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ACOMPANHAMENTO DOACOMPANHAMENTO DOCRESCIMENTO E DOCRESCIMENTO E DO
DESENVOLVIMENTO.DESENVOLVIMENTO.INFANTILINFANTIL
AO BSICA DE SADEAO BSICA DE SADE
ATRAVS DOATRAVS DO PAISCPAISC
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Objetivos:Objetivos:
Utilizar o acompanhamento do crescimento eUtilizar o acompanhamento do crescimento edesenvolvimento como Metodologia paraadesenvolvimento como Metodologia paraaorganizao daassistncia criana de 0 a 5 anos,organizao daassistncia criana de 0 a 5 anos,
atravs do Carto da Criana;atravs do Carto da Criana; Promover o aleitamento materno e orientaraPromover o aleitamento materno e orientara
alimentao no 1 ano devida;alimentao no 1 ano devida;
Aumentar os nveis de coberturavacinal;Aumentar os nveis de coberturavacinal;
Identificar precocemente os processos patolgicos;Identificar precocemente os processos patolgicos;
Promovera educao paraa sadePromovera educao paraa sade
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Para o PAISC/MSPara o PAISC/MS
O perodo quevai daconcepo at os 5 anos deO perodo quevai daconcepo at os 5 anos demaiorimportncia para o cresc. e desenvolv. do sermaiorimportncia para o cresc. e desenvolv. do serhumano, devido altavelocidade, ritmo,humano, devido altavelocidade, ritmo,
intensidade evulnerabilidade desse processo;intensidade evulnerabilidade desse processo; Hvrios fatores que podem interferirno processoHvrios fatores que podem interferirno processo
de crescimento e desenvolvimento;de crescimento e desenvolvimento;
uma metodologia simples, econmica, no uma metodologia simples, econmica, no --traumtica e de fcilidentificao de crianas detraumtica e de fcilidentificao de crianas derisco;risco;
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Para o PAISC/MSPara o PAISC/MS
Obteno peridica e padronizada de informaesObteno peridica e padronizada de informaesque caracterizam esse processo;que caracterizam esse processo;
Registro e interpretao das informaes diante deRegistro e interpretao das informaes diante de
apropriado padro de referncia;apropriado padro de referncia;
Busca de fatores explicativos de eventuaisBusca de fatores explicativos de eventuaisdeficincias encontradas;deficincias encontradas;
Assistnciacontnuana promoo do cresc. e doAssistnciacontnuana promoo do cresc. e dodesenvolv., sejaassegurando a manuteno dasdesenvolv., sejaassegurando a manuteno dascondies favorveis, seja possibilitando acorreocondies favorveis, seja possibilitando acorreo
de fatores capazes de comprometde fatores capazes de compromet--lolo
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AES BSICAS DO PAISCAES BSICAS DO PAISC
aleitamento materno e orientao alimentar para oaleitamento materno e orientao alimentar para o
desmamedesmame
assistncia e controle das Infeces Respiratriasassistncia e controle das Infeces RespiratriasAgudas (IRA)Agudas (IRA)
ImunizaoImunizao
Controle das Doenas DiarricasControle das Doenas Diarricas
Acompanhamento do Crescimento eAcompanhamento do Crescimento e
DesenvolvimentoDesenvolvimento
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PORTA DE ENTRADA DA CAPORTA DE ENTRADA DA CAAO SERVIO DE SADEAO SERVIO DE SADE
Registro dacrianana unidade, atravs doRegistro dacrianana unidade, atravs doregistro de nascimentoregistro de nascimento
Abertura de um pronturio paraaanotao deAbertura de um pronturio paraaanotao detodos os atendimentos feito crianatodos os atendimentos feito criana
Preenchimento de dados de identificao daPreenchimento de dados de identificao dacrianano carto individual que dever ficarcrianano carto individual que dever ficarcom a mecom a me
Avaliao das medidas antropomtricasAvaliao das medidas antropomtricas
Consulta de EnfermagemConsulta de Enfermagem
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Calendrio Mnimo de Consultas para o
Acompanhamento da Criana
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NORMAS GERAIS NANORMAS GERAIS NACONSULTACONSULTA
acompanhamento do crescimento eacompanhamento do crescimento e
desenvolvimentodesenvolvimento
promoo do aleitamento materno e orientaopromoo do aleitamento materno e orientaoalimentaralimentar
verificao do esquema devacinaoverificao do esquema devacinao
atividades de educao paraa sade, destacandoatividades de educao paraa sade, destacando
