Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 1
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Telemóveis
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Sumários
• não os passaremos em aula
• se quiserem muito ter sumários, vão a Gaveta de Nuvens
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http://gavetadenuvens.blogspot.com
combinamos que há consulta com regularidade
certos materiais das aulas só os poderei publicar um dia ou dois depois (sobretudo, no caso do 10.º 4.ª)
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Material
• trazer sempre o manual (um por aluno)• trazer (pelo menos, para já) o caderno de
atividades• trazer sempre para redações• não deixar de trazer, pelo menos nos dias
imediatos, as folhas que eu for entregando
• ir pondo no caderno todos os trabalhos• trazer , borracha, caneta
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Lugares na sala
• manter os que escolherem
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Trabalho na aula
• o trabalho orientado pelas folhas que for dando é, em geral, individual
• ter paciência e tentar compreender as folhas pela leitura
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Em casa
Ir mantendo as folhas organizadas
Ir fazendo os trabalhos de
Ir consultando blogue
Ir revendo a gramática que dermos
Ler as combinadas
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Avaliação
• Não há «pontos» («testes sumativos»)
• Serão avaliados por tudo o que se for fazendo (em aula e em casa)
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Escrita
• «redações» (de extensão e géneros variados)
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Leitura
• questionários de compreensão (alguns após leitura em )
• em geral, as fichas que vão sendo feitas em aula (mesmo que não as leve)
• para leitura combinada
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Falar & Ouvir[= Compreensão oral & Expressão oral]
• questionários de compreensão (de gravações áudio ou vídeo)
• leitura em voz alta, recitação, etc. (em geral, preparados em casa)
• trabalhos que impliquem gravação da fala ( , gravações áudio)
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Gramática [= Funcionamento da Língua]
• testes pequenos, aqui e ali
• restantes trabalhos mais informais
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Como se determina a classificação?
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Leitura
Escrita
Ouvir / Falar
Gramática
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Leitura Leitura
Escrita Escrita
Ouvir / Falar
Gramática Gramática
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Resumo do programa
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compreensão oral [= ouvir]
• Entrevista (radiofónica e televisiva)
• Crónica radiofónica
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expressão oral [= falar]
• Reconto
• Relato de vivências/experiências
• Descrição/Retrato
• Entrevista
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escrita• Declaração• Requerimento• Carta• Relatório• Reconto• Relato de vivências/experiências• Descrição/retrato• Textos expressivos e criativos• Resumo de textos informativos-expositivos• Síntese de textos informativo-expositivos
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leitura• Textos informativos (declaração, requerimento,
contrato, regulamento, relatório, verbetes, artigos científicos e técnicos)
• Textos de carácter autobiográfico (memórias, diários, cartas)– Poesia lírica de Camões
• Textos expressivos e criativos– Poesia do século XX portuguesa e de países
lusófonos
• Textos dos media (artigos de apreciação crítica, crónicas)
• Textos narrativos e descritivos– Contos/novelas do século XX (em português/da
literatura universal)
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funcionamento da língua [= gramática]
• Variação e normalização linguística; Variedades do português
• Propriedades prosódicas (altura, duração, intensidade); Constituintes prosódicos (entoação, pausa)
• Estruturas lexicais (campos lexical e semântico)
• Relações semânticas entre palavras (hiperonímia, hiponímia; holonímia, meronímia)
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• Deíticos (pessoais, espaciais, temporais)• Actos ilocutórios (diretos e indiretos;
assertivos, diretivos, compromissivos, expressivos, declarativos)
• Princípios reguladores da interação discursiva (de cooperação; de cortesia)
• Formas de tratamento• Oral e escrito; Registos formal e
informal
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• Modos de relato do discurso (direto, indireto, indireto livre); Verbos introdutores
• Coesão textual; Anáfora e catáfora; Co-referência
• Coerência• Protótipos textuais (descritivo, narrativo,
argumentativo, expositivo, instrucional, conversacional, preditivo)
• Paratextos (título, índice, prefácio, posfácio, rodapé, bibliografia)
• Dicionário, glossário, enciclopédia, terminologia, thesaurus
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estudo da estrutura da língua
(= gramática p. d.)
vs.
estudo da língua enquanto assunto
(= cultura linguística)
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![Page 28: Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 1](https://reader037.fdocumentos.tips/reader037/viewer/2022102806/5588bf4cd8b42a612c8b459c/html5/thumbnails/28.jpg)
Sequências do manual;
Nosso calendário
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0. O que sei eu?
1. Eu e os outros
2. Eu com o Mundo
3. Espelhos do eu
4. (M)eu Mundo
5. Conto eu
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1.º período
3. Espelhos do eu textos de caráter autobiográfico
2.º período
3. Espelhos do eu Camões lírico
3.º período
5. Conto eu
contos do séc. XX
|
sem cronologia
0. O que sei eu?
1. Eu e os outros
textos transacionais e educativos
2. Eu com o Mundo
textos dos media
4. (M)eu Mundotextos expressivos e
criativos
poetas do século XX
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1.º período
Textos autobiográficos• diários, memórias, auto-biografias,
cartas, auto-retratos, retratos
• funcionamento da língua
• textos transacionais e educativos• textos dos media• textos expressivos
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![Page 60: Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 1](https://reader037.fdocumentos.tips/reader037/viewer/2022102806/5588bf4cd8b42a612c8b459c/html5/thumbnails/60.jpg)
![Page 61: Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 1](https://reader037.fdocumentos.tips/reader037/viewer/2022102806/5588bf4cd8b42a612c8b459c/html5/thumbnails/61.jpg)
![Page 62: Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 1](https://reader037.fdocumentos.tips/reader037/viewer/2022102806/5588bf4cd8b42a612c8b459c/html5/thumbnails/62.jpg)
Quem acertou em todas?
Quem só falhou uma?
Duas?
![Page 63: Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 1](https://reader037.fdocumentos.tips/reader037/viewer/2022102806/5588bf4cd8b42a612c8b459c/html5/thumbnails/63.jpg)
TPC — Dá uma vista de olhos a http://gavetadenuvens.blogspot.com/ (o suficiente para relanceares critérios de avaliação, resumo do programa e perceberes como irei reportando o que se for fazendo em aula).
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Como proceder relativamente à ortografia?
aceitarei formas de antes ou de depois da reforma (e nada assinalarei);
talvez possamos, mais à frente, fazer uma síntese das mudanças havidas;
adotarei as novas grafias (mas haverá decerto falhas por distração).