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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
APOSTILA
METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTIacuteFICA
MINAS GERAIS ndash 2012
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INTRODUCcedilAtildeO
Sejam bem vindos a este curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Eacute com imenso prazer que oferecemos esse material didaacutetico para vocecirc
Este foi escrito com muito carinho e dedicaccedilatildeo sendo realizada vaacuterias
pesquisas em autores renomados para a construccedilatildeo do mesmo Esperamos que
este seja uacutetil para a construccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico de todos vocecircs
Por isso escolham o melhor momento de estudar visto que na educaccedilatildeo agrave
distacircncia o aluno eacute gerenciador de suas atividades e do seu tempo empregado aos
estudos
Deixamos claro que estamos aberto para sugestotildees criacuteticas e duacutevidas sobre
este material
Agradecemos a confianccedila e parceria realizada com o
Instituto Educacional Alfa ndash Uniandrade
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1 O QUE Eacute METODOLOGIA DA PESQUISA OU
MEacuteTODOS E TEacuteCNICAS DA PESQUISA
Eacute uma disciplina acadecircmica construiacuteda a partir do princiacutepio aceito de que natildeo haacute
produccedilatildeo de conhecimento cientiacutefico ou melhor da ciecircncia a natildeo ser atraveacutes da pesquisa
Mas como haacute ciecircncia e ciecircncia assim haacute pesquisa e pesquisa Daiacute a
necessidade de fornecermos teoria e instrumental metodoloacutegico voltado para a formaccedilatildeo de
um pesquisador
Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa ndash estrateacutegia e taacuteticas indicadas para as
diversas fases do processo da problematizaccedilatildeo da coleta de dados e informaccedilotildees da
mensuraccedilatildeo da formaccedilatildeo do marco teoacuterico de referecircncia da formulaccedilatildeo de hipoacuteteses do
levantamento de variaacuteveis e seu relacionamento da anaacutelise de dados da prova ou da
comprovaccedilatildeo ou natildeo da hipoacutetese
Constitui um dos principais objetivos de nosso trabalho a produccedilatildeo da ciecircncia em
seus dois niacuteveis o da produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico ndash niacutevel da interioridade da
subjetividade do produtor do conhecimento ndash e o da produccedilatildeo da ciecircncia propriamente dita ndash
niacutevel de exterioridade da objetividade ou seja ciecircncia com instituiccedilatildeo e praacutetica social do
saber
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2 O QUE Eacute PESQUISA
De acordo com o Prof Aureacutelio Buarque de Holanda Ferreira pesquisa eacute a
indagaccedilatildeo ou busca minuciosa para averiguaccedilatildeo da realidade eacute a investigaccedilatildeo e o estudo
com o fim de descobrir ou estabelecer fatos ou princiacutepios relativos a um campo qualquer do
conhecimento Assim sendo pesquisar eacute inquirir perquirir investigar
Pesquisa eacute uma palavra de origem espanhola Esta herdada do latim Havia em
latim o verbo perquiro que significava ldquoprocurar buscar com cuidado procurar por toda
parte informar-se inquirir perguntar indagar bem aprofundar na buscardquo O particiacutepio
passado desse verbo latino era perquisitum Por alguma lei da foneacutetica histoacuterica o primeiro
R se transformou em S na passagem do latim para o espanhol originando o verbo
pesquisar que conhecemos hoje Daiacute vocecirc percebe que os significados desse verbo em
latim insistem na ideacuteia de uma busca feita com cuidado e profundidade (BAGNO 2000)
3 IMPORTAcircNCIA DA PESQUISA
Sem pesquisa natildeo haacute ciecircncia muito menos tecnologia Todas as grandes
empresas do mundo de hoje possuem departamentos chamados ldquoPesquisa e
Desenvolvimentordquo
As induacutestrias farmacecircuticas vivem agrave procura de novos medicamentos mais
eficazes contra velhas e novas doenccedilas As montadoras de automoacuteveis querem produzir
carros mais econocircmicos menos poluentes mais seguros A informaacutetica natildeo paacutera de nos
assustar com seus computadores cada dia mais raacutepidos com maior capacidade de
memoacuteria com programas mais eficientes
Se natildeo houvesse pesquisa todas as grandes invenccedilotildees e descobertas cientiacuteficas
natildeo teriam acontecido E eacute bastante loacutegico que nas universidades a pesquisa eacute muito
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importante O professor universitaacuterio que se limita a dar suas aulas sem estar engajado em
algum projeto de pesquisa natildeo eacute visto com bons olhos pelos seus colegas Afinal a
Universidade natildeo pode ser um ldquodepoacutesitordquo do conhecimento
Acumulado ao longo dos seacuteculos Ela deve ser tambeacutem uma ldquofaacutebricardquo de
conhecimento novo E esse conhecimento novo soacute se consegue
A importacircncia da pesquisa eacute reconhecida tambeacutem pelos oacutergatildeos governamentais
No Brasil por exemplo em niacutevel nacional existem entidades como a CAPES (Coordenaccedilatildeo
de Aperfeiccediloamento de Pessoal de Niacutevel Superior) e o CNPq (Conselho Nacional de
Desenvolvimento Cientiacutefico e Teacutecnico) que financiam projetos de pesquisa
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos Assim sendo podemos entender
pesquisa como sendo um processo que utilizando a metodologia cientiacutefica permite a
obtenccedilatildeo de novos conhecimentos no campo da realidade social Realidade social eacute
entendida com um sentido bastante amplo envolvendo todos os aspectos relativos ao
homem em seus muacuteltiplos relacionamentos com outros homens e instituiccedilotildees sociais
Vivemos num mundo competitivo onde existe uma corrida muito intensa
pelo conhecimento pela informaccedilatildeo e pelas tecnologias que satildeo gerados e
constantemente aprimorados pelas pesquisas Sobressaem os estudantes os
teacutecnicos as empresas ou instituiccedilotildees que utilizarem mais rapidamente e com mais
eficiecircncia os conhecimentos os avanccedilos da ciecircncia e a utilizaccedilatildeo adequada das
tecnologias geradas pelas pesquisas Desse modo atualizar-se na escola nas
leituras nos cursos de curta duraccedilatildeo nos eventos nos congressos nos simpoacutesios
nas palestras nos seminaacuterios nos documentaacuterios na televisatildeo e na internet e
tambeacutem atraveacutes de contatos com outros profissionais eacute de fundamental importacircncia
Pesquisar eacute uma necessidade de todos os indiviacuteduos Pesquisa cientiacutefica eacute uma
atividade desenvolvida nas diferentes aacutereas de conhecimentos voltada para soluccedilatildeo
de problemas utilizando metodologia cientiacutefica Pesquisas geram as ciecircncias e por
sua vez as tecnologias abrangem todas as aacutereas onde atua o homem desde a
produccedilatildeo de utensiacutelios domeacutesticos ferramentas e maacutequinas passam pela produccedilatildeo
industrial armazenamento agricultura transporte telecomunicaccedilatildeo informaacutetica
atingem de forma ateacute polecircmica a biotecnologia
Atraveacutes da Biotecnologia o homem tem explorado de forma mais raacutepida e
eficiente o meio ambiente o espaccedilo o combate as pragas e doenccedilas a melhoria
do setor agropecuaacuterio atraveacutes do aumento da produtividade e melhoria da
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qualidade do produto final com menor agressatildeo ao meio ambiente aleacutem de novas
descobertas nas aacutereas meacutedica farmacecircutica comunicaccedilatildeo e informaacutetica
Assim a pesquisa cientiacutefica vem produzindo conhecimento ciecircncia e
tecnologia atraveacutes da geraccedilatildeo de procedimentos equipamentos produtos
meacutetodos para proporcionar melhor qualidade de vida a todos Eacute praticamente
impossiacutevel ilustrar todas as
tecnologias os produtos meacutetodos os
protoacutetipos enfim todos os
conhecimentos gerados
Fazendo um exerciacutecio mental
podemos verificar que a maioria
daquilo que era utilizado e consumido
haacute dez anos nas diferentes aacutereas vem
passando por modificaccedilotildees ateacute os dias
de hoje como Informaacutetica
telecomunicaccedilatildeo automobilismo
maacutequinas eletrodomeacutesticos alimentos
empregos construccedilatildeo civil agricultura
ensino medicina gerenciamento de
empresas e biotecnologia
Estamos vivendo um mundo de transformaccedilotildees raacutepidas No passado as
mudanccedilas ocorriam mais lentamente Haacute 80 anos acontecia uma mudanccedila
tecnoloacutegica de impacto a cada dez anos Hoje ocorre em meacutedia uma mudanccedila
significativa por ano ou a qualquer momento Percebem-se grandes mudanccedilas que
com certeza natildeo aconteceram por acaso e sim pela geraccedilatildeo dos conhecimentos
atraveacutes das pesquisas
No laboratoacuterio do seacuteculo XXI natildeo haacute lugar para explosotildees coloridas como nos
desenhos animados O pesquisador de hoje transforma informaccedilatildeo em
conhecimento e conhecimento em soluccedilotildees A pesquisa faz parte do nosso
quotidiano quando vocecirc abre a paacutegina de classificados do jornal e sai marcando os
anuacutencios que lhe interessam - estaacute fazendo uma pesquisa
Supondo-se que vocecirc queira comprar um televisor e sai pelo comeacutercio
anotando tamanho modelo marca preccedilo e condiccedilotildees de pagamento para depois
comparar e se decidir Vocecirc estaacute fazendo ndash pesquisa
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Eacute difiacutecil imaginar qualquer accedilatildeo humana que natildeo seja precedida por algum
tipo de investigaccedilatildeo A simples consulta ao reloacutegio uma olhada para fora da janela
para observar o tempo a batidinha na porta do banheiro para saber se tem gente
Todos esses gestos satildeo rudimentos de pesquisa Mas eacute claro que natildeo eacute dessa
pesquisa rudimentar que vamos nos
ocupar A pesquisa que nos interessa eacute
a pesquisa cientiacutefica isto eacute a
investigaccedilatildeo feita com o objetivo
expresso de obter conhecimento
especiacutefico e estruturado sobre um
assunto preciso A caracteriacutestica maior
da pesquisa cientiacutefica eacute o acreacutescimo ao
conhecimento jaacute existente sobre o
assunto pesquisado Sem pesquisa natildeo
haacute ciecircncia muito menos tecnologia
Todas as grandes empresas do mundo
de hoje possuem departamentos chamados Departamento de Pesquisa e
Desenvolvimento Nas induacutestrias farmacecircuticas - novos medicamentos
medicamentos mais eficazes contra velhas e novas doenccedilas satildeo desenvolvidos
nas montadoras de automoacuteveis - carros mais econocircmicos menos poluentes e mais
seguros satildeo fabricados A informaacutetica natildeo paacutera de nos assustar computadores
cada dia mais raacutepidos com maior capacidade de memoacuteria e programas mais
eficientes
Se natildeo houvesse pesquisa todas as grandes invenccedilotildees e descobertas
cientiacuteficas natildeo teriam acontecido Lacircmpada eleacutetrica telefone Mendel - ervilhas e)
p geneacutetica aviatildeo trem a vapor automoacutevel computador DNA - coacutedigo geneacutetico ndash
transgecircnicos televisatildeo novos medicamentos etc Eacute bastante loacutegico que nas
Universidades e nas Escolas a pesquisa seja muito importante Um professor natildeo
pode se limitar a dar suas aulas sem estar engajado em algum projeto de pesquisa
A universidade natildeo eacute apenas nem primariamente um lugar de ensino mas
um territoacuterio de pesquisa O ensino soacute teraacute valor se de alguma forma brotar desta
pesquisa e permitir que o aluno dela participe Em outras palavras a universidade
ensina porque pesquisa e pesquisa para ensinar De outra forma natildeo ensina passa
liccedilotildees Afinal a Universidade natildeo pode ser um ldquoDEPOacuteSITOrdquo de conhecimento
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acumulado ao longo dos seacuteculos Elas devem ser tambeacutem uma ldquoFAacuteBRICArdquo de
conhecimento novo e esse conhecimento novo soacute se consegue PESQUISANDO
A importacircncia da pesquisa eacute reconhecida tambeacutem pelos oacutergatildeos
governamentais no Brasil CNPq CAPES FINEP BNDS BNDS que financiam
projetos de pesquisa Existem tambeacutem outras instituiccedilotildees que apoacuteiam
pesquisadores dando-lhes condiccedilotildees de executar seus projetos dentre elas
podemos mencionar Fundaccedilatildeo Banco do Brasil Fundaccedilatildeo Nacional de Meio
Ambiente FAPEMIG Fundaccedilatildeo o Boticaacuterio grandes empresas nacionais e
multinacionais
Em resumo podemos dizer que a pesquisa estaacute presente no progresso
intelectual de um indiviacuteduo no dia-dia nas accedilotildees mais corriqueiras no
desenvolvimento da ciecircncia e no avanccedilo tecnoloacutegico
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos
4 NIacuteVEIS E TIPOS DE PESQUISA CIENTIacuteFICA
O domiacutenio das necessidades humanas faz a histoacuteria da Humanidade gravada
nos resultados positivos e negativos todos formadores da cultura da qual geraccedilotildees
de beneficiam Cada tentativa seguida de avanccedilos ou fracassos cientiacuteficos eacute um
pedaccedilo da histoacuteria de uma necessidade humana dividida e reconhecida por meio
dos diferentes nomes com que se identificam as diversas ciecircncias
Esse conjunto eacute a primeira referecircncia organizada sobre aquilo que a
Humanidade jaacute conseguiu Por exemplo a agronomia reuacutene com seu conteuacutedo os
avanccedilos e suas limitaccedilotildees a respeito da necessidade humana de cultivar a terra
para produzir alimentos vegetais a zootecnia apresenta como conteuacutedo o que jaacute se
sabe ou natildeo acerca da utilidade dos outros animais para o homem a medicina
apresenta como conteuacutedos os limites e as habilidades jaacute conseguidas de
manutenccedilatildeo qualificaccedilatildeo e extensatildeo da vida bioloacutegica do ser humano o direito
apresenta-se como o conjunto de acordos miacutenimos de convivecircncia garantia e
justiccedila miacutenima para uma dada sociedade a filosofia compotildee-se do conjunto
organizado de sugestotildees de como ldquoenxergar um palmo diante do proacuteprio nariz o
que natildeo eacute tatildeo faacutecil nem tatildeo inuacutetil como muitos pensamrdquo (GOMES 1979 p 18)
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A cultura anterior poreacutem ao apresentar as diversas ciecircncias oferece
resultados da atividade intelectual e existencial jaacute previamente desenvolvido e ao
mesmo tempo exemplo e incentivo para novas tentativas de ampliaccedilatildeo
Naturalmente ldquo cavador de respostasrdquo o homem nega si mesmo quando se
acomoda aacute rotina de uma ciecircncia jaacute desenvolvida Ir agrave escola Ler um livro estudar
uma ciecircncia ser presenteado com resultados prontos eacute aceitar um compromisso
como desafio De presente recebem-se os resultados jaacute conseguidos pelas
geraccedilotildees anteriores o compromisso eacute continuar a perseguir as necessidades
questionar os modelos aprender a aprender para superar (-se) Nenhuma geraccedilatildeo
pode dar-se por satisfeita com
um mundo de segunda matildeo
Natildeo imagine um
universitaacuterio de que ele seja
um simples estudante e natildeo
um cientista que em
decorrecircncia disso natildeo precisa
conhecer a metodologia da
pesquisa cientifica que em
seus trabalhos natildeo teraacute
portanto pretensatildeo de realizar
pesquisa cientiacutefica Natildeo satildeo
poucos os universitaacuterios que se acomodam agrave sombra desse sofisma E bem verdade
que o estudante universitaacuterio natildeo aquele cientista jaacute formado jaacute amadurecido jaacute
experimentado e integrado numa equipe de pesquisadores que trabalham nos
grandes templos da ciecircncia movidos pelo objetivo da descoberta capaz de
aumentar o conhecimento e o domiacutenio do universo por parte da Humanidade Os
recurso desses cientistas suas condiccedilotildees de trabalhoo porte e a relevacircncia de suas
pesquisas que visam ao avanccedilo da ciecircncia e ao progresso da Humanidade tornam
de fato a sociedade dos cientistas distinta da classe dos estudantes Os estudantes
universitaacuterios treinam passos no caminho da ciecircncia Isto eacute verdade Mas para
treinar passos no caminho da ciecircncia devem imbuir-se natildeo soacute de espiacuterito cientifico e
de mentalidade cientifica mas tambeacutem se instrumentar e se habilitar a trabalhar em
criteacuterios de ciecircncias Devem ainda estar em condiccedilotildees de realizarmos trabalhos de
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pesquisa que lhes forem sendo gradativamente solicitados de acordo com as
normas da metodologia cientifica (RUIZ 1986 p49
41 Niacuteveis de pesquisa cientifica
Pode-se portanto localizar a atividade de pesquisa em duas frentes
fundamentais que caracterizam dois niacuteveis a pesquisa acadecircmica e a pesquisa ldquode
pontardquo
411 A pesquisa acadecircmica
A educaccedilatildeo escolar a fase pedagoacutegica da vida moderna consiste no contato
sistemaacutetico organizado e ativo com os resultados julgados melhores entre aqueles
jaacute conseguidos ateacute hoje pelos seres humanos Considerando os limites das
capacidade de assimilaccedilatildeo das vaacuterias faixas etaacuterias a educaccedilatildeo infantil os niacuteveis
de ensino fundamental meacutedio e superior satildeo passeios pelo que de melhor jaacute se
desenvolveu em relaccedilatildeo agraves necessidades humanas de manutenccedilatildeopreservaccedilatildeo e
reproduccedilatildeo da vida bioloacutegica formaccedilatildeo das individualidades convivecircncia com os
outros com a realizaccedilatildeo do homem e com os misteacuterios que ldquosobramrdquo ao redor
Embora obviamente limitados os conteuacutedos apresentados pelos programas
escolares satildeo o mundo conhecidodesconhecido pelas pessoas apresentado a
apreciaccedilatildeo de cada individuo para que dele se aproprie e tambeacutem se torne seu Eacute
um convite agrave superaccedilatildeo e ao alargamento da mundivisatildeo pessoal Representa o
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resultado do esforccedilo de todos os homens que aqui jaacute lidaram para fornecer a cada
uacutenico homem que chegou depois um pedaccedilo daquilo que em seu tempo
conseguiram perceber da realidade
Para o racional poreacutem a assimilaccedilatildeo de conhecimentos assim como a visatildeo
do mundo ao redor eacute pura provocaccedilatildeo Conteuacutedos assimilados precisam de criacutetica
e aprimoramento Mais que o conteuacutedo assimilado o que conta eacute o efeito desse
conteuacutedo sobre o conteuacutedo criacutetico e criativo do sujeito Dessa forma junto com a
informaccedilatildeo transmitada e assimilada geradora de uma rotinacientiacutefico-profissional
vem o convite agrave negaccedilatildeo-superaccedilatildeo da mesma rotina Daiacute a importacircncia do
desenvolvimento do espiacuterito de busca da indagaccedilatildeo intencional da pesquisa
A pesquisa acadecircmica eacute pois uma atividade pedagoacutegica que visa o despertar
o espiacuterito de busca intelectual autocircnoma Eacute necessaacuterio que se aprendam as formas
de problematizar as necessidades solucionar problemas indicar respostas
adequadas etc A pesquisa acadecircmica eacute antes de tudo exerciacutecio preparaccedilatildeo O
resultado mais importante natildeo eacute a oferta de uma resposta salvadora para a
Humanidade mas a aquisiccedilatildeo do espiacuterito e meacutetodo da indagaccedilatildeo intencional
412 A pesquisa ldquode pontardquo
A fase acadecircmica da formaccedilatildeo profissional em nosso sistema de ensino
culmina com o ensino superior jaacute que o paiacutes ainda da tradiccedilatildeo de formaccedilatildeo teacutecnica
de niacutevel meacutedio Ou seja eacute ao final do curso superior que se tem uma profissional de
alto niacutevel Algueacutem que pelo menos em tese tenha aprendido assimilar criticar e
aprimorar informaccedilotildees em grau maacuteximo pois superior eacute um superlativo
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Esse niacutevel de formaccedilatildeo profissional pela aquisiccedilatildeo dos resultados oferecidos
nas diversas ciecircncias estudadas e pelo concomitante preparo construiacutedo para
criticaacute-las e aprimoraacute-las de maneira metoacutedica e intencional eacute considerado o mais
apto a desenvolver novas soluccedilotildees para velhas necessidades Ou seja o
profissional de niacutevel superior eacute naturalmente convidado a integrar se na pesquisa
ldquode pontardquo a lidar com a problematizaccedilatildeo a soluccedilatildeo e a resposta aacutes necessidades
que ainda perduram seja porque simplesmente natildeo respondidas seja porque natildeo
satisfatoriamente trabalhadas Dessa forma a pesquisa ldquode pontardquo caracteriza-se
como a atividade tiacutepica do individuo que tendo dominado as respostas comuns jaacute
incorporadas agrave rotina de uma ciecircncia ou profissatildeo parte em busca do novo do
ignorado com intenccedilatildeo e meacutetodo A pesquisa ldquode pontardquo eacute tentativa de
negaccedilatildeosuperaccedilatildeo cientifica e existencial a oferta de um dado novo para a
Humanidade
42 Tipos de pesquisa cientiacutefica
Fundamentalmente existem trecircs tipos de pesquisas pesquisa bibliograacutefica
pesquisa descritiva pesquisa experimental
PESQUISA BIBLIOGRAacuteFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial
teoacuterico contido em publicaccedilotildees e material documental O objetivo dessa pesquisa eacute
de desvendar recolher e analisar as principais contribuiccedilotildees teoacutericas sobre um
determinado fato assunto ou ideacuteia
PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
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disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
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Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
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NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
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caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
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comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
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CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
19
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
20
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
21
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
22
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de outros
autores isto eacute citar a fonte (livro
revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou eletronicamente)
de onde satildeo extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se
referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do texto de um autor
conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc devem ser registradas no
texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir das
ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na reproduccedilatildeo
do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem ser indicadas no
texto com a expressatildeo conforme (sobrenome do autor)
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das quais
foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda aprofundar o
temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar indicaccedilotildees bibliograacuteficas
de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo ou
pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto em
notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto chamado de
Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
23
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto entre
aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila pode
tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a articulaccedilatildeo do
bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992 p7)
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em conhecimento
usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios mais ricos de pensar
sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma A
identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de maneiras de ser e
de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute o
de servir como veiacuteculo inteligente e
ativo (LUumlDKE e ANDREacute 1986 p11)
entre esse conhecimento acumulado
na aacuterea e as novas evidecircncias que
seratildeo estabelecidas a partir da
pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas separadas
do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de entrelinhas fonte
tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final da transcriccedilatildeo faz-se a
citaccedilatildeo
24
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos
quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados pelas autoras
vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la literalmente
Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a fonte eacute
indispensaacutevel
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser identificada e
aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e
mitos tabus e normas
Exemplo 2
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
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QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
2
INTRODUCcedilAtildeO
Sejam bem vindos a este curso de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Eacute com imenso prazer que oferecemos esse material didaacutetico para vocecirc
Este foi escrito com muito carinho e dedicaccedilatildeo sendo realizada vaacuterias
pesquisas em autores renomados para a construccedilatildeo do mesmo Esperamos que
este seja uacutetil para a construccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico de todos vocecircs
Por isso escolham o melhor momento de estudar visto que na educaccedilatildeo agrave
distacircncia o aluno eacute gerenciador de suas atividades e do seu tempo empregado aos
estudos
Deixamos claro que estamos aberto para sugestotildees criacuteticas e duacutevidas sobre
este material
Agradecemos a confianccedila e parceria realizada com o
Instituto Educacional Alfa ndash Uniandrade
3
1 O QUE Eacute METODOLOGIA DA PESQUISA OU
MEacuteTODOS E TEacuteCNICAS DA PESQUISA
Eacute uma disciplina acadecircmica construiacuteda a partir do princiacutepio aceito de que natildeo haacute
produccedilatildeo de conhecimento cientiacutefico ou melhor da ciecircncia a natildeo ser atraveacutes da pesquisa
Mas como haacute ciecircncia e ciecircncia assim haacute pesquisa e pesquisa Daiacute a
necessidade de fornecermos teoria e instrumental metodoloacutegico voltado para a formaccedilatildeo de
um pesquisador
Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa ndash estrateacutegia e taacuteticas indicadas para as
diversas fases do processo da problematizaccedilatildeo da coleta de dados e informaccedilotildees da
mensuraccedilatildeo da formaccedilatildeo do marco teoacuterico de referecircncia da formulaccedilatildeo de hipoacuteteses do
levantamento de variaacuteveis e seu relacionamento da anaacutelise de dados da prova ou da
comprovaccedilatildeo ou natildeo da hipoacutetese
Constitui um dos principais objetivos de nosso trabalho a produccedilatildeo da ciecircncia em
seus dois niacuteveis o da produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico ndash niacutevel da interioridade da
subjetividade do produtor do conhecimento ndash e o da produccedilatildeo da ciecircncia propriamente dita ndash
niacutevel de exterioridade da objetividade ou seja ciecircncia com instituiccedilatildeo e praacutetica social do
saber
4
2 O QUE Eacute PESQUISA
De acordo com o Prof Aureacutelio Buarque de Holanda Ferreira pesquisa eacute a
indagaccedilatildeo ou busca minuciosa para averiguaccedilatildeo da realidade eacute a investigaccedilatildeo e o estudo
com o fim de descobrir ou estabelecer fatos ou princiacutepios relativos a um campo qualquer do
conhecimento Assim sendo pesquisar eacute inquirir perquirir investigar
Pesquisa eacute uma palavra de origem espanhola Esta herdada do latim Havia em
latim o verbo perquiro que significava ldquoprocurar buscar com cuidado procurar por toda
parte informar-se inquirir perguntar indagar bem aprofundar na buscardquo O particiacutepio
passado desse verbo latino era perquisitum Por alguma lei da foneacutetica histoacuterica o primeiro
R se transformou em S na passagem do latim para o espanhol originando o verbo
pesquisar que conhecemos hoje Daiacute vocecirc percebe que os significados desse verbo em
latim insistem na ideacuteia de uma busca feita com cuidado e profundidade (BAGNO 2000)
3 IMPORTAcircNCIA DA PESQUISA
Sem pesquisa natildeo haacute ciecircncia muito menos tecnologia Todas as grandes
empresas do mundo de hoje possuem departamentos chamados ldquoPesquisa e
Desenvolvimentordquo
As induacutestrias farmacecircuticas vivem agrave procura de novos medicamentos mais
eficazes contra velhas e novas doenccedilas As montadoras de automoacuteveis querem produzir
carros mais econocircmicos menos poluentes mais seguros A informaacutetica natildeo paacutera de nos
assustar com seus computadores cada dia mais raacutepidos com maior capacidade de
memoacuteria com programas mais eficientes
Se natildeo houvesse pesquisa todas as grandes invenccedilotildees e descobertas cientiacuteficas
natildeo teriam acontecido E eacute bastante loacutegico que nas universidades a pesquisa eacute muito
5
importante O professor universitaacuterio que se limita a dar suas aulas sem estar engajado em
algum projeto de pesquisa natildeo eacute visto com bons olhos pelos seus colegas Afinal a
Universidade natildeo pode ser um ldquodepoacutesitordquo do conhecimento
Acumulado ao longo dos seacuteculos Ela deve ser tambeacutem uma ldquofaacutebricardquo de
conhecimento novo E esse conhecimento novo soacute se consegue
A importacircncia da pesquisa eacute reconhecida tambeacutem pelos oacutergatildeos governamentais
No Brasil por exemplo em niacutevel nacional existem entidades como a CAPES (Coordenaccedilatildeo
de Aperfeiccediloamento de Pessoal de Niacutevel Superior) e o CNPq (Conselho Nacional de
Desenvolvimento Cientiacutefico e Teacutecnico) que financiam projetos de pesquisa
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos Assim sendo podemos entender
pesquisa como sendo um processo que utilizando a metodologia cientiacutefica permite a
obtenccedilatildeo de novos conhecimentos no campo da realidade social Realidade social eacute
entendida com um sentido bastante amplo envolvendo todos os aspectos relativos ao
homem em seus muacuteltiplos relacionamentos com outros homens e instituiccedilotildees sociais
Vivemos num mundo competitivo onde existe uma corrida muito intensa
pelo conhecimento pela informaccedilatildeo e pelas tecnologias que satildeo gerados e
constantemente aprimorados pelas pesquisas Sobressaem os estudantes os
teacutecnicos as empresas ou instituiccedilotildees que utilizarem mais rapidamente e com mais
eficiecircncia os conhecimentos os avanccedilos da ciecircncia e a utilizaccedilatildeo adequada das
tecnologias geradas pelas pesquisas Desse modo atualizar-se na escola nas
leituras nos cursos de curta duraccedilatildeo nos eventos nos congressos nos simpoacutesios
nas palestras nos seminaacuterios nos documentaacuterios na televisatildeo e na internet e
tambeacutem atraveacutes de contatos com outros profissionais eacute de fundamental importacircncia
Pesquisar eacute uma necessidade de todos os indiviacuteduos Pesquisa cientiacutefica eacute uma
atividade desenvolvida nas diferentes aacutereas de conhecimentos voltada para soluccedilatildeo
de problemas utilizando metodologia cientiacutefica Pesquisas geram as ciecircncias e por
sua vez as tecnologias abrangem todas as aacutereas onde atua o homem desde a
produccedilatildeo de utensiacutelios domeacutesticos ferramentas e maacutequinas passam pela produccedilatildeo
industrial armazenamento agricultura transporte telecomunicaccedilatildeo informaacutetica
atingem de forma ateacute polecircmica a biotecnologia
Atraveacutes da Biotecnologia o homem tem explorado de forma mais raacutepida e
eficiente o meio ambiente o espaccedilo o combate as pragas e doenccedilas a melhoria
do setor agropecuaacuterio atraveacutes do aumento da produtividade e melhoria da
6
qualidade do produto final com menor agressatildeo ao meio ambiente aleacutem de novas
descobertas nas aacutereas meacutedica farmacecircutica comunicaccedilatildeo e informaacutetica
Assim a pesquisa cientiacutefica vem produzindo conhecimento ciecircncia e
tecnologia atraveacutes da geraccedilatildeo de procedimentos equipamentos produtos
meacutetodos para proporcionar melhor qualidade de vida a todos Eacute praticamente
impossiacutevel ilustrar todas as
tecnologias os produtos meacutetodos os
protoacutetipos enfim todos os
conhecimentos gerados
Fazendo um exerciacutecio mental
podemos verificar que a maioria
daquilo que era utilizado e consumido
haacute dez anos nas diferentes aacutereas vem
passando por modificaccedilotildees ateacute os dias
de hoje como Informaacutetica
telecomunicaccedilatildeo automobilismo
maacutequinas eletrodomeacutesticos alimentos
empregos construccedilatildeo civil agricultura
ensino medicina gerenciamento de
empresas e biotecnologia
Estamos vivendo um mundo de transformaccedilotildees raacutepidas No passado as
mudanccedilas ocorriam mais lentamente Haacute 80 anos acontecia uma mudanccedila
tecnoloacutegica de impacto a cada dez anos Hoje ocorre em meacutedia uma mudanccedila
significativa por ano ou a qualquer momento Percebem-se grandes mudanccedilas que
com certeza natildeo aconteceram por acaso e sim pela geraccedilatildeo dos conhecimentos
atraveacutes das pesquisas
No laboratoacuterio do seacuteculo XXI natildeo haacute lugar para explosotildees coloridas como nos
desenhos animados O pesquisador de hoje transforma informaccedilatildeo em
conhecimento e conhecimento em soluccedilotildees A pesquisa faz parte do nosso
quotidiano quando vocecirc abre a paacutegina de classificados do jornal e sai marcando os
anuacutencios que lhe interessam - estaacute fazendo uma pesquisa
Supondo-se que vocecirc queira comprar um televisor e sai pelo comeacutercio
anotando tamanho modelo marca preccedilo e condiccedilotildees de pagamento para depois
comparar e se decidir Vocecirc estaacute fazendo ndash pesquisa
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Eacute difiacutecil imaginar qualquer accedilatildeo humana que natildeo seja precedida por algum
tipo de investigaccedilatildeo A simples consulta ao reloacutegio uma olhada para fora da janela
para observar o tempo a batidinha na porta do banheiro para saber se tem gente
Todos esses gestos satildeo rudimentos de pesquisa Mas eacute claro que natildeo eacute dessa
pesquisa rudimentar que vamos nos
ocupar A pesquisa que nos interessa eacute
a pesquisa cientiacutefica isto eacute a
investigaccedilatildeo feita com o objetivo
expresso de obter conhecimento
especiacutefico e estruturado sobre um
assunto preciso A caracteriacutestica maior
da pesquisa cientiacutefica eacute o acreacutescimo ao
conhecimento jaacute existente sobre o
assunto pesquisado Sem pesquisa natildeo
haacute ciecircncia muito menos tecnologia
Todas as grandes empresas do mundo
de hoje possuem departamentos chamados Departamento de Pesquisa e
Desenvolvimento Nas induacutestrias farmacecircuticas - novos medicamentos
medicamentos mais eficazes contra velhas e novas doenccedilas satildeo desenvolvidos
nas montadoras de automoacuteveis - carros mais econocircmicos menos poluentes e mais
seguros satildeo fabricados A informaacutetica natildeo paacutera de nos assustar computadores
cada dia mais raacutepidos com maior capacidade de memoacuteria e programas mais
eficientes
Se natildeo houvesse pesquisa todas as grandes invenccedilotildees e descobertas
cientiacuteficas natildeo teriam acontecido Lacircmpada eleacutetrica telefone Mendel - ervilhas e)
p geneacutetica aviatildeo trem a vapor automoacutevel computador DNA - coacutedigo geneacutetico ndash
transgecircnicos televisatildeo novos medicamentos etc Eacute bastante loacutegico que nas
Universidades e nas Escolas a pesquisa seja muito importante Um professor natildeo
pode se limitar a dar suas aulas sem estar engajado em algum projeto de pesquisa
A universidade natildeo eacute apenas nem primariamente um lugar de ensino mas
um territoacuterio de pesquisa O ensino soacute teraacute valor se de alguma forma brotar desta
pesquisa e permitir que o aluno dela participe Em outras palavras a universidade
