Secretaria da Educação - SEC

Superintendência de Políticas para a Educação Básica -

SUPED

Aprendizagens e Territórios:

Novos Rumos para a Educação

do Século XXI.

Mapa Estratégico

Destaques

Salas de aula contextualizadas no Século XXI

Melhoria da Aprendizagem Estudantes e Professores Motivados

Educação contextualizada no Território e sua Economia

Educação contextualizada com o Século XXI

Na trajetória de uma educação contextualizada,

como ela vem sendo traduzida no Projeto Político

Pedagógico da sua unidade escolar?

.

De que forma o Transformaê e o Grafitaê contribuíram

para o processo educativo dos/as estudantes?

Nesse momento de encontros e reencontros na escola para o

planejamento do ano letivo, algumas atividades devem ser promovidas:

1. Acompanhamento das ações previstas no Projeto Político

Pedagógico;

2. Apoio aos(as) responsáveis no desenvolvimento das ações previstas

no Projeto Político Pedagógico;

3. Avaliação das ações propostas;

4. Redimensionamento das ações pedagógicas a partir da identificação

das conquistas e das dificuldades que emergirem.

Início do Ano Letivo

O que podemos fazer para

recepcionar a comunidade escolar?

Para saber mais, acesse o link:

http://jornadapedagogica.educacao.ba.gov.br

Primeiras Semanas de Aula

1. Realize a aula Inaugural.

1. Recepcione a sua comunidade

escolar.

3. Elabore o diagnóstico da

aprendizagem dos/as

estudantes, por componente

curricular e por área de

conhecimento, para subsidiar as

ações pedagógicas.Recepção acolhedora,

estudantes motivados/as.

Ciclo Docente

PLANEJAMENTO

EXECUÇÃO

AVALIAÇÃO

O Plano de Curso, o Plano de Unidade

e o Plano de Aula deverão ser

elaborados por componentes

curriculares, considerando as áreas

do conhecimento.

Deverá subsidiar os/as professores/as

com informações que orientem o

planejamento, as intervenções

pedagógicas e o acompanhamento.

Relacionada ao “fazer pedagógico”,

será a materialização do planejado no

Plano de Curso, Plano de Unidade e

Plano de Aula.

Planejamento

A estruturação do planejamento deverá responder as seguintes

questões:

Orientações Específicas

Para atender a Educação Especial, é importante que a unidade

escolar:

1. Identifique a demanda e as reais necessidades dos/as estudantes;

2. Desenvolva um currículo escolar inclusivo, que promova a

aprendizagem e o processo de avaliação;

3. Considere o respeito às especificidades e possibilidades, dos/as

estudantes.

Maiores informações sobre Educação

Inclusiva?

Acesse

www.educacao.ba.gov.br/educacaoespecial1

A PARTICIPAÇÃO DOS LÍDERES DE CLASSE

NO PROCESSO EDUCATIVO

Líderes de Classe

Orientações Específicas

Líderes de Classe

Em 2018, as unidades escolares deverão dar continuidade ao Projeto,

inserindo no planejamento da gestão escolar as ações/atividade relacionadas

abaixo:

1. Mobilização dos/as estudantes para o processo de eleição 2018;

2. Constituição da Comissão eleitoral e Campanha dos/as estudantes;

4. Eleição dos Lideres de Classe;

5. Construção do Plano de Ação dos Líderes de Classe;

6. Encontro Territorial de Líderes de Classe;

7. Formações – Temáticas:

Gestão Escolar Democrática: os/as estudantes no debate;

Enfrentamento ao Bullying e Combate ao Racismo; O Sentido da Escola e Projeto de Vida;

8. Encontro Territorial de Líderes de Classe .

Orientações Específicas

Como podemos construir uma educação que

respeite a diversidade humana?

Promovendo a inserção das questões de gênero e sexualidade no

currículo escolar.

Fomentando, regularmente, a discussão sobre as questões de gênero

e sexualidades no âmbito escolar.

Orientações Específicas

Educação do Campo

Equipe Gestora:

1. Elabore e/ou reformule o Projeto Político Pedagógico, reconhecendo a

Identidade da Escola do Campo e Quilombola, em conformidade com a

realidade local e a diversidade da população que ali vive e trabalha;

2. Promova o conhecimento e estudo das Resoluções do CNE/CEB N°

01/2002 e Nº 02/2008;

3. Fomente a leitura, na unidade escolar, do “Inventário da Realidade:

guia metodológico para uso nas escolas do campo”.

