisa ser acolhedor e estimulador.Precisa ser acolhedor e estimulador.

AMBIENTE ESCOLARAMBIENTE ESCOLAR

• É para qualquer criança um espaço É para qualquer criança um espaço de encorajamento, de participação, de encorajamento, de participação, de realização, convívio uns com os de realização, convívio uns com os outros. É este ambiente que permite outros. É este ambiente que permite a necessidade de se locomover, se a necessidade de se locomover, se comunicar, de compartilhar comunicar, de compartilhar atividades e habilidades, que se faz atividades e habilidades, que se faz perceber que somos iguais, mesmo perceber que somos iguais, mesmo sendo tão diferente e que sendo tão diferente e que pertencemos a uma mesma espécie.pertencemos a uma mesma espécie.

TECNOLOTECNOLO

TECNOLOGIA ASSISTIVA

ConceitoConceito É todo o arsenal de Recursos É todo o arsenal de Recursos

e Serviços que contribuem para e Serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de habilidades funcionais de pessoas com Deficiência e pessoas com Deficiência e conseqüentemente, promover conseqüentemente, promover Vida Independente e Inclusão.Vida Independente e Inclusão.

““Para as Para as pessoas, a pessoas, a tecnologia torna tecnologia torna as coisas mais as coisas mais fáceis. Para as fáceis. Para as pessoas com pessoas com deficiência, a deficiência, a tecnologia torna tecnologia torna as coisas as coisas possíveis”possíveis” Mary Pat Radabaugh

OBJETIVOOBJETIVO•Proporcionar à pessoa Proporcionar à pessoa

com deficiência maior com deficiência maior independência, qualidade independência, qualidade de vida e inclusão social, de vida e inclusão social, através da ampliação de através da ampliação de sua comunicação, sua comunicação, mobilidade, controle de mobilidade, controle de seu ambiente, habilidade seu ambiente, habilidade de seu aprendizado e de seu aprendizado e trabalho.trabalho.

CATEGORIAS DE TECNOLOGIA CATEGORIAS DE TECNOLOGIA ASSISTIVAASSISTIVA

Auxílio para a vida diária e Auxílio para a vida diária e vida prática:vida prática:

• Materiais e produtos que favorecem Materiais e produtos que favorecem desempenho autônomo e desempenho autônomo e independente em tarefas rotineiras.independente em tarefas rotineiras.

Engrossador para lápis

Proteção para a mão Garfo adaptado

Material Escolar AdaptadoMaterial Escolar Adaptado

Material Escolar AdaptadoMaterial Escolar Adaptado

COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA E COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA E ALTERNATIVAALTERNATIVA

• Destinada a atender pessoas sem Destinada a atender pessoas sem fala ou escrita funcional ou em fala ou escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade em comunicativa e sua habilidade em falar e/ou escrever. falar e/ou escrever.

RECURSOS DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AUMENTATIVA (CAA) -

BAIXA TECNOLOGIA:Pranchas de comunicação

• Pranchas com estímulos Pranchas com estímulos removíveisremovíveis

• Prancha fixa na paredePrancha fixa na parede

• Pastas e ficháriosPastas e fichários

• MiniaturasMiniaturas

• Objeto concreto e sua Objeto concreto e sua representaçãorepresentação

• Álbum de Álbum de fotografiasfotografias

• Cadernos de Cadernos de comunicaçãocomunicação

AcionadoresAcionadores

Órtese para digitação Teclado com colméia de acrílico

Mouse adaptado

Teclado reduzido

• Projetos Arquitetônicos para Projetos Arquitetônicos para acessibilidade:acessibilidade:

Projetos de edificação e urbanismo que Projetos de edificação e urbanismo que garantem acesso, funcionalidade e garantem acesso, funcionalidade e mobilidade a todas as pessoas, mobilidade a todas as pessoas, independente de sua condição física e independente de sua condição física e sensorial.sensorial.

• Órteses e PrótesesÓrteses e Próteses::

Próteses:Próteses: São peças artificiais que São peças artificiais que substituem partes ausentes do corpo.substituem partes ausentes do corpo.

• Órteses:Órteses:

São colocadas juntos a um segmento São colocadas juntos a um segmento do corpo, garantindo-lhe um melhor do corpo, garantindo-lhe um melhor posicionamento, estabilização e/ou posicionamento, estabilização e/ou função.função.

• Adequação Adequação PosturalPostural

Diz respeito a Diz respeito a recursos que recursos que promovam promovam adequações em adequações em todas as posturas, todas as posturas, deitado, sentado e deitado, sentado e de pé, objetivando de pé, objetivando garantir posturas garantir posturas alinhadas, estáveis alinhadas, estáveis e com boa e com boa distribuição do distribuição do peso corporalpeso corporal

• Auxílios de Mobilidade:Auxílios de Mobilidade:

A mobilidade pode ser auxiliada por A mobilidade pode ser auxiliada por bengalas, muletas, andadores, bengalas, muletas, andadores, carrinhos, cadeiras de rodas manuais carrinhos, cadeiras de rodas manuais ou elétricas e outros veículos, ou elétricas e outros veículos, equipamento ou estratégia utilizada equipamento ou estratégia utilizada na melhoria da mobilidade pessoal.na melhoria da mobilidade pessoal.

O CONHECIMENTO É O MELHOR O CONHECIMENTO É O MELHOR CAMINHO PARA EVITAR EQUÍVOCOSCAMINHO PARA EVITAR EQUÍVOCOS

ENQUANTO A ESPERANÇA FOR POR ENQUANTO A ESPERANÇA FOR POR UMA VIDA, VALE A PENA LUTAR.UMA VIDA, VALE A PENA LUTAR.

““SOMOS ETERNAMENTE SOMOS ETERNAMENTE RESPONSÁVEIS POR TUDO AQUILO RESPONSÁVEIS POR TUDO AQUILO

QUE CATIVAMOS.” (SAINT QUE CATIVAMOS.” (SAINT EXUPERY)EXUPERY)