AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PADRE JOÃO COELHO CABANITA
ESCOLA EB PROF. MANUEL MARTINS ALVES
Unidade de Apoio Especializado para a Educação de Alunos com
Multideficiência e Surdocegueira Congénita
2014/15
• A Unidade de Apoio Especializado para a Educação de Alunos com Multideficiência e Surdocegueira Congénita da Escola EB Prof. Manuel Martins Alves, oferece uma resposta educativa diferenciada, apoiando a educação dos alunos com multideficiência que frequentam e/ou irão frequentar o 1º Ciclo do Ensino Básico.
Eu sou o AFONSO e vou mostrar a Unidade...
• Consideram-se alunos com multideficiência os que apresentam acentuadas limitações no domínio cognitivo, associadas a limitações acentuadas no domínio motor e/ou no domínio sensorial (visão ou audição) e que podem ainda necessitar de cuidados de saúde específicos. Estas limitações dificultam a interacção natural com o ambiente, colocando em grave risco o desenvolvimento e o acesso à aprendizagem.
• Consideram-se alunos com surdocegueira congénita os que apresentam combinações de acentuadas limitações na audição e na visão que causam dificuldades únicas, nomeadamente em termos da comunicação, com implicações a nível da compreensão do mundo em seu redor e da interacção com os outros e com o ambiente físico. Estas limitações têm graves implicações no seu desenvolvimento. Podem ter ou não associadas acentuadas limitações noutros domínios.
Dia 15 de setembro
O primeiro dia...
• A combinação de situações que pode conduzir à problemática da multideficiência é muito diversa, podendo causar problemas muito complicados, os quais não podem ser integrados em programas educativos específicos para apenas uma das deficiências que apresentam.
1 de outubro de 2014
As primeiras mudanças...
Trabalho individual
Local onde realizo tarefas que exigem maior concentração – sempre no período da manhã
Quadro
Tenho um quadro para dar asas à minha criatividade... Também
adoro apagar.
Lanche
O meu lanche começou a ser estruturado – com local e
identificação... Mas... Nem sempre me apetece lanchar.
Loja
Acho que o meu professor se passou... Diz que vamos fazer
aqui uma loja... Enfim...
Vestuário
E aqui... Um pronto a vestir... Confesso que às vezes acho que
ele não bate bem...
Dias da semana e tempo
Geralmente começo por aqui... Dias da semana e tempo...
Calendário
Comecei a trabalhar com um calendário... Com as minhas
actividades diárias.
Pára-quedas
O meu professor trouxe um pára-quedas... Trabalhámos as cores... A comunicação e a motricidade...
Mas eu gosto mesmo é de me deitar.
Livros e jogos
Criámos um espaço com livros e jogos...
AVD
Comecei a trabalhar as actividades da vida diária... O
professor obrigava-me a puxar o autoclismo... Esquecia sempre.
Relaxamento
O meu espaço preferido... Deitar e relaxar no cantinho psicomotor.
Psicomotricidade
Começámos com perícias e manipulações... Deslocamentos e
equilíbrios.
Pintura
A minha primeira pintura... Experimentei pincel... Mãos e
pés...
Emoções
A minha cara triste... E contente.
6 de novembro
Mais mudanças... Mais pessoas...
Loja
A loja sempre aconteceu... Arranjaram-se embalagens e
produtos... Até se vê a balança que o meu professor “palmou”...
Ai se a professora Isilda sabe!
Vestuário
O pronto a vestir já existe... Tenho peças diversas... Mas... Ainda me
falta alguma roupa interior feminina.
Lavatório
Aqui lavam-se as mãos... Pincéis... Copos e outras coisas.
Fisioterapia
Chegou finalmente a fisioterapeuta... Uma velha conhecida... De quem gosto
muito.
Professor
Eu e o meu professor...
Óculos
Não gosto de usar os meus óculos... Mas roubei os da
fisioterapeuta.
Musicoterapia
Adoro música... Sobretudo... Daquela a rasgar.
Dona Irene
Esta é a Dona Irene... Está comigo desde o início.
Mudanças
Comecei a lavar os dentes na escola e fizeram-se algumas
mudanças na sala – os alunos da EB 2.3 ajudaram.
Cama elástica
A primeira vez que experimentei... Fui de gatas e obrigado...
Psicóloga
Chegou a psicóloga... Chama-se Cláudia.
A minha turma
Esta é a minha turma... A minha professora chama-se Ana Teresa.
São Martinho
Comi castanhas e estive com os meus colegas!
A trabalhar
Sempre atento e concentrado...
Expressão Físico-Motora
Participei numa aula de expressão físico-motora
Pintura
Adoro pintar... Com as mãos.
Terapeuta da fala
Chegou a terapeuta da fala... Chama-se Marta.
Outros momentos...
Gosto muito da minha escola!
• A combinação de situações que pode conduzir à problemática da multideficiência é muito diversa, podendo causar problemas muito complicados, os quais não podem ser integrados em programas educativos específicos para apenas uma das deficiências que apresentam.
• De acordo com Nunes (2005) são crianças/jovens que apresentam "necessidades educativas especiais de alta intensidade e baixa frequência, decorrentes de acentuadas limitações cognitivas associadas, a limitações nos domínios motor ou sensorial”.
• As experiências de vida destas crianças e jovens são condicionadas pelas suas limitações motoras, cognitivas, linguísticas e sensoriais – as quais prejudicam o seu desenvolvimento/aprendizagem e condicionam as interacções com o meio.
• Desta forma, necessitam de apoio constante de outras pessoas para poderem participar nas actividades da vida diária, como: a alimentação, a higiene, a mobilidade, entre outros...
• As suas características resultam da combinação das suas limitações, da idade em que estas surgiram e das experiências de vida – tornando-as numa população bastante heterogénea e específica.
BOM NATALFELIZ 2015
Unidade de Apoio Especializado para a Educação de Alunos com Multideficiência e Surdocegueira
Congénita
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