aimportncia da participao dafamliaaimportncia da participao dafamlia
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CONSULTA CLNICA INDIVIDUALCONSULTA CLNICA INDIVIDUAL
Primeira consultaPrimeira consulta
Motivo daconsulta; Antecedentes familiares;Motivo daconsulta; Antecedentes familiares;Antecedentes fisiolgicos e patolgicos; HistriaAntecedentes fisiolgicos e patolgicos; Histriaalimentar; Situao ambientalalimentar; Situao ambiental
Exame fsico; Avaliao do crescimento e doExame fsico; Avaliao do crescimento e dodesenvolvimentodesenvolvimento
Avaliao final:avaliao do crescimento e estadoAvaliao final:avaliao do crescimento e estadonutricional, avaliao do desenvolvimento, avaliao danutricional, avaliao do desenvolvimento, avaliao dasituao dasvacinas, diagnstico de patologias, quandosituao dasvacinas, diagnstico de patologias, quandoexistirem.existirem.
Orientaes; Referncias; AgendamentoOrientaes; Referncias; Agendamento
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CONSULTA CLNICA INDIVIDUALCONSULTA CLNICA INDIVIDUAL
Consultas subsequentesConsultas subsequentes
RevisaraconsultaanteriorRevisaraconsultaanterior
Analisar o progresso dacriananacurva deAnalisar o progresso dacriananacurva decrescimentocrescimento
Analisar o desenvolvimento psicomotorAnalisar o desenvolvimento psicomotor
Interrogar sobre queixas clnicas desde altimaInterrogar sobre queixas clnicas desde altima
consultaconsulta Realizar exame fsico sumrio, dirigido para o estadoRealizar exame fsico sumrio, dirigido para o estado
nutricional e queixas principais dacriananutricional e queixas principais dacriana
Orientao, referncia e marcao de retornoOrientao, referncia e marcao de retorno
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INTERPRETAO DAINTERPRETAO DA
CADERNETA DE SADECADERNETA DE SADE
DA CRIANADA CRIANA
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GRFICOGRFICOPESO/IDADEPESO/IDADE
Posio do PesoPosio do Peso-- Idade em relao s curvasIdade em relao s curvasno grfico:no grfico:
Peso entre as curvas superior e inferior. Se pesoPeso entre as curvas superior e inferior. Se pesosatisfatrio, seguir o calendrio mnimo desatisfatrio, seguir o calendrio mnimo deconsultas.consultas.
Peso abaixo dacurvainferior. So consideradasPeso abaixo dacurvainferior. So consideradascrianas de risco; Realizarnovaconsultacomcrianas de risco; Realizarnovaconsultacomintervalo mximo de 30 dias, observando aintervalo mximo de 30 dias, observando a
inclinao do traado do crescimentoinclinao do traado do crescimento
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Inclinao do traado em pesagensInclinao do traado em pesagensconsecutivasconsecutivas
Crescimento satisfatrio. Seguir o calendrio de consultas:Crescimento satisfatrio. Seguir o calendrio de consultas:
Traado ascendente com inclinao pelo menosTraado ascendente com inclinao pelo menos
semelhante dacurvainferior do grficosemelhante dacurvainferior do grfico
Crescimento insatisfatrio:Crescimento insatisfatrio:
Traado descendente, horizontal, ou ascendenteTraado descendente, horizontal, ou ascendentecom inclinao persistente menor do que a dacom inclinao persistente menor do que a da
curvainferior do grfico:curvainferior do grfico:
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VerificarVerificar::
Possveis causas com ateno especial paraPossveis causas com ateno especial para
desmame, defic. alimentar, interc. infecciosas;desmame, defic. alimentar, interc. infecciosas;
Acompanharacrianacom intervalos mensais;Acompanharacrianacom intervalos mensais; Em casos de necessidade, referir para o pediatra ouEm casos de necessidade, referir para o pediatra ou
servio de maiorcomplexidadeservio de maiorcomplexidade
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FIGURAFIGURA CARTO PESO/IDADECARTO PESO/IDADE
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DESENVOLVIMENTODESENVOLVIMENTO
INFANTILINFANTIL
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Fatores que Influenciam oFatores que Influenciam oDesenvolvimentoDesenvolvimento
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Para entender oPara entender o Desenvolvimento InfantilDesenvolvimento Infantil
necessrio saber que fatores interferem nesse processo.necessrio saber que fatores interferem nesse processo.