Orientações Específicas

Enfrentamento ao Bullying.

É importante que a equipe gestora:

Realize a formação dos docentes e equipes pedagógicas para a

implementação de ações de discussão, prevenção, orientação e

encaminhamentos de enfrentamento ao Bullying;

Institua práticas de conduta e orientação aos pais, familiares e

responsáveis diante da identificação de vítimas e agressores;

Promova, por meio de atividades pedagógicas, a cidadania, a

capacidade empática e o respeito, nos marcos de uma cultura de paz e

compreensão mútua.

Orientações Específicas

Venha! Acesse o seguinte site:

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13185.htm

E tenha acesso à Lei nº 13.185, de 06 de Novembro de 2015, que institui o

Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying).

Gostaria de obter maiores informações sobre o

Enfrentamento ao Bullying?

Orientações Específicas

Educação Étnico - Raciais

Desafio a ser assumido por toda comunidade escolar, realizando:

1. Inserção no Projeto Político Pedagógico de com ações regulares de

combate ao preconceito de gênero, raça/etnia, credo, etária, entre

outros;

2. Ampliação da discussão das Leis 10.639/03 e 11.645/08, com vistas

à inserção da cultura afro-brasileira e indígena no currículo;

3. Programação de aulas, integrando disciplinas, para discussão de

conteúdos específicos sobre a cultura Africana e Indígena;

4. Realização de rodas de conversa com a participação da sociedade

civil organizada para tratar das questões de raça e etnia.

Orientações Específicas

Promovendo a Educação Escolar Indígena:

Participação nos encontros formativos com vistas à elaboração e/ou

reformulação dos seus Projetos Político Pedagógico;

Participação ativa nas discussões a serem realizadas nos Territórios

para elaboração das Diretrizes Curriculares Estaduais da Educação

Escolar Indígena;

Apoio aos projetos que tenham cunho cultural, artístico e desportivo e

que visem o fortalecimento de um currículo escolar que valorize a

identidade cultural dos Povos Indígenas da Bahia.

Orientações Específicas

Comissão Permanente de Avaliação (CPA)

O agendamento para realização das provas da CPA

acontece por meio do site: www.cpa.educacao.ba.gov.br

Para ter acesso aos calendários e conteúdos dos Exames, acesse:

www.educação.ba.gov.br/ Escolas/ Educação Básica/ Educação para

Jovens e Adultos/Exames

Orientações Específicas

ENEM 100%

Etapas

I - Documentação e Inscrição.

II - Fortalecimento das Aprendizagens.

III - Oficinas de Redação - REDIJAÊ .

IV - Apoio logístico para a realização do Exame.

ENEM 2018

Cronograma

Publicação do Edital: 21.03

Pedido de isenção e justificativa de falta: 02 a 11.04

Inscrições: 07 a 18.05

Provas: 04 e 11.11

Orientações Específicas

A SUA ESCOLA PARTICIPOU

DO REDIJAÊ?

Em 2018, teremos a 2ª

Edição do ENEM 100%.

Contamos com a

participação dos/as

estudantes da sua

unidade escolar.

Novo Perfil de Oferta

http://escolas.educacao.ba.gov.br/emitec

Novo Perfil de Oferta

http://escolas.educacao.ba.gov.br/nucleostematicoscjcc

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http://www.cultura.ba.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=164

Novo Perfil de Oferta

Currículo Bahia e Novas Arquiteturas Curriculares

Convidamos você para contribuir com a Consulta Pública sobre as

Novas Arquiteturas Curriculares para o Ensino Médio.

Até o dia 28.02, acesse o link abaixo e participe!

http://escolas.educacao.ba.gov.br/noticias/consulta-publica-

novas-arquiteturas-curriculares-para-o-ensino-medio

DESTAQUES

O que estamos planejando para 2018?

Atividades pedagógicas que contribuirão para a Melhoria da Aprendizagem, Ambientes

Contextualizados com o Século XXI e Educação no Território e sua Economia.

DESTAQUES

Implementação da Base Nacional Comum Curricular

(BNCC) da Educação Infantil e do Ensino Fundamental.

Curso Despertar.

Programa de Apoio e Assistência à Saúde do/a

Professor/a e Estudante.

Centros Noturnos de Educação (CENEB).

Projeto e-Nova Educação.