AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PADRE JOÃO COELHO CABANITA

ESCOLA EB PROF. MANUEL MARTINS ALVES

Unidade de Apoio Especializado para a Educação de Alunos com

Multideficiência e Surdocegueira Congénita

2014/15

• A Unidade de Apoio Especializado para a Educação de Alunos com Multideficiência e Surdocegueira Congénita da Escola EB Prof. Manuel Martins Alves, oferece uma resposta educativa diferenciada, apoiando a educação dos alunos com multideficiência que frequentam e/ou irão frequentar o 1º Ciclo do Ensino Básico.

Eu sou o AFONSO e vou mostrar a Unidade...

• Consideram-se alunos com multideficiência os que apresentam acentuadas limitações no domínio cognitivo, associadas a limitações acentuadas no domínio motor e/ou no domínio sensorial (visão ou audição) e que podem ainda necessitar de cuidados de saúde específicos. Estas limitações dificultam a interacção natural com o ambiente, colocando em grave risco o desenvolvimento e o acesso à aprendizagem.

• Consideram-se alunos com surdocegueira congénita os que apresentam combinações de acentuadas limitações na audição e na visão que causam dificuldades únicas, nomeadamente em termos da comunicação, com implicações a nível da compreensão do mundo em seu redor e da interacção com os outros e com o ambiente físico. Estas limitações têm graves implicações no seu desenvolvimento. Podem ter ou não associadas acentuadas limitações noutros domínios.

Dia 15 de setembro

O primeiro dia...

• A combinação de situações que pode conduzir à problemática da multideficiência é muito diversa, podendo causar problemas muito complicados, os quais não podem ser integrados em programas educativos específicos para apenas uma das deficiências que apresentam.

1 de outubro de 2014

As primeiras mudanças...

Trabalho individual

Local onde realizo tarefas que exigem maior concentração – sempre no período da manhã

Quadro

Tenho um quadro para dar asas à minha criatividade... Também

adoro apagar.

Lanche

O meu lanche começou a ser estruturado – com local e

identificação... Mas... Nem sempre me apetece lanchar.

Loja

Acho que o meu professor se passou... Diz que vamos fazer

aqui uma loja... Enfim...

Vestuário

E aqui... Um pronto a vestir... Confesso que às vezes acho que

ele não bate bem...

Dias da semana e tempo

Geralmente começo por aqui... Dias da semana e tempo...

Calendário

Comecei a trabalhar com um calendário... Com as minhas

actividades diárias.

Pára-quedas

O meu professor trouxe um pára-quedas... Trabalhámos as cores... A comunicação e a motricidade...

Mas eu gosto mesmo é de me deitar.

Livros e jogos

Criámos um espaço com livros e jogos...

AVD

Comecei a trabalhar as actividades da vida diária... O

professor obrigava-me a puxar o autoclismo... Esquecia sempre.

Relaxamento

O meu espaço preferido... Deitar e relaxar no cantinho psicomotor.

Psicomotricidade

Começámos com perícias e manipulações... Deslocamentos e

equilíbrios.

Pintura

A minha primeira pintura... Experimentei pincel... Mãos e

pés...

Emoções

A minha cara triste... E contente.

6 de novembro

Mais mudanças... Mais pessoas...

Loja

A loja sempre aconteceu... Arranjaram-se embalagens e

produtos... Até se vê a balança que o meu professor “palmou”...

Ai se a professora Isilda sabe!

Vestuário

O pronto a vestir já existe... Tenho peças diversas... Mas... Ainda me

falta alguma roupa interior feminina.

Lavatório

Aqui lavam-se as mãos... Pincéis... Copos e outras coisas.

Fisioterapia

Chegou finalmente a fisioterapeuta... Uma velha conhecida... De quem gosto

muito.

Professor

Eu e o meu professor...

Óculos

Não gosto de usar os meus óculos... Mas roubei os da

fisioterapeuta.

Musicoterapia

Adoro música... Sobretudo... Daquela a rasgar.

Dona Irene

Esta é a Dona Irene... Está comigo desde o início.

Mudanças

Comecei a lavar os dentes na escola e fizeram-se algumas

mudanças na sala – os alunos da EB 2.3 ajudaram.

Cama elástica

A primeira vez que experimentei... Fui de gatas e obrigado...

Psicóloga

Chegou a psicóloga... Chama-se Cláudia.

A minha turma

Esta é a minha turma... A minha professora chama-se Ana Teresa.

São Martinho

Comi castanhas e estive com os meus colegas!

A trabalhar

Sempre atento e concentrado...

Expressão Físico-Motora

Participei numa aula de expressão físico-motora

Pintura

Adoro pintar... Com as mãos.

Terapeuta da fala

Chegou a terapeuta da fala... Chama-se Marta.

Outros momentos...

Gosto muito da minha escola!

• A combinação de situações que pode conduzir à problemática da multideficiência é muito diversa, podendo causar problemas muito complicados, os quais não podem ser integrados em programas educativos específicos para apenas uma das deficiências que apresentam.

• De acordo com Nunes (2005) são crianças/jovens que apresentam "necessidades educativas especiais de alta intensidade e baixa frequência, decorrentes de acentuadas limitações cognitivas associadas, a limitações nos domínios motor ou sensorial”.

• As experiências de vida destas crianças e jovens são condicionadas pelas suas limitações motoras, cognitivas, linguísticas e sensoriais – as quais prejudicam o seu desenvolvimento/aprendizagem e condicionam as interacções com o meio.

• Desta forma, necessitam de apoio constante de outras pessoas para poderem participar nas actividades da vida diária, como: a alimentação, a higiene, a mobilidade, entre outros...

• As suas características resultam da combinação das suas limitações, da idade em que estas surgiram e das experiências de vida – tornando-as numa população bastante heterogénea e específica.

BOM NATALFELIZ 2015

Unidade de Apoio Especializado para a Educação de Alunos com Multideficiência e Surdocegueira

Congénita