As influncias do meio ambiente interno (aspectosAs influncias do meio ambiente interno (aspectos
biolgicos/psicolgicos)biolgicos/psicolgicos)
Como as externas (ambiente social)Como as externas (ambiente social) --comeam atuar antescomeam atuar antes
mesmo do nascimento e continuam durante toda a vida dosmesmo do nascimento e continuam durante toda a vida dos
indivduosindivduos
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CRESCIMENTO ECRESCIMENTO EDESENVOLVIMENTO INFANTILDESENVOLVIMENTO INFANTIL
CRESCIMENTOCRESCIMENTO -- Significa o aumento fsicoSignifica o aumento fsico
do corpo, como um todo ou em suas partes, edo corpo, como um todo ou em suas partes, e
pode ser medido em termos de centmetros oupode ser medido em termos de centmetros ou
gramas. Traduzaumento do tamanho das clulasgramas. Traduzaumento do tamanho das clulas
(hipertrofia) ou seu nmero (hiperplasia).(hipertrofia) ou seu nmero (hiperplasia).(Marcondes 1991)(Marcondes 1991)
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MATURAOMATURAO -- o processo de o processo de
transformao e desenvolvimento de um orgotransformao e desenvolvimento de um orgo
ou de um organismo para o exerccio de suasou de um organismo para o exerccio de suas
funes e que se prende essencialmente idade.funes e que se prende essencialmente idade.
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DESENVOLVIMENTODESENVOLVIMENTO: Significaaumento: Significaaumento
dacapacidade do indivduo narealizao dedacapacidade do indivduo narealizao de
funes cadavez mais complexas. O indivduofunes cadavez mais complexas. O indivduodesenvolve controle neuromuscular, destreza edesenvolve controle neuromuscular, destreza e
traos de carter, funes que s podem sertraos de carter, funes que s podem ser
medidas por meio de testes ou provasmedidas por meio de testes ou provas
funcionais.funcionais.
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DIVISO ETRIA DO PERODODIVISO ETRIA DO PERODODE CRESC. E DESENV.DE CRESC. E DESENV.
So divididos didaticamente em 2 perodos,So divididos didaticamente em 2 perodos,
delimitado pelo momento do parto: pr e o psdelimitado pelo momento do parto: pr e o ps
natal (Marcondes, 1991)natal (Marcondes, 1991) PERODO PRPERODO PR--NATALNATAL: daconcepo ao: daconcepo ao
nascimentonascimento
embrionrio (1 trimestre)embrionrio (1 trimestre)
fetal precoce ( 2 trimestre)fetal precoce ( 2 trimestre)
fetaltardio ( 3 trimestre)fetaltardio ( 3 trimestre)
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DIVISO ETRIA DO PERODODIVISO ETRIA DO PERODODE CRESC. E DESENV.DE CRESC. E DESENV.