ensina porque pesquisa e pesquisa para ensinar De outra forma natildeo ensina passa
liccedilotildees Afinal a Universidade natildeo pode ser um ldquoDEPOacuteSITOrdquo de conhecimento
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acumulado ao longo dos seacuteculos Elas devem ser tambeacutem uma ldquoFAacuteBRICArdquo de
conhecimento novo e esse conhecimento novo soacute se consegue PESQUISANDO
A importacircncia da pesquisa eacute reconhecida tambeacutem pelos oacutergatildeos
governamentais no Brasil CNPq CAPES FINEP BNDS BNDS que financiam
projetos de pesquisa Existem tambeacutem outras instituiccedilotildees que apoacuteiam
pesquisadores dando-lhes condiccedilotildees de executar seus projetos dentre elas
podemos mencionar Fundaccedilatildeo Banco do Brasil Fundaccedilatildeo Nacional de Meio
Ambiente FAPEMIG Fundaccedilatildeo o Boticaacuterio grandes empresas nacionais e
multinacionais
Em resumo podemos dizer que a pesquisa estaacute presente no progresso
intelectual de um indiviacuteduo no dia-dia nas accedilotildees mais corriqueiras no
desenvolvimento da ciecircncia e no avanccedilo tecnoloacutegico
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos
4 NIacuteVEIS E TIPOS DE PESQUISA CIENTIacuteFICA
O domiacutenio das necessidades humanas faz a histoacuteria da Humanidade gravada
nos resultados positivos e negativos todos formadores da cultura da qual geraccedilotildees
de beneficiam Cada tentativa seguida de avanccedilos ou fracassos cientiacuteficos eacute um
pedaccedilo da histoacuteria de uma necessidade humana dividida e reconhecida por meio
dos diferentes nomes com que se identificam as diversas ciecircncias
Esse conjunto eacute a primeira referecircncia organizada sobre aquilo que a
Humanidade jaacute conseguiu Por exemplo a agronomia reuacutene com seu conteuacutedo os
avanccedilos e suas limitaccedilotildees a respeito da necessidade humana de cultivar a terra
para produzir alimentos vegetais a zootecnia apresenta como conteuacutedo o que jaacute se
sabe ou natildeo acerca da utilidade dos outros animais para o homem a medicina
apresenta como conteuacutedos os limites e as habilidades jaacute conseguidas de
manutenccedilatildeo qualificaccedilatildeo e extensatildeo da vida bioloacutegica do ser humano o direito
apresenta-se como o conjunto de acordos miacutenimos de convivecircncia garantia e
justiccedila miacutenima para uma dada sociedade a filosofia compotildee-se do conjunto
organizado de sugestotildees de como ldquoenxergar um palmo diante do proacuteprio nariz o
que natildeo eacute tatildeo faacutecil nem tatildeo inuacutetil como muitos pensamrdquo (GOMES 1979 p 18)
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A cultura anterior poreacutem ao apresentar as diversas ciecircncias oferece
resultados da atividade intelectual e existencial jaacute previamente desenvolvido e ao
mesmo tempo exemplo e incentivo para novas tentativas de ampliaccedilatildeo
Naturalmente ldquo cavador de respostasrdquo o homem nega si mesmo quando se
acomoda aacute rotina de uma ciecircncia jaacute desenvolvida Ir agrave escola Ler um livro estudar
uma ciecircncia ser presenteado com resultados prontos eacute aceitar um compromisso
como desafio De presente recebem-se os resultados jaacute conseguidos pelas
geraccedilotildees anteriores o compromisso eacute continuar a perseguir as necessidades
questionar os modelos aprender a aprender para superar (-se) Nenhuma geraccedilatildeo
pode dar-se por satisfeita com
um mundo de segunda matildeo
Natildeo imagine um
universitaacuterio de que ele seja
um simples estudante e natildeo
um cientista que em
decorrecircncia disso natildeo precisa
conhecer a metodologia da
pesquisa cientifica que em
seus trabalhos natildeo teraacute
portanto pretensatildeo de realizar
pesquisa cientiacutefica Natildeo satildeo
poucos os universitaacuterios que se acomodam agrave sombra desse sofisma E bem verdade
que o estudante universitaacuterio natildeo aquele cientista jaacute formado jaacute amadurecido jaacute
experimentado e integrado numa equipe de pesquisadores que trabalham nos
grandes templos da ciecircncia movidos pelo objetivo da descoberta capaz de
aumentar o conhecimento e o domiacutenio do universo por parte da Humanidade Os
recurso desses cientistas suas condiccedilotildees de trabalhoo porte e a relevacircncia de suas
pesquisas que visam ao avanccedilo da ciecircncia e ao progresso da Humanidade tornam
de fato a sociedade dos cientistas distinta da classe dos estudantes Os estudantes
universitaacuterios treinam passos no caminho da ciecircncia Isto eacute verdade Mas para
treinar passos no caminho da ciecircncia devem imbuir-se natildeo soacute de espiacuterito cientifico e
de mentalidade cientifica mas tambeacutem se instrumentar e se habilitar a trabalhar em
criteacuterios de ciecircncias Devem ainda estar em condiccedilotildees de realizarmos trabalhos de
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pesquisa que lhes forem sendo gradativamente solicitados de acordo com as
normas da metodologia cientifica (RUIZ 1986 p49
41 Niacuteveis de pesquisa cientifica
Pode-se portanto localizar a atividade de pesquisa em duas frentes
fundamentais que caracterizam dois niacuteveis a pesquisa acadecircmica e a pesquisa ldquode
pontardquo
411 A pesquisa acadecircmica
A educaccedilatildeo escolar a fase pedagoacutegica da vida moderna consiste no contato
sistemaacutetico organizado e ativo com os resultados julgados melhores entre aqueles
jaacute conseguidos ateacute hoje pelos seres humanos Considerando os limites das
capacidade de assimilaccedilatildeo das vaacuterias faixas etaacuterias a educaccedilatildeo infantil os niacuteveis
de ensino fundamental meacutedio e superior satildeo passeios pelo que de melhor jaacute se
desenvolveu em relaccedilatildeo agraves necessidades humanas de manutenccedilatildeopreservaccedilatildeo e
reproduccedilatildeo da vida bioloacutegica formaccedilatildeo das individualidades convivecircncia com os
outros com a realizaccedilatildeo do homem e com os misteacuterios que ldquosobramrdquo ao redor
Embora obviamente limitados os conteuacutedos apresentados pelos programas
escolares satildeo o mundo conhecidodesconhecido pelas pessoas apresentado a
apreciaccedilatildeo de cada individuo para que dele se aproprie e tambeacutem se torne seu Eacute
um convite agrave superaccedilatildeo e ao alargamento da mundivisatildeo pessoal Representa o
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resultado do esforccedilo de todos os homens que aqui jaacute lidaram para fornecer a cada
uacutenico homem que chegou depois um pedaccedilo daquilo que em seu tempo
conseguiram perceber da realidade
Para o racional poreacutem a assimilaccedilatildeo de conhecimentos assim como a visatildeo
do mundo ao redor eacute pura provocaccedilatildeo Conteuacutedos assimilados precisam de criacutetica
e aprimoramento Mais que o conteuacutedo assimilado o que conta eacute o efeito desse
conteuacutedo sobre o conteuacutedo criacutetico e criativo do sujeito Dessa forma junto com a
informaccedilatildeo transmitada e assimilada geradora de uma rotinacientiacutefico-profissional
vem o convite agrave negaccedilatildeo-superaccedilatildeo da mesma rotina Daiacute a importacircncia do
desenvolvimento do espiacuterito de busca da indagaccedilatildeo intencional da pesquisa
A pesquisa acadecircmica eacute pois uma atividade pedagoacutegica que visa o despertar
o espiacuterito de busca intelectual autocircnoma Eacute necessaacuterio que se aprendam as formas
de problematizar as necessidades solucionar problemas indicar respostas
adequadas etc A pesquisa acadecircmica eacute antes de tudo exerciacutecio preparaccedilatildeo O
resultado mais importante natildeo eacute a oferta de uma resposta salvadora para a
Humanidade mas a aquisiccedilatildeo do espiacuterito e meacutetodo da indagaccedilatildeo intencional
412 A pesquisa ldquode pontardquo
A fase acadecircmica da formaccedilatildeo profissional em nosso sistema de ensino
culmina com o ensino superior jaacute que o paiacutes ainda da tradiccedilatildeo de formaccedilatildeo teacutecnica
de niacutevel meacutedio Ou seja eacute ao final do curso superior que se tem uma profissional de
alto niacutevel Algueacutem que pelo menos em tese tenha aprendido assimilar criticar e
aprimorar informaccedilotildees em grau maacuteximo pois superior eacute um superlativo
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Esse niacutevel de formaccedilatildeo profissional pela aquisiccedilatildeo dos resultados oferecidos
nas diversas ciecircncias estudadas e pelo concomitante preparo construiacutedo para
criticaacute-las e aprimoraacute-las de maneira metoacutedica e intencional eacute considerado o mais
apto a desenvolver novas soluccedilotildees para velhas necessidades Ou seja o
profissional de niacutevel superior eacute naturalmente convidado a integrar se na pesquisa
ldquode pontardquo a lidar com a problematizaccedilatildeo a soluccedilatildeo e a resposta aacutes necessidades
que ainda perduram seja porque simplesmente natildeo respondidas seja porque natildeo
satisfatoriamente trabalhadas Dessa forma a pesquisa ldquode pontardquo caracteriza-se
como a atividade tiacutepica do individuo que tendo dominado as respostas comuns jaacute
incorporadas agrave rotina de uma ciecircncia ou profissatildeo parte em busca do novo do
ignorado com intenccedilatildeo e meacutetodo A pesquisa ldquode pontardquo eacute tentativa de
negaccedilatildeosuperaccedilatildeo cientifica e existencial a oferta de um dado novo para a
Humanidade
42 Tipos de pesquisa cientiacutefica
Fundamentalmente existem trecircs tipos de pesquisas pesquisa bibliograacutefica
pesquisa descritiva pesquisa experimental
PESQUISA BIBLIOGRAacuteFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial
teoacuterico contido em publicaccedilotildees e material documental O objetivo dessa pesquisa eacute
de desvendar recolher e analisar as principais contribuiccedilotildees teoacutericas sobre um
determinado fato assunto ou ideacuteia
PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
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disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
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Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
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NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
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caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
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comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
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CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
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o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
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extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
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CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
22
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de outros
autores isto eacute citar a fonte (livro
revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou eletronicamente)
de onde satildeo extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se
referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do texto de um autor
conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc devem ser registradas no
texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir das
ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na reproduccedilatildeo
do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem ser indicadas no
texto com a expressatildeo conforme (sobrenome do autor)
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das quais
foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda aprofundar o
temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar indicaccedilotildees bibliograacuteficas
de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo ou
pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto em
notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto chamado de
Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
23
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto entre
aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila pode
tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a articulaccedilatildeo do
bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992 p7)
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em conhecimento
usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios mais ricos de pensar
sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma A
identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de maneiras de ser e
de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute o
de servir como veiacuteculo inteligente e
ativo (LUumlDKE e ANDREacute 1986 p11)
entre esse conhecimento acumulado
na aacuterea e as novas evidecircncias que
seratildeo estabelecidas a partir da
pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas separadas
do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de entrelinhas fonte
tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final da transcriccedilatildeo faz-se a
citaccedilatildeo
24
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos
quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados pelas autoras
vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la literalmente
Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a fonte eacute
indispensaacutevel
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser identificada e
aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e
mitos tabus e normas
Exemplo 2
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
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Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
3
1 O QUE Eacute METODOLOGIA DA PESQUISA OU
MEacuteTODOS E TEacuteCNICAS DA PESQUISA
Eacute uma disciplina acadecircmica construiacuteda a partir do princiacutepio aceito de que natildeo haacute
produccedilatildeo de conhecimento cientiacutefico ou melhor da ciecircncia a natildeo ser atraveacutes da pesquisa
Mas como haacute ciecircncia e ciecircncia assim haacute pesquisa e pesquisa Daiacute a
necessidade de fornecermos teoria e instrumental metodoloacutegico voltado para a formaccedilatildeo de
um pesquisador
Meacutetodos e Teacutecnicas de Pesquisa ndash estrateacutegia e taacuteticas indicadas para as
diversas fases do processo da problematizaccedilatildeo da coleta de dados e informaccedilotildees da
mensuraccedilatildeo da formaccedilatildeo do marco teoacuterico de referecircncia da formulaccedilatildeo de hipoacuteteses do
levantamento de variaacuteveis e seu relacionamento da anaacutelise de dados da prova ou da
comprovaccedilatildeo ou natildeo da hipoacutetese
Constitui um dos principais objetivos de nosso trabalho a produccedilatildeo da ciecircncia em
seus dois niacuteveis o da produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico ndash niacutevel da interioridade da
subjetividade do produtor do conhecimento ndash e o da produccedilatildeo da ciecircncia propriamente dita ndash
niacutevel de exterioridade da objetividade ou seja ciecircncia com instituiccedilatildeo e praacutetica social do
saber
4
2 O QUE Eacute PESQUISA
De acordo com o Prof Aureacutelio Buarque de Holanda Ferreira pesquisa eacute a
indagaccedilatildeo ou busca minuciosa para averiguaccedilatildeo da realidade eacute a investigaccedilatildeo e o estudo
com o fim de descobrir ou estabelecer fatos ou princiacutepios relativos a um campo qualquer do
conhecimento Assim sendo pesquisar eacute inquirir perquirir investigar
Pesquisa eacute uma palavra de origem espanhola Esta herdada do latim Havia em
latim o verbo perquiro que significava ldquoprocurar buscar com cuidado procurar por toda
parte informar-se inquirir perguntar indagar bem aprofundar na buscardquo O particiacutepio
passado desse verbo latino era perquisitum Por alguma lei da foneacutetica histoacuterica o primeiro
R se transformou em S na passagem do latim para o espanhol originando o verbo
pesquisar que conhecemos hoje Daiacute vocecirc percebe que os significados desse verbo em
latim insistem na ideacuteia de uma busca feita com cuidado e profundidade (BAGNO 2000)
3 IMPORTAcircNCIA DA PESQUISA
Sem pesquisa natildeo haacute ciecircncia muito menos tecnologia Todas as grandes
empresas do mundo de hoje possuem departamentos chamados ldquoPesquisa e
Desenvolvimentordquo
As induacutestrias farmacecircuticas vivem agrave procura de novos medicamentos mais
eficazes contra velhas e novas doenccedilas As montadoras de automoacuteveis querem produzir
carros mais econocircmicos menos poluentes mais seguros A informaacutetica natildeo paacutera de nos
assustar com seus computadores cada dia mais raacutepidos com maior capacidade de
memoacuteria com programas mais eficientes
Se natildeo houvesse pesquisa todas as grandes invenccedilotildees e descobertas cientiacuteficas
natildeo teriam acontecido E eacute bastante loacutegico que nas universidades a pesquisa eacute muito
5
importante O professor universitaacuterio que se limita a dar suas aulas sem estar engajado em
algum projeto de pesquisa natildeo eacute visto com bons olhos pelos seus colegas Afinal a
Universidade natildeo pode ser um ldquodepoacutesitordquo do conhecimento
Acumulado ao longo dos seacuteculos Ela deve ser tambeacutem uma ldquofaacutebricardquo de
conhecimento novo E esse conhecimento novo soacute se consegue
A importacircncia da pesquisa eacute reconhecida tambeacutem pelos oacutergatildeos governamentais
No Brasil por exemplo em niacutevel nacional existem entidades como a CAPES (Coordenaccedilatildeo
de Aperfeiccediloamento de Pessoal de Niacutevel Superior) e o CNPq (Conselho Nacional de
Desenvolvimento Cientiacutefico e Teacutecnico) que financiam projetos de pesquisa
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos Assim sendo podemos entender
pesquisa como sendo um processo que utilizando a metodologia cientiacutefica permite a
obtenccedilatildeo de novos conhecimentos no campo da realidade social Realidade social eacute
entendida com um sentido bastante amplo envolvendo todos os aspectos relativos ao
homem em seus muacuteltiplos relacionamentos com outros homens e instituiccedilotildees sociais
Vivemos num mundo competitivo onde existe uma corrida muito intensa
pelo conhecimento pela informaccedilatildeo e pelas tecnologias que satildeo gerados e
constantemente aprimorados pelas pesquisas Sobressaem os estudantes os
teacutecnicos as empresas ou instituiccedilotildees que utilizarem mais rapidamente e com mais
eficiecircncia os conhecimentos os avanccedilos da ciecircncia e a utilizaccedilatildeo adequada das
tecnologias geradas pelas pesquisas Desse modo atualizar-se na escola nas
leituras nos cursos de curta duraccedilatildeo nos eventos nos congressos nos simpoacutesios
nas palestras nos seminaacuterios nos documentaacuterios na televisatildeo e na internet e
tambeacutem atraveacutes de contatos com outros profissionais eacute de fundamental importacircncia
Pesquisar eacute uma necessidade de todos os indiviacuteduos Pesquisa cientiacutefica eacute uma
atividade desenvolvida nas diferentes aacutereas de conhecimentos voltada para soluccedilatildeo
de problemas utilizando metodologia cientiacutefica Pesquisas geram as ciecircncias e por
sua vez as tecnologias abrangem todas as aacutereas onde atua o homem desde a
produccedilatildeo de utensiacutelios domeacutesticos ferramentas e maacutequinas passam pela produccedilatildeo
industrial armazenamento agricultura transporte telecomunicaccedilatildeo informaacutetica
atingem de forma ateacute polecircmica a biotecnologia
Atraveacutes da Biotecnologia o homem tem explorado de forma mais raacutepida e
eficiente o meio ambiente o espaccedilo o combate as pragas e doenccedilas a melhoria
do setor agropecuaacuterio atraveacutes do aumento da produtividade e melhoria da
6
qualidade do produto final com menor agressatildeo ao meio ambiente aleacutem de novas
descobertas nas aacutereas meacutedica farmacecircutica comunicaccedilatildeo e informaacutetica
Assim a pesquisa cientiacutefica vem produzindo conhecimento ciecircncia e
tecnologia atraveacutes da geraccedilatildeo de procedimentos equipamentos produtos
meacutetodos para proporcionar melhor qualidade de vida a todos Eacute praticamente
impossiacutevel ilustrar todas as
tecnologias os produtos meacutetodos os
protoacutetipos enfim todos os
conhecimentos gerados
Fazendo um exerciacutecio mental
podemos verificar que a maioria
daquilo que era utilizado e consumido
haacute dez anos nas diferentes aacutereas vem
passando por modificaccedilotildees ateacute os dias
de hoje como Informaacutetica
telecomunicaccedilatildeo automobilismo
maacutequinas eletrodomeacutesticos alimentos
empregos construccedilatildeo civil agricultura
ensino medicina gerenciamento de
empresas e biotecnologia
Estamos vivendo um mundo de transformaccedilotildees raacutepidas No passado as
mudanccedilas ocorriam mais lentamente Haacute 80 anos acontecia uma mudanccedila
tecnoloacutegica de impacto a cada dez anos Hoje ocorre em meacutedia uma mudanccedila
significativa por ano ou a qualquer momento Percebem-se grandes mudanccedilas que
com certeza natildeo aconteceram por acaso e sim pela geraccedilatildeo dos conhecimentos
atraveacutes das pesquisas
No laboratoacuterio do seacuteculo XXI natildeo haacute lugar para explosotildees coloridas como nos
desenhos animados O pesquisador de hoje transforma informaccedilatildeo em
conhecimento e conhecimento em soluccedilotildees A pesquisa faz parte do nosso
quotidiano quando vocecirc abre a paacutegina de classificados do jornal e sai marcando os
anuacutencios que lhe interessam - estaacute fazendo uma pesquisa
Supondo-se que vocecirc queira comprar um televisor e sai pelo comeacutercio
anotando tamanho modelo marca preccedilo e condiccedilotildees de pagamento para depois
comparar e se decidir Vocecirc estaacute fazendo ndash pesquisa
7
Eacute difiacutecil imaginar qualquer accedilatildeo humana que natildeo seja precedida por algum
tipo de investigaccedilatildeo A simples consulta ao reloacutegio uma olhada para fora da janela
para observar o tempo a batidinha na porta do banheiro para saber se tem gente
Todos esses gestos satildeo rudimentos de pesquisa Mas eacute claro que natildeo eacute dessa
pesquisa rudimentar que vamos nos
ocupar A pesquisa que nos interessa eacute
a pesquisa cientiacutefica isto eacute a
investigaccedilatildeo feita com o objetivo
expresso de obter conhecimento
especiacutefico e estruturado sobre um
assunto preciso A caracteriacutestica maior
da pesquisa cientiacutefica eacute o acreacutescimo ao
conhecimento jaacute existente sobre o
assunto pesquisado Sem pesquisa natildeo
haacute ciecircncia muito menos tecnologia
Todas as grandes empresas do mundo
de hoje possuem departamentos chamados Departamento de Pesquisa e
Desenvolvimento Nas induacutestrias farmacecircuticas - novos medicamentos
medicamentos mais eficazes contra velhas e novas doenccedilas satildeo desenvolvidos
nas montadoras de automoacuteveis - carros mais econocircmicos menos poluentes e mais
seguros satildeo fabricados A informaacutetica natildeo paacutera de nos assustar computadores
cada dia mais raacutepidos com maior capacidade de memoacuteria e programas mais
eficientes
Se natildeo houvesse pesquisa todas as grandes invenccedilotildees e descobertas
cientiacuteficas natildeo teriam acontecido Lacircmpada eleacutetrica telefone Mendel - ervilhas e)
p geneacutetica aviatildeo trem a vapor automoacutevel computador DNA - coacutedigo geneacutetico ndash
transgecircnicos televisatildeo novos medicamentos etc Eacute bastante loacutegico que nas
Universidades e nas Escolas a pesquisa seja muito importante Um professor natildeo
pode se limitar a dar suas aulas sem estar engajado em algum projeto de pesquisa
A universidade natildeo eacute apenas nem primariamente um lugar de ensino mas
um territoacuterio de pesquisa O ensino soacute teraacute valor se de alguma forma brotar desta
pesquisa e permitir que o aluno dela participe Em outras palavras a universidade
ensina porque pesquisa e pesquisa para ensinar De outra forma natildeo ensina passa
liccedilotildees Afinal a Universidade natildeo pode ser um ldquoDEPOacuteSITOrdquo de conhecimento
8
acumulado ao longo dos seacuteculos Elas devem ser tambeacutem uma ldquoFAacuteBRICArdquo de
conhecimento novo e esse conhecimento novo soacute se consegue PESQUISANDO
A importacircncia da pesquisa eacute reconhecida tambeacutem pelos oacutergatildeos
governamentais no Brasil CNPq CAPES FINEP BNDS BNDS que financiam
projetos de pesquisa Existem tambeacutem outras instituiccedilotildees que apoacuteiam
pesquisadores dando-lhes condiccedilotildees de executar seus projetos dentre elas
podemos mencionar Fundaccedilatildeo Banco do Brasil Fundaccedilatildeo Nacional de Meio
Ambiente FAPEMIG Fundaccedilatildeo o Boticaacuterio grandes empresas nacionais e
multinacionais
Em resumo podemos dizer que a pesquisa estaacute presente no progresso
intelectual de um indiviacuteduo no dia-dia nas accedilotildees mais corriqueiras no
desenvolvimento da ciecircncia e no avanccedilo tecnoloacutegico
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos
4 NIacuteVEIS E TIPOS DE PESQUISA CIENTIacuteFICA
O domiacutenio das necessidades humanas faz a histoacuteria da Humanidade gravada
nos resultados positivos e negativos todos formadores da cultura da qual geraccedilotildees
de beneficiam Cada tentativa seguida de avanccedilos ou fracassos cientiacuteficos eacute um
pedaccedilo da histoacuteria de uma necessidade humana dividida e reconhecida por meio
dos diferentes nomes com que se identificam as diversas ciecircncias
Esse conjunto eacute a primeira referecircncia organizada sobre aquilo que a
Humanidade jaacute conseguiu Por exemplo a agronomia reuacutene com seu conteuacutedo os
avanccedilos e suas limitaccedilotildees a respeito da necessidade humana de cultivar a terra
para produzir alimentos vegetais a zootecnia apresenta como conteuacutedo o que jaacute se
sabe ou natildeo acerca da utilidade dos outros animais para o homem a medicina
apresenta como conteuacutedos os limites e as habilidades jaacute conseguidas de
manutenccedilatildeo qualificaccedilatildeo e extensatildeo da vida bioloacutegica do ser humano o direito
apresenta-se como o conjunto de acordos miacutenimos de convivecircncia garantia e
justiccedila miacutenima para uma dada sociedade a filosofia compotildee-se do conjunto
organizado de sugestotildees de como ldquoenxergar um palmo diante do proacuteprio nariz o
que natildeo eacute tatildeo faacutecil nem tatildeo inuacutetil como muitos pensamrdquo (GOMES 1979 p 18)
9
A cultura anterior poreacutem ao apresentar as diversas ciecircncias oferece
resultados da atividade intelectual e existencial jaacute previamente desenvolvido e ao
mesmo tempo exemplo e incentivo para novas tentativas de ampliaccedilatildeo
Naturalmente ldquo cavador de respostasrdquo o homem nega si mesmo quando se
acomoda aacute rotina de uma ciecircncia jaacute desenvolvida Ir agrave escola Ler um livro estudar
uma ciecircncia ser presenteado com resultados prontos eacute aceitar um compromisso
como desafio De presente recebem-se os resultados jaacute conseguidos pelas
geraccedilotildees anteriores o compromisso eacute continuar a perseguir as necessidades
questionar os modelos aprender a aprender para superar (-se) Nenhuma geraccedilatildeo
pode dar-se por satisfeita com
um mundo de segunda matildeo
Natildeo imagine um
universitaacuterio de que ele seja
um simples estudante e natildeo
um cientista que em
decorrecircncia disso natildeo precisa
conhecer a metodologia da
pesquisa cientifica que em
seus trabalhos natildeo teraacute
portanto pretensatildeo de realizar
pesquisa cientiacutefica Natildeo satildeo
poucos os universitaacuterios que se acomodam agrave sombra desse sofisma E bem verdade
que o estudante universitaacuterio natildeo aquele cientista jaacute formado jaacute amadurecido jaacute
experimentado e integrado numa equipe de pesquisadores que trabalham nos
grandes templos da ciecircncia movidos pelo objetivo da descoberta capaz de
aumentar o conhecimento e o domiacutenio do universo por parte da Humanidade Os
recurso desses cientistas suas condiccedilotildees de trabalhoo porte e a relevacircncia de suas
pesquisas que visam ao avanccedilo da ciecircncia e ao progresso da Humanidade tornam
de fato a sociedade dos cientistas distinta da classe dos estudantes Os estudantes
universitaacuterios treinam passos no caminho da ciecircncia Isto eacute verdade Mas para
treinar passos no caminho da ciecircncia devem imbuir-se natildeo soacute de espiacuterito cientifico e
de mentalidade cientifica mas tambeacutem se instrumentar e se habilitar a trabalhar em
criteacuterios de ciecircncias Devem ainda estar em condiccedilotildees de realizarmos trabalhos de
10
pesquisa que lhes forem sendo gradativamente solicitados de acordo com as
normas da metodologia cientifica (RUIZ 1986 p49
41 Niacuteveis de pesquisa cientifica
Pode-se portanto localizar a atividade de pesquisa em duas frentes
fundamentais que caracterizam dois niacuteveis a pesquisa acadecircmica e a pesquisa ldquode
pontardquo
411 A pesquisa acadecircmica
A educaccedilatildeo escolar a fase pedagoacutegica da vida moderna consiste no contato
sistemaacutetico organizado e ativo com os resultados julgados melhores entre aqueles
jaacute conseguidos ateacute hoje pelos seres humanos Considerando os limites das
capacidade de assimilaccedilatildeo das vaacuterias faixas etaacuterias a educaccedilatildeo infantil os niacuteveis
de ensino fundamental meacutedio e superior satildeo passeios pelo que de melhor jaacute se
desenvolveu em relaccedilatildeo agraves necessidades humanas de manutenccedilatildeopreservaccedilatildeo e
reproduccedilatildeo da vida bioloacutegica formaccedilatildeo das individualidades convivecircncia com os
outros com a realizaccedilatildeo do homem e com os misteacuterios que ldquosobramrdquo ao redor
Embora obviamente limitados os conteuacutedos apresentados pelos programas
escolares satildeo o mundo conhecidodesconhecido pelas pessoas apresentado a
apreciaccedilatildeo de cada individuo para que dele se aproprie e tambeacutem se torne seu Eacute
um convite agrave superaccedilatildeo e ao alargamento da mundivisatildeo pessoal Representa o
11
resultado do esforccedilo de todos os homens que aqui jaacute lidaram para fornecer a cada
uacutenico homem que chegou depois um pedaccedilo daquilo que em seu tempo
conseguiram perceber da realidade
Para o racional poreacutem a assimilaccedilatildeo de conhecimentos assim como a visatildeo
do mundo ao redor eacute pura provocaccedilatildeo Conteuacutedos assimilados precisam de criacutetica
e aprimoramento Mais que o conteuacutedo assimilado o que conta eacute o efeito desse
conteuacutedo sobre o conteuacutedo criacutetico e criativo do sujeito Dessa forma junto com a
informaccedilatildeo transmitada e assimilada geradora de uma rotinacientiacutefico-profissional
vem o convite agrave negaccedilatildeo-superaccedilatildeo da mesma rotina Daiacute a importacircncia do
desenvolvimento do espiacuterito de busca da indagaccedilatildeo intencional da pesquisa
A pesquisa acadecircmica eacute pois uma atividade pedagoacutegica que visa o despertar
o espiacuterito de busca intelectual autocircnoma Eacute necessaacuterio que se aprendam as formas
de problematizar as necessidades solucionar problemas indicar respostas
adequadas etc A pesquisa acadecircmica eacute antes de tudo exerciacutecio preparaccedilatildeo O
resultado mais importante natildeo eacute a oferta de uma resposta salvadora para a
Humanidade mas a aquisiccedilatildeo do espiacuterito e meacutetodo da indagaccedilatildeo intencional
412 A pesquisa ldquode pontardquo
A fase acadecircmica da formaccedilatildeo profissional em nosso sistema de ensino
culmina com o ensino superior jaacute que o paiacutes ainda da tradiccedilatildeo de formaccedilatildeo teacutecnica
de niacutevel meacutedio Ou seja eacute ao final do curso superior que se tem uma profissional de
alto niacutevel Algueacutem que pelo menos em tese tenha aprendido assimilar criticar e
aprimorar informaccedilotildees em grau maacuteximo pois superior eacute um superlativo
12
Esse niacutevel de formaccedilatildeo profissional pela aquisiccedilatildeo dos resultados oferecidos
nas diversas ciecircncias estudadas e pelo concomitante preparo construiacutedo para
criticaacute-las e aprimoraacute-las de maneira metoacutedica e intencional eacute considerado o mais
apto a desenvolver novas soluccedilotildees para velhas necessidades Ou seja o
profissional de niacutevel superior eacute naturalmente convidado a integrar se na pesquisa
ldquode pontardquo a lidar com a problematizaccedilatildeo a soluccedilatildeo e a resposta aacutes necessidades
que ainda perduram seja porque simplesmente natildeo respondidas seja porque natildeo
satisfatoriamente trabalhadas Dessa forma a pesquisa ldquode pontardquo caracteriza-se
como a atividade tiacutepica do individuo que tendo dominado as respostas comuns jaacute
incorporadas agrave rotina de uma ciecircncia ou profissatildeo parte em busca do novo do
ignorado com intenccedilatildeo e meacutetodo A pesquisa ldquode pontardquo eacute tentativa de
negaccedilatildeosuperaccedilatildeo cientifica e existencial a oferta de um dado novo para a
Humanidade
42 Tipos de pesquisa cientiacutefica
Fundamentalmente existem trecircs tipos de pesquisas pesquisa bibliograacutefica
pesquisa descritiva pesquisa experimental
PESQUISA BIBLIOGRAacuteFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial
teoacuterico contido em publicaccedilotildees e material documental O objetivo dessa pesquisa eacute
de desvendar recolher e analisar as principais contribuiccedilotildees teoacutericas sobre um
determinado fato assunto ou ideacuteia
PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
13
disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
14
Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
15
NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
16
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
17
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
18
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
19
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
20
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
21
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
22
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de outros
autores isto eacute citar a fonte (livro
revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou eletronicamente)
de onde satildeo extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se
referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do texto de um autor
conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc devem ser registradas no
texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir das
ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na reproduccedilatildeo
do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem ser indicadas no
texto com a expressatildeo conforme (sobrenome do autor)
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das quais
foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda aprofundar o
temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar indicaccedilotildees bibliograacuteficas
de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo ou
pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto em
notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto chamado de
Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
23
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto entre
aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila pode
tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a articulaccedilatildeo do
bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992 p7)
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em conhecimento
usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios mais ricos de pensar
sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma A
identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de maneiras de ser e
de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute o
de servir como veiacuteculo inteligente e
ativo (LUumlDKE e ANDREacute 1986 p11)
entre esse conhecimento acumulado
na aacuterea e as novas evidecircncias que
seratildeo estabelecidas a partir da
pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas separadas
