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luis.prista@esjgf.com

Telemóveis

Sumários

• não os passaremos em aula

• se quiserem muito ter sumários, vão a Gaveta de Nuvens

http://gavetadenuvens.blogspot.com

combinamos que há consulta com regularidade

certos materiais das aulas só os poderei publicar um dia ou dois depois (sobretudo, no caso do 10.º 4.ª)

Material

• trazer sempre o manual (um por aluno)• trazer (pelo menos, para já) o caderno de

atividades• trazer sempre para redações• não deixar de trazer, pelo menos nos dias

imediatos, as folhas que eu for entregando

• ir pondo no caderno todos os trabalhos• trazer , borracha, caneta

Lugares na sala

• manter os que escolherem

Trabalho na aula

• o trabalho orientado pelas folhas que for dando é, em geral, individual

• ter paciência e tentar compreender as folhas pela leitura

Em casa

Ir mantendo as folhas organizadas

Ir fazendo os trabalhos de

Ir consultando blogue

Ir revendo a gramática que dermos

Ler as combinadas

Avaliação

• Não há «pontos» («testes sumativos»)

• Serão avaliados por tudo o que se for fazendo (em aula e em casa)

Escrita

• «redações» (de extensão e géneros variados)

Leitura

• questionários de compreensão (alguns após leitura em )

• em geral, as fichas que vão sendo feitas em aula (mesmo que não as leve)

• para leitura combinada

Falar & Ouvir[= Compreensão oral & Expressão oral]

• questionários de compreensão (de gravações áudio ou vídeo)

• leitura em voz alta, recitação, etc. (em geral, preparados em casa)

• trabalhos que impliquem gravação da fala ( , gravações áudio)

Gramática [= Funcionamento da Língua]

• testes pequenos, aqui e ali

• restantes trabalhos mais informais

Como se determina a classificação?

Leitura

Escrita

Ouvir / Falar

Gramática

Leitura Leitura

Escrita Escrita

Ouvir / Falar

Gramática Gramática

Resumo do programa

compreensão oral [= ouvir]

• Entrevista (radiofónica e televisiva)

• Crónica radiofónica

expressão oral [= falar]

• Reconto

• Relato de vivências/experiências

• Descrição/Retrato

• Entrevista

escrita• Declaração• Requerimento• Carta• Relatório• Reconto• Relato de vivências/experiências• Descrição/retrato• Textos expressivos e criativos• Resumo de textos informativos-expositivos• Síntese de textos informativo-expositivos

leitura• Textos informativos (declaração, requerimento,

contrato, regulamento, relatório, verbetes, artigos científicos e técnicos)

• Textos de carácter autobiográfico (memórias, diários, cartas)– Poesia lírica de Camões

• Textos expressivos e criativos– Poesia do século XX portuguesa e de países

lusófonos

• Textos dos media (artigos de apreciação crítica, crónicas)

• Textos narrativos e descritivos– Contos/novelas do século XX (em português/da

literatura universal)

funcionamento da língua [= gramática]

• Variação e normalização linguística; Variedades do português

• Propriedades prosódicas (altura, duração, intensidade); Constituintes prosódicos (entoação, pausa)

• Estruturas lexicais (campos lexical e semântico)

• Relações semânticas entre palavras (hiperonímia, hiponímia; holonímia, meronímia)

• Deíticos (pessoais, espaciais, temporais)• Actos ilocutórios (diretos e indiretos;

assertivos, diretivos, compromissivos, expressivos, declarativos)

• Princípios reguladores da interação discursiva (de cooperação; de cortesia)

• Formas de tratamento• Oral e escrito; Registos formal e

informal

• Modos de relato do discurso (direto, indireto, indireto livre); Verbos introdutores

• Coesão textual; Anáfora e catáfora; Co-referência

• Coerência• Protótipos textuais (descritivo, narrativo,

argumentativo, expositivo, instrucional, conversacional, preditivo)

• Paratextos (título, índice, prefácio, posfácio, rodapé, bibliografia)

• Dicionário, glossário, enciclopédia, terminologia, thesaurus

estudo da estrutura da língua

(= gramática p. d.)

vs.

estudo da língua enquanto assunto

(= cultura linguística)

Sequências do manual;

Nosso calendário

0. O que sei eu?

1. Eu e os outros

2. Eu com o Mundo

3. Espelhos do eu

4. (M)eu Mundo

5. Conto eu

1.º período

3. Espelhos do eu textos de caráter autobiográfico

2.º período

3. Espelhos do eu Camões lírico

3.º período

5. Conto eu

contos do séc. XX

|

sem cronologia

0. O que sei eu?

1. Eu e os outros

textos transacionais e educativos

2. Eu com o Mundo

textos dos media

4. (M)eu Mundotextos expressivos e

criativos

poetas do século XX

1.º período

Textos autobiográficos• diários, memórias, auto-biografias,

cartas, auto-retratos, retratos

• funcionamento da língua

• textos transacionais e educativos• textos dos media• textos expressivos

Quem acertou em todas?

Quem só falhou uma?

Duas?

TPC — Dá uma vista de olhos a http://gavetadenuvens.blogspot.com/ (o suficiente para relanceares critérios de avaliação, resumo do programa e perceberes como irei reportando o que se for fazendo em aula).

Como proceder relativamente à ortografia?

aceitarei formas de antes ou de depois da reforma (e nada assinalarei);

talvez possamos, mais à frente, fazer uma síntese das mudanças havidas;

adotarei as novas grafias (mas haverá decerto falhas por distração).