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7/29/2019 2008-02-014- PROGRAMA CRTICA DEL DISCURSOoc (1)
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UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE EDUCACION
DEPARTAMENTO DE LENGUAS Y COMUNICACION
ASIGNATURA:
CRITICA DEL DISCURSO CODIGO: 162201
AREA: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION
REQUISITO
S:
162217 CORREQUISITO:
CREDITOS:3 TIPO DE
ASIGNATURA:TEORICA
JUSTIFICACION:La competencia crtica es uno de los fundamentos intelectuales necesarios dentrodel perfil de un educador de lengua y literatura, por cuanto es preciso de su parte lalectura y comprensin de la literatura enmarcada dentro de un contexto histrico depensamiento. La capacidad para leer crticamente las obras y orientar procesos deconstruccin terica y comprensiva sobre la visin de mundo interpretada por elrespectivo autor, generar igualmente posturas de pensamiento en los estudiantes,
es tarea en la que se compromete el educador de lengua y literatura. Es por tantoimprescindible construir esa estructura epistemolgica de la evolucin delpensamiento y las tendencias en la discusin del mismo en la historia de la cultura.
OBJETIVO GENERAL:Desarrollar competencias y habilidades para el estudio y la comprensin delpensamiento y la expresin discursiva.
Adquirir el fundamento epistemolgico acerca de la crtica y su funcin en laconstruccin de la historia del pensamiento.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
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Configurar la estructura terica de los fundamentos de la crtica como operacindiscursiva que valora, interpreta y explica el pensamiento.
Desarrollar competencias y habilidades para leer crticamente los enunciadosdiscursivos de la oralidad y la escritura.
Confrontar formas de pensamiento y expresin ideolgica manifestados en torno ala ciencia, la filosofa, el arte y la tcnica.
COMPETENCIAS
1.DESARROLLAR ESTRUCTURA CONCEPTUAL SOBRE LA CRITICA Y SUHISTORIA2. CONOCER LAS TENDENCIAS IDEOLGICAS DEL PENSAMIENTO
CRITICO3. DESARROLLAR LA CAPACIDAD PARA ARGUMENTAR Y PROPONER
JUICIOS ELABORADOS
4. CRITICAR TEXTOS FORMALES E INFORMALES Y MANIFESTACIONESDEL PENSAMIENTO CON FUNDAMENTACIN CRITICA FILOSOFICA.
2. ESTRUCTURA EPISTEMOLOGICAUNIDAD 1: EPISTEMOLOGIA DEL PENSAMIENTO Y CONOCIMIENTO
TEMAHORAS DECONTACTODIRECTO
HORAS DE TRABAJOINDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.1. 1 APROXIMACION CONCEPTUAL 3 6
1.2 DESARROLLO HISTORICO YTENDENCIAS : PENSAMIENTO GRIEGO
AL EMPIRISMO
6 12
1.3 DESARROLLO HISTORICO YTENDENCIAS DEL PENSAMIENTO:POSITIVISMO AL VANGUARDISMO
3 6
TOTAL 12 24
UNIDAD 2 EL CONOCIMIENTO, PENSAMIENTO Y MODERNIDAD
TEMAHORAS DECONTACTODIRECTO
HORAS DE TRABAJOINDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.2.1 LA MODERNIDAD 6 12
2.2 CRITICA EN EL SIGLO XXPRAGMATISMO
3 6
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2.3 NUESTRO PENSAMIETNOCRITICOLATINOAMERICANO
3 6
TOTAL 12 24
UNIDAD 3 ARGUMENTACIN Y CRITICA
TEMAHORAS DECONTACTODIRECTO
HORAS DE TRABAJOINDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.3.1 LA ARGUMENTACION 3 6
3.2 ARGUMENTATIVIDAD EINFORMATIVIDAD
3 6
3.3 FORMAS TOPICAS INTRINSECAS-
EXTRINSECAS DE ARGUMENTACIN
3 6
3.4 AUTOCRITICA DE LA EXPRESIONARGUMENTATIVA
3 6
TOTAL 12 24
UNIDAD 4 CRITICA DEL ARTE Y LA EXPRESION COMUNICATIVA
TEMAHORAS DECONTACTODIRECTO
HORAS DE TRABAJOINDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.4.1 CRITICA DEL ARTE Y LALITERATURA
6 12
4.2 CRITICA DEL DISCURSO FORMALE INFORMAL
6 12
TOTAL 12 24
METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologas de apoyo a laenseanza y al aprendizaje)
1. DISCUSION ABIERTA2. CONSULTA INDIVIDUAL Y CONSTRUCCION COLECTIVA3. LECTURA DE DOCUMENTOS4. EXPOSICION5. DEBATE6. PREGUNTAS Y RESPUESTAS7. TECNICAS DE DISCUSION EN GRUPO8. TRABAJO DE CAMPO
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PRACTICAS DE CAMPO DESDE LO INMEDIATO A LO MEDIATO
SISTEMA DE EVALUACIN:FORMATIVAAUTOEVALUACIONCOEVALUACIONEVALUACION PERMANENTEPARTICIPACIONPRESENTACION DE INFORMES
SOLUCION DE TALLERES
BIBLIOGRAFIA BASICA:ANSCOMBRE, JEAN CLAUDE, DUCROT OSWALD (1994) LA ARGUMENTACION
EN LA LENGUA. Madrid; Editorial Gredos.BORGES, JORGE LUIS (1976) PROSA. Bogot. Circulo de Lectores
FINEGAN, EDWARD, BESNIER, Niko. (1989) LANGUAGE ITS STRUCTUREAND USE. New York: Harcourt Brace Jovanovich, cap. Pragmatics Information
Structure, pp. 213-244HALLIDAY, M.A.K. (1998) EL LENGUAJE COMO SEMIOTICA SOCIAL. Mxico:Fondo de Cultura Econmica Ltda., Panamericana Formas e Impresos, S.A. 328 p.2,3,4 parte.DESCARTES, RENE . EL RECURSO DEL METODOKANT, EMMANUEL. CRITICA DE LA RAZON PUERA.KARL MARX, EL CAPITALPADRON GUILLEN, JOSE (1996) ANALISIS DEL DISCURSO E INVESTIGACINSOCIAL
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
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ECO, UMBERTO. (1974) LA ESTRUCTURA AUSENTE. Barcelona, Lumen .Barwise, J. y J. Perry (1983), Situaciones y Actitudes. Madrid: Visor.Bertuccelli, M. (1993), Che cos'e la pragmatica. Miln: Bompiani. (Vers. cast., Qu
es la pragmtica. Barcelona: Paids, 1996.)Bustos, E. (1987), Filosofa contempornea del lenguaje I (Semntica Filosfica).Madrid: UNED.
Escandell, V. (1993), Introduccin a la pragmtica. Barcelona: Anthropos.Korta, K. (1996), Hacia un modelo del dilogo: intencin, accin,comunicacin. (Bilinge: euskara / castellano.) Donostia- San Sebastin: ILCLI yServicio Editorial de la UPV-EHU.Moreno, J. C. (1985), Lgica formal y lingstica: Una introduccin a lagramtica de R. Montague. Madrid: Eds. de la Univ. Autnoma.Sperber, D. y D. Wilson (1986), La relevancia. Madrid: Visor, 1994.Valds, L. Ml. (ed.) (1991), La bsqueda del significado. Madrid: Tecnos.
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