do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de entrelinhas fonte
tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final da transcriccedilatildeo faz-se a
citaccedilatildeo
24
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos
quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados pelas autoras
vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la literalmente
Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a fonte eacute
indispensaacutevel
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser identificada e
aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e
mitos tabus e normas
Exemplo 2
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
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UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
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SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
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1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
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5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
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BIBLIOGRAFIA
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documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
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documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
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Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
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2 O QUE Eacute PESQUISA
De acordo com o Prof Aureacutelio Buarque de Holanda Ferreira pesquisa eacute a
indagaccedilatildeo ou busca minuciosa para averiguaccedilatildeo da realidade eacute a investigaccedilatildeo e o estudo
com o fim de descobrir ou estabelecer fatos ou princiacutepios relativos a um campo qualquer do
conhecimento Assim sendo pesquisar eacute inquirir perquirir investigar
Pesquisa eacute uma palavra de origem espanhola Esta herdada do latim Havia em
latim o verbo perquiro que significava ldquoprocurar buscar com cuidado procurar por toda
parte informar-se inquirir perguntar indagar bem aprofundar na buscardquo O particiacutepio
passado desse verbo latino era perquisitum Por alguma lei da foneacutetica histoacuterica o primeiro
R se transformou em S na passagem do latim para o espanhol originando o verbo
pesquisar que conhecemos hoje Daiacute vocecirc percebe que os significados desse verbo em
latim insistem na ideacuteia de uma busca feita com cuidado e profundidade (BAGNO 2000)
3 IMPORTAcircNCIA DA PESQUISA
Sem pesquisa natildeo haacute ciecircncia muito menos tecnologia Todas as grandes
empresas do mundo de hoje possuem departamentos chamados ldquoPesquisa e
Desenvolvimentordquo
As induacutestrias farmacecircuticas vivem agrave procura de novos medicamentos mais
eficazes contra velhas e novas doenccedilas As montadoras de automoacuteveis querem produzir
carros mais econocircmicos menos poluentes mais seguros A informaacutetica natildeo paacutera de nos
assustar com seus computadores cada dia mais raacutepidos com maior capacidade de
memoacuteria com programas mais eficientes
Se natildeo houvesse pesquisa todas as grandes invenccedilotildees e descobertas cientiacuteficas
natildeo teriam acontecido E eacute bastante loacutegico que nas universidades a pesquisa eacute muito
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importante O professor universitaacuterio que se limita a dar suas aulas sem estar engajado em
algum projeto de pesquisa natildeo eacute visto com bons olhos pelos seus colegas Afinal a
Universidade natildeo pode ser um ldquodepoacutesitordquo do conhecimento
Acumulado ao longo dos seacuteculos Ela deve ser tambeacutem uma ldquofaacutebricardquo de
conhecimento novo E esse conhecimento novo soacute se consegue
A importacircncia da pesquisa eacute reconhecida tambeacutem pelos oacutergatildeos governamentais
No Brasil por exemplo em niacutevel nacional existem entidades como a CAPES (Coordenaccedilatildeo
de Aperfeiccediloamento de Pessoal de Niacutevel Superior) e o CNPq (Conselho Nacional de
Desenvolvimento Cientiacutefico e Teacutecnico) que financiam projetos de pesquisa
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos Assim sendo podemos entender
pesquisa como sendo um processo que utilizando a metodologia cientiacutefica permite a
obtenccedilatildeo de novos conhecimentos no campo da realidade social Realidade social eacute
entendida com um sentido bastante amplo envolvendo todos os aspectos relativos ao
homem em seus muacuteltiplos relacionamentos com outros homens e instituiccedilotildees sociais
Vivemos num mundo competitivo onde existe uma corrida muito intensa
pelo conhecimento pela informaccedilatildeo e pelas tecnologias que satildeo gerados e
constantemente aprimorados pelas pesquisas Sobressaem os estudantes os
teacutecnicos as empresas ou instituiccedilotildees que utilizarem mais rapidamente e com mais
eficiecircncia os conhecimentos os avanccedilos da ciecircncia e a utilizaccedilatildeo adequada das
tecnologias geradas pelas pesquisas Desse modo atualizar-se na escola nas
leituras nos cursos de curta duraccedilatildeo nos eventos nos congressos nos simpoacutesios
nas palestras nos seminaacuterios nos documentaacuterios na televisatildeo e na internet e
tambeacutem atraveacutes de contatos com outros profissionais eacute de fundamental importacircncia
Pesquisar eacute uma necessidade de todos os indiviacuteduos Pesquisa cientiacutefica eacute uma
atividade desenvolvida nas diferentes aacutereas de conhecimentos voltada para soluccedilatildeo
de problemas utilizando metodologia cientiacutefica Pesquisas geram as ciecircncias e por
sua vez as tecnologias abrangem todas as aacutereas onde atua o homem desde a
produccedilatildeo de utensiacutelios domeacutesticos ferramentas e maacutequinas passam pela produccedilatildeo
industrial armazenamento agricultura transporte telecomunicaccedilatildeo informaacutetica
atingem de forma ateacute polecircmica a biotecnologia
Atraveacutes da Biotecnologia o homem tem explorado de forma mais raacutepida e
eficiente o meio ambiente o espaccedilo o combate as pragas e doenccedilas a melhoria
do setor agropecuaacuterio atraveacutes do aumento da produtividade e melhoria da
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qualidade do produto final com menor agressatildeo ao meio ambiente aleacutem de novas
descobertas nas aacutereas meacutedica farmacecircutica comunicaccedilatildeo e informaacutetica
Assim a pesquisa cientiacutefica vem produzindo conhecimento ciecircncia e
tecnologia atraveacutes da geraccedilatildeo de procedimentos equipamentos produtos
meacutetodos para proporcionar melhor qualidade de vida a todos Eacute praticamente
impossiacutevel ilustrar todas as
tecnologias os produtos meacutetodos os
protoacutetipos enfim todos os
conhecimentos gerados
Fazendo um exerciacutecio mental
podemos verificar que a maioria
daquilo que era utilizado e consumido
haacute dez anos nas diferentes aacutereas vem
passando por modificaccedilotildees ateacute os dias
de hoje como Informaacutetica
telecomunicaccedilatildeo automobilismo
maacutequinas eletrodomeacutesticos alimentos
empregos construccedilatildeo civil agricultura
ensino medicina gerenciamento de
empresas e biotecnologia
Estamos vivendo um mundo de transformaccedilotildees raacutepidas No passado as
mudanccedilas ocorriam mais lentamente Haacute 80 anos acontecia uma mudanccedila
tecnoloacutegica de impacto a cada dez anos Hoje ocorre em meacutedia uma mudanccedila
significativa por ano ou a qualquer momento Percebem-se grandes mudanccedilas que
com certeza natildeo aconteceram por acaso e sim pela geraccedilatildeo dos conhecimentos
atraveacutes das pesquisas
No laboratoacuterio do seacuteculo XXI natildeo haacute lugar para explosotildees coloridas como nos
desenhos animados O pesquisador de hoje transforma informaccedilatildeo em
conhecimento e conhecimento em soluccedilotildees A pesquisa faz parte do nosso
quotidiano quando vocecirc abre a paacutegina de classificados do jornal e sai marcando os
anuacutencios que lhe interessam - estaacute fazendo uma pesquisa
Supondo-se que vocecirc queira comprar um televisor e sai pelo comeacutercio
anotando tamanho modelo marca preccedilo e condiccedilotildees de pagamento para depois
comparar e se decidir Vocecirc estaacute fazendo ndash pesquisa
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Eacute difiacutecil imaginar qualquer accedilatildeo humana que natildeo seja precedida por algum
tipo de investigaccedilatildeo A simples consulta ao reloacutegio uma olhada para fora da janela
para observar o tempo a batidinha na porta do banheiro para saber se tem gente
Todos esses gestos satildeo rudimentos de pesquisa Mas eacute claro que natildeo eacute dessa
pesquisa rudimentar que vamos nos
ocupar A pesquisa que nos interessa eacute
a pesquisa cientiacutefica isto eacute a
investigaccedilatildeo feita com o objetivo
expresso de obter conhecimento
especiacutefico e estruturado sobre um
assunto preciso A caracteriacutestica maior
da pesquisa cientiacutefica eacute o acreacutescimo ao
conhecimento jaacute existente sobre o
assunto pesquisado Sem pesquisa natildeo
haacute ciecircncia muito menos tecnologia
Todas as grandes empresas do mundo
de hoje possuem departamentos chamados Departamento de Pesquisa e
Desenvolvimento Nas induacutestrias farmacecircuticas - novos medicamentos
medicamentos mais eficazes contra velhas e novas doenccedilas satildeo desenvolvidos
nas montadoras de automoacuteveis - carros mais econocircmicos menos poluentes e mais
seguros satildeo fabricados A informaacutetica natildeo paacutera de nos assustar computadores
cada dia mais raacutepidos com maior capacidade de memoacuteria e programas mais
eficientes
Se natildeo houvesse pesquisa todas as grandes invenccedilotildees e descobertas
cientiacuteficas natildeo teriam acontecido Lacircmpada eleacutetrica telefone Mendel - ervilhas e)
p geneacutetica aviatildeo trem a vapor automoacutevel computador DNA - coacutedigo geneacutetico ndash
transgecircnicos televisatildeo novos medicamentos etc Eacute bastante loacutegico que nas
Universidades e nas Escolas a pesquisa seja muito importante Um professor natildeo
pode se limitar a dar suas aulas sem estar engajado em algum projeto de pesquisa
A universidade natildeo eacute apenas nem primariamente um lugar de ensino mas
um territoacuterio de pesquisa O ensino soacute teraacute valor se de alguma forma brotar desta
pesquisa e permitir que o aluno dela participe Em outras palavras a universidade
ensina porque pesquisa e pesquisa para ensinar De outra forma natildeo ensina passa
liccedilotildees Afinal a Universidade natildeo pode ser um ldquoDEPOacuteSITOrdquo de conhecimento
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acumulado ao longo dos seacuteculos Elas devem ser tambeacutem uma ldquoFAacuteBRICArdquo de
conhecimento novo e esse conhecimento novo soacute se consegue PESQUISANDO
A importacircncia da pesquisa eacute reconhecida tambeacutem pelos oacutergatildeos
governamentais no Brasil CNPq CAPES FINEP BNDS BNDS que financiam
projetos de pesquisa Existem tambeacutem outras instituiccedilotildees que apoacuteiam
pesquisadores dando-lhes condiccedilotildees de executar seus projetos dentre elas
podemos mencionar Fundaccedilatildeo Banco do Brasil Fundaccedilatildeo Nacional de Meio
Ambiente FAPEMIG Fundaccedilatildeo o Boticaacuterio grandes empresas nacionais e
multinacionais
Em resumo podemos dizer que a pesquisa estaacute presente no progresso
intelectual de um indiviacuteduo no dia-dia nas accedilotildees mais corriqueiras no
desenvolvimento da ciecircncia e no avanccedilo tecnoloacutegico
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos
4 NIacuteVEIS E TIPOS DE PESQUISA CIENTIacuteFICA
O domiacutenio das necessidades humanas faz a histoacuteria da Humanidade gravada
nos resultados positivos e negativos todos formadores da cultura da qual geraccedilotildees
de beneficiam Cada tentativa seguida de avanccedilos ou fracassos cientiacuteficos eacute um
pedaccedilo da histoacuteria de uma necessidade humana dividida e reconhecida por meio
dos diferentes nomes com que se identificam as diversas ciecircncias
Esse conjunto eacute a primeira referecircncia organizada sobre aquilo que a
Humanidade jaacute conseguiu Por exemplo a agronomia reuacutene com seu conteuacutedo os
avanccedilos e suas limitaccedilotildees a respeito da necessidade humana de cultivar a terra
para produzir alimentos vegetais a zootecnia apresenta como conteuacutedo o que jaacute se
sabe ou natildeo acerca da utilidade dos outros animais para o homem a medicina
apresenta como conteuacutedos os limites e as habilidades jaacute conseguidas de
manutenccedilatildeo qualificaccedilatildeo e extensatildeo da vida bioloacutegica do ser humano o direito
apresenta-se como o conjunto de acordos miacutenimos de convivecircncia garantia e
justiccedila miacutenima para uma dada sociedade a filosofia compotildee-se do conjunto
organizado de sugestotildees de como ldquoenxergar um palmo diante do proacuteprio nariz o
que natildeo eacute tatildeo faacutecil nem tatildeo inuacutetil como muitos pensamrdquo (GOMES 1979 p 18)
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A cultura anterior poreacutem ao apresentar as diversas ciecircncias oferece
resultados da atividade intelectual e existencial jaacute previamente desenvolvido e ao
mesmo tempo exemplo e incentivo para novas tentativas de ampliaccedilatildeo
Naturalmente ldquo cavador de respostasrdquo o homem nega si mesmo quando se
acomoda aacute rotina de uma ciecircncia jaacute desenvolvida Ir agrave escola Ler um livro estudar
uma ciecircncia ser presenteado com resultados prontos eacute aceitar um compromisso
como desafio De presente recebem-se os resultados jaacute conseguidos pelas
geraccedilotildees anteriores o compromisso eacute continuar a perseguir as necessidades
questionar os modelos aprender a aprender para superar (-se) Nenhuma geraccedilatildeo
pode dar-se por satisfeita com
um mundo de segunda matildeo
Natildeo imagine um
universitaacuterio de que ele seja
um simples estudante e natildeo
um cientista que em
decorrecircncia disso natildeo precisa
conhecer a metodologia da
pesquisa cientifica que em
seus trabalhos natildeo teraacute
portanto pretensatildeo de realizar
pesquisa cientiacutefica Natildeo satildeo
poucos os universitaacuterios que se acomodam agrave sombra desse sofisma E bem verdade
que o estudante universitaacuterio natildeo aquele cientista jaacute formado jaacute amadurecido jaacute
experimentado e integrado numa equipe de pesquisadores que trabalham nos
grandes templos da ciecircncia movidos pelo objetivo da descoberta capaz de
aumentar o conhecimento e o domiacutenio do universo por parte da Humanidade Os
recurso desses cientistas suas condiccedilotildees de trabalhoo porte e a relevacircncia de suas
pesquisas que visam ao avanccedilo da ciecircncia e ao progresso da Humanidade tornam
de fato a sociedade dos cientistas distinta da classe dos estudantes Os estudantes
universitaacuterios treinam passos no caminho da ciecircncia Isto eacute verdade Mas para
treinar passos no caminho da ciecircncia devem imbuir-se natildeo soacute de espiacuterito cientifico e
de mentalidade cientifica mas tambeacutem se instrumentar e se habilitar a trabalhar em
criteacuterios de ciecircncias Devem ainda estar em condiccedilotildees de realizarmos trabalhos de
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pesquisa que lhes forem sendo gradativamente solicitados de acordo com as
normas da metodologia cientifica (RUIZ 1986 p49
41 Niacuteveis de pesquisa cientifica
Pode-se portanto localizar a atividade de pesquisa em duas frentes
fundamentais que caracterizam dois niacuteveis a pesquisa acadecircmica e a pesquisa ldquode
pontardquo
411 A pesquisa acadecircmica
A educaccedilatildeo escolar a fase pedagoacutegica da vida moderna consiste no contato
sistemaacutetico organizado e ativo com os resultados julgados melhores entre aqueles
jaacute conseguidos ateacute hoje pelos seres humanos Considerando os limites das
capacidade de assimilaccedilatildeo das vaacuterias faixas etaacuterias a educaccedilatildeo infantil os niacuteveis
de ensino fundamental meacutedio e superior satildeo passeios pelo que de melhor jaacute se
desenvolveu em relaccedilatildeo agraves necessidades humanas de manutenccedilatildeopreservaccedilatildeo e
reproduccedilatildeo da vida bioloacutegica formaccedilatildeo das individualidades convivecircncia com os
outros com a realizaccedilatildeo do homem e com os misteacuterios que ldquosobramrdquo ao redor
Embora obviamente limitados os conteuacutedos apresentados pelos programas
escolares satildeo o mundo conhecidodesconhecido pelas pessoas apresentado a
apreciaccedilatildeo de cada individuo para que dele se aproprie e tambeacutem se torne seu Eacute
um convite agrave superaccedilatildeo e ao alargamento da mundivisatildeo pessoal Representa o
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resultado do esforccedilo de todos os homens que aqui jaacute lidaram para fornecer a cada
uacutenico homem que chegou depois um pedaccedilo daquilo que em seu tempo
conseguiram perceber da realidade
Para o racional poreacutem a assimilaccedilatildeo de conhecimentos assim como a visatildeo
do mundo ao redor eacute pura provocaccedilatildeo Conteuacutedos assimilados precisam de criacutetica
e aprimoramento Mais que o conteuacutedo assimilado o que conta eacute o efeito desse
conteuacutedo sobre o conteuacutedo criacutetico e criativo do sujeito Dessa forma junto com a
informaccedilatildeo transmitada e assimilada geradora de uma rotinacientiacutefico-profissional
vem o convite agrave negaccedilatildeo-superaccedilatildeo da mesma rotina Daiacute a importacircncia do
desenvolvimento do espiacuterito de busca da indagaccedilatildeo intencional da pesquisa
A pesquisa acadecircmica eacute pois uma atividade pedagoacutegica que visa o despertar
o espiacuterito de busca intelectual autocircnoma Eacute necessaacuterio que se aprendam as formas
de problematizar as necessidades solucionar problemas indicar respostas
adequadas etc A pesquisa acadecircmica eacute antes de tudo exerciacutecio preparaccedilatildeo O
resultado mais importante natildeo eacute a oferta de uma resposta salvadora para a
Humanidade mas a aquisiccedilatildeo do espiacuterito e meacutetodo da indagaccedilatildeo intencional
412 A pesquisa ldquode pontardquo
A fase acadecircmica da formaccedilatildeo profissional em nosso sistema de ensino
culmina com o ensino superior jaacute que o paiacutes ainda da tradiccedilatildeo de formaccedilatildeo teacutecnica
de niacutevel meacutedio Ou seja eacute ao final do curso superior que se tem uma profissional de
alto niacutevel Algueacutem que pelo menos em tese tenha aprendido assimilar criticar e
aprimorar informaccedilotildees em grau maacuteximo pois superior eacute um superlativo
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Esse niacutevel de formaccedilatildeo profissional pela aquisiccedilatildeo dos resultados oferecidos
nas diversas ciecircncias estudadas e pelo concomitante preparo construiacutedo para
criticaacute-las e aprimoraacute-las de maneira metoacutedica e intencional eacute considerado o mais
apto a desenvolver novas soluccedilotildees para velhas necessidades Ou seja o
profissional de niacutevel superior eacute naturalmente convidado a integrar se na pesquisa
ldquode pontardquo a lidar com a problematizaccedilatildeo a soluccedilatildeo e a resposta aacutes necessidades
que ainda perduram seja porque simplesmente natildeo respondidas seja porque natildeo
satisfatoriamente trabalhadas Dessa forma a pesquisa ldquode pontardquo caracteriza-se
como a atividade tiacutepica do individuo que tendo dominado as respostas comuns jaacute
incorporadas agrave rotina de uma ciecircncia ou profissatildeo parte em busca do novo do
ignorado com intenccedilatildeo e meacutetodo A pesquisa ldquode pontardquo eacute tentativa de
negaccedilatildeosuperaccedilatildeo cientifica e existencial a oferta de um dado novo para a
Humanidade
42 Tipos de pesquisa cientiacutefica
Fundamentalmente existem trecircs tipos de pesquisas pesquisa bibliograacutefica
pesquisa descritiva pesquisa experimental
PESQUISA BIBLIOGRAacuteFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial
teoacuterico contido em publicaccedilotildees e material documental O objetivo dessa pesquisa eacute
de desvendar recolher e analisar as principais contribuiccedilotildees teoacutericas sobre um
determinado fato assunto ou ideacuteia
PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
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disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
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Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
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NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
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caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
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comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
18
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
19
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
20
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
21
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
22
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de outros
autores isto eacute citar a fonte (livro
revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou eletronicamente)
de onde satildeo extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se
referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do texto de um autor
conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc devem ser registradas no
texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir das
ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na reproduccedilatildeo
do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem ser indicadas no
texto com a expressatildeo conforme (sobrenome do autor)
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das quais
foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda aprofundar o
temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar indicaccedilotildees bibliograacuteficas
de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo ou
pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto em
notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto chamado de
Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
23
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto entre
aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila pode
tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a articulaccedilatildeo do
bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992 p7)
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em conhecimento
usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios mais ricos de pensar
sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma A
identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de maneiras de ser e
de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute o
de servir como veiacuteculo inteligente e
ativo (LUumlDKE e ANDREacute 1986 p11)
entre esse conhecimento acumulado
na aacuterea e as novas evidecircncias que
seratildeo estabelecidas a partir da
pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas separadas
do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de entrelinhas fonte
tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final da transcriccedilatildeo faz-se a
citaccedilatildeo
24
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos
quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados pelas autoras
vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la literalmente
Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a fonte eacute
indispensaacutevel
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser identificada e
aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e
mitos tabus e normas
Exemplo 2
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
5
importante O professor universitaacuterio que se limita a dar suas aulas sem estar engajado em
algum projeto de pesquisa natildeo eacute visto com bons olhos pelos seus colegas Afinal a
Universidade natildeo pode ser um ldquodepoacutesitordquo do conhecimento
Acumulado ao longo dos seacuteculos Ela deve ser tambeacutem uma ldquofaacutebricardquo de
conhecimento novo E esse conhecimento novo soacute se consegue
A importacircncia da pesquisa eacute reconhecida tambeacutem pelos oacutergatildeos governamentais
No Brasil por exemplo em niacutevel nacional existem entidades como a CAPES (Coordenaccedilatildeo
de Aperfeiccediloamento de Pessoal de Niacutevel Superior) e o CNPq (Conselho Nacional de
Desenvolvimento Cientiacutefico e Teacutecnico) que financiam projetos de pesquisa
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos Assim sendo podemos entender
pesquisa como sendo um processo que utilizando a metodologia cientiacutefica permite a
obtenccedilatildeo de novos conhecimentos no campo da realidade social Realidade social eacute
entendida com um sentido bastante amplo envolvendo todos os aspectos relativos ao
homem em seus muacuteltiplos relacionamentos com outros homens e instituiccedilotildees sociais
Vivemos num mundo competitivo onde existe uma corrida muito intensa
pelo conhecimento pela informaccedilatildeo e pelas tecnologias que satildeo gerados e
constantemente aprimorados pelas pesquisas Sobressaem os estudantes os
teacutecnicos as empresas ou instituiccedilotildees que utilizarem mais rapidamente e com mais
eficiecircncia os conhecimentos os avanccedilos da ciecircncia e a utilizaccedilatildeo adequada das
tecnologias geradas pelas pesquisas Desse modo atualizar-se na escola nas
leituras nos cursos de curta duraccedilatildeo nos eventos nos congressos nos simpoacutesios
nas palestras nos seminaacuterios nos documentaacuterios na televisatildeo e na internet e
tambeacutem atraveacutes de contatos com outros profissionais eacute de fundamental importacircncia
Pesquisar eacute uma necessidade de todos os indiviacuteduos Pesquisa cientiacutefica eacute uma
atividade desenvolvida nas diferentes aacutereas de conhecimentos voltada para soluccedilatildeo
de problemas utilizando metodologia cientiacutefica Pesquisas geram as ciecircncias e por
sua vez as tecnologias abrangem todas as aacutereas onde atua o homem desde a
produccedilatildeo de utensiacutelios domeacutesticos ferramentas e maacutequinas passam pela produccedilatildeo
industrial armazenamento agricultura transporte telecomunicaccedilatildeo informaacutetica
atingem de forma ateacute polecircmica a biotecnologia
Atraveacutes da Biotecnologia o homem tem explorado de forma mais raacutepida e
eficiente o meio ambiente o espaccedilo o combate as pragas e doenccedilas a melhoria
do setor agropecuaacuterio atraveacutes do aumento da produtividade e melhoria da
6
qualidade do produto final com menor agressatildeo ao meio ambiente aleacutem de novas
descobertas nas aacutereas meacutedica farmacecircutica comunicaccedilatildeo e informaacutetica
Assim a pesquisa cientiacutefica vem produzindo conhecimento ciecircncia e
tecnologia atraveacutes da geraccedilatildeo de procedimentos equipamentos produtos
meacutetodos para proporcionar melhor qualidade de vida a todos Eacute praticamente
impossiacutevel ilustrar todas as
tecnologias os produtos meacutetodos os
protoacutetipos enfim todos os
conhecimentos gerados
Fazendo um exerciacutecio mental
podemos verificar que a maioria
daquilo que era utilizado e consumido
haacute dez anos nas diferentes aacutereas vem
passando por modificaccedilotildees ateacute os dias
de hoje como Informaacutetica
telecomunicaccedilatildeo automobilismo
maacutequinas eletrodomeacutesticos alimentos
empregos construccedilatildeo civil agricultura
ensino medicina gerenciamento de
empresas e biotecnologia
Estamos vivendo um mundo de transformaccedilotildees raacutepidas No passado as
mudanccedilas ocorriam mais lentamente Haacute 80 anos acontecia uma mudanccedila
tecnoloacutegica de impacto a cada dez anos Hoje ocorre em meacutedia uma mudanccedila
significativa por ano ou a qualquer momento Percebem-se grandes mudanccedilas que
com certeza natildeo aconteceram por acaso e sim pela geraccedilatildeo dos conhecimentos
atraveacutes das pesquisas
No laboratoacuterio do seacuteculo XXI natildeo haacute lugar para explosotildees coloridas como nos
desenhos animados O pesquisador de hoje transforma informaccedilatildeo em
conhecimento e conhecimento em soluccedilotildees A pesquisa faz parte do nosso
quotidiano quando vocecirc abre a paacutegina de classificados do jornal e sai marcando os
anuacutencios que lhe interessam - estaacute fazendo uma pesquisa
Supondo-se que vocecirc queira comprar um televisor e sai pelo comeacutercio
anotando tamanho modelo marca preccedilo e condiccedilotildees de pagamento para depois
comparar e se decidir Vocecirc estaacute fazendo ndash pesquisa
7
Eacute difiacutecil imaginar qualquer accedilatildeo humana que natildeo seja precedida por algum
tipo de investigaccedilatildeo A simples consulta ao reloacutegio uma olhada para fora da janela
para observar o tempo a batidinha na porta do banheiro para saber se tem gente
Todos esses gestos satildeo rudimentos de pesquisa Mas eacute claro que natildeo eacute dessa
pesquisa rudimentar que vamos nos
ocupar A pesquisa que nos interessa eacute
a pesquisa cientiacutefica isto eacute a
investigaccedilatildeo feita com o objetivo
expresso de obter conhecimento
especiacutefico e estruturado sobre um
assunto preciso A caracteriacutestica maior
da pesquisa cientiacutefica eacute o acreacutescimo ao
conhecimento jaacute existente sobre o
assunto pesquisado Sem pesquisa natildeo
haacute ciecircncia muito menos tecnologia
Todas as grandes empresas do mundo
de hoje possuem departamentos chamados Departamento de Pesquisa e
Desenvolvimento Nas induacutestrias farmacecircuticas - novos medicamentos
medicamentos mais eficazes contra velhas e novas doenccedilas satildeo desenvolvidos
nas montadoras de automoacuteveis - carros mais econocircmicos menos poluentes e mais
seguros satildeo fabricados A informaacutetica natildeo paacutera de nos assustar computadores
cada dia mais raacutepidos com maior capacidade de memoacuteria e programas mais
eficientes
Se natildeo houvesse pesquisa todas as grandes invenccedilotildees e descobertas
cientiacuteficas natildeo teriam acontecido Lacircmpada eleacutetrica telefone Mendel - ervilhas e)
p geneacutetica aviatildeo trem a vapor automoacutevel computador DNA - coacutedigo geneacutetico ndash
transgecircnicos televisatildeo novos medicamentos etc Eacute bastante loacutegico que nas
Universidades e nas Escolas a pesquisa seja muito importante Um professor natildeo
pode se limitar a dar suas aulas sem estar engajado em algum projeto de pesquisa
A universidade natildeo eacute apenas nem primariamente um lugar de ensino mas
um territoacuterio de pesquisa O ensino soacute teraacute valor se de alguma forma brotar desta
pesquisa e permitir que o aluno dela participe Em outras palavras a universidade
ensina porque pesquisa e pesquisa para ensinar De outra forma natildeo ensina passa
liccedilotildees Afinal a Universidade natildeo pode ser um ldquoDEPOacuteSITOrdquo de conhecimento
8
acumulado ao longo dos seacuteculos Elas devem ser tambeacutem uma ldquoFAacuteBRICArdquo de
conhecimento novo e esse conhecimento novo soacute se consegue PESQUISANDO
A importacircncia da pesquisa eacute reconhecida tambeacutem pelos oacutergatildeos
governamentais no Brasil CNPq CAPES FINEP BNDS BNDS que financiam
projetos de pesquisa Existem tambeacutem outras instituiccedilotildees que apoacuteiam
pesquisadores dando-lhes condiccedilotildees de executar seus projetos dentre elas
podemos mencionar Fundaccedilatildeo Banco do Brasil Fundaccedilatildeo Nacional de Meio
Ambiente FAPEMIG Fundaccedilatildeo o Boticaacuterio grandes empresas nacionais e
multinacionais
Em resumo podemos dizer que a pesquisa estaacute presente no progresso
intelectual de um indiviacuteduo no dia-dia nas accedilotildees mais corriqueiras no
desenvolvimento da ciecircncia e no avanccedilo tecnoloacutegico
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos
4 NIacuteVEIS E TIPOS DE PESQUISA CIENTIacuteFICA
O domiacutenio das necessidades humanas faz a histoacuteria da Humanidade gravada
nos resultados positivos e negativos todos formadores da cultura da qual geraccedilotildees
de beneficiam Cada tentativa seguida de avanccedilos ou fracassos cientiacuteficos eacute um
pedaccedilo da histoacuteria de uma necessidade humana dividida e reconhecida por meio
dos diferentes nomes com que se identificam as diversas ciecircncias
Esse conjunto eacute a primeira referecircncia organizada sobre aquilo que a
Humanidade jaacute conseguiu Por exemplo a agronomia reuacutene com seu conteuacutedo os
avanccedilos e suas limitaccedilotildees a respeito da necessidade humana de cultivar a terra
para produzir alimentos vegetais a zootecnia apresenta como conteuacutedo o que jaacute se
sabe ou natildeo acerca da utilidade dos outros animais para o homem a medicina
apresenta como conteuacutedos os limites e as habilidades jaacute conseguidas de
manutenccedilatildeo qualificaccedilatildeo e extensatildeo da vida bioloacutegica do ser humano o direito
apresenta-se como o conjunto de acordos miacutenimos de convivecircncia garantia e
justiccedila miacutenima para uma dada sociedade a filosofia compotildee-se do conjunto
organizado de sugestotildees de como ldquoenxergar um palmo diante do proacuteprio nariz o
que natildeo eacute tatildeo faacutecil nem tatildeo inuacutetil como muitos pensamrdquo (GOMES 1979 p 18)
9
A cultura anterior poreacutem ao apresentar as diversas ciecircncias oferece
resultados da atividade intelectual e existencial jaacute previamente desenvolvido e ao
mesmo tempo exemplo e incentivo para novas tentativas de ampliaccedilatildeo
Naturalmente ldquo cavador de respostasrdquo o homem nega si mesmo quando se
acomoda aacute rotina de uma ciecircncia jaacute desenvolvida Ir agrave escola Ler um livro estudar
uma ciecircncia ser presenteado com resultados prontos eacute aceitar um compromisso
como desafio De presente recebem-se os resultados jaacute conseguidos pelas
geraccedilotildees anteriores o compromisso eacute continuar a perseguir as necessidades
questionar os modelos aprender a aprender para superar (-se) Nenhuma geraccedilatildeo
pode dar-se por satisfeita com
um mundo de segunda matildeo
Natildeo imagine um
universitaacuterio de que ele seja
um simples estudante e natildeo
um cientista que em
decorrecircncia disso natildeo precisa
conhecer a metodologia da
pesquisa cientifica que em
seus trabalhos natildeo teraacute
portanto pretensatildeo de realizar
pesquisa cientiacutefica Natildeo satildeo
poucos os universitaacuterios que se acomodam agrave sombra desse sofisma E bem verdade
que o estudante universitaacuterio natildeo aquele cientista jaacute formado jaacute amadurecido jaacute
experimentado e integrado numa equipe de pesquisadores que trabalham nos
grandes templos da ciecircncia movidos pelo objetivo da descoberta capaz de
aumentar o conhecimento e o domiacutenio do universo por parte da Humanidade Os
recurso desses cientistas suas condiccedilotildees de trabalhoo porte e a relevacircncia de suas
pesquisas que visam ao avanccedilo da ciecircncia e ao progresso da Humanidade tornam
de fato a sociedade dos cientistas distinta da classe dos estudantes Os estudantes
universitaacuterios treinam passos no caminho da ciecircncia Isto eacute verdade Mas para
treinar passos no caminho da ciecircncia devem imbuir-se natildeo soacute de espiacuterito cientifico e
de mentalidade cientifica mas tambeacutem se instrumentar e se habilitar a trabalhar em
criteacuterios de ciecircncias Devem ainda estar em condiccedilotildees de realizarmos trabalhos de
10
pesquisa que lhes forem sendo gradativamente solicitados de acordo com as
normas da metodologia cientifica (RUIZ 1986 p49
41 Niacuteveis de pesquisa cientifica
Pode-se portanto localizar a atividade de pesquisa em duas frentes
fundamentais que caracterizam dois niacuteveis a pesquisa acadecircmica e a pesquisa ldquode
pontardquo
411 A pesquisa acadecircmica
A educaccedilatildeo escolar a fase pedagoacutegica da vida moderna consiste no contato
sistemaacutetico organizado e ativo com os resultados julgados melhores entre aqueles
jaacute conseguidos ateacute hoje pelos seres humanos Considerando os limites das
