Post on 08-Nov-2018
E a família?
As crianças brasileiras influenciam
80% das decisões de compra de uma família.
Fonte: TNS/InterScience, outubro de 2003
Neurociência
Educação Digital
Tipos de Alunos
Valores
Projeto de Vida
Contexto
Autoestima
Contexto
• Ele se mostra determinante noandamento e rendimento escolar.
• Impacta diretamente nos níveisde estresse e saúde mental, bemcomo nos casos de violência.
• Diversos estudos apontam para o fato de que ocaráter pode ser construído e reconstruído ao longoda vida.
Neurociência
Contexto
Fonte: HSM Management nº 79, Mar-Abr/2010
Demonstrando – 30%
Discutindo – 50%
Praticando – 75%
Ensinando – 90%
Audiovisual – 20%
Lendo – 10%
Escutando – 5%
PIRÂMIDE DE APRENDIZADO
Citado por: Profª. Drª. Telma Pantano no Congresso SABER 2011.
Fonte: National Training Laboratories, Bethel, Maine
Neurociência
Educação Digital
Contexto
Khan Academy - aprendizado
• TED (Tecnologia, Entretenimento e Design) é fundação privada americana sem fins lucrativos mais conhecida por suas conferências na Europa, na Ásia e nos Estados Unidos.
• disseminação de ideias – segundo as palavras da própria organização, de "ideias que merecem ser disseminadas".
•Agenda Google
• Organiza os compromissos, faz listas de tarefas diárias.
Neurociência
Educação Digital
Tipos de Alunos
Contexto
Tipo
COMO APRENDE
Realístico
Investigativo
Artístico
Social
Empreendedor
Convencional
• Linguagem simples;
• Montando coisas,
• Usando o corpo;
• Quando percebe a
aplicabilidade.
Tipo
Investigativo
Realístico
Artístico
Social
Empreendedor
Convencional
COMO APRENDE
• Desafios intelectuais;
• Analisando as situações,
tendências e perspectivas;
• Refletindo sobre dados;
• Lendo e buscando por conta
própria.
Tipo
Artístico
Realístico
Investigativo
Social
Empreendedor
Convencional
COMO APRENDE
• Conversando e manifestando
seus sentimentos, impressões e
intuições;
• Em um ambiente animado;
• Quando pode criar;
• Por meio de estímulos sonoros,
visuais e sensoriais.
Tipo
Social
Realístico
Investigativo
Artístico
Empreendedor
Convencional
COMO APRENDE
• Interagindo com colegas;
• Ao perceber como usar do
conhecimento para melhorar o
mundo;
• Quando se sente considerado;
• Seminários, dramatizações e
debates.
Tipo
Empreendedor
Investigativo
Artístico
Social
Realístico
Convencional
COMO APRENDE
• Quando há um senso de aventura,
superação ou “gameficação”;
• Ao notar benefícios de aprender;
• Por meio de competições;
• Com debates abertos.
Tipo
Convencional
Investigativo
Artístico
Social
Empreendedor
Realístico COMO APRENDE
• Em um ambiente organizado;
• Percebendo que aquilo que está
aprendendo gerará mais segurança
e/ou prestígio para si ou a turma;
• Com agenda, plano de aula, passo-a-
passo das atividades;
• Quando os combinados são
seguidos corretamente.
Neurociência
Educação Digital
Tipos de Alunos
Valores
Contexto
Cooperação AmorLiberdade Felicidade Respeito Honestidade PazHumildadeResponsabilidadeSimplicidadeTolerânciaUnidade IgualdadeFraternidadeDignidadeJustiçaUniversalidadeDiversidade
COOPERAÇÃO
Compartilhar livros e materiais didáticos
que lhe tenham sido úteis.
Entregar relatórios, planos de aulas e
avaliações no prazo e forma adequados.
Acolher colegas novos com atitudes
positivas.
Oferecer ajuda a colega em dificuldade.
Elogiar ações positivas de outros
educadores.
Neurociência
Educação Digital
Tipos de Alunos
Valores
Contexto
Autoestima
menos propensas a ficar
desempregadas na vida adulta, ou ficam sem trabalho por
períodos mais curtos.
Jornal The Observer, Set/2000
Crianças com autoestima elevada são
Neurociência
Educação Digital
Tipos de Alunos
Valores
Projeto de Vida
Contexto
Autoestima
“É uma intenção estável e generalizada
de alcançar algo que é ao mesmo
tempo significativo para o eu e gera
consequências no mundo além do eu.”
William Damon
dos profissionais bem sucedidos escreveram
seus projetos de vida na juventude.
87%
E VOCÊ, JÁ É A MELHOR
VERSÃO DE SI MESMO?
PONTOS PARA REFLEXÃO• Não há determinismo, há processos;
• Motivação se constrói a partir da mediação.
Não é um decreto;
• A internet é uma aliada sim, mas jamais nos
substitui;
• Uma boa aula “toca” os diversos tipos de
alunos. O melhor jeito é o que funciona;
• O autoconceito e o caráter estão
diretamente relacionados com o
andamento e o rendimento escolar.
Realização: Mariana GonçaloImagens: Shutterstock
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SITES
CANAIS
CONTATO
• BAUMAN, Zygmunt. Vida Líquida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2007.
• CARR, Nicholas. Geração superficial: o que a internet está fazendo com nossos cérebros.
Rio de Janeiro: Editora Agir, 2011.
• FRAIMAN, Leo. Como ensinar bem. São Paulo: Esfera, 2014.
• HERCULANO-HOUZEL, S. O cérebro em transformação. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005.
• PORRAS, J, EMERY, S e THOMPSON, M. Sucesso feito para durar. Porto Alegre: Bookman,
2007.
• SELIGMAN, Martin. Aprenda a ser otimista. Ed. Alexandre Menzel, 2005.
• TOUGH, Paul. Uma questão de caráter. Intrínseca, 2014.