PERODO PSPERODO PS--NATAL:NATAL:
neonatal (de 0 a 28 dias)neonatal (de 0 a 28 dias)
infncia:infncia:
lactente (29 dias a 2 anos exclusive)lactente (29 dias a 2 anos exclusive)
prpr--escolar (2 a 6 anos exclusive)escolar (2 a 6 anos exclusive)
escolar (6 a 10 anos exclusive)escolar (6 a 10 anos exclusive)
Adolescncia:Adolescncia: prpr--puberalpuberal -- (10 a 12(10 a 12 -- 14 anos)14 anos)
puberal (12puberal (12 -- 14 anos a 1414 anos a 14 -- 16 anos)16 anos)
psps--puberal (de 14 a 16 anos a 18puberal (de 14 a 16 anos a 18 -- 20 anos)20 anos)
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FATORES QUE INFLUENCIAMFATORES QUE INFLUENCIAMO CRESCIMENTOO CRESCIMENTO
MEIO AMBIENTEMEIO AMBIENTE -- qualidade do meio dequalidade do meio devidavida
ALIMENTAOALIMENTAO -- quantitativa e qualitativaquantitativa e qualitativadacriana deve satisfazer suas necessidadesdacriana deve satisfazer suas necessidadesespecficas ligadas ao crescimentoespecficas ligadas ao crescimento
HIGIENE DE VIDA E CORPORALHIGIENE DE VIDA E CORPORAL -- o oequilbrio que resulta das relaes entre asequilbrio que resulta das relaes entre asatividades, as refeies, o repouso, o sono e asatividades, as refeies, o repouso, o sono e ascondies de higiene dacrianacondies de higiene dacriana
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FATORES QUE INFLUENCIAMFATORES QUE INFLUENCIAMO CRESCIMENTOO CRESCIMENTO
CONDIES SCIOCONDIES SCIO-- ECONMICAS EECONMICAS ECULTURAISCULTURAIS -- repercute norepercute nodesenvolvimento somtico e intelectual dadesenvolvimento somtico e intelectual dacriana. O nvel de instruo dos pais criana. O nvel de instruo dos pais decisivo na qualidade do desenvolvimento dadecisivo na qualidade do desenvolvimento dacrianacriana
CONDIES FSICOSCONDIES FSICOS-- AFETIVASAFETIVAS -- aacriana buscaaafeio e acomunicao comcriana buscaaafeio e acomunicao comos pais. A situao de carnciaafetiva provocaos pais. A situao de carnciaafetiva provoca
angstia, tristeza, falta de apetiteangstia, tristeza, falta de apetite
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FATORES ENDCRINOSFATORES ENDCRINOS -- ososh
orm
nios desempe
nham um p
ape
l
ho
rm
nios desempe
nham um p
ape
limportante no cresc. da estatura e noimportante no cresc. da estatura e no
amadurecimento dos ossos:amadurecimento dos ossos:
Hormnio de crescimento ou somatotrpico (STH):Hormnio de crescimento ou somatotrpico (STH):uma protena secretada pelo hipfise anterior duranteuma protena secretada pelo hipfise anterior durante
o sono profundo. Varia em funo daalimentao e dao sono profundo. Varia em funo daalimentao e da
idade dacriana.idade dacriana.
Hormnios datireideHormnios datireide -- sua secreo o principalsua secreo o principal
regulador do crescimento e evoluo dos ossos (T3 eregulador do crescimento e evoluo dos ossos (T3 e
T4)T4)
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PARMETROS E CARACT.PARMETROS E CARACT.DO CRESCIMENTODO CRESCIMENTO
ANTROPOMETRIAANTROPOMETRIA
Permite avaliaras condies de sade e daPermite avaliaras condies de sade e da
nutrio dacrianaatravs do peso, estatura,nutrio dacrianaatravs do peso, estatura,
permetro ceflico, torcico, braquial.permetro ceflico, torcico, braquial.
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PESOPESO
Avaliado atravs da curva do peso, afim de:Avaliado atravs da curva do peso, afim de:
avaliara defasagem da situao de m nutrio,avaliara defasagem da situao de m nutrio,
antes do aparecimento de outros sinais clnicos;antes do aparecimento de outros sinais clnicos; vigilncia da situao de desidratao e suavigilncia da situao de desidratao e sua
gravidade;gravidade;
implementaes de aes preventivas eimplementaes de aes preventivas e
educativas sanitrias:alimentao, higiene,educativas sanitrias:alimentao, higiene,
participao dos pais.participao dos pais.