capacidade de assimilaccedilatildeo das vaacuterias faixas etaacuterias a educaccedilatildeo infantil os niacuteveis
de ensino fundamental meacutedio e superior satildeo passeios pelo que de melhor jaacute se
desenvolveu em relaccedilatildeo agraves necessidades humanas de manutenccedilatildeopreservaccedilatildeo e
reproduccedilatildeo da vida bioloacutegica formaccedilatildeo das individualidades convivecircncia com os
outros com a realizaccedilatildeo do homem e com os misteacuterios que ldquosobramrdquo ao redor
Embora obviamente limitados os conteuacutedos apresentados pelos programas
escolares satildeo o mundo conhecidodesconhecido pelas pessoas apresentado a
apreciaccedilatildeo de cada individuo para que dele se aproprie e tambeacutem se torne seu Eacute
um convite agrave superaccedilatildeo e ao alargamento da mundivisatildeo pessoal Representa o
11
resultado do esforccedilo de todos os homens que aqui jaacute lidaram para fornecer a cada
uacutenico homem que chegou depois um pedaccedilo daquilo que em seu tempo
conseguiram perceber da realidade
Para o racional poreacutem a assimilaccedilatildeo de conhecimentos assim como a visatildeo
do mundo ao redor eacute pura provocaccedilatildeo Conteuacutedos assimilados precisam de criacutetica
e aprimoramento Mais que o conteuacutedo assimilado o que conta eacute o efeito desse
conteuacutedo sobre o conteuacutedo criacutetico e criativo do sujeito Dessa forma junto com a
informaccedilatildeo transmitada e assimilada geradora de uma rotinacientiacutefico-profissional
vem o convite agrave negaccedilatildeo-superaccedilatildeo da mesma rotina Daiacute a importacircncia do
desenvolvimento do espiacuterito de busca da indagaccedilatildeo intencional da pesquisa
A pesquisa acadecircmica eacute pois uma atividade pedagoacutegica que visa o despertar
o espiacuterito de busca intelectual autocircnoma Eacute necessaacuterio que se aprendam as formas
de problematizar as necessidades solucionar problemas indicar respostas
adequadas etc A pesquisa acadecircmica eacute antes de tudo exerciacutecio preparaccedilatildeo O
resultado mais importante natildeo eacute a oferta de uma resposta salvadora para a
Humanidade mas a aquisiccedilatildeo do espiacuterito e meacutetodo da indagaccedilatildeo intencional
412 A pesquisa ldquode pontardquo
A fase acadecircmica da formaccedilatildeo profissional em nosso sistema de ensino
culmina com o ensino superior jaacute que o paiacutes ainda da tradiccedilatildeo de formaccedilatildeo teacutecnica
de niacutevel meacutedio Ou seja eacute ao final do curso superior que se tem uma profissional de
alto niacutevel Algueacutem que pelo menos em tese tenha aprendido assimilar criticar e
aprimorar informaccedilotildees em grau maacuteximo pois superior eacute um superlativo
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Esse niacutevel de formaccedilatildeo profissional pela aquisiccedilatildeo dos resultados oferecidos
nas diversas ciecircncias estudadas e pelo concomitante preparo construiacutedo para
criticaacute-las e aprimoraacute-las de maneira metoacutedica e intencional eacute considerado o mais
apto a desenvolver novas soluccedilotildees para velhas necessidades Ou seja o
profissional de niacutevel superior eacute naturalmente convidado a integrar se na pesquisa
ldquode pontardquo a lidar com a problematizaccedilatildeo a soluccedilatildeo e a resposta aacutes necessidades
que ainda perduram seja porque simplesmente natildeo respondidas seja porque natildeo
satisfatoriamente trabalhadas Dessa forma a pesquisa ldquode pontardquo caracteriza-se
como a atividade tiacutepica do individuo que tendo dominado as respostas comuns jaacute
incorporadas agrave rotina de uma ciecircncia ou profissatildeo parte em busca do novo do
ignorado com intenccedilatildeo e meacutetodo A pesquisa ldquode pontardquo eacute tentativa de
negaccedilatildeosuperaccedilatildeo cientifica e existencial a oferta de um dado novo para a
Humanidade
42 Tipos de pesquisa cientiacutefica
Fundamentalmente existem trecircs tipos de pesquisas pesquisa bibliograacutefica
pesquisa descritiva pesquisa experimental
PESQUISA BIBLIOGRAacuteFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial
teoacuterico contido em publicaccedilotildees e material documental O objetivo dessa pesquisa eacute
de desvendar recolher e analisar as principais contribuiccedilotildees teoacutericas sobre um
determinado fato assunto ou ideacuteia
PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
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disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
14
Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
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NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
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caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
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comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
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CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
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o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
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extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
21
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
22
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de outros
autores isto eacute citar a fonte (livro
revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou eletronicamente)
de onde satildeo extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se
referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do texto de um autor
conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc devem ser registradas no
texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir das
ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na reproduccedilatildeo
do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem ser indicadas no
texto com a expressatildeo conforme (sobrenome do autor)
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das quais
foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda aprofundar o
temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar indicaccedilotildees bibliograacuteficas
de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo ou
pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto em
notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto chamado de
Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
23
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto entre
aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila pode
tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a articulaccedilatildeo do
bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992 p7)
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em conhecimento
usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios mais ricos de pensar
sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma A
identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de maneiras de ser e
de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute o
de servir como veiacuteculo inteligente e
ativo (LUumlDKE e ANDREacute 1986 p11)
entre esse conhecimento acumulado
na aacuterea e as novas evidecircncias que
seratildeo estabelecidas a partir da
pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas separadas
do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de entrelinhas fonte
tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final da transcriccedilatildeo faz-se a
citaccedilatildeo
24
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos
quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados pelas autoras
vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la literalmente
Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a fonte eacute
indispensaacutevel
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser identificada e
aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e
mitos tabus e normas
Exemplo 2
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
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Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
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COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
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Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
6
qualidade do produto final com menor agressatildeo ao meio ambiente aleacutem de novas
descobertas nas aacutereas meacutedica farmacecircutica comunicaccedilatildeo e informaacutetica
Assim a pesquisa cientiacutefica vem produzindo conhecimento ciecircncia e
tecnologia atraveacutes da geraccedilatildeo de procedimentos equipamentos produtos
meacutetodos para proporcionar melhor qualidade de vida a todos Eacute praticamente
impossiacutevel ilustrar todas as
tecnologias os produtos meacutetodos os
protoacutetipos enfim todos os
conhecimentos gerados
Fazendo um exerciacutecio mental
podemos verificar que a maioria
daquilo que era utilizado e consumido
haacute dez anos nas diferentes aacutereas vem
passando por modificaccedilotildees ateacute os dias
de hoje como Informaacutetica
telecomunicaccedilatildeo automobilismo
maacutequinas eletrodomeacutesticos alimentos
empregos construccedilatildeo civil agricultura
ensino medicina gerenciamento de
empresas e biotecnologia
Estamos vivendo um mundo de transformaccedilotildees raacutepidas No passado as
mudanccedilas ocorriam mais lentamente Haacute 80 anos acontecia uma mudanccedila
tecnoloacutegica de impacto a cada dez anos Hoje ocorre em meacutedia uma mudanccedila
significativa por ano ou a qualquer momento Percebem-se grandes mudanccedilas que
com certeza natildeo aconteceram por acaso e sim pela geraccedilatildeo dos conhecimentos
atraveacutes das pesquisas
No laboratoacuterio do seacuteculo XXI natildeo haacute lugar para explosotildees coloridas como nos
desenhos animados O pesquisador de hoje transforma informaccedilatildeo em
conhecimento e conhecimento em soluccedilotildees A pesquisa faz parte do nosso
quotidiano quando vocecirc abre a paacutegina de classificados do jornal e sai marcando os
anuacutencios que lhe interessam - estaacute fazendo uma pesquisa
Supondo-se que vocecirc queira comprar um televisor e sai pelo comeacutercio
anotando tamanho modelo marca preccedilo e condiccedilotildees de pagamento para depois
comparar e se decidir Vocecirc estaacute fazendo ndash pesquisa
7
Eacute difiacutecil imaginar qualquer accedilatildeo humana que natildeo seja precedida por algum
tipo de investigaccedilatildeo A simples consulta ao reloacutegio uma olhada para fora da janela
para observar o tempo a batidinha na porta do banheiro para saber se tem gente
Todos esses gestos satildeo rudimentos de pesquisa Mas eacute claro que natildeo eacute dessa
pesquisa rudimentar que vamos nos
ocupar A pesquisa que nos interessa eacute
a pesquisa cientiacutefica isto eacute a
investigaccedilatildeo feita com o objetivo
expresso de obter conhecimento
especiacutefico e estruturado sobre um
assunto preciso A caracteriacutestica maior
da pesquisa cientiacutefica eacute o acreacutescimo ao
conhecimento jaacute existente sobre o
assunto pesquisado Sem pesquisa natildeo
haacute ciecircncia muito menos tecnologia
Todas as grandes empresas do mundo
de hoje possuem departamentos chamados Departamento de Pesquisa e
Desenvolvimento Nas induacutestrias farmacecircuticas - novos medicamentos
medicamentos mais eficazes contra velhas e novas doenccedilas satildeo desenvolvidos
nas montadoras de automoacuteveis - carros mais econocircmicos menos poluentes e mais
seguros satildeo fabricados A informaacutetica natildeo paacutera de nos assustar computadores
cada dia mais raacutepidos com maior capacidade de memoacuteria e programas mais
eficientes
Se natildeo houvesse pesquisa todas as grandes invenccedilotildees e descobertas
cientiacuteficas natildeo teriam acontecido Lacircmpada eleacutetrica telefone Mendel - ervilhas e)
p geneacutetica aviatildeo trem a vapor automoacutevel computador DNA - coacutedigo geneacutetico ndash
transgecircnicos televisatildeo novos medicamentos etc Eacute bastante loacutegico que nas
Universidades e nas Escolas a pesquisa seja muito importante Um professor natildeo
pode se limitar a dar suas aulas sem estar engajado em algum projeto de pesquisa
A universidade natildeo eacute apenas nem primariamente um lugar de ensino mas
um territoacuterio de pesquisa O ensino soacute teraacute valor se de alguma forma brotar desta
pesquisa e permitir que o aluno dela participe Em outras palavras a universidade
ensina porque pesquisa e pesquisa para ensinar De outra forma natildeo ensina passa
liccedilotildees Afinal a Universidade natildeo pode ser um ldquoDEPOacuteSITOrdquo de conhecimento
8
acumulado ao longo dos seacuteculos Elas devem ser tambeacutem uma ldquoFAacuteBRICArdquo de
conhecimento novo e esse conhecimento novo soacute se consegue PESQUISANDO
A importacircncia da pesquisa eacute reconhecida tambeacutem pelos oacutergatildeos
governamentais no Brasil CNPq CAPES FINEP BNDS BNDS que financiam
projetos de pesquisa Existem tambeacutem outras instituiccedilotildees que apoacuteiam
pesquisadores dando-lhes condiccedilotildees de executar seus projetos dentre elas
podemos mencionar Fundaccedilatildeo Banco do Brasil Fundaccedilatildeo Nacional de Meio
Ambiente FAPEMIG Fundaccedilatildeo o Boticaacuterio grandes empresas nacionais e
multinacionais
Em resumo podemos dizer que a pesquisa estaacute presente no progresso
intelectual de um indiviacuteduo no dia-dia nas accedilotildees mais corriqueiras no
desenvolvimento da ciecircncia e no avanccedilo tecnoloacutegico
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos
4 NIacuteVEIS E TIPOS DE PESQUISA CIENTIacuteFICA
O domiacutenio das necessidades humanas faz a histoacuteria da Humanidade gravada
nos resultados positivos e negativos todos formadores da cultura da qual geraccedilotildees
de beneficiam Cada tentativa seguida de avanccedilos ou fracassos cientiacuteficos eacute um
pedaccedilo da histoacuteria de uma necessidade humana dividida e reconhecida por meio
dos diferentes nomes com que se identificam as diversas ciecircncias
Esse conjunto eacute a primeira referecircncia organizada sobre aquilo que a
Humanidade jaacute conseguiu Por exemplo a agronomia reuacutene com seu conteuacutedo os
avanccedilos e suas limitaccedilotildees a respeito da necessidade humana de cultivar a terra
para produzir alimentos vegetais a zootecnia apresenta como conteuacutedo o que jaacute se
sabe ou natildeo acerca da utilidade dos outros animais para o homem a medicina
apresenta como conteuacutedos os limites e as habilidades jaacute conseguidas de
manutenccedilatildeo qualificaccedilatildeo e extensatildeo da vida bioloacutegica do ser humano o direito
apresenta-se como o conjunto de acordos miacutenimos de convivecircncia garantia e
justiccedila miacutenima para uma dada sociedade a filosofia compotildee-se do conjunto
organizado de sugestotildees de como ldquoenxergar um palmo diante do proacuteprio nariz o
que natildeo eacute tatildeo faacutecil nem tatildeo inuacutetil como muitos pensamrdquo (GOMES 1979 p 18)
9
A cultura anterior poreacutem ao apresentar as diversas ciecircncias oferece
resultados da atividade intelectual e existencial jaacute previamente desenvolvido e ao
mesmo tempo exemplo e incentivo para novas tentativas de ampliaccedilatildeo
Naturalmente ldquo cavador de respostasrdquo o homem nega si mesmo quando se
acomoda aacute rotina de uma ciecircncia jaacute desenvolvida Ir agrave escola Ler um livro estudar
uma ciecircncia ser presenteado com resultados prontos eacute aceitar um compromisso
como desafio De presente recebem-se os resultados jaacute conseguidos pelas
geraccedilotildees anteriores o compromisso eacute continuar a perseguir as necessidades
questionar os modelos aprender a aprender para superar (-se) Nenhuma geraccedilatildeo
pode dar-se por satisfeita com
um mundo de segunda matildeo
Natildeo imagine um
universitaacuterio de que ele seja
um simples estudante e natildeo
um cientista que em
decorrecircncia disso natildeo precisa
conhecer a metodologia da
pesquisa cientifica que em
seus trabalhos natildeo teraacute
portanto pretensatildeo de realizar
pesquisa cientiacutefica Natildeo satildeo
poucos os universitaacuterios que se acomodam agrave sombra desse sofisma E bem verdade
que o estudante universitaacuterio natildeo aquele cientista jaacute formado jaacute amadurecido jaacute
experimentado e integrado numa equipe de pesquisadores que trabalham nos
grandes templos da ciecircncia movidos pelo objetivo da descoberta capaz de
aumentar o conhecimento e o domiacutenio do universo por parte da Humanidade Os
recurso desses cientistas suas condiccedilotildees de trabalhoo porte e a relevacircncia de suas
pesquisas que visam ao avanccedilo da ciecircncia e ao progresso da Humanidade tornam
de fato a sociedade dos cientistas distinta da classe dos estudantes Os estudantes
universitaacuterios treinam passos no caminho da ciecircncia Isto eacute verdade Mas para
treinar passos no caminho da ciecircncia devem imbuir-se natildeo soacute de espiacuterito cientifico e
de mentalidade cientifica mas tambeacutem se instrumentar e se habilitar a trabalhar em
criteacuterios de ciecircncias Devem ainda estar em condiccedilotildees de realizarmos trabalhos de
10
pesquisa que lhes forem sendo gradativamente solicitados de acordo com as
normas da metodologia cientifica (RUIZ 1986 p49
41 Niacuteveis de pesquisa cientifica
Pode-se portanto localizar a atividade de pesquisa em duas frentes
fundamentais que caracterizam dois niacuteveis a pesquisa acadecircmica e a pesquisa ldquode
pontardquo
411 A pesquisa acadecircmica
A educaccedilatildeo escolar a fase pedagoacutegica da vida moderna consiste no contato
sistemaacutetico organizado e ativo com os resultados julgados melhores entre aqueles
jaacute conseguidos ateacute hoje pelos seres humanos Considerando os limites das
capacidade de assimilaccedilatildeo das vaacuterias faixas etaacuterias a educaccedilatildeo infantil os niacuteveis
de ensino fundamental meacutedio e superior satildeo passeios pelo que de melhor jaacute se
desenvolveu em relaccedilatildeo agraves necessidades humanas de manutenccedilatildeopreservaccedilatildeo e
reproduccedilatildeo da vida bioloacutegica formaccedilatildeo das individualidades convivecircncia com os
outros com a realizaccedilatildeo do homem e com os misteacuterios que ldquosobramrdquo ao redor
Embora obviamente limitados os conteuacutedos apresentados pelos programas
escolares satildeo o mundo conhecidodesconhecido pelas pessoas apresentado a
apreciaccedilatildeo de cada individuo para que dele se aproprie e tambeacutem se torne seu Eacute
um convite agrave superaccedilatildeo e ao alargamento da mundivisatildeo pessoal Representa o
11
resultado do esforccedilo de todos os homens que aqui jaacute lidaram para fornecer a cada
uacutenico homem que chegou depois um pedaccedilo daquilo que em seu tempo
conseguiram perceber da realidade
Para o racional poreacutem a assimilaccedilatildeo de conhecimentos assim como a visatildeo
do mundo ao redor eacute pura provocaccedilatildeo Conteuacutedos assimilados precisam de criacutetica
e aprimoramento Mais que o conteuacutedo assimilado o que conta eacute o efeito desse
conteuacutedo sobre o conteuacutedo criacutetico e criativo do sujeito Dessa forma junto com a
informaccedilatildeo transmitada e assimilada geradora de uma rotinacientiacutefico-profissional
vem o convite agrave negaccedilatildeo-superaccedilatildeo da mesma rotina Daiacute a importacircncia do
desenvolvimento do espiacuterito de busca da indagaccedilatildeo intencional da pesquisa
A pesquisa acadecircmica eacute pois uma atividade pedagoacutegica que visa o despertar
o espiacuterito de busca intelectual autocircnoma Eacute necessaacuterio que se aprendam as formas
de problematizar as necessidades solucionar problemas indicar respostas
adequadas etc A pesquisa acadecircmica eacute antes de tudo exerciacutecio preparaccedilatildeo O
resultado mais importante natildeo eacute a oferta de uma resposta salvadora para a
Humanidade mas a aquisiccedilatildeo do espiacuterito e meacutetodo da indagaccedilatildeo intencional
412 A pesquisa ldquode pontardquo
A fase acadecircmica da formaccedilatildeo profissional em nosso sistema de ensino
culmina com o ensino superior jaacute que o paiacutes ainda da tradiccedilatildeo de formaccedilatildeo teacutecnica
de niacutevel meacutedio Ou seja eacute ao final do curso superior que se tem uma profissional de
alto niacutevel Algueacutem que pelo menos em tese tenha aprendido assimilar criticar e
aprimorar informaccedilotildees em grau maacuteximo pois superior eacute um superlativo
12
Esse niacutevel de formaccedilatildeo profissional pela aquisiccedilatildeo dos resultados oferecidos
nas diversas ciecircncias estudadas e pelo concomitante preparo construiacutedo para
criticaacute-las e aprimoraacute-las de maneira metoacutedica e intencional eacute considerado o mais
apto a desenvolver novas soluccedilotildees para velhas necessidades Ou seja o
profissional de niacutevel superior eacute naturalmente convidado a integrar se na pesquisa
ldquode pontardquo a lidar com a problematizaccedilatildeo a soluccedilatildeo e a resposta aacutes necessidades
que ainda perduram seja porque simplesmente natildeo respondidas seja porque natildeo
satisfatoriamente trabalhadas Dessa forma a pesquisa ldquode pontardquo caracteriza-se
como a atividade tiacutepica do individuo que tendo dominado as respostas comuns jaacute
incorporadas agrave rotina de uma ciecircncia ou profissatildeo parte em busca do novo do
ignorado com intenccedilatildeo e meacutetodo A pesquisa ldquode pontardquo eacute tentativa de
negaccedilatildeosuperaccedilatildeo cientifica e existencial a oferta de um dado novo para a
Humanidade
42 Tipos de pesquisa cientiacutefica
Fundamentalmente existem trecircs tipos de pesquisas pesquisa bibliograacutefica
pesquisa descritiva pesquisa experimental
PESQUISA BIBLIOGRAacuteFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial
teoacuterico contido em publicaccedilotildees e material documental O objetivo dessa pesquisa eacute
de desvendar recolher e analisar as principais contribuiccedilotildees teoacutericas sobre um
determinado fato assunto ou ideacuteia
PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
13
disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
14
Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
15
NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
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caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
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comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
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CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
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o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
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extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
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CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
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6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de outros
autores isto eacute citar a fonte (livro
revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou eletronicamente)
de onde satildeo extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se
referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do texto de um autor
conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc devem ser registradas no
texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir das
ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na reproduccedilatildeo
do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem ser indicadas no
texto com a expressatildeo conforme (sobrenome do autor)
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das quais
foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda aprofundar o
temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar indicaccedilotildees bibliograacuteficas
de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo ou
pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto em
notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto chamado de
Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
23
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto entre
aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila pode
tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a articulaccedilatildeo do
bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992 p7)
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em conhecimento
usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios mais ricos de pensar
sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma A
identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de maneiras de ser e
de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute o
de servir como veiacuteculo inteligente e
ativo (LUumlDKE e ANDREacute 1986 p11)
entre esse conhecimento acumulado
na aacuterea e as novas evidecircncias que
seratildeo estabelecidas a partir da
pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas separadas
do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de entrelinhas fonte
tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final da transcriccedilatildeo faz-se a
citaccedilatildeo
24
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos
quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados pelas autoras
vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la literalmente
Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a fonte eacute
indispensaacutevel
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser identificada e
aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e
mitos tabus e normas
Exemplo 2
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
7
Eacute difiacutecil imaginar qualquer accedilatildeo humana que natildeo seja precedida por algum
tipo de investigaccedilatildeo A simples consulta ao reloacutegio uma olhada para fora da janela
para observar o tempo a batidinha na porta do banheiro para saber se tem gente
Todos esses gestos satildeo rudimentos de pesquisa Mas eacute claro que natildeo eacute dessa
pesquisa rudimentar que vamos nos
ocupar A pesquisa que nos interessa eacute
a pesquisa cientiacutefica isto eacute a
investigaccedilatildeo feita com o objetivo
expresso de obter conhecimento
especiacutefico e estruturado sobre um
assunto preciso A caracteriacutestica maior
da pesquisa cientiacutefica eacute o acreacutescimo ao
conhecimento jaacute existente sobre o
assunto pesquisado Sem pesquisa natildeo
haacute ciecircncia muito menos tecnologia
Todas as grandes empresas do mundo
de hoje possuem departamentos chamados Departamento de Pesquisa e
Desenvolvimento Nas induacutestrias farmacecircuticas - novos medicamentos
medicamentos mais eficazes contra velhas e novas doenccedilas satildeo desenvolvidos
nas montadoras de automoacuteveis - carros mais econocircmicos menos poluentes e mais
seguros satildeo fabricados A informaacutetica natildeo paacutera de nos assustar computadores
cada dia mais raacutepidos com maior capacidade de memoacuteria e programas mais
eficientes
Se natildeo houvesse pesquisa todas as grandes invenccedilotildees e descobertas
cientiacuteficas natildeo teriam acontecido Lacircmpada eleacutetrica telefone Mendel - ervilhas e)
p geneacutetica aviatildeo trem a vapor automoacutevel computador DNA - coacutedigo geneacutetico ndash
transgecircnicos televisatildeo novos medicamentos etc Eacute bastante loacutegico que nas
Universidades e nas Escolas a pesquisa seja muito importante Um professor natildeo
pode se limitar a dar suas aulas sem estar engajado em algum projeto de pesquisa
A universidade natildeo eacute apenas nem primariamente um lugar de ensino mas
um territoacuterio de pesquisa O ensino soacute teraacute valor se de alguma forma brotar desta
pesquisa e permitir que o aluno dela participe Em outras palavras a universidade
ensina porque pesquisa e pesquisa para ensinar De outra forma natildeo ensina passa
liccedilotildees Afinal a Universidade natildeo pode ser um ldquoDEPOacuteSITOrdquo de conhecimento
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acumulado ao longo dos seacuteculos Elas devem ser tambeacutem uma ldquoFAacuteBRICArdquo de
conhecimento novo e esse conhecimento novo soacute se consegue PESQUISANDO
A importacircncia da pesquisa eacute reconhecida tambeacutem pelos oacutergatildeos
governamentais no Brasil CNPq CAPES FINEP BNDS BNDS que financiam
projetos de pesquisa Existem tambeacutem outras instituiccedilotildees que apoacuteiam
pesquisadores dando-lhes condiccedilotildees de executar seus projetos dentre elas
podemos mencionar Fundaccedilatildeo Banco do Brasil Fundaccedilatildeo Nacional de Meio
Ambiente FAPEMIG Fundaccedilatildeo o Boticaacuterio grandes empresas nacionais e
multinacionais
Em resumo podemos dizer que a pesquisa estaacute presente no progresso
intelectual de um indiviacuteduo no dia-dia nas accedilotildees mais corriqueiras no
desenvolvimento da ciecircncia e no avanccedilo tecnoloacutegico
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos
4 NIacuteVEIS E TIPOS DE PESQUISA CIENTIacuteFICA
O domiacutenio das necessidades humanas faz a histoacuteria da Humanidade gravada
nos resultados positivos e negativos todos formadores da cultura da qual geraccedilotildees
de beneficiam Cada tentativa seguida de avanccedilos ou fracassos cientiacuteficos eacute um
pedaccedilo da histoacuteria de uma necessidade humana dividida e reconhecida por meio
dos diferentes nomes com que se identificam as diversas ciecircncias
Esse conjunto eacute a primeira referecircncia organizada sobre aquilo que a
Humanidade jaacute conseguiu Por exemplo a agronomia reuacutene com seu conteuacutedo os
avanccedilos e suas limitaccedilotildees a respeito da necessidade humana de cultivar a terra
para produzir alimentos vegetais a zootecnia apresenta como conteuacutedo o que jaacute se
sabe ou natildeo acerca da utilidade dos outros animais para o homem a medicina
apresenta como conteuacutedos os limites e as habilidades jaacute conseguidas de
manutenccedilatildeo qualificaccedilatildeo e extensatildeo da vida bioloacutegica do ser humano o direito
apresenta-se como o conjunto de acordos miacutenimos de convivecircncia garantia e
justiccedila miacutenima para uma dada sociedade a filosofia compotildee-se do conjunto
organizado de sugestotildees de como ldquoenxergar um palmo diante do proacuteprio nariz o
que natildeo eacute tatildeo faacutecil nem tatildeo inuacutetil como muitos pensamrdquo (GOMES 1979 p 18)
9
A cultura anterior poreacutem ao apresentar as diversas ciecircncias oferece
resultados da atividade intelectual e existencial jaacute previamente desenvolvido e ao
mesmo tempo exemplo e incentivo para novas tentativas de ampliaccedilatildeo
Naturalmente ldquo cavador de respostasrdquo o homem nega si mesmo quando se
acomoda aacute rotina de uma ciecircncia jaacute desenvolvida Ir agrave escola Ler um livro estudar
uma ciecircncia ser presenteado com resultados prontos eacute aceitar um compromisso
como desafio De presente recebem-se os resultados jaacute conseguidos pelas
geraccedilotildees anteriores o compromisso eacute continuar a perseguir as necessidades
questionar os modelos aprender a aprender para superar (-se) Nenhuma geraccedilatildeo
pode dar-se por satisfeita com
um mundo de segunda matildeo
Natildeo imagine um
universitaacuterio de que ele seja
um simples estudante e natildeo
um cientista que em
decorrecircncia disso natildeo precisa
conhecer a metodologia da
pesquisa cientifica que em
seus trabalhos natildeo teraacute
portanto pretensatildeo de realizar
pesquisa cientiacutefica Natildeo satildeo
poucos os universitaacuterios que se acomodam agrave sombra desse sofisma E bem verdade
que o estudante universitaacuterio natildeo aquele cientista jaacute formado jaacute amadurecido jaacute
experimentado e integrado numa equipe de pesquisadores que trabalham nos
grandes templos da ciecircncia movidos pelo objetivo da descoberta capaz de
aumentar o conhecimento e o domiacutenio do universo por parte da Humanidade Os
recurso desses cientistas suas condiccedilotildees de trabalhoo porte e a relevacircncia de suas
pesquisas que visam ao avanccedilo da ciecircncia e ao progresso da Humanidade tornam
de fato a sociedade dos cientistas distinta da classe dos estudantes Os estudantes
universitaacuterios treinam passos no caminho da ciecircncia Isto eacute verdade Mas para
treinar passos no caminho da ciecircncia devem imbuir-se natildeo soacute de espiacuterito cientifico e
de mentalidade cientifica mas tambeacutem se instrumentar e se habilitar a trabalhar em
criteacuterios de ciecircncias Devem ainda estar em condiccedilotildees de realizarmos trabalhos de
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pesquisa que lhes forem sendo gradativamente solicitados de acordo com as
normas da metodologia cientifica (RUIZ 1986 p49
41 Niacuteveis de pesquisa cientifica
Pode-se portanto localizar a atividade de pesquisa em duas frentes
fundamentais que caracterizam dois niacuteveis a pesquisa acadecircmica e a pesquisa ldquode
pontardquo
411 A pesquisa acadecircmica
A educaccedilatildeo escolar a fase pedagoacutegica da vida moderna consiste no contato
sistemaacutetico organizado e ativo com os resultados julgados melhores entre aqueles
jaacute conseguidos ateacute hoje pelos seres humanos Considerando os limites das
capacidade de assimilaccedilatildeo das vaacuterias faixas etaacuterias a educaccedilatildeo infantil os niacuteveis
de ensino fundamental meacutedio e superior satildeo passeios pelo que de melhor jaacute se
desenvolveu em relaccedilatildeo agraves necessidades humanas de manutenccedilatildeopreservaccedilatildeo e
reproduccedilatildeo da vida bioloacutegica formaccedilatildeo das individualidades convivecircncia com os
outros com a realizaccedilatildeo do homem e com os misteacuterios que ldquosobramrdquo ao redor
Embora obviamente limitados os conteuacutedos apresentados pelos programas
escolares satildeo o mundo conhecidodesconhecido pelas pessoas apresentado a
apreciaccedilatildeo de cada individuo para que dele se aproprie e tambeacutem se torne seu Eacute
um convite agrave superaccedilatildeo e ao alargamento da mundivisatildeo pessoal Representa o
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resultado do esforccedilo de todos os homens que aqui jaacute lidaram para fornecer a cada
uacutenico homem que chegou depois um pedaccedilo daquilo que em seu tempo
conseguiram perceber da realidade
Para o racional poreacutem a assimilaccedilatildeo de conhecimentos assim como a visatildeo
do mundo ao redor eacute pura provocaccedilatildeo Conteuacutedos assimilados precisam de criacutetica
e aprimoramento Mais que o conteuacutedo assimilado o que conta eacute o efeito desse
conteuacutedo sobre o conteuacutedo criacutetico e criativo do sujeito Dessa forma junto com a
informaccedilatildeo transmitada e assimilada geradora de uma rotinacientiacutefico-profissional
vem o convite agrave negaccedilatildeo-superaccedilatildeo da mesma rotina Daiacute a importacircncia do
desenvolvimento do espiacuterito de busca da indagaccedilatildeo intencional da pesquisa
A pesquisa acadecircmica eacute pois uma atividade pedagoacutegica que visa o despertar
o espiacuterito de busca intelectual autocircnoma Eacute necessaacuterio que se aprendam as formas
de problematizar as necessidades solucionar problemas indicar respostas
adequadas etc A pesquisa acadecircmica eacute antes de tudo exerciacutecio preparaccedilatildeo O
resultado mais importante natildeo eacute a oferta de uma resposta salvadora para a
Humanidade mas a aquisiccedilatildeo do espiacuterito e meacutetodo da indagaccedilatildeo intencional
412 A pesquisa ldquode pontardquo
A fase acadecircmica da formaccedilatildeo profissional em nosso sistema de ensino
culmina com o ensino superior jaacute que o paiacutes ainda da tradiccedilatildeo de formaccedilatildeo teacutecnica
de niacutevel meacutedio Ou seja eacute ao final do curso superior que se tem uma profissional de
alto niacutevel Algueacutem que pelo menos em tese tenha aprendido assimilar criticar e
aprimorar informaccedilotildees em grau maacuteximo pois superior eacute um superlativo
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Esse niacutevel de formaccedilatildeo profissional pela aquisiccedilatildeo dos resultados oferecidos
nas diversas ciecircncias estudadas e pelo concomitante preparo construiacutedo para
criticaacute-las e aprimoraacute-las de maneira metoacutedica e intencional eacute considerado o mais
apto a desenvolver novas soluccedilotildees para velhas necessidades Ou seja o
profissional de niacutevel superior eacute naturalmente convidado a integrar se na pesquisa
ldquode pontardquo a lidar com a problematizaccedilatildeo a soluccedilatildeo e a resposta aacutes necessidades
que ainda perduram seja porque simplesmente natildeo respondidas seja porque natildeo
satisfatoriamente trabalhadas Dessa forma a pesquisa ldquode pontardquo caracteriza-se
como a atividade tiacutepica do individuo que tendo dominado as respostas comuns jaacute
incorporadas agrave rotina de uma ciecircncia ou profissatildeo parte em busca do novo do
ignorado com intenccedilatildeo e meacutetodo A pesquisa ldquode pontardquo eacute tentativa de
negaccedilatildeosuperaccedilatildeo cientifica e existencial a oferta de um dado novo para a
Humanidade
42 Tipos de pesquisa cientiacutefica
Fundamentalmente existem trecircs tipos de pesquisas pesquisa bibliograacutefica
pesquisa descritiva pesquisa experimental
PESQUISA BIBLIOGRAacuteFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial
teoacuterico contido em publicaccedilotildees e material documental O objetivo dessa pesquisa eacute
de desvendar recolher e analisar as principais contribuiccedilotildees teoacutericas sobre um
determinado fato assunto ou ideacuteia
PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
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disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
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Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
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NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
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caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
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comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
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CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
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o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
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extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
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CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
22
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de outros
autores isto eacute citar a fonte (livro
revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou eletronicamente)
de onde satildeo extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se
referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do texto de um autor
conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc devem ser registradas no
texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir das
ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na reproduccedilatildeo
do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem ser indicadas no
texto com a expressatildeo conforme (sobrenome do autor)
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das quais
foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda aprofundar o
temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar indicaccedilotildees bibliograacuteficas
de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo ou
pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto em
notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto chamado de
Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
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Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto entre
aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila pode
tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a articulaccedilatildeo do
bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992 p7)
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em conhecimento
usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios mais ricos de pensar
sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma A
identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de maneiras de ser e
de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute o
de servir como veiacuteculo inteligente e
ativo (LUumlDKE e ANDREacute 1986 p11)
entre esse conhecimento acumulado
na aacuterea e as novas evidecircncias que
seratildeo estabelecidas a partir da
pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas separadas
do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de entrelinhas fonte
tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final da transcriccedilatildeo faz-se a
citaccedilatildeo
24
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos
quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados pelas autoras
vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la literalmente
Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a fonte eacute
indispensaacutevel
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser identificada e
aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e
mitos tabus e normas
Exemplo 2
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
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documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
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ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
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Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
8
acumulado ao longo dos seacuteculos Elas devem ser tambeacutem uma ldquoFAacuteBRICArdquo de
conhecimento novo e esse conhecimento novo soacute se consegue PESQUISANDO
A importacircncia da pesquisa eacute reconhecida tambeacutem pelos oacutergatildeos
governamentais no Brasil CNPq CAPES FINEP BNDS BNDS que financiam
projetos de pesquisa Existem tambeacutem outras instituiccedilotildees que apoacuteiam
pesquisadores dando-lhes condiccedilotildees de executar seus projetos dentre elas
podemos mencionar Fundaccedilatildeo Banco do Brasil Fundaccedilatildeo Nacional de Meio
Ambiente FAPEMIG Fundaccedilatildeo o Boticaacuterio grandes empresas nacionais e
multinacionais
Em resumo podemos dizer que a pesquisa estaacute presente no progresso
intelectual de um indiviacuteduo no dia-dia nas accedilotildees mais corriqueiras no
desenvolvimento da ciecircncia e no avanccedilo tecnoloacutegico
O objetivo fundamental da pesquisa eacute descobrir respostas para problemas
mediante o emprego de procedimentos cientiacuteficos
4 NIacuteVEIS E TIPOS DE PESQUISA CIENTIacuteFICA
O domiacutenio das necessidades humanas faz a histoacuteria da Humanidade gravada
nos resultados positivos e negativos todos formadores da cultura da qual geraccedilotildees
de beneficiam Cada tentativa seguida de avanccedilos ou fracassos cientiacuteficos eacute um
pedaccedilo da histoacuteria de uma necessidade humana dividida e reconhecida por meio
dos diferentes nomes com que se identificam as diversas ciecircncias
Esse conjunto eacute a primeira referecircncia organizada sobre aquilo que a
Humanidade jaacute conseguiu Por exemplo a agronomia reuacutene com seu conteuacutedo os
avanccedilos e suas limitaccedilotildees a respeito da necessidade humana de cultivar a terra
para produzir alimentos vegetais a zootecnia apresenta como conteuacutedo o que jaacute se
sabe ou natildeo acerca da utilidade dos outros animais para o homem a medicina
apresenta como conteuacutedos os limites e as habilidades jaacute conseguidas de
manutenccedilatildeo qualificaccedilatildeo e extensatildeo da vida bioloacutegica do ser humano o direito
apresenta-se como o conjunto de acordos miacutenimos de convivecircncia garantia e
justiccedila miacutenima para uma dada sociedade a filosofia compotildee-se do conjunto
organizado de sugestotildees de como ldquoenxergar um palmo diante do proacuteprio nariz o
que natildeo eacute tatildeo faacutecil nem tatildeo inuacutetil como muitos pensamrdquo (GOMES 1979 p 18)
9
A cultura anterior poreacutem ao apresentar as diversas ciecircncias oferece
resultados da atividade intelectual e existencial jaacute previamente desenvolvido e ao
mesmo tempo exemplo e incentivo para novas tentativas de ampliaccedilatildeo
Naturalmente ldquo cavador de respostasrdquo o homem nega si mesmo quando se
acomoda aacute rotina de uma ciecircncia jaacute desenvolvida Ir agrave escola Ler um livro estudar
uma ciecircncia ser presenteado com resultados prontos eacute aceitar um compromisso
como desafio De presente recebem-se os resultados jaacute conseguidos pelas
geraccedilotildees anteriores o compromisso eacute continuar a perseguir as necessidades
questionar os modelos aprender a aprender para superar (-se) Nenhuma geraccedilatildeo
pode dar-se por satisfeita com
um mundo de segunda matildeo
Natildeo imagine um
universitaacuterio de que ele seja
um simples estudante e natildeo
um cientista que em
decorrecircncia disso natildeo precisa
conhecer a metodologia da
pesquisa cientifica que em
seus trabalhos natildeo teraacute
portanto pretensatildeo de realizar
pesquisa cientiacutefica Natildeo satildeo
poucos os universitaacuterios que se acomodam agrave sombra desse sofisma E bem verdade
que o estudante universitaacuterio natildeo aquele cientista jaacute formado jaacute amadurecido jaacute
experimentado e integrado numa equipe de pesquisadores que trabalham nos
grandes templos da ciecircncia movidos pelo objetivo da descoberta capaz de
aumentar o conhecimento e o domiacutenio do universo por parte da Humanidade Os
recurso desses cientistas suas condiccedilotildees de trabalhoo porte e a relevacircncia de suas
pesquisas que visam ao avanccedilo da ciecircncia e ao progresso da Humanidade tornam
de fato a sociedade dos cientistas distinta da classe dos estudantes Os estudantes
universitaacuterios treinam passos no caminho da ciecircncia Isto eacute verdade Mas para
treinar passos no caminho da ciecircncia devem imbuir-se natildeo soacute de espiacuterito cientifico e
de mentalidade cientifica mas tambeacutem se instrumentar e se habilitar a trabalhar em
criteacuterios de ciecircncias Devem ainda estar em condiccedilotildees de realizarmos trabalhos de
10
pesquisa que lhes forem sendo gradativamente solicitados de acordo com as
normas da metodologia cientifica (RUIZ 1986 p49
41 Niacuteveis de pesquisa cientifica
Pode-se portanto localizar a atividade de pesquisa em duas frentes
fundamentais que caracterizam dois niacuteveis a pesquisa acadecircmica e a pesquisa ldquode
pontardquo
411 A pesquisa acadecircmica
A educaccedilatildeo escolar a fase pedagoacutegica da vida moderna consiste no contato
sistemaacutetico organizado e ativo com os resultados julgados melhores entre aqueles
jaacute conseguidos ateacute hoje pelos seres humanos Considerando os limites das
capacidade de assimilaccedilatildeo das vaacuterias faixas etaacuterias a educaccedilatildeo infantil os niacuteveis
de ensino fundamental meacutedio e superior satildeo passeios pelo que de melhor jaacute se
desenvolveu em relaccedilatildeo agraves necessidades humanas de manutenccedilatildeopreservaccedilatildeo e
reproduccedilatildeo da vida bioloacutegica formaccedilatildeo das individualidades convivecircncia com os
outros com a realizaccedilatildeo do homem e com os misteacuterios que ldquosobramrdquo ao redor
Embora obviamente limitados os conteuacutedos apresentados pelos programas
escolares satildeo o mundo conhecidodesconhecido pelas pessoas apresentado a
apreciaccedilatildeo de cada individuo para que dele se aproprie e tambeacutem se torne seu Eacute
um convite agrave superaccedilatildeo e ao alargamento da mundivisatildeo pessoal Representa o
11
resultado do esforccedilo de todos os homens que aqui jaacute lidaram para fornecer a cada
uacutenico homem que chegou depois um pedaccedilo daquilo que em seu tempo
conseguiram perceber da realidade
Para o racional poreacutem a assimilaccedilatildeo de conhecimentos assim como a visatildeo
do mundo ao redor eacute pura provocaccedilatildeo Conteuacutedos assimilados precisam de criacutetica
e aprimoramento Mais que o conteuacutedo assimilado o que conta eacute o efeito desse
conteuacutedo sobre o conteuacutedo criacutetico e criativo do sujeito Dessa forma junto com a
informaccedilatildeo transmitada e assimilada geradora de uma rotinacientiacutefico-profissional
vem o convite agrave negaccedilatildeo-superaccedilatildeo da mesma rotina Daiacute a importacircncia do
desenvolvimento do espiacuterito de busca da indagaccedilatildeo intencional da pesquisa
A pesquisa acadecircmica eacute pois uma atividade pedagoacutegica que visa o despertar
o espiacuterito de busca intelectual autocircnoma Eacute necessaacuterio que se aprendam as formas
de problematizar as necessidades solucionar problemas indicar respostas
adequadas etc A pesquisa acadecircmica eacute antes de tudo exerciacutecio preparaccedilatildeo O
resultado mais importante natildeo eacute a oferta de uma resposta salvadora para a
Humanidade mas a aquisiccedilatildeo do espiacuterito e meacutetodo da indagaccedilatildeo intencional
412 A pesquisa ldquode pontardquo
A fase acadecircmica da formaccedilatildeo profissional em nosso sistema de ensino
culmina com o ensino superior jaacute que o paiacutes ainda da tradiccedilatildeo de formaccedilatildeo teacutecnica
de niacutevel meacutedio Ou seja eacute ao final do curso superior que se tem uma profissional de
alto niacutevel Algueacutem que pelo menos em tese tenha aprendido assimilar criticar e
aprimorar informaccedilotildees em grau maacuteximo pois superior eacute um superlativo
12
Esse niacutevel de formaccedilatildeo profissional pela aquisiccedilatildeo dos resultados oferecidos
nas diversas ciecircncias estudadas e pelo concomitante preparo construiacutedo para
criticaacute-las e aprimoraacute-las de maneira metoacutedica e intencional eacute considerado o mais
apto a desenvolver novas soluccedilotildees para velhas necessidades Ou seja o
profissional de niacutevel superior eacute naturalmente convidado a integrar se na pesquisa
ldquode pontardquo a lidar com a problematizaccedilatildeo a soluccedilatildeo e a resposta aacutes necessidades
que ainda perduram seja porque simplesmente natildeo respondidas seja porque natildeo
satisfatoriamente trabalhadas Dessa forma a pesquisa ldquode pontardquo caracteriza-se
como a atividade tiacutepica do individuo que tendo dominado as respostas comuns jaacute
incorporadas agrave rotina de uma ciecircncia ou profissatildeo parte em busca do novo do
ignorado com intenccedilatildeo e meacutetodo A pesquisa ldquode pontardquo eacute tentativa de
negaccedilatildeosuperaccedilatildeo cientifica e existencial a oferta de um dado novo para a
Humanidade
42 Tipos de pesquisa cientiacutefica
Fundamentalmente existem trecircs tipos de pesquisas pesquisa bibliograacutefica
pesquisa descritiva pesquisa experimental
PESQUISA BIBLIOGRAacuteFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial
teoacuterico contido em publicaccedilotildees e material documental O objetivo dessa pesquisa eacute
de desvendar recolher e analisar as principais contribuiccedilotildees teoacutericas sobre um
determinado fato assunto ou ideacuteia
PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
13
disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
14
Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
15
NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
16
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
17
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
18
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
19
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
20
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
21
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
22
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de outros
autores isto eacute citar a fonte (livro
revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou eletronicamente)
de onde satildeo extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se
referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do texto de um autor
conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc devem ser registradas no
texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir das
ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na reproduccedilatildeo
do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem ser indicadas no
texto com a expressatildeo conforme (sobrenome do autor)
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das quais
foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda aprofundar o
temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar indicaccedilotildees bibliograacuteficas
de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo ou
pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto em
notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto chamado de
Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
23
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto entre
aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila pode
tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a articulaccedilatildeo do
bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992 p7)
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em conhecimento
usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios mais ricos de pensar
sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma A
identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de maneiras de ser e
de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute o
de servir como veiacuteculo inteligente e
ativo (LUumlDKE e ANDREacute 1986 p11)
entre esse conhecimento acumulado
na aacuterea e as novas evidecircncias que
seratildeo estabelecidas a partir da
pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas separadas
do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de entrelinhas fonte
tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final da transcriccedilatildeo faz-se a
citaccedilatildeo
24
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos
quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados pelas autoras
vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la literalmente
Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a fonte eacute
indispensaacutevel
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser identificada e
aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e
mitos tabus e normas
Exemplo 2
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
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Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
9
A cultura anterior poreacutem ao apresentar as diversas ciecircncias oferece
resultados da atividade intelectual e existencial jaacute previamente desenvolvido e ao
mesmo tempo exemplo e incentivo para novas tentativas de ampliaccedilatildeo
Naturalmente ldquo cavador de respostasrdquo o homem nega si mesmo quando se
acomoda aacute rotina de uma ciecircncia jaacute desenvolvida Ir agrave escola Ler um livro estudar
uma ciecircncia ser presenteado com resultados prontos eacute aceitar um compromisso
como desafio De presente recebem-se os resultados jaacute conseguidos pelas
geraccedilotildees anteriores o compromisso eacute continuar a perseguir as necessidades
questionar os modelos aprender a aprender para superar (-se) Nenhuma geraccedilatildeo
pode dar-se por satisfeita com
um mundo de segunda matildeo
Natildeo imagine um
universitaacuterio de que ele seja
um simples estudante e natildeo
um cientista que em
decorrecircncia disso natildeo precisa
conhecer a metodologia da
pesquisa cientifica que em
seus trabalhos natildeo teraacute
portanto pretensatildeo de realizar
pesquisa cientiacutefica Natildeo satildeo
poucos os universitaacuterios que se acomodam agrave sombra desse sofisma E bem verdade
que o estudante universitaacuterio natildeo aquele cientista jaacute formado jaacute amadurecido jaacute
experimentado e integrado numa equipe de pesquisadores que trabalham nos
grandes templos da ciecircncia movidos pelo objetivo da descoberta capaz de
aumentar o conhecimento e o domiacutenio do universo por parte da Humanidade Os
recurso desses cientistas suas condiccedilotildees de trabalhoo porte e a relevacircncia de suas
pesquisas que visam ao avanccedilo da ciecircncia e ao progresso da Humanidade tornam
de fato a sociedade dos cientistas distinta da classe dos estudantes Os estudantes
universitaacuterios treinam passos no caminho da ciecircncia Isto eacute verdade Mas para
treinar passos no caminho da ciecircncia devem imbuir-se natildeo soacute de espiacuterito cientifico e
de mentalidade cientifica mas tambeacutem se instrumentar e se habilitar a trabalhar em
criteacuterios de ciecircncias Devem ainda estar em condiccedilotildees de realizarmos trabalhos de
10
pesquisa que lhes forem sendo gradativamente solicitados de acordo com as
normas da metodologia cientifica (RUIZ 1986 p49
41 Niacuteveis de pesquisa cientifica
Pode-se portanto localizar a atividade de pesquisa em duas frentes
fundamentais que caracterizam dois niacuteveis a pesquisa acadecircmica e a pesquisa ldquode
pontardquo
411 A pesquisa acadecircmica
A educaccedilatildeo escolar a fase pedagoacutegica da vida moderna consiste no contato
sistemaacutetico organizado e ativo com os resultados julgados melhores entre aqueles
jaacute conseguidos ateacute hoje pelos seres humanos Considerando os limites das
capacidade de assimilaccedilatildeo das vaacuterias faixas etaacuterias a educaccedilatildeo infantil os niacuteveis
de ensino fundamental meacutedio e superior satildeo passeios pelo que de melhor jaacute se
desenvolveu em relaccedilatildeo agraves necessidades humanas de manutenccedilatildeopreservaccedilatildeo e
reproduccedilatildeo da vida bioloacutegica formaccedilatildeo das individualidades convivecircncia com os
outros com a realizaccedilatildeo do homem e com os misteacuterios que ldquosobramrdquo ao redor
Embora obviamente limitados os conteuacutedos apresentados pelos programas
escolares satildeo o mundo conhecidodesconhecido pelas pessoas apresentado a
apreciaccedilatildeo de cada individuo para que dele se aproprie e tambeacutem se torne seu Eacute
um convite agrave superaccedilatildeo e ao alargamento da mundivisatildeo pessoal Representa o
11
resultado do esforccedilo de todos os homens que aqui jaacute lidaram para fornecer a cada
uacutenico homem que chegou depois um pedaccedilo daquilo que em seu tempo
conseguiram perceber da realidade
Para o racional poreacutem a assimilaccedilatildeo de conhecimentos assim como a visatildeo
do mundo ao redor eacute pura provocaccedilatildeo Conteuacutedos assimilados precisam de criacutetica
e aprimoramento Mais que o conteuacutedo assimilado o que conta eacute o efeito desse
conteuacutedo sobre o conteuacutedo criacutetico e criativo do sujeito Dessa forma junto com a
informaccedilatildeo transmitada e assimilada geradora de uma rotinacientiacutefico-profissional
vem o convite agrave negaccedilatildeo-superaccedilatildeo da mesma rotina Daiacute a importacircncia do
desenvolvimento do espiacuterito de busca da indagaccedilatildeo intencional da pesquisa
A pesquisa acadecircmica eacute pois uma atividade pedagoacutegica que visa o despertar
o espiacuterito de busca intelectual autocircnoma Eacute necessaacuterio que se aprendam as formas
de problematizar as necessidades solucionar problemas indicar respostas
adequadas etc A pesquisa acadecircmica eacute antes de tudo exerciacutecio preparaccedilatildeo O
resultado mais importante natildeo eacute a oferta de uma resposta salvadora para a
Humanidade mas a aquisiccedilatildeo do espiacuterito e meacutetodo da indagaccedilatildeo intencional
412 A pesquisa ldquode pontardquo
A fase acadecircmica da formaccedilatildeo profissional em nosso sistema de ensino
culmina com o ensino superior jaacute que o paiacutes ainda da tradiccedilatildeo de formaccedilatildeo teacutecnica
de niacutevel meacutedio Ou seja eacute ao final do curso superior que se tem uma profissional de
alto niacutevel Algueacutem que pelo menos em tese tenha aprendido assimilar criticar e
aprimorar informaccedilotildees em grau maacuteximo pois superior eacute um superlativo
12
Esse niacutevel de formaccedilatildeo profissional pela aquisiccedilatildeo dos resultados oferecidos
nas diversas ciecircncias estudadas e pelo concomitante preparo construiacutedo para
criticaacute-las e aprimoraacute-las de maneira metoacutedica e intencional eacute considerado o mais
apto a desenvolver novas soluccedilotildees para velhas necessidades Ou seja o
profissional de niacutevel superior eacute naturalmente convidado a integrar se na pesquisa
ldquode pontardquo a lidar com a problematizaccedilatildeo a soluccedilatildeo e a resposta aacutes necessidades
que ainda perduram seja porque simplesmente natildeo respondidas seja porque natildeo
satisfatoriamente trabalhadas Dessa forma a pesquisa ldquode pontardquo caracteriza-se
como a atividade tiacutepica do individuo que tendo dominado as respostas comuns jaacute
incorporadas agrave rotina de uma ciecircncia ou profissatildeo parte em busca do novo do
ignorado com intenccedilatildeo e meacutetodo A pesquisa ldquode pontardquo eacute tentativa de
negaccedilatildeosuperaccedilatildeo cientifica e existencial a oferta de um dado novo para a
Humanidade
42 Tipos de pesquisa cientiacutefica
Fundamentalmente existem trecircs tipos de pesquisas pesquisa bibliograacutefica
pesquisa descritiva pesquisa experimental
PESQUISA BIBLIOGRAacuteFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial
teoacuterico contido em publicaccedilotildees e material documental O objetivo dessa pesquisa eacute
de desvendar recolher e analisar as principais contribuiccedilotildees teoacutericas sobre um
determinado fato assunto ou ideacuteia
PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
13
disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
14
Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
15
NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
16
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
17
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
18
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
19
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
20
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
21
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
22
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de outros
autores isto eacute citar a fonte (livro
revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou eletronicamente)
de onde satildeo extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se
referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do texto de um autor
conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc devem ser registradas no
texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir das
ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na reproduccedilatildeo
do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem ser indicadas no
texto com a expressatildeo conforme (sobrenome do autor)
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das quais
foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda aprofundar o
temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar indicaccedilotildees bibliograacuteficas
de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo ou
pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto em
notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto chamado de
Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
23
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto entre
aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila pode
tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a articulaccedilatildeo do
bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992 p7)
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em conhecimento
usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios mais ricos de pensar
sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma A
identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de maneiras de ser e
de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute o
de servir como veiacuteculo inteligente e
ativo (LUumlDKE e ANDREacute 1986 p11)
entre esse conhecimento acumulado
na aacuterea e as novas evidecircncias que
seratildeo estabelecidas a partir da
pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas separadas
do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de entrelinhas fonte
tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final da transcriccedilatildeo faz-se a
citaccedilatildeo
24
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos
quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados pelas autoras
vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la literalmente
Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a fonte eacute
indispensaacutevel
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser identificada e
aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e
mitos tabus e normas
Exemplo 2
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
10
pesquisa que lhes forem sendo gradativamente solicitados de acordo com as
normas da metodologia cientifica (RUIZ 1986 p49
41 Niacuteveis de pesquisa cientifica
Pode-se portanto localizar a atividade de pesquisa em duas frentes
fundamentais que caracterizam dois niacuteveis a pesquisa acadecircmica e a pesquisa ldquode
pontardquo
411 A pesquisa acadecircmica
A educaccedilatildeo escolar a fase pedagoacutegica da vida moderna consiste no contato
sistemaacutetico organizado e ativo com os resultados julgados melhores entre aqueles
jaacute conseguidos ateacute hoje pelos seres humanos Considerando os limites das
capacidade de assimilaccedilatildeo das vaacuterias faixas etaacuterias a educaccedilatildeo infantil os niacuteveis
de ensino fundamental meacutedio e superior satildeo passeios pelo que de melhor jaacute se
desenvolveu em relaccedilatildeo agraves necessidades humanas de manutenccedilatildeopreservaccedilatildeo e
reproduccedilatildeo da vida bioloacutegica formaccedilatildeo das individualidades convivecircncia com os
outros com a realizaccedilatildeo do homem e com os misteacuterios que ldquosobramrdquo ao redor
Embora obviamente limitados os conteuacutedos apresentados pelos programas
escolares satildeo o mundo conhecidodesconhecido pelas pessoas apresentado a
apreciaccedilatildeo de cada individuo para que dele se aproprie e tambeacutem se torne seu Eacute
um convite agrave superaccedilatildeo e ao alargamento da mundivisatildeo pessoal Representa o
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resultado do esforccedilo de todos os homens que aqui jaacute lidaram para fornecer a cada
uacutenico homem que chegou depois um pedaccedilo daquilo que em seu tempo
conseguiram perceber da realidade
Para o racional poreacutem a assimilaccedilatildeo de conhecimentos assim como a visatildeo
do mundo ao redor eacute pura provocaccedilatildeo Conteuacutedos assimilados precisam de criacutetica
e aprimoramento Mais que o conteuacutedo assimilado o que conta eacute o efeito desse
conteuacutedo sobre o conteuacutedo criacutetico e criativo do sujeito Dessa forma junto com a
informaccedilatildeo transmitada e assimilada geradora de uma rotinacientiacutefico-profissional
vem o convite agrave negaccedilatildeo-superaccedilatildeo da mesma rotina Daiacute a importacircncia do
desenvolvimento do espiacuterito de busca da indagaccedilatildeo intencional da pesquisa
A pesquisa acadecircmica eacute pois uma atividade pedagoacutegica que visa o despertar
o espiacuterito de busca intelectual autocircnoma Eacute necessaacuterio que se aprendam as formas
de problematizar as necessidades solucionar problemas indicar respostas
adequadas etc A pesquisa acadecircmica eacute antes de tudo exerciacutecio preparaccedilatildeo O
resultado mais importante natildeo eacute a oferta de uma resposta salvadora para a
Humanidade mas a aquisiccedilatildeo do espiacuterito e meacutetodo da indagaccedilatildeo intencional
412 A pesquisa ldquode pontardquo
A fase acadecircmica da formaccedilatildeo profissional em nosso sistema de ensino
culmina com o ensino superior jaacute que o paiacutes ainda da tradiccedilatildeo de formaccedilatildeo teacutecnica
de niacutevel meacutedio Ou seja eacute ao final do curso superior que se tem uma profissional de
alto niacutevel Algueacutem que pelo menos em tese tenha aprendido assimilar criticar e
aprimorar informaccedilotildees em grau maacuteximo pois superior eacute um superlativo
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Esse niacutevel de formaccedilatildeo profissional pela aquisiccedilatildeo dos resultados oferecidos
nas diversas ciecircncias estudadas e pelo concomitante preparo construiacutedo para
criticaacute-las e aprimoraacute-las de maneira metoacutedica e intencional eacute considerado o mais
apto a desenvolver novas soluccedilotildees para velhas necessidades Ou seja o
profissional de niacutevel superior eacute naturalmente convidado a integrar se na pesquisa
ldquode pontardquo a lidar com a problematizaccedilatildeo a soluccedilatildeo e a resposta aacutes necessidades
que ainda perduram seja porque simplesmente natildeo respondidas seja porque natildeo
satisfatoriamente trabalhadas Dessa forma a pesquisa ldquode pontardquo caracteriza-se
como a atividade tiacutepica do individuo que tendo dominado as respostas comuns jaacute
incorporadas agrave rotina de uma ciecircncia ou profissatildeo parte em busca do novo do
ignorado com intenccedilatildeo e meacutetodo A pesquisa ldquode pontardquo eacute tentativa de
negaccedilatildeosuperaccedilatildeo cientifica e existencial a oferta de um dado novo para a
Humanidade
42 Tipos de pesquisa cientiacutefica
Fundamentalmente existem trecircs tipos de pesquisas pesquisa bibliograacutefica
pesquisa descritiva pesquisa experimental
PESQUISA BIBLIOGRAacuteFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial
teoacuterico contido em publicaccedilotildees e material documental O objetivo dessa pesquisa eacute
de desvendar recolher e analisar as principais contribuiccedilotildees teoacutericas sobre um
determinado fato assunto ou ideacuteia
PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
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disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
14
Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
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NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
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caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
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comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
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CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
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o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
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extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
21
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
22
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de outros
autores isto eacute citar a fonte (livro
revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou eletronicamente)
de onde satildeo extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se
referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do texto de um autor
conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc devem ser registradas no
texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir das
ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na reproduccedilatildeo
do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem ser indicadas no
texto com a expressatildeo conforme (sobrenome do autor)
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das quais
foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda aprofundar o
temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar indicaccedilotildees bibliograacuteficas
de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo ou
pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto em
notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto chamado de
Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
23
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto entre
aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila pode
tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a articulaccedilatildeo do
bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992 p7)
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em conhecimento
usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios mais ricos de pensar
sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma A
identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de maneiras de ser e
de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute o
de servir como veiacuteculo inteligente e
ativo (LUumlDKE e ANDREacute 1986 p11)
entre esse conhecimento acumulado
na aacuterea e as novas evidecircncias que
seratildeo estabelecidas a partir da
pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas separadas
do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de entrelinhas fonte
tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final da transcriccedilatildeo faz-se a
citaccedilatildeo
24
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos
quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados pelas autoras
vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la literalmente
Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a fonte eacute
indispensaacutevel
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser identificada e
aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e
mitos tabus e normas
Exemplo 2
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
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QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
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ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
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BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
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COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
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FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
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GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
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LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
11
resultado do esforccedilo de todos os homens que aqui jaacute lidaram para fornecer a cada
uacutenico homem que chegou depois um pedaccedilo daquilo que em seu tempo
conseguiram perceber da realidade
Para o racional poreacutem a assimilaccedilatildeo de conhecimentos assim como a visatildeo
do mundo ao redor eacute pura provocaccedilatildeo Conteuacutedos assimilados precisam de criacutetica
e aprimoramento Mais que o conteuacutedo assimilado o que conta eacute o efeito desse
conteuacutedo sobre o conteuacutedo criacutetico e criativo do sujeito Dessa forma junto com a
informaccedilatildeo transmitada e assimilada geradora de uma rotinacientiacutefico-profissional
vem o convite agrave negaccedilatildeo-superaccedilatildeo da mesma rotina Daiacute a importacircncia do
desenvolvimento do espiacuterito de busca da indagaccedilatildeo intencional da pesquisa
A pesquisa acadecircmica eacute pois uma atividade pedagoacutegica que visa o despertar
o espiacuterito de busca intelectual autocircnoma Eacute necessaacuterio que se aprendam as formas
de problematizar as necessidades solucionar problemas indicar respostas
adequadas etc A pesquisa acadecircmica eacute antes de tudo exerciacutecio preparaccedilatildeo O
resultado mais importante natildeo eacute a oferta de uma resposta salvadora para a
Humanidade mas a aquisiccedilatildeo do espiacuterito e meacutetodo da indagaccedilatildeo intencional
412 A pesquisa ldquode pontardquo
A fase acadecircmica da formaccedilatildeo profissional em nosso sistema de ensino
culmina com o ensino superior jaacute que o paiacutes ainda da tradiccedilatildeo de formaccedilatildeo teacutecnica
de niacutevel meacutedio Ou seja eacute ao final do curso superior que se tem uma profissional de
alto niacutevel Algueacutem que pelo menos em tese tenha aprendido assimilar criticar e
aprimorar informaccedilotildees em grau maacuteximo pois superior eacute um superlativo
12
Esse niacutevel de formaccedilatildeo profissional pela aquisiccedilatildeo dos resultados oferecidos
nas diversas ciecircncias estudadas e pelo concomitante preparo construiacutedo para
criticaacute-las e aprimoraacute-las de maneira metoacutedica e intencional eacute considerado o mais
apto a desenvolver novas soluccedilotildees para velhas necessidades Ou seja o
profissional de niacutevel superior eacute naturalmente convidado a integrar se na pesquisa
ldquode pontardquo a lidar com a problematizaccedilatildeo a soluccedilatildeo e a resposta aacutes necessidades
que ainda perduram seja porque simplesmente natildeo respondidas seja porque natildeo
satisfatoriamente trabalhadas Dessa forma a pesquisa ldquode pontardquo caracteriza-se
como a atividade tiacutepica do individuo que tendo dominado as respostas comuns jaacute
incorporadas agrave rotina de uma ciecircncia ou profissatildeo parte em busca do novo do
ignorado com intenccedilatildeo e meacutetodo A pesquisa ldquode pontardquo eacute tentativa de
negaccedilatildeosuperaccedilatildeo cientifica e existencial a oferta de um dado novo para a
Humanidade
42 Tipos de pesquisa cientiacutefica
Fundamentalmente existem trecircs tipos de pesquisas pesquisa bibliograacutefica
pesquisa descritiva pesquisa experimental
PESQUISA BIBLIOGRAacuteFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial
teoacuterico contido em publicaccedilotildees e material documental O objetivo dessa pesquisa eacute
de desvendar recolher e analisar as principais contribuiccedilotildees teoacutericas sobre um
determinado fato assunto ou ideacuteia
PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
13
disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
14
Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
15
NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
16
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
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comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
18
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
19
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
20
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
21
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
22
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de outros
autores isto eacute citar a fonte (livro
revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou eletronicamente)
de onde satildeo extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se
referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do texto de um autor
conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc devem ser registradas no
texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir das
ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na reproduccedilatildeo
do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem ser indicadas no
texto com a expressatildeo conforme (sobrenome do autor)
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das quais
foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda aprofundar o
temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar indicaccedilotildees bibliograacuteficas
de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo ou
pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto em
notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto chamado de
Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
23
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto entre
aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila pode
tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a articulaccedilatildeo do
bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992 p7)
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em conhecimento
usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios mais ricos de pensar
sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma A
identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de maneiras de ser e
de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute o
de servir como veiacuteculo inteligente e
ativo (LUumlDKE e ANDREacute 1986 p11)
entre esse conhecimento acumulado
na aacuterea e as novas evidecircncias que
seratildeo estabelecidas a partir da
pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas separadas
do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de entrelinhas fonte
tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final da transcriccedilatildeo faz-se a
citaccedilatildeo
24
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos
quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados pelas autoras
vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la literalmente
Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a fonte eacute
indispensaacutevel
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser identificada e
aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e
mitos tabus e normas
Exemplo 2
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
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Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
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BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
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COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
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52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
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Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
12
Esse niacutevel de formaccedilatildeo profissional pela aquisiccedilatildeo dos resultados oferecidos
nas diversas ciecircncias estudadas e pelo concomitante preparo construiacutedo para
criticaacute-las e aprimoraacute-las de maneira metoacutedica e intencional eacute considerado o mais
apto a desenvolver novas soluccedilotildees para velhas necessidades Ou seja o
profissional de niacutevel superior eacute naturalmente convidado a integrar se na pesquisa
ldquode pontardquo a lidar com a problematizaccedilatildeo a soluccedilatildeo e a resposta aacutes necessidades
que ainda perduram seja porque simplesmente natildeo respondidas seja porque natildeo
satisfatoriamente trabalhadas Dessa forma a pesquisa ldquode pontardquo caracteriza-se
como a atividade tiacutepica do individuo que tendo dominado as respostas comuns jaacute
incorporadas agrave rotina de uma ciecircncia ou profissatildeo parte em busca do novo do
ignorado com intenccedilatildeo e meacutetodo A pesquisa ldquode pontardquo eacute tentativa de
negaccedilatildeosuperaccedilatildeo cientifica e existencial a oferta de um dado novo para a
Humanidade
42 Tipos de pesquisa cientiacutefica
Fundamentalmente existem trecircs tipos de pesquisas pesquisa bibliograacutefica
pesquisa descritiva pesquisa experimental
PESQUISA BIBLIOGRAacuteFICA - Busca estudar o problema a partir de um referencial
teoacuterico contido em publicaccedilotildees e material documental O objetivo dessa pesquisa eacute
de desvendar recolher e analisar as principais contribuiccedilotildees teoacutericas sobre um
determinado fato assunto ou ideacuteia
PESQUISA DESCRITIVA - Estuda os fatos e os fenocircmenos as suas frequumlecircncias de
ocorrecircncia relaccedilotildees e conexotildees entre eles O pesquisador natildeo exerce interferecircncia
tatildeo somente observa os dados sem manipulaacute-los A pesquisa descritiva busca as
diversas situaccedilotildees e relaccedilotildees que ocorrem na vida social poliacutetica econocircmica e nos
demais aspectos do comportamento humano tanto do indiviacuteduo isoladamente como
de grupos e comunidades mais complexas
PESQUISA EXPERIMENTAL - Manipula diretamente as variaacuteveis envolvidas no
objeto de estudo Nessa pesquisa utilizam-se aparelhos e instrumentos
13
disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
14
Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
15
NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
16
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
17
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
18
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
19
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
20
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
21
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
22
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de outros
autores isto eacute citar a fonte (livro
revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou eletronicamente)
de onde satildeo extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se
referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do texto de um autor
conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc devem ser registradas no
texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir das
ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na reproduccedilatildeo
do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem ser indicadas no
texto com a expressatildeo conforme (sobrenome do autor)
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das quais
foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda aprofundar o
temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar indicaccedilotildees bibliograacuteficas
de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo ou
pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto em
notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto chamado de
Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
23
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto entre
aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila pode
tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a articulaccedilatildeo do
bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992 p7)
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em conhecimento
usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios mais ricos de pensar
sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma A
identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de maneiras de ser e
de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute o
de servir como veiacuteculo inteligente e
ativo (LUumlDKE e ANDREacute 1986 p11)
entre esse conhecimento acumulado
na aacuterea e as novas evidecircncias que
seratildeo estabelecidas a partir da
pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas separadas
do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de entrelinhas fonte
tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final da transcriccedilatildeo faz-se a
citaccedilatildeo
24
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos
quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados pelas autoras
vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la literalmente
Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a fonte eacute
indispensaacutevel
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser identificada e
aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e
mitos tabus e normas
Exemplo 2
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
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Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
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CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
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Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
13
disponibilizados pela teacutecnica para visualizar as relaccedilotildees que existem entre as
variaacuteveis do objeto de estudo
FORMAS DE PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATOacuteRIOS - Chamados por alguns de pesquisa quase cientiacutefica
ou natildeo-cientiacutefica Natildeo elaboram hipoacuteteses e se restringem a definir objetivos e
buscar informaccedilotildees mais aprofundadas sobre certo assunto Esses assuntos satildeo
recomendados para a aplicaccedilatildeo de conhecimentos sobre o problema em estudo
ESTUDOS DESCRITIVOS - Visam estudar e descrever as caracteriacutesticas
propriedades ou regiotildees na realidade objeto da pesquisa Da mesma forma que os
exploratoacuterios os estudos descritivos contribuem para uma pesquisa mais ampla e
completa do problema e da hipoacutetese
PESQUISA DE OPINIAtildeO - Procura saber as razotildees inconscientes ou ocultas que
levam a determinar a preferecircncia por algum produto ou comportamentoatitudes
Estudo de caso - Realiza uma pesquisa sobre algum indiviacuteduo grupo ou
comunidade visando estudar diversos aspecto da vida
PESQUISA DOCUMENTAL - Investiga documentos objetivando descrever e
comparar usos costumes tendecircncias e outras caracteriacutesticas Estuda o presente e
natildeo o passado
5 O CONHECIMENTO
14
Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
15
NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
16
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
17
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
18
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
19
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
20
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
21
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
22
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de outros
autores isto eacute citar a fonte (livro
revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou eletronicamente)
de onde satildeo extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se
referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do texto de um autor
conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc devem ser registradas no
texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir das
ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na reproduccedilatildeo
do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem ser indicadas no
texto com a expressatildeo conforme (sobrenome do autor)
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das quais
foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda aprofundar o
temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar indicaccedilotildees bibliograacuteficas
de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo ou
pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto em
notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto chamado de
Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
23
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto entre
aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila pode
tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a articulaccedilatildeo do
bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992 p7)
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em conhecimento
usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios mais ricos de pensar
sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma A
identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de maneiras de ser e
de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute o
de servir como veiacuteculo inteligente e
ativo (LUumlDKE e ANDREacute 1986 p11)
entre esse conhecimento acumulado
na aacuterea e as novas evidecircncias que
seratildeo estabelecidas a partir da
pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas separadas
do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de entrelinhas fonte
tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final da transcriccedilatildeo faz-se a
citaccedilatildeo
24
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos
quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados pelas autoras
vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la literalmente
Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a fonte eacute
indispensaacutevel
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser identificada e
aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e
mitos tabus e normas
Exemplo 2
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
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Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
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FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
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52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
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Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
14
Conteuacutedo psicoloacutegico adquirido pela aprendizagem e pela elaboraccedilatildeo interior
dos dados adquiridos Conhecer a relaccedilatildeo que se estabelece entre a pessoa e o
objeto a ser conhecido Atraveacutes do conhecimento o homem entra nas diversas
aacutereas tomando posse sabendo da sua natureza significado funccedilatildeo origem
finalidade subordinaccedilatildeo Enfim de sua estrutura fundamental com todas as
implicaccedilotildees daiacute resultantes
A capacidade elaborativa de conhecer e pensar do ser humano coloca o
universo em suas matildeo e o diferencia dos outros animais A principal diferenccedila do
homem em relaccedilatildeo aos outros animais eacute que ele vecirc e conhece conhece o que vecirc
pensa analisa interpreta investiga e chega a conclusotildees Enquanto os outros
animais natildeo possuem essas caracteriacutesticas
O homem eacute o uacutenico ser que possui razatildeo ou seja o homem tem a faculdade
de avaliar julgar ponderar ideacuteias universais estabelecer relaccedilotildees loacutegicas de
conhecer compreender raciocinar tendo tambeacutem a capacidade de relacionar e ir
aleacutem da realidade imediata
Desse modo o homem eacute o uacutenico ser que supera a sua animalidade com a
racionalidade O processo conhecer se manifesta de maneira tatildeo natural que em
alguns momentos nem nos damos conta de sua complexidade Desde cedo nossos
pais e professores nos mostram a necessidade de aprender e conhecer e mais
tarde da necessidade de autoconhecimento de ser humano valendo-se de suas
capacidades manifesta o desejo de conhecer a natureza das coisas e o
comportamento humano
No passado o homem interpretava o mundo de forma empiacuterica intuitiva
Atualmente atraveacutes das pesquisas e do conhecimento da ciecircncia o mundo vem
sendo transformado e passou a ser analisado pensado planejado organizado
interpretado pronto para o uso e para o consumo Como reflexo disso vivemos em
uma sociedade organizada com normas leis direitos regulamentos religiotildees bem
estabelecidas aleacutem de programas de educaccedilatildeo sauacutede e seguranccedila bem
elaboradas e executas
Quando se trata de conhecimento tem-se em mente o conhecimento
verdadeiro apesar de muitos serem falsos Para o ambiente cientiacutefico o
conhecimento falso natildeo eacute propriamente conhecimento e sim erro ilusatildeo
15
NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
16
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
17
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
18
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
19
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
20
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
21
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
22
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de outros
autores isto eacute citar a fonte (livro
revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou eletronicamente)
de onde satildeo extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se
referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do texto de um autor
conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc devem ser registradas no
texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir das
ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na reproduccedilatildeo
do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem ser indicadas no
texto com a expressatildeo conforme (sobrenome do autor)
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das quais
foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda aprofundar o
temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar indicaccedilotildees bibliograacuteficas
de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo ou
pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto em
notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto chamado de
Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
23
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto entre
aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila pode
tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a articulaccedilatildeo do
bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992 p7)
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em conhecimento
usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios mais ricos de pensar
sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma A
identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de maneiras de ser e
de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute o
de servir como veiacuteculo inteligente e
ativo (LUumlDKE e ANDREacute 1986 p11)
entre esse conhecimento acumulado
na aacuterea e as novas evidecircncias que
seratildeo estabelecidas a partir da
pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas separadas
do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de entrelinhas fonte
tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final da transcriccedilatildeo faz-se a
citaccedilatildeo
24
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos
quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados pelas autoras
vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la literalmente
Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a fonte eacute
indispensaacutevel
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser identificada e
aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e
mitos tabus e normas
Exemplo 2
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
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O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
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QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
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Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
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JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
15
NIacuteVEIS DE CONHECIMENTO
Buscamos constantemente o conhecimento e consequumlentemente cada vez
mais pesquisamos mediante a necessidade de desvendarmos a complexidade do
real onde se daacute o conhecimento faz-se necessaacuterios um estudo sobre a
diversificaccedilatildeo das formas de conhecimento De acordo com a profundidade do
conhecimento e a sua aproximaccedilatildeo da verdade podemos distinguir e caracterizar de
forma geral cinco niacuteveis de conhecimento intuitivo empiacuterico cientiacutefico filosoacutefico
teoloacutegico
CONHECIMENTO INTUITIVO
INTUIR
INTUIR PERCEBER
INTUICcedilAtildeO
Eacute uma modalidade de conhecimento que pela caracteriacutestica de alcanccedilar o
objetivo sem ldquomeiordquo ou intermediaacuterio das comparaccedilotildees assemelha-se ao fenocircmeno
do conhecimento sensorial especial da visatildeo Intuiccedilatildeo sensorial eacute evidente em razatildeo
de que os sentidos natildeo analisam natildeo comparam e natildeo julgam o conhecimento que
se tem por exemplo da temperatura da aacutegua de uma vasilha em temperatura
ambiente Surge no instante em que se toca com a matildeo Outro exemplo Eacute a
emoccedilatildeo do prazer que se experimenta eacute um dado de experiecircncia interna aprendido
imediatamente
Sendo uma caracteriacutestica do ser humano tomar conhecimento do mundo
exterior de diversas maneiras evidenciada primeiramente pelos oacutergatildeos dos
sentidos que tecircm a funccedilatildeo de transmitir ao ceacuterebro a existecircncia dos objetos por
Algumas de suas qualidades a percepccedilatildeo de um objeto ocorre a partir das
sensaccedilotildees causadas pelas suas qualidades Eacute o experimentar o sentir que
16
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
17
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
18
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
19
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
20
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
21
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
22
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de outros
autores isto eacute citar a fonte (livro
revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou eletronicamente)
de onde satildeo extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se
referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do texto de um autor
conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc devem ser registradas no
texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir das
ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na reproduccedilatildeo
do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem ser indicadas no
texto com a expressatildeo conforme (sobrenome do autor)
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das quais
foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda aprofundar o
temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar indicaccedilotildees bibliograacuteficas
de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo ou
pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto em
notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto chamado de
Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
23
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto entre
aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila pode
tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a articulaccedilatildeo do
bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992 p7)
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em conhecimento
usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios mais ricos de pensar
sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma A
identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de maneiras de ser e
de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute o
de servir como veiacuteculo inteligente e
ativo (LUumlDKE e ANDREacute 1986 p11)
entre esse conhecimento acumulado
na aacuterea e as novas evidecircncias que
seratildeo estabelecidas a partir da
pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas separadas
do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de entrelinhas fonte
tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final da transcriccedilatildeo faz-se a
citaccedilatildeo
24
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos
quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados pelas autoras
vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la literalmente
Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a fonte eacute
indispensaacutevel
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser identificada e
aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e
mitos tabus e normas
Exemplo 2
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
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As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
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A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
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CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
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ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
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QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
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1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
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Brasil Ed 2003
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documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
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documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
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ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
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Makron Books 1996
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Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
16
caracteriza a sensaccedilatildeo e a faz diferenciar dos outros fenocircmenos naturais sendo
imediata e exclusivamente um fato de consciecircncia
A percepccedilatildeo cujo objeto passa para a mente sem a necessidade de um
conhecimento preacutevio Tem sua origem na experimentaccedilatildeo e no sentir mediante as
sensaccedilotildees transmitidas pelos oacutergatildeos dos sentidos visatildeo audiccedilatildeo tato gustaccedilatildeo e
olfato A este processo denominamos conhecimento intuitivo sensorial Entretanto o
conhecimento intuitivo sensorial natildeo se realiza exclusivamente pela experiecircncia de
fenocircmenos externos visto que existe outra experiecircncia interna a qual denominamos
de reflexatildeo que pode se entendida como a accedilatildeo de examinar o conteuacutedo por meio
do entendimento da razatildeo
A experiecircncia externa utiliza os oacutergatildeos dos sentidos para a apreensatildeo do
objeto a experiecircncia interna limita-se a comparar os diferentes dados da experiecircncia
externa
Exemplificando Podemos pela visatildeo distinguir a cor vermelha da cor azul
mediante uma experiecircncia externa Podemos afirmar que o vermelho eacute diferente do
azul valendo-nos da experiecircncia interna
CONHECIMENTO EMPIacuteRICO
Conhecimento vulgar popular o conhecimento do povo eacute o conhecimento
proativo obtido ao acaso apoacutes inuacutemeras tentativas Adquirido e acumulado atraveacutes
de terceiros da vivecircncia e dos problemas do dia-a-dia Obtido por qualquer se
humano e baseia-se na experiecircncia pessoal
Todo ser humano no transcurso de sua existecircncia vai acumulando
conhecimentos daquilo que viu ouviu provou cheirou e pegou vai acumulando
vivecircncias vai interiorizando as tradiccedilotildees da cultura da comunidade Eacute o modo
17
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
18
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
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o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
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extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
21
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
22
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de outros
autores isto eacute citar a fonte (livro
revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou eletronicamente)
de onde satildeo extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se
referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do texto de um autor
conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc devem ser registradas no
texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir das
ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na reproduccedilatildeo
do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem ser indicadas no
texto com a expressatildeo conforme (sobrenome do autor)
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das quais
foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda aprofundar o
temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar indicaccedilotildees bibliograacuteficas
de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo ou
pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto em
notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto chamado de
Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
23
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto entre
aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila pode
tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a articulaccedilatildeo do
bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992 p7)
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em conhecimento
usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios mais ricos de pensar
sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma A
identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de maneiras de ser e
de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute o
de servir como veiacuteculo inteligente e
ativo (LUumlDKE e ANDREacute 1986 p11)
entre esse conhecimento acumulado
na aacuterea e as novas evidecircncias que
seratildeo estabelecidas a partir da
pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas separadas
do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de entrelinhas fonte
tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final da transcriccedilatildeo faz-se a
citaccedilatildeo
24
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos
quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados pelas autoras
vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la literalmente
Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a fonte eacute
indispensaacutevel
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser identificada e
aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e
mitos tabus e normas
Exemplo 2
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
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Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
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COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
17
comum espontacircneo e preacute-criacutetico que o homem tem de conhecer tudo o que
acontece ao seu redor
Os produtores rurais sabem o momento certo de efetuar os plantios das
diferentes culturas os tipos de culturas que se adaptam bem agrave sua regiatildeo a
variedade mais adequada para o plantio o tipo de solo que predomina na sua
propriedade a eacutepoca de fazer os tratos culturais e combater as ervas daninhas as
possiacuteveis pragas e doenccedilas que atacam as suas culturas e como combatecirc-las a
importacircncia da aacutegua da luz e da temperatura para se obter boas produccedilotildees a
eacutepoca da colheita e a melhor forma de armazenamento
Pelo conhecimento empiacuterico o homem conhece o fato a sua ordem aparente
tem explicaccedilotildees agrave razatildeo de ser das coisas e dos homens tudo isso por curiosidade
criatividade experiecircncia ao acaso adquirida por terceiros realizada atraveacutes dos
problemas e das necessidades do dia-a-dia Eacute loacutegico que todo ser humano bem
informado traz consigo ldquoconhecimentosrdquo de ldquopsicologiardquo ldquofarmacologiardquo
especialmente algumas mulheres que jaacute tiveram filhos se vecircem ldquohabilitadasrdquo para
dar gratuitamente ldquoconsultasrdquo e ldquoreceitas infaliacuteveisrdquo para dores de barriga do receacutem-
nascido e para qualquer dor de cabeccedila tem conhecimento de um comprimido ou
chaacute eficaz para o aliacutevio Entretanto ignoram a composiccedilatildeo do comprimido a
natureza da dor de cabeccedila e a accedilatildeo do medicamento E eacute isto que caracteriza
conhecimento vulgar ou empiacuterico pois o conhecimento das coisas ocorre
superficialmente seja por informaccedilatildeo ou experiecircncia casual
Sabemos que o psicoacutelogo e o farmacecircutico conhecem os enunciados
cientificamente porem o homem comum pode conhecer criteacuterios da psicologia e da
farmaacutecia de outro modo natildeo cientificamente mas de maneira vulgar ou empiacuterica
Cabe ressaltar que para qualquer homem a porccedilatildeo maior de seus conhecimentos
pertence agrave classe do conhecimento vulgar Ningueacutem precisa estudar loacutegica e
aprofundar-se em teorias sobre validaccedilatildeo cientiacutefica da induccedilatildeo ou nas leis mais
formais do raciociacutenio dedutivo para ser natural e vulgarmente loacutegico Ningueacutem
precisa devotar-se aos estudos mais avanccedilados da psicologia e qualquer religiatildeo e
ter suas convicccedilotildees satildeo subjetivas e se traduzem por uma absoluta fixaccedilatildeo de
enunciados evidentes ou natildeo verdadeiros ou natildeo
18
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
19
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
20
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
21
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
22
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de outros
autores isto eacute citar a fonte (livro
revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou eletronicamente)
de onde satildeo extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se
referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do texto de um autor
conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc devem ser registradas no
texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir das
ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na reproduccedilatildeo
do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem ser indicadas no
texto com a expressatildeo conforme (sobrenome do autor)
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das quais
foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda aprofundar o
temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar indicaccedilotildees bibliograacuteficas
de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo ou
pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto em
notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto chamado de
Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
23
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto entre
aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila pode
tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a articulaccedilatildeo do
bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992 p7)
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em conhecimento
usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios mais ricos de pensar
sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma A
identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de maneiras de ser e
de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute o
de servir como veiacuteculo inteligente e
ativo (LUumlDKE e ANDREacute 1986 p11)
entre esse conhecimento acumulado
na aacuterea e as novas evidecircncias que
seratildeo estabelecidas a partir da
pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas separadas
do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de entrelinhas fonte
tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final da transcriccedilatildeo faz-se a
citaccedilatildeo
24
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos
quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados pelas autoras
vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la literalmente
Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a fonte eacute
indispensaacutevel
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser identificada e
aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e
mitos tabus e normas
Exemplo 2
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
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COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
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JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
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LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
18
CONHECIMENTO CIENTIacuteFICO
Eacute profundo obtido atraveacutes de experimentaccedilatildeo utilizando a metodologia
cientiacutefica Vai aleacutem do empiacuterico natildeo atinge simplesmente os fenocircmenos na sua
manifestaccedilatildeo global mas suas causas na sua constituiccedilatildeo iacutentima Estaacute voltado para
as causas consequumlecircncias e constituiccedilatildeo dos fenocircmenos na sua manifestaccedilatildeo
global caracterizando-se dessa forma pela sua capacidade de analisar explicar
desdobrar justificar induzir e aplicar leis e de predizer com seguranccedila eventos
similares futuro Esse conhecimento lembra laboratoacuterio com metodologia
evidenciando o caraacuteter de autoridade e de respeitabilidade Ele se baseia no meacutetodo
cientiacutefico sendo por isso menos sujeito a erros
Ao contraacuterio do empiacuterico o conhecimento cientiacutefico procura conhecer aleacutem do
fenocircmeno as suas causas O homem eacute tendencioso a procurar explicaccedilotildees vaacutelidas
questionar e exigir respostas e justificativas positivas e convincentes destas
inquietudes surge agrave ciecircncia O conhecimento cientiacutefico distingue-se do conhecimento
vulgar ou empiacuterico pela forma o meacutetodo ou o meacutetodo e os instrumentos do conhecer
Exemplificando Saber que a cultura do cafeacute conilon necessita de uma
quantidade ldquoXrdquo de aacutegua para expressar o seu potencial produtivo e que se natildeo
receber aacutegua de forma natural atraveacutes das chuvas deve ser irrigado Pode ser um
conhecimento verdadeiro e comprovaacutevel mas nem por isso eacute cientiacutefico Para se
cientiacutefico eacute preciso ir aleacutem disso deve-se conhecer a fisiologia dessa variedade sua
origem sua composiccedilatildeo sua adaptaccedilatildeo seu ciclo de desenvolvimento e produccedilatildeo
a condiccedilatildeo climaacutetica que predomina na regiatildeo e as particularidades dessa planta
que a distingue de outra espeacutecie Conclui-se que ciecircncia natildeo eacute o uacutenico caminho de
acesso ao conhecimento e agrave verdade Um objeto ou fenocircmeno como uma planta
um animal um mineral uma comunidade uma sociedade as relaccedilotildees entre chefes
e subordinados Pode ser mateacuteria de observaccedilatildeo tanto para o cientista quanto para
19
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
20
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
21
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
22
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de outros
autores isto eacute citar a fonte (livro
revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou eletronicamente)
de onde satildeo extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se
referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do texto de um autor
conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc devem ser registradas no
texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir das
ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na reproduccedilatildeo
do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem ser indicadas no
texto com a expressatildeo conforme (sobrenome do autor)
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das quais
foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda aprofundar o
temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar indicaccedilotildees bibliograacuteficas
de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo ou
pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto em
notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto chamado de
Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
23
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto entre
aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila pode
tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a articulaccedilatildeo do
bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992 p7)
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em conhecimento
usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios mais ricos de pensar
sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma A
identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de maneiras de ser e
de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute o
de servir como veiacuteculo inteligente e
ativo (LUumlDKE e ANDREacute 1986 p11)
entre esse conhecimento acumulado
na aacuterea e as novas evidecircncias que
seratildeo estabelecidas a partir da
pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas separadas
do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de entrelinhas fonte
tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final da transcriccedilatildeo faz-se a
citaccedilatildeo
24
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos
quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados pelas autoras
vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la literalmente
Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a fonte eacute
indispensaacutevel
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser identificada e
aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e
mitos tabus e normas
Exemplo 2
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
19
o homem comum que leva um ao conhecimento cientiacutefico e o outro ao vulgar ou
popular eacute a forma de observaccedilatildeo
CONHECIMENTO FILOSOacuteFICO
O significado etimoloacutegico da palavra Filosofia eacute Amor ao conhecimento A
palavra filosofia tem sido empregada com significados diversos Na Greacutecia Antiga
chamavam ldquofiloacutesofosrdquo os homens mais saacutebios que forneciam as explicaccedilotildees mais
plausiacuteveis na sua eacutepoca para os misteacuterios da natureza do pensamento do universo
Foram os filoacutesofos que elaboraram as primeiras concepccedilotildees sobre os homem o
mundo e o movimento no sentido de transformaccedilatildeo da realidade Filosofar eacute
interrogar questionar a si e a realidade Filosofia natildeo eacute algo feito acabado Eacute uma
busca contiacutenua do sentido de justificaccedilatildeo de possibilidades de interpretaccedilatildeo a
respeito de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o proacuteprio homem em sua
existecircncia concreta
Entre outros significados atribuiacutedos a palavra filosofia existem alguns de
caraacuteter quase pejorativo e que satildeo empregados constantemente na linguagem
cotidiana Filosofia expressando uma atitude ou uma forma de encarar um aspecto
mais restrito da realidade Eacute comum ouvir dizer Filosofia de administraccedilatildeo ou
filosofia de governo Nesta mesma tendecircncia de aviltamento da palavra filosofia ela
tem sido empregada para traduzir uma atitude de distanciamento de alienaccedilatildeo
frente agrave realidade concreta Exemplo fulano vive a vida com filosofia sicrano eacute um
filoacutesofo Outro significado bastardo que tem sido atribuiacutedo agrave palavra filosofia eacute o de
teoria hermeacutetica conhecimento inuacutetil sem a menor finalidade praacutetica ou temas
20
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
21
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
22
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de outros
autores isto eacute citar a fonte (livro
revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou eletronicamente)
de onde satildeo extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se
referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do texto de um autor
conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc devem ser registradas no
texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir das
ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na reproduccedilatildeo
do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem ser indicadas no
texto com a expressatildeo conforme (sobrenome do autor)
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das quais
foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda aprofundar o
temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar indicaccedilotildees bibliograacuteficas
de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo ou
pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto em
notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto chamado de
Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
23
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto entre
aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila pode
tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a articulaccedilatildeo do
bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992 p7)
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em conhecimento
usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios mais ricos de pensar
sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma A
identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de maneiras de ser e
de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute o
de servir como veiacuteculo inteligente e
ativo (LUumlDKE e ANDREacute 1986 p11)
entre esse conhecimento acumulado
na aacuterea e as novas evidecircncias que
seratildeo estabelecidas a partir da
pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas separadas
do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de entrelinhas fonte
tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final da transcriccedilatildeo faz-se a
citaccedilatildeo
24
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos
quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados pelas autoras
vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la literalmente
Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a fonte eacute
indispensaacutevel
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser identificada e
aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e
mitos tabus e normas
Exemplo 2
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
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Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
20
extremamente difiacuteceis que as pessoas comuns natildeo podem alcanccedilar Exemplo
ldquoQual eacute meu isso eacute filosofiardquo
Em nosso trabalho filosofia deve ser entendida com o significado de uma
concepccedilatildeo global da natureza da sociedade do pensamento do universo ou seja
uma concepccedilatildeo do mundo da qual decorre uma determinada forma de conduta A
filosofia tem como objeto o universo a natureza a vida o pensamento o homem o
proacuteprio conhecimento Enfim todo que existe suas causas e o seu
desenvolvimento O conhecimento filosoacutefico baseia-se na experiecircncia e natildeo na
experimentaccedilatildeo Norteia-se principalmente atraveacutes da reflexatildeo sobre os diferentes
tipos de conhecimentos e interroga os fatos os problemas que cercam o homem
como lei justiccedila verdade liberdade moral e eacutetica Constantemente reflete
interroga problematiza as questotildees como
Haacute liberdade
O homem seraacute dominado pela teacutecnica
A maacutequina substituiraacute o homem
O ser humano seraacute clonado
O progresso obtido pela ciecircncia eacute um benefiacutecio para a humanidade
O conhecimento filosoacutefico eacute valorativo seu ponto de partida consiste em
hipoacuteteses natildeo poderatildeo ser submetidas agrave observaccedilatildeo e sim agrave experiecircncia ( e natildeo agrave
experimentaccedilatildeo) natildeo verificaacutevel uma vez que os enunciados das hipoacuteteses
filosoacuteficas natildeo podem ser aceitos e nem rejeitados racional em virtude de consistir
num conjunto de enunciados logicamente correlacionados sistemaacutetico suas
hipoacuteteses e enunciados visam a sua representaccedilatildeo coerente da realidade estudada
numa tentativa de apreendecirc-la em sua totalidade Finalmente eacute faliacutevel e
especulativo pois na busca da realidade eacute capaz de abranger todas as outras quer
na definiccedilatildeo do instrumento capaz de aprender a realidade seus postulados assim
como suas hipoacuteteses natildeo satildeo submetidas ao decisivo teste da observaccedilatildeo que eacute a
experimentaccedilatildeo Filosofia natildeo se confunde com devaneios sobre fantasias Filosofia
questiona problemas reais usa princiacutepios racionais procede de acordo com as leis
formais do pensamento tem meacutetodo proacuteprio predominantemente dedutivo nas suas
colocaccedilotildees criacuteticas
21
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
22
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de outros
autores isto eacute citar a fonte (livro
revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou eletronicamente)
de onde satildeo extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se
referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do texto de um autor
conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc devem ser registradas no
texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir das
ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na reproduccedilatildeo
do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem ser indicadas no
texto com a expressatildeo conforme (sobrenome do autor)
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das quais
foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda aprofundar o
temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar indicaccedilotildees bibliograacuteficas
de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo ou
pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto em
notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto chamado de
Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
23
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto entre
aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila pode
tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a articulaccedilatildeo do
bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992 p7)
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em conhecimento
usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios mais ricos de pensar
sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma A
identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de maneiras de ser e
de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute o
de servir como veiacuteculo inteligente e
ativo (LUumlDKE e ANDREacute 1986 p11)
entre esse conhecimento acumulado
na aacuterea e as novas evidecircncias que
seratildeo estabelecidas a partir da
pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas separadas
do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de entrelinhas fonte
tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final da transcriccedilatildeo faz-se a
citaccedilatildeo
24
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos
quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados pelas autoras
vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la literalmente
Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a fonte eacute
indispensaacutevel
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser identificada e
aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e
mitos tabus e normas
Exemplo 2
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
21
CONHECIMENTO TEOLOacuteGICO
Apoacuteia em doutrinas e na Biacuteblia Sagrada Suas evidecircncias natildeo satildeo verificadas
mas regidas pela feacute O conhecimento religioso ou teoloacutegico parte do princiacutepio de que
as ldquoverdadesrdquo tratadas satildeo infaliacuteveis e indispensaacuteveis por consistirem em
ldquorevelaccedilotildeesrdquo divinas As verdades do conhecimento teoloacutegico estatildeo dispostas nos
textos biacuteblicos que traduzem a palavra de Deus isto eacute eacute a comunicaccedilatildeo da verdade
de Deus tem em sua mente e comunica aos homens A humanidade experimentou e
vai continuar experimentando a necessidade de um simbolismo religioso que se
sobreponha agrave razatildeo Caracteriza-se por um simbolismo religioso que se sobreponha
agrave razatildeo Caracteriza-se por um conhecimento valorativo inspiracional sistemaacutetico
natildeo verificaacutevel infaliacutevel e exato Mesmo existindo uma separaccedilatildeo metodoloacutegica
entre os quatro niacuteveis de conhecimentos no processo de apreensatildeo da realidade do
objeto o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas aacutereas ao mesmo tempo
LAKATOS e MARCONI (1996) estudando o homem chegaram a vaacuterias
conclusotildees o seu modo de atuar na sociedade baseado no senso comum ou na
experiecircncia do dia a dia ndash conhecimento empiacuterico o seu modo de viver como ser
bioloacutegico verificando o seu comportamento mediante a investigaccedilatildeo experimental
as reaccedilotildees existentes entre determinados oacutergatildeos e as suas funccedilotildees ndash conhecimento
cientiacutefico questionar quanto a sua origem e destino quanto agrave sua liberdade e sua
existecircncia suas incertezas ndash conhecimento filosoacutefico o observaacute-lo como um ser
criado pela divindade agrave sua imagem e semelhanccedila e ainda meditar sobre o que
dele dizer os textos sagrados ndash conhecimento teoloacutegico
22
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de outros
autores isto eacute citar a fonte (livro
revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou eletronicamente)
de onde satildeo extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se
referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do texto de um autor
conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc devem ser registradas no
texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir das
ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na reproduccedilatildeo
do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem ser indicadas no
texto com a expressatildeo conforme (sobrenome do autor)
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das quais
foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda aprofundar o
temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar indicaccedilotildees bibliograacuteficas
de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo ou
pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto em
notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto chamado de
Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
23
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto entre
aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila pode
tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a articulaccedilatildeo do
bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992 p7)
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em conhecimento
usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios mais ricos de pensar
sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma A
identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de maneiras de ser e
de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute o
de servir como veiacuteculo inteligente e
ativo (LUumlDKE e ANDREacute 1986 p11)
entre esse conhecimento acumulado
na aacuterea e as novas evidecircncias que
seratildeo estabelecidas a partir da
pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas separadas
do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de entrelinhas fonte
tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final da transcriccedilatildeo faz-se a
citaccedilatildeo
24
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos
quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados pelas autoras
vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la literalmente
Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a fonte eacute
indispensaacutevel
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser identificada e
aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e
mitos tabus e normas
Exemplo 2
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
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Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
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JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
22
6 CITACcedilOtildeES
Em um trabalho cientiacutefico
devemos ter sempre a preocupaccedilatildeo
de fazer referecircncias precisas agraves
ideacuteias frases ou conclusotildees de outros
autores isto eacute citar a fonte (livro
revista e todo tipo de material
produzido graacutefica ou eletronicamente)
de onde satildeo extraiacutedos esses dados
As citaccedilotildees podem ser
Diretas quando se
referem agrave transcriccedilatildeo literal de uma parte do texto de um autor
conservado-se a grafia pontuaccedilatildeo idioma etc devem ser registradas no
texto entre aspas
Indiretas quando satildeo redigidas pelo(s) autor(es) do trabalho a partir das
ideacuteias e contribuiccedilotildees de outro autor portanto consistem na reproduccedilatildeo
do conteuacutedo eou ideacuteia do documento original devem ser indicadas no
texto com a expressatildeo conforme (sobrenome do autor)
As citaccedilotildees fundamentam e melhoram a qualidade cientiacutefica do trabalho
portanto elas tecircm a funccedilatildeo de oferecer ao leitor condiccedilotildees de comprovar a fonte das quais
foram extraiacutedas as ideacuteias frases ou conclusotildees possibilitando-lhe ainda aprofundar o
temaassunto em discussatildeo Tecircm ainda como funccedilatildeo acrescentar indicaccedilotildees bibliograacuteficas
de reforccedilo ao texto
As fontes podem ser
Primaacuterias quando eacute a obra do proacuteprio autor que eacute objeto de estudo ou
pesquisa
Secundaacuteria quando trata-se da obra de algueacutem que estuda o
pensamento de outro autor ou faz referecircncia a ele
Conforme a ABNT (NBR 6023) as citaccedilotildees podem ser registradas tanto em
notas de rodapeacute chamadas de Sistema Numeacuterico como no corpo do texto chamado de
Sistema Alfabeacutetico
CITACcedilOtildeES DIRETAS
23
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto entre
aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila pode
tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a articulaccedilatildeo do
bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992 p7)
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em conhecimento
usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios mais ricos de pensar
sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma A
identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de maneiras de ser e
de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute o
de servir como veiacuteculo inteligente e
ativo (LUumlDKE e ANDREacute 1986 p11)
entre esse conhecimento acumulado
na aacuterea e as novas evidecircncias que
seratildeo estabelecidas a partir da
pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas separadas
do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de entrelinhas fonte
tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final da transcriccedilatildeo faz-se a
citaccedilatildeo
24
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos
quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados pelas autoras
vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la literalmente
Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a fonte eacute
indispensaacutevel
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser identificada e
aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e
mitos tabus e normas
Exemplo 2
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
23
Curtas
As citaccedilotildees curtas com ateacute 3 linhas deveratildeo ser apresentadas no texto entre
aspas e ao final da transcriccedilatildeo faz-se a citaccedilatildeo
Exemplo 1
Eacute neste cenaacuterio que [] a AIDS nos mostra a extensatildeo que uma doenccedila pode
tomar no espaccedilo puacuteblico Ela coloca em evidecircncia de maneira brilhante a articulaccedilatildeo do
bioloacutegico do poliacutetico e do social (HERZLICH e PIERRET 1992 p7)
Exemplo 2
Segundo Paulo Freire (1994 p 161) [] transformar ciecircncia em conhecimento
usado apresenta implicaccedilotildees epistemoloacutegicas porque permite meios mais ricos de pensar
sobre o conhecimento []
Exemplo 3
Noacutevoa (1992 p16) se refere agrave identidade profissional da seguinte forma A
identidade eacute um lugar de lutas e conflitos eacute um espaccedilo de construccedilatildeo de maneiras de ser e
de estar na profissatildeo
Exemplo 4
O papel do pesquisador eacute o
de servir como veiacuteculo inteligente e
ativo (LUumlDKE e ANDREacute 1986 p11)
entre esse conhecimento acumulado
na aacuterea e as novas evidecircncias que
seratildeo estabelecidas a partir da
pesquisa
Longas
As citaccedilotildees longas com mais de 3 linhas deveratildeo ser apresentadas separadas
do texto por um espaccedilo O trecho transcrito eacute feito em espaccedilo simples de entrelinhas fonte
tamanho 10(11) com recuo de 4 cm da margem esquerda Ao final da transcriccedilatildeo faz-se a
citaccedilatildeo
24
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos
quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados pelas autoras
vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la literalmente
Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a fonte eacute
indispensaacutevel
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser identificada e
aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e
mitos tabus e normas
Exemplo 2
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
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Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
24
Exemplo 1
O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos
quais essa realidade se construiu Dentre os diversos aspectos sublinhados pelas autoras
vale ressaltar que
[] para compreender o desencadeamento da abundante retoacuterica que fez com que a AIDS se construiacutesse como fenocircmeno social tem-se frequumlentemente atribuiacutedo o principal papel agrave proacutepria natureza dos grupos mais atingidos e aos mecanismos de transmissatildeo Foi construiacutedo entatildeo o discurso doravante estereotipado sobre o sexo o sangue e a morte [] (HERZLICH e PIERRET 1992 p30)
Exemplo 2
A escolha do enfoque qualitativo se deu porque concebemos a pesquisa
qualitativa na linha exposta por Franco (1986 p36) como sendo aquela que
[] assentada num modelo dialeacutetico de anaacutelise procura identificar as muacuteltiplas facetas de um objeto de pesquisa (seja a avaliaccedilatildeo de um curso a organizaccedilatildeo de uma escola a repetecircncia a evasatildeo a profissionalizaccedilatildeo na adolescecircncia etc) contrapondo os dados obtidos aos paracircmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os agrave luz dos fatores sociais econocircmicos psicoloacutegicos pedagoacutegicos etc []
CITACcedilOtildeES INDIRETAS
Reproduz-se a ideacuteia do autor consultado sem contudo transcrevecirc-la literalmente
Nesse caso as aspas ou o itaacutelico natildeo satildeo necessaacuterios todavia citar a fonte eacute
indispensaacutevel
Exemplo 1
De acordo com Freitas (1989) a cultura organizacional pode ser identificada e
aprendida atraveacutes de seus elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e
mitos tabus e normas
Exemplo 2
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
25
A cultura organizacional pode ser identificada e aprendida atraveacutes de seus
elementos baacutesicos tais como valores crenccedilas rituais estoacuterias e mitos tabus e normas
Existem diferentes visotildees e compreensotildees com relaccedilatildeo agrave cultura organizacional O mesmo
se daacute em funccedilatildeo das diferentes construccedilotildees teoacutericas serem resultantes de opccedilotildees de
diferentes pesquisadores opccedilotildees estas que recortam a realidade detendo-se em aspectos
especiacuteficos (FREITAS 1989)
Exemplo 3
Eacute na induacutestria tecircxtil de Satildeo Paulo que temos o melhor exemplo da participaccedilatildeo
da famiacutelia na divisatildeo do trabalho A mulher neste setor tem uma participaccedilatildeo mais ativa na
gestatildeo dos negoacutecios e os filhos um envolvimento precoce com a operaccedilatildeo da empresa da
famiacutelia (DURAND 1992 apud BERHOEFTB 1996)
A expressatildeo latina apud que significa citado por conforme segundo eacute utilizada
quando se faz referecircncia a uma fonte secundaacuteria
7 NOTAS DE RODAPEacute para que servem as notas
As notas de rodapeacute possuem inuacutemeras finalidades bibliograacuteficas utilizadas para
indicar fontes tambeacutem para prestar esclarecimentos ou inserir no trabalho consideraccedilotildees
complementares cujas inclusotildees no texto interromperiam a sequumlecircncia loacutegica da leitura
Ficam localizadas no peacute da paacutegina separadas do texto por um traccedilo a partir da margem
esquerda em espaccedilo simples (um) com caracteres menores do que os usados no
texto(fonte tamanho 10) As notas natildeo devem ocupar mais de 50 do espaccedilo total da
paacutegina
Obs Deve-se usar a ferramenta automaacutetica do Word ndash inserir notas de
rodapeacute
As notas de rodapeacute bibliograacuteficas utilizadas para indicar a fonte da qual foi
tirada uma citaccedilatildeo Citaccedilotildees entre aspas isto eacute frases citadas no decorrer do texto
emprestadas de outros autores satildeo identificadas no rodapeacute nome completo do autor tiacutetulo
da obra e paacutegina(s) Esta identificaccedilatildeo eacute importante para uma possiacutevel comprovaccedilatildeo
fornece subsiacutedio para uma retomada do assunto ou aprofundamento de certos aspectos Eacute
importante lembrar a obra citada em rodapeacute automaticamente deve estar incluiacuteda na
Bibliografia final do texto Abaixo seguem alguns exemplos de notas de rodapeacute com
caracteriacutestica bibliograacutefica
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
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Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
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52
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Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
26
Ex
_______________
1 GOLDMANN Lucien Ciecircncias humanas e filosofia p67
Quando a obra eacute escrita por dois autores
Ex
_______________
1MARTINS Joel CELANI M Antonieta Alba Subsiacutedios para redaccedilatildeo de tese de
mestrado e doutoramento p23
Havendo mais de trecircs autores utiliza-se a expressatildeo ldquoet alrdquo
Ex
________________
1BERQUOacute Elza Salvatori et al Bioestatiacutestica p82
Em citaccedilotildees de segunda matildeo isto eacute ideacuteias de um autor citado por outro apoacutes o
nome do autor da citaccedilatildeo coloca-se o termo ldquoApudrdquo seguido do nome do autor da obra
Ex
___________________
DEWEY John Apud RUDIO Franz Victor Introduccedilatildeo ao projeto de pesquisa
cientiacutefica p17
Quando em notas sucessivas na mesma paacutegina satildeo citadas obras diferentes de
um mesmo autor o nome deste pode ser substituiacutedo pela expressatildeo ldquoIdemrdquo ou sua
abreviatura ldquoIdrdquo (o mesmo autor)
Ex
__________________
1 BUNGE Mario La investigacioacuten cientiacutefica p115
2 Idem Epistemologia p37
3Idem Teoria e realidade p203
De forma semelhante quando em notas sucessivas sempre colocadas na
mesma paacutegina faz-se referecircncia agrave mesma obra do autor variando apenas a paacutegina de onde
se tira a citaccedilatildeo Nesse caso aleacutem da expressatildeo ldquoIdemrdquo utiliza-se ldquoIbidemrdquo ou de forma
abreviada ldquoIbrdquo ou ldquoIbidrdquo
Ex
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
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Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
27
______________
1 DEMO Pedro Metodologia cientiacutefica em ciecircncias sociais p112
2 Id Ibid p118
1 Id Ibid p115
As notas de rodapeacute possuem ainda outras finalidades como definir conceitos e
expressotildees utilizados
Ex
_______________
1O conceito de ldquopreconceitordquo aqui adotado eacute sob a perspectiva de Agnes
HellerPara ela ldquodevemos nos aproximar da compreensatildeo dos preconceitos partindo da
esfera da cotidianidaderdquo Ver Agnes Heller O cotidiano e histoacuteria 1985 p 43
Notas de rodapeacute satildeo uacuteteis ainda para inserir consideraccedilotildees complementares
Muitas vezes fazem-se necessaacuterias ou complementares algumas explicaccedilotildees pessoais do
autor para uma melhor compreensatildeo do texto Sua inclusatildeo no texto pode interromper a
sequumlecircncia do raciociacutenio e para isso figuram no rodapeacute
8 COMO FAZER AS REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
28
As referecircncias de acordo com as normas da ABNT (2002 p2) satildeo o conjunto
de elementos que permitem a identificaccedilatildeo no todo ou em parte de documentos impressos
ou registrados em diversos tipos de material utilizados como fonte de consulta e citados
nos trabalhos elaborados
A referecircncia eacute constituiacuteda de
Elementos essenciais satildeo as informaccedilotildees indispensaacuteveis agrave identificaccedilatildeo
do documento tais como autor(es) tiacutetulo subtiacutetulo ediccedilatildeo local editora
e data de publicaccedilatildeo
Elementos complementares satildeo os opcionais que podem ser
acrescentados aos essenciais para melhor caracterizar as publicaccedilotildees
referenciadas tais como organizador volumes seacuterie editorial ou coleccedilatildeo
etc Alguns elementos complementares em determinadas situaccedilotildees
podem se tornar essenciais eacute o caso do nordm da ediccedilatildeo (ediccedilatildeo revista ou
ampliada)
Os elementos de uma referenciaccedilatildeo satildeo retirados do proacuteprio documento utilizado
e devem ser apresentados em uma sequumlecircncia padronizada conforme veremos nos
exemplos a seguir
O recurso usado para destacar o tiacutetulo - negrito itaacutelico ou sublinhado - deve ser
uniforme em todas as referecircncias de um mesmo modelo
As referecircncias podem aparecer no rodapeacute no fim do texto ou do capiacutetulo em
lista de referecircncia ou antecedendo resumos e resenhas
As referecircncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer sempre
aos mesmos princiacutepios ao optar pela utilizaccedilatildeo de elementos complementares estes
devem ser incluiacutedos em todas as referecircncias daquela lista
EXEMPLOS DE REFEREcircNCIAS
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
29
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES EM SUA TOTALIDADE
Referem-se ao uso de livros teses dissertaccedilotildees manuais guias enciclopeacutedias
dicionaacuterios etc em sua totalidade para a elaboraccedilatildeo do trabalho Usa-se um padratildeo para a
apresentaccedilatildeo da referecircncia
SOBRENOME DO AUTOR Prenome Tiacutetulo Ediccedilatildeo Local Editora ano
Exemplo 1 Pessoa fiacutesica ateacute trecircs autores menciona-se o nome de todos
eles
a) Com elementos essenciais
DANNA Marilda Fernandes MATOS Maria Ameacutelia Ensinando observaccedilatildeo Satildeo Paulo
IDICON 1996
MAacuteTTAR NETO Joatildeo Augusto Metodologia cientiacutefica na era da informaacutetica Satildeo Paulo
Saraiva 2002
RICHARDSON Roberto Jarry e Colaboradores Pesquisa social meacutetodos e teacutecnicas Satildeo
Paulo Atlas 1999
b) Com elementos complementares
BAUER Martins W GASKELL George Pesquisa qualitativa com texto imagem e som
um manual praacutetico Traduccedilatildeo Pedrinho A Guareschi Petroacutepolis Vozes 2002 516p ISBN
853262727-7
BAYLE Franccediloise Louvre guia de visita Paris Artlys 2001 104p il Inclui plantas
HENRIQUES Antonio MEDEIROS Joatildeo Bosco Monografia no curso de direito 2ed
Satildeo Paulo Atlas 2001
WERTHEIN Jorge CUNHA Ceacutelio da Fundamentos da nova educaccedilatildeo Brasiacutelia
UNESCO 2000 60p (Educaccedilatildeo v5)
Exemplo 2 Se haacute mais de trecircs autores menciona-se o primeiro seguido da
expressatildeo latina et al (QUE SIGNIFICA E OUTROS)
LUCKESI Cipriano Carlos et al Fazer universidade uma proposta metodoloacutegica Satildeo
Paulo Cortez 1989
LUumlCK Heloiacutesa et al A escola participativa o trabalho do gestor escolar Rio de Janeiro
DPampA 2000
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
30
Exemplo 3 Organizador Compilador Coordenador Quando natildeo haacute autor e
sim um responsaacutevel intelectual entra-se por este responsaacutevel seguido da abreviaccedilatildeo
que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parecircnteses
KUNSCH Margarida Maria Krohling (Org) Obtendo resultados com relaccedilotildees puacuteblicas
Satildeo Paulo Pioneira 1997
FERREIRA Naura Syria Carapeto AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000
CASALI Aliacutepio et al (Orgs) Empregabilidade e educaccedilatildeo novos caminhos no mundo do
trabalho Satildeo Paulo EDUC 1997
Exemplo 4 Dissertaccedilotildees Teses e Outros Trabalhos Acadecircmicos
MEDDA Maria Conceiccedilatildeo Gobbo Anaacutelise das representaccedilotildees sociais de professores e
alunos sobre a avaliaccedilatildeo na escola um caminho construiacutedo coletivamente Dissertaccedilatildeo
(Mestrado em Psicologia)-PUCSP Satildeo Paulo 1995
QUEIROZ Ana Cristina A de A educaccedilatildeo da crianccedila surda pela liacutengua de sinais
respeitando a construccedilatildeo de sua identidade Trabalho de Conclusatildeo de Curso (Graduaccedilatildeo
em Pedagogia)-Universidade Anhembi Morumbi Satildeo Paulo 2002
UTILIZACcedilAtildeO DE PARTES DE UMA PUBLICACcedilAtildeO
Quando apenas alguma parte da publicaccedilatildeo consultada tal como capiacutetulo
volume etc eacute utilizada na elaboraccedilatildeo do trabalho Tal situaccedilatildeo eacute muito frequumlente nos casos
de livros por exemplo que possuem um Organizador e diversos autores que escrevem os
capiacutetulos
Exemplo 1 Parte (capiacutetulo de livro paacuteginas volumes de coleccedilatildeo etc) sem
autoria proacutepria Indica-se a parte consultada
BOGGS James Accedilatildeo e pensamento Satildeo Paulo Brasiliense 1969 3v v3 A revoluccedilatildeo
americana
KOumlCHE Joseacute Carlos Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Petroacutepolis Vozes 1997
p41-88
Exemplo 2 Parte (capiacutetulos de livros volumes paacuteginas coleccedilotildees etc) com
autoria proacutepria
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
31
MELO Maria Teresa Leitatildeo de Gestatildeo educacional - os desafios do cotidiano escolar In
FERREIRA Naura Syria Carapeto e AGUIAR Maacutercia Acircngela da S (Orgs) Gestatildeo da
educaccedilatildeo Satildeo Paulo Cortez 2000 p243-254
PENtildeA Maria de los Dolores Jimenez Avaliaccedilatildeo de aprendizagem instrumento de reflexatildeo
da praacutetica pedagoacutegica In QUELUZ Ana Gracinda (Ori) e ALONSO Myrtes (Org) O
trabalho docente teoria amp praacutetica Satildeo Paulo Pioneira 1999 Cap 11
Exemplo 3 Parte com autoria proacutepria de congressos conferecircncias etc
PINHEIRO Carlos Honoacuterio Arecircas Novas experiecircncias em processos seletivos In II
ENCONTRO NACIONAL VESTIBULAR IN FOCO 2 e 3 de junho de 1998 Braganccedila
Paulista Anais Salvador CONSULTEC 1998 p62-64
REVISTAS E JORNAIS
Exemplo 1 Volume ou fasciacuteculo de uma revista
BRAVO Satildeo Paulo DAacutevila n47 ago 2001
MARIE E CAIRE Satildeo Paulo Globo n145 abril 2003
VEJA Satildeo Paulo Abril n14 11 de abril de 2001
Exemplo 2 Artigos com autoria
MATOS Francis Valdivia Mitos do trabalho em equipe TampD Satildeo Paulo n107 nov 2001
p25-26
NOGUEIRA Salvador Brasileiro cria analisador meacutedico portaacutetil Folha de Satildeo Paulo Satildeo
Paulo 30 jan 2002 Caderno Ciecircncia pA12
Exemplo 3 Artigos sem autoria
IacuteNDIOS ganham universidade Paacutetio Porto Alegre ARTMED n19 novjan 2002 p 8
DESIGUALDADE natildeo mudou diz estudo Folha de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 jan 2002
Caderno Cotidiano pC5
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
32
UTILIZACcedilAtildeO DE PUBLICACcedilOtildeES CUJA RESPONSABILIDADE Eacute DE UMA
INSTITUICcedilAtildeO
Quando forem utilizadas publicaccedilotildees de responsabilidade de entidades - tais
como oacutergatildeos governamentais empresas etc - as obras tecircm entrada pelo seu proacuteprio nome
por extenso
Exemplos
UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO Cataacutelogo de teses da Universidade de Satildeo Paulo 1992
Satildeo Paulo 1993
PANAMBRA INDUSTRIAL E TEacuteCNICA SA Aparelhos para preparaccedilatildeo de amostras Satildeo
Paulo 1996 Cataacutelogo Metalografia
MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E DO DESPORTO Paracircmetros curriculares nacionais
Brasiacutelia MECSEF 1997 10v
ENCICLOPEacuteDIA DE LA BIBLIA 2 ed Barcelona Garriga 1969 6v
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Elaboraccedilatildeo do relatoacuterio final do TCC orientaccedilotildees e
regras Satildeo Paulo Curso de Pedagogia 2002 Mimeo
DOCUMENTOS ELETROcircNICOS
Podemos considerar como documento eletrocircnico toda informaccedilatildeo armazenada
em um dispositivo eletrocircnico (disco riacutegido disquete CD-ROM fita magneacutetica) ou transmitida
atraveacutes de um meacutetodo eletrocircnico Exemplos de documentos eletrocircnicos satildeo os softwares os
bancos de dados os arquivos de som texto ou imagem disponiacuteveis em CDs discos ou fitas
magneacuteticas assim como as informaccedilotildees acessadas on-line - via Internet o que inclui as
mensagens eletrocircnicas pessoais (e-mails) foacuteruns de discussatildeo arquivos de hipertexto (http
em sites da WWW) ou arquivos da Internet de formatos especiais como FTP Gopher
Telnet entre outros situados em seus respectivos sites
Exemplo 1 Documentos on-line
MESQUITA FILHO Alberto Teoria sobre o meacutetodo cientiacutefico em busca de um modelo
unificante para as ciecircncias e de um retorno agrave universidade criativa Disponiacutevel em
lthttpwwwapollonialearningcombrARTIGO20CIENTCDFIC Ohtmgt Acesso em 30
jan 2002
PAROLIN Isabela Cristina Hierro Auto-estima como instrumento no processo de aprender e
de ensinar prender virtual Satildeo Paulo 18 out 2003 Seccedilatildeo Psicopedagogia Disponiacutevel
em lthttpwwwaprendervirtualcomgt Acesso em 18 out 2003
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
33
BIBLIOTECA on-line Disponiacutevel em lthttpwwwplatanocombrabnthtmgt Acesso em 30
jan 2002
Exemplo 2 CD-ROM ou CD
MORAES Anna Claudia Soares NUNES Andrea e CARUSI Tosca Faccedila dar certo Satildeo
Paulo dez 2001 1 CD-ROM
COSTA Gal Gal Satildeo Paulo Globo Polydor 1994 1 CD
MORFOLOGIA dos artroacutepodes In ENCICLOPEacuteDIA multimiacutedia dos seres vivos [Sl]
Planeta DeAgostinini 1998 CD-ROM 9
Exemplo 3 Imagem em movimento (filmes videocassetes DVD etc)
Os elementos essenciais satildeo tiacutetulo diretor produtor local produtora data
especificaccedilatildeo do suporte e quando necessaacuterio para melhor identificar o documento
acrescentam-se elementos complementares
Exemplos
OS PERIGOS do uso de toacutexicos Produccedilatildeo de Jorge Ramos de Andrade Coordenaccedilatildeo de
Maria Izabel Azevedo Satildeo Paulo CERAVI 1983 1 videocassete (30 min) VHS son color
ZABALA Antoni A educaccedilatildeo hoje para a sociedade de amanhatilde Satildeo Paulo [scp] [sd]
Fita de viacutedeo (50 min) VHS son color em espanhol
A QUESTAtildeO dos paradigmas Satildeo Paulo Siamar [sd] 1 videocassete (38 min) VHS
son color leg
DOCUMENTOS ICONOGRAacuteFICOS
Satildeo considerados documentos iconograacuteficos pintura gravura ilustraccedilatildeo
fotografia desenho teacutecnico dispositivo diafilme material estereograacutefico transparecircncia
cartaz e outros
Para a referenciaccedilatildeo satildeo considerados elementos essenciais autor tiacutetulo data e
especificaccedilatildeo do suporte Como nos outros casos quando necessaacuterio acrescentam-se
elementos complementares para melhor identificar o documento
Exemplos
KOBAYASHI K Doenccedila dos xavantes 1980 1 fotografia
FRAIPONT E Amiacutelcar II O Estado de Satildeo Paulo Satildeo Paulo 30 nov 1998 Caderno 2
Visuais pD2 1 fotografia pampb Foto apresentada no Projeto ABRACoca-cola
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
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QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
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EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
34
SANTOS Siacutelvio Aparecido dos A Universidade e o seu papel no estiacutemulo e
desenvolvimento de novos empreendedores Satildeo Paulo 2002 22 transparecircncias color
25 cm x 20 cm Apresentaccedilatildeo feita na abertura do ano letivo na Universidade Anhembi
Morumbi
STOCKDALE Reneacute Whens recess [Sd] 1 fotografia color Disponiacutevel em
lthttpwwwwebshotscomgd2002gt Acesso em 15 jan 2001
DOCUMENTOS CARTOGRAacuteFICOS
Satildeo aqui incluiacutedos atlas mapa globo fotografia aeacuterea etc Na referenciaccedilatildeo
adotam-se os mesmos padrotildees indicados para outros tipos de documentos
Os elementos essenciais satildeo autor(es) tiacutetulo local editora data de publicaccedilatildeo
designaccedilatildeo especiacutefica e escala lembrando-se que outros elementos complementares
poderatildeo ser incorporados
Exemplos
ATLAS Mirador Internacional Rio de Janeiro Enciclopeacutedia Britacircnica do Brasil 1981 1 atlas
Escalas variadas
BRASIL e parte da Ameacuterica do Sul mapa poliacutetico escolar escolar rodoviaacuterio turiacutestico e
regional Satildeo Paulo Michalany 1981 1 mapa color 79 cm x 95 cm Escala 1600000
DOCUMENTOS JURIacuteDICOS
As NBR 6023 considera como documento juriacutedico legislaccedilatildeo jurisprudecircncia e
doutrina
LEGISLACcedilAtildeO
Constituiccedilatildeo
Emendas constitucionais
Textos infraconstitucionais lei complementar e ordinaacuteria medida provisoacuteria
decreto em todas as suas formas resoluccedilatildeo do Senado Federal
Normas emanadas das entidades puacuteblicas e privadas ato normativo portaria
resoluccedilatildeo ordem de serviccedilo instruccedilatildeo normativa comunicado aviso circular decisatildeo
administrativas e outros
Na referenciaccedilatildeo consideram-se como elementos essenciais local de jurisdiccedilatildeo
(ou cabeccedilalho da entidade no caso de se tratar de normas) tiacutetulo nuacutemero data e dados da
publicaccedilatildeo Outros dados necessaacuterios agrave identificaccedilatildeo do documento podem ser
acrescentados como por exemplo ementa oacutergatildeo publicador local volume nuacutemero
paacutegina data etc
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
35
Exemplos
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Constituiccedilatildeo da Repuacuteblica Federativa do Brasil Brasiacutelia
Senado 1988
BRASIL Constituiccedilatildeo (1988) Emenda constitucional nordm 9 de 9 de novembro de 1995 Daacute
nova redaccedilatildeo ao art 177 da Constituiccedilatildeo Federal alterando e inserindo paraacutegrafos Lex
Coletacircnea de Legislaccedilatildeo e Jurisprudecircncia legislaccedilatildeo federal e marginalia Satildeo Paulo v 59
p1966 outdez 1995
BRASIL Medida provisoacuteria nordm 1569-9 de 11 de dezembro de 1997 Estabelece multa em
operaccedilotildees de importaccedilatildeo e daacute outras providecircncias Diaacuterio Oficial da Repuacuteblica Federativa
do Brasil Poder Executivo Brasiacutelia 14 dez 1997 Seccedilatildeo 1 p29514
9 FORMATANDO O ARTIGO CIENTIacuteFICO
FORMATO DO PAPEL
Os textos devem ser apresentados em papel branco formato A4 (210 cm
x 297 cm) digitados na cor preta no anverso da folha utilizando-se da fonte Arial ou
Times New Roman justificados hifenizados e com a indicaccedilatildeo de paraacutegrafos
Recomenda-se para digitaccedilatildeo a utilizaccedilatildeo de fonte tamanho 12 para o
texto e 10 para citaccedilotildees longas1 e notas de rodapeacute
MARGEM
1 Citaccedilotildees curtas ateacute trecircs linhas satildeo feitas no corpo do texto e com a mesma letra do texto
AacuteREA
3 cm
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
36
3 3cm
2 cm
ESPACcedilAMENTO
Todo texto deve ser digitado com 15 de entrelinhas
As citaccedilotildees longas as notas de rodapeacute as referecircncias e os resumos em
vernaacuteculo deveratildeo ser digitados em espaccedilo simples
O tiacutetulo deve ser separado do texto que os precede ou que o sucede por
uma entrelinha dupla
PAGINACcedilAtildeO
Todas as folhas do trabalho a partir da capa devem ser contadas
sequumlencialmente mas a capa natildeo eacute numerada A numeraccedilatildeo eacute colocada a partir do
resumo em algarismos araacutebicos no canto superior direito da folha O artigo deveraacute
ter no maacuteximo 12 folhas contando a partir da capa
ABREVIATURAS E SIGLAS
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
37
Quando aparecem pela primeira vez no texto deve-se colocar seu nome
por extenso e entre parecircnteses a abreviatura ou sigla
Ex Trabalho de Conclusatildeo de Curso (TCC)
ILUSTRACcedilOtildeES
Figuras (organogramas fluxogramas esquemas desenhos fotografias
graacuteficos mapas plantas e outros) constituem unidade autocircnoma e explicam ou
complementam visualmente o texto portanto devem ser inseridas o mais proacuteximo
possiacutevel do texto a que se referem Sua identificaccedilatildeo deveraacute aparecer na parte
inferior precedida da palavra designativa (figura desenho etc) seguida de seu
nuacutemero de ordem de ocorrecircncia em algarismos araacutebicos do respectivo tiacutetulo eou
legenda e da fonte se necessaacuterio
Figura 1 ndash CONSTRUCcedilAtildeO DE TRIAcircNGULOS POR TRANSLACcedilAtildeO
Fonte (DRYDEN e VOS 1996 p124)
TABELAS
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
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documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
38
As tabelas satildeo elementos demonstrativos de siacutentese que apresentam
informaccedilotildees tratadas estatisticamente constituindo uma unidade autocircnoma
Em sua apresentaccedilatildeo deve ser observado
Tecircm numeraccedilatildeo independente e consecutiva
O tiacutetulo deveraacute ser colocado na parte superior precedido da palavra
Tabela e de seu nuacutemero de ordem em algarismos araacutebicos
As fontes e eventuais notas aparecem em seu rodapeacute apoacutes o
fechamento utilizando-se o tamanho 10
Devem ser inseridas o mais proacuteximo possiacutevel do trecho a que se referem
TIacuteTULO
Satildeo destacados gradativamente usando-se racionalmente os recursos de
negrito e caixa alta
Deve ser adotado o seguinte padratildeo
Tiacutetulo de capiacutetulos impressos em letra maiuacutescula negrito fonte tamanho
14 sem paraacutegrafo utilizando-se algarismos araacutebicos
Os itens (partes secundaacuterias) devem ser impressos com a primeira letra
das palavras principais em maiuacutescula negrito fonte tamanho 12
A partir do 3ordm niacutevel devem ser impressos com a primeira letra maiuacutescula e
demais minuacutesculas (mesmo que contenha vaacuterias palavras)
Natildeo se usa pontuaccedilatildeo no final dos tiacutetulos
ESTRUTURA
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
39
A estrutura de um artigo cientifico compreende elementos preacute-textuais
elementos textuais e elementos poacutes-textuais
ELEMENTOS PREacute-TEXTUAIS
Os elementos preacute-textuais satildeo aqueles que antecedem o texto com
informaccedilotildees que contribuem para a identificaccedilatildeo e utilizaccedilatildeo do trabalho
A) o tiacutetulo e subtiacutetulo (se houver) devem figurar na paacutegina de abertura do artigo
na liacutengua do texto
B) a autoria Nome completo do(s) autor(es) na forma direta acompanhados de
um breve curriacuteculo que o (s) qualifique na aacuterea do artigo
C) o curriacuteculo incluindo endereccedilo (e-mail) para contato deve aparecer em nota
de rodapeacute
D) resumo na liacutengua do texto O resumo deve apresentar de forma concisa os
objetivos a metodologia e os resultados alcanccedilados natildeo ultrapassando 250
palavras Natildeo deve conter citaccedilotildees ldquoDeve ser constituiacutedo de uma sequumlecircncia
de frases concisas e natildeo de uma simples enumeraccedilatildeo de toacutepicos Deve-se
usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singularrdquo ativardquo (ABNT
NBR-6028 2003 p 2)
Os elementos preacute-textuais devem figurar na primeira folha do artigo
e) palavras-chave na liacutengua do texto elemento obrigatoacuterio devem figurar abaixo do
resumo antecedidas da expressatildeo Palavras-chave separadas entre si por ponto
conforme a NBR 6028 2003 p 2
CAPA
A capa elemento obrigatoacuterio que identifica o trabalho deve conter as
informaccedilotildees na ordem estabelecida pela NBR 14724 entretanto por uma questatildeo
de praticidade usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem
Nome da Instituiccedilatildeo de Ensino localizado na margem superior
centralizado letras maiuacutesculas fonte 16 e em negrito
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
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CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
40
Nome do curso logo abaixo do nome da Universidade em letras
maiuacutesculas centralizado fonte 16 e em negrito
Tiacutetulo do trabalho em letras maiuacutesculas centralizado fonte 16 negrito
Nome(s) do(s) autor(es) nome e sobrenome do(s) autor(es) em ordem
alfabeacutetica em letras maiuacutesculas centralizado (considerando o alinhamento
horizontal) fonte 14 e em negrito
Local e ano nas duas uacuteltimas linhas da folha em letras maiuacutesculas
centralizado fonte 12 e em negrito
FOLHA DE ROSTO
A Folha de Rosto elemento obrigatoacuterio eacute a repeticcedilatildeo da capa com a
descriccedilatildeo da natureza e objetivo do trabalho portanto conteacutem detalhes da
identificaccedilatildeo do trabalho na mesma ordem
Natureza e objetivo do trabalho trata-se de uma nota explicativa de
referecircncia ao texto Deve ser impresso em espaccedilo simples fonte 10 e com o texto
alinhado a partir da margem direita
ELEMENTOS TEXTUAIS
Satildeo considerados elementos textuais a parte do trabalho em que se
apresenta o assunto
RESUMO
INTRODUCcedilAtildeO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSAtildeO ou CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
INTRODUCcedilAtildeO
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
41
O tiacutetulo INTRODUCcedilAtildeO deve estar escrito agrave esquerda na margem normal
(sem paraacutegrafo) em letras maiuacutesculas fonte 14 e em negrito
A introduccedilatildeo eacute a primeira parte do corpo do trabalho e dela devem fazer
parte
Antecedentes do problema tendecircncias pontos criacuteticos
caracterizaccedilatildeo do tema da organizaccedilatildeo e citaccedilotildees de autores
Formulaccedilatildeo do problema que inclui dados e informaccedilotildees que
dimensionam a problemaacutetica
Objetivos que traduzem os resultados esperados com a pesquisa
Justificativas corresponde a defesa da pesquisa quanto a sua
importacircncia relevacircncia e contribuiccedilotildees
Todos esses toacutepicos devem ser escritos em forma de texto sendo a
introduccedilatildeo de maacuteximo 2 paacuteginas
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
O desenvolvimento corresponde agrave parte principal do trabalho na qual se
faz a exposiccedilatildeo ordenada e pormenorizada do assunto pode ser dividida em seccedilotildees
e subseccedilotildees compreende a contextualizaccedilatildeo do tema e abrange
A revisatildeo da literatura abordagem de teorias eou conceitos que
fundamentam o trabalho podendo constituir um ou vaacuterios capiacutetulos
Os meacutetodos e procedimentos utilizados para coleta de dados eacute a
descriccedilatildeo da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se refere ao diagnoacutestico eou estudo de caso
A apresentaccedilatildeo e anaacutelise dos dados nesta parte satildeo
apresentadosdescritos os dados e a anaacutelise dos mesmos bem
como os resultados alcanccedilados relacionando-os agrave revisatildeo
bibliograacutefica dispondo ao leitor as deduccedilotildees e conclusotildees
pertinentes ao trabalho com o objetivo de reforccedilar ou refutar as
ideacuteias defendidas
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
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1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
42
CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS
As conclusotildees (PARA TRABALHO DE CAMPO) eou consideraccedilotildees finais
(PARA TRABALHO DE REVISAtildeO) referem-se aos dados e resultados encontrados
compreende o fechamento do trabalho com as indicaccedilotildees eou recomendaccedilotildees
ELEMENTOS POacuteS-TEXTUAIS
Os elementos poacutes-textuais satildeo aqueles que complementam o trabalho
REFEREcircNCIAS
APEcircNDICE (OPCIONAL)
ANEXOS (OPCIONAL)
GLOSSAacuteRIO (OPCIONAL)
REFEREcircNCIAS
Eacute um elemento obrigatoacuterio constituiacutedo pela relaccedilatildeo de todas as fontes
consultadas e apontadas no texto que deveratildeo ser relacionadas em ordem
alfabeacutetica apoacutes trecircs espaccedilos do tiacutetulo REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS que vem
grafado em letras maiuacutesculas fonte 14 centralizado e em negrito
As referecircncias deveratildeo ser feitas com base na NBR 60232002
APEcircNDICE
Elemento que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor
com o intuito de complementar sua argumentaccedilatildeo sem prejuiacutezo do trabalho Satildeo
identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo e pelos respectivos
tiacutetulos
Os Apecircndices devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto Exemplo Apecircndice A - Questionaacuterio aplicado aos professores
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
43
ANEXOS
Elemento opcional natildeo elaborado pelo autor que documenta esclarece
prova ou confirma as ideacuteias expressas no texto
Os anexos satildeo identificados por letras maiuacutesculas consecutivas travessatildeo
e pelos respectivos tiacutetulos devem ser enumerados identificados e referenciados no
texto
Exemplo Anexo A - Plano de Carreira da Empresa
GLOSSAacuteRIO
Elemento opcional que deveraacute ser empregado sempre que for necessaacuterio
relacionar (em ordem alfabeacutetica) as palavras de uso especiacutefico (termos teacutecnicos ou
jargatildeo da aacuterea) devidamente acompanhado de suas definiccedilotildees de modo a garantir a
compreensatildeo exata da sua utilizaccedilatildeo no texto
10 QUALIDADES DECISIVAS PARA DESENCADEAR A
VERDADEIRA PESQUISA
A atitude ou disposiccedilatildeo subjetiva do pesquisador que busca soluccedilotildees seacuterias
com meacutetodos adequados para o problema de pesquisa que iraacute se deparar o
espiacuterito cientiacutefico na praacutetica traduz-se por uma mente criacutetica objetiva e racional A
objetividade eacute uma caracteriacutestica baacutesica da ciecircncia O que vale natildeo eacute o que o
cientista pensa mas sim o que realmente existe A objetividade do espiacuterito cientiacutefico
natildeo aceita soluccedilotildees parciais ou pessoais como - ldquoeu achordquo ou ldquopenso ser
assimrdquo isso natildeo satisfaz a objetividade do saber
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
44
QUALIDADES DO ESPIacuteRITO CIENTIacuteFICO
VIRTUDE INTELECTUAL - Sendo de observaccedilatildeo gosto pela precisatildeo e pelas
ideacuteias claras Imaginaccedilatildeo ousada mas regida pela necessidade da prova
CURIOSIDADE - leva o sujeito a aprofundar os problemas na sagacidade e
poder de discernimento
HUMILDADE - Moralmente o espiacuterito cientiacutefico assume a atitude de
humildade e de reconhecimento de suas limitaccedilotildees das possibilidades de certos
erros e acertos e enganos
IMPARCIALIDADE - O espiacuterito cientiacutefico eacute imparcial Natildeo torce os fatos
respeita escrupulosamente os fatos
EVITA O PLAacuteGIO - Natildeo colhe como seu o que os outros jaacute plantaram
CORAGEM - Enfrenta os obstaacuteculos e perigos que uma pesquisa possa
oferecer
NAtildeO SER ACOMODADO - A honestidade do cientista estaacute relacionada
unicamente com a verdade dos fatos que investiga
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
45
EXEMPLO DE
ARTIGO CIENTIacuteFICO
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
46
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
47
CURSO DE POacuteS-GRADUACcedilAtildeO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
Fonte Tamanho 16 negrito
A IMPORTAcircNCIA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCACcedilAtildeO
FIacuteSICA NOS PSFrsquos ndash PROGRAMA DE SAUacuteDE DA FAMIacuteLIA
Fonte Tamanho 16 negrito
ANA PAULA RODRIGUES Fonte Tamanho 14 negrito
Artigo cientiacutefico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Especialista
Fonte Tam 10 espaccedilamento simples recuo de 8 cm da margem esquerda
Caratinga - MG 2012
Fonte Tamanho 12 negrito
48
TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
49
1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
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TIacuteTULO DO ARTIGO ndash Caixa alta fonte tam 14 espaccedilamento 15
centralizado
Nome do Autor2 ndash Fonte Tam 12 recuo a direita RESUMO ndash Fonte tam 12 negrito justificado O presente estudo objetivou verificar a importacircncia do profissional de educaccedilatildeo fiacutesica nos PSF ndash Posto de Sauacutede das famiacutelias Este foi realizado atraveacutes da revisatildeo bibliograacutefica e trabalho de campo sendo este realizado atraveacutes da aplicaccedilatildeo de um questionaacuterio aos profissionais da sauacutede que trabalham nos PSF Este trabalho visa demonstrar que o profissional de educaccedilatildeo fiacutesica aleacutem de ser um profissional da aacuterea da educaccedilatildeo este tambeacutem desempenha papel primordial na busca pela qualidade de vida Com os resultados obtidos pode-se concluir que a educaccedilatildeo fiacutesica auxilia na prevenccedilatildeo e no combate as diversas patologias presentes na populaccedilatildeo do seacuteculo XXI
O texto do resumo deve ser digitado em fonte tam 10 espaccedilamento simples sem paraacutegrafo Este deve conter o objetivo do trabalho a metodologia e a conclusatildeo do mesmo Texto Justificado
Palavras-chave Educaccedilatildeo Fiacutesica intervenccedilatildeo profissional prevenccedilatildeo PSF
Fonte tam 12 as palavras chaves satildeo as palavras que
demonstram de que se trata o trabalho Miacutenimo de 03 e
maacuteximo de 05 palavras Devem vir logo apoacutes o resumo Texto
justificado
2 Mini-curriacuteculo do autor ndash Professora do Centro Universitaacuterio de Caratinga ndash UNEC Graduada em
educaccedilatildeo fiacutesica especialista em marketing mestre em meio ambiente e sustentabilidade doutora em Educaccedilatildeo Trabalha atualmente na UNEC nos cursos de educaccedilatildeo fiacutesica matemaacutetica administraccedilatildeo computaccedilatildeo e economia Eacute tambeacutem professora do ensino fundamental e meacutedio da Secretaria de Estado e Educaccedilatildeo do Estado de Minas Gerais Email anapaula_aprfunecbr Fonte Tam 10 espaccedilamento simples Texto justificado
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1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
Autores em ordem alfabeacutetica
Espaccedilamento simples
51
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
Apostila produzida por Ana Paula Rodrigues
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1- INTRODUCcedilAtildeO ndash Tam 12 ndash negrito ndash justificado ndash espaccedilamento 15 ndash caixa alta
2- DESENVOLVIMENTO ndash negrito ndash caixa alta
3- METODOLOGIA ndash NEGRITO ndash CAIXA ALTA
Descrever sobre a populaccedilatildeo e amostra da pesquisa instrumentos de coleta utilizados etc ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
4- DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS ndash CAIXA ALTA ndash NEGRITO
Neste item o aluno deve descrever sobre os dados coletados com embasamento teoacuterico ndash fonte tamanho 12 ndash espaccedilamento 15 entre linhas
50
5- CONCLUSAtildeO OU CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS ndash negrito ndash caixa alta
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BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
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das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
_______________________________ Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica
1999
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6- REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS ndash negrito caixa alta
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BIBLIOGRAFIA
ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
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documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
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documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
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das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
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CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
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LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
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ANDRADE M M DE Como Preparar Trabalho para Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo
Brasil Ed 2003
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documentaccedilatildeo - referecircncias - elaboraccedilatildeo NBR 6023 Rio de Janeiro ABNT
2002
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documentaccedilatildeo - apresentaccedilatildeo de citaccedilotildees em documentos NBR 10520 Rio de
Janeiro ABNT 2002
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Informaccedilatildeo e
documentaccedilatildeo - trabalhos acadecircmicos - apresentaccedilatildeo NBR 14724 Rio de
Janeiro ABNT 2001
ASSOCIACcedilAtildeO BRASILEIRA DE NORMAS TEacuteCNICAS Numeraccedilatildeo progressiva
das seccedilotildees de um documento NBR 6024 Rio de Janeiro ABNT 2003
BAGNO M Pesquisa na Escola Satildeo Paulo Loyola 2000
BUNGE M Epistemologia curso de atualizaccedilatildeo Cap 2 Satildeo Paulo T A
CERVO A L r BERVIAN P A Metodologia Cientiacutefica 4 Ed Satildeo Paulo Ed 2003
COMTE A Curso de Filosofia Positiva Satildeo Paulo Abril 1978
CRUZ c amp RIBEIRO U Metodologia Cientiacutefica Teoria e Praacutetica Axel Books do
da Pesquisa Petroacutepolis Vozes 1997
FERREIRA A B de H Dicionaacuterio Aureacutelio Baacutesico da |Liacutengua Portuguesa Rio de
GIL A C Como Elaborar Projetos de Pesquisa Ed Atlas 2002
52
GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
MARCONI M de A e LAKATOS E M Teacutecnicas de Pesquisa Ed Atlas 2002
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GUERRA M de O e CASTRO N C Como Fazer um Projeto de Pesquisa Ed
Janeiro Nova Fronteira 1995
JAPIASSU H Introduccedilatildeo a Epistemologia Rio de Janeiro Imago 1975
KOumlCHE J C Fundamentos de Metodologia Cientiacutefica Teoria da Ciecircncia Praacutetica
LAKATOS E M MARCONI M de A Metodologia do trabalho cientiacutefico Satildeo
Makron Books 1996
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Noccedilotildees baacutesicas 2 Ed S Paulo Atlas 1997
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