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COMPRIMENTO/ALTURACOMPRIMENTO/ALTURA
A medio do tamanho da criana pode serA medio do tamanho da criana pode ser
feita de duas maneiras:feita de duas maneiras:
acriana eretaacriana ereta -- altura (a partir dos 3 anos)altura (a partir dos 3 anos)
acriana deitada sobre suas costasacriana deitada sobre suas costas --
comprimento (at 2 anos de idade)comprimento (at 2 anos de idade)
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PERMETRO BRAQUIALPERMETRO BRAQUIAL
Umaalternativa medio do peso eUmaalternativa medio do peso e
comprimento/altura.comprimento/altura.
Utilizado em avaliao nutricional.Utilizado em avaliao nutricional.
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PERMETRO CEFLICOPERMETRO CEFLICO
Detectar umaanomaliacerebral, principalmenteDetectar umaanomaliacerebral, principalmenteno 1 ano devida.no 1 ano devida.
PERMETROTORCICOPERMETROTORCICO
caracterizacaracteriza--se em relacionarse em relacionar--se com o permetrose com o permetroceflico.ceflico.
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DESENVOLVIMENTO INFANTILDESENVOLVIMENTO INFANTIL
um processo contnuo, complexo e um processo contnuo, complexo eirreversvelirreversvel
Segue passos bem definido: mais simples paraSegue passos bem definido: mais simples parao mais complexo, do geral para o especfico, o mais complexo, do geral para o especfico, cfalocfalo--caudal e prximocaudal e prximo--distaldistal
Sofre aes intrnsecas e extrnsecas:alteraesSofre aes intrnsecas e extrnsecas:alteraescongnitas, neurocongnitas, neuro--endcrinas, cultural,endcrinas, cultural,religiosa e outrosreligiosa e outros
ex. S.Down, nanismoex. S.Down, nanismo
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O DESENVOLVIMENTO DA CRIANAO DESENVOLVIMENTO DA CRIANA
(ONTOGNESE HUMANA)(ONTOGNESE HUMANA)RECAPITULA, DE FORMA ACELERADARECAPITULA, DE FORMA ACELERADA
E QUALITATIVAMENTE OE QUALITATIVAMENTE O
DESENVOLVIMENTO DA ESPCIEDESENVOLVIMENTO DA ESPCIEHUMANA (FILOGNESE)HUMANA (FILOGNESE)
A CRIANA PASSA PELAS FASES DEA CRIANA PASSA PELAS FASES DE
REPTAO, QUADROPEDIA, BIPEDIAREPTAO, QUADROPEDIA, BIPEDIA
(POSTURA ERETA) E LIBERAO DAS(POSTURA ERETA) E LIBERAO DAS
MOSMOS..
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CRESCIMENTO E DESENV. DECRESCIMENTO E DESENV. DECADA FAIXA ETRIACADA FAIXA ETRIA
PERODO PRPERODO PR--NATAL:NATAL:
rpido crescimento e total dependnciarpido crescimento e total dependncia
PERODO PSPERODO PS--NATALNATAL LactenteLactente:rpido desenvolvimento motor, cognitivo e:rpido desenvolvimento motor, cognitivo e
socialsocial
PrPr--escolarescolar: Desenvolvimento fsico e da: Desenvolvimento fsico e dapersonalidade;intensas atividades e descobertas;personalidade;intensas atividades e descobertas;adquirem alinguagem e relaes sociais amplas;adquirem alinguagem e relaes sociais amplas;obedecem anormas e regras;negativismo, teimosia eobedecem anormas e regras;negativismo, teimosia e
birrabirra
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Escolar:Escolar:
desenvolvimento fsico,mental e social;desenvolvimento fsico,mental e social;
desenvolvem habilidades, cooperao social;desenvolvem habilidades, cooperao social;
desenvolvimento moraldesenvolvimento moral Adolescncia:Adolescncia:
Rp
id
am
atu
rao e mud
ana;Re
fo
rmu
lao doRp
id
am
atu
rao e mud
ana;Re
fo
rmu
lao doautoauto--conceito;conceito;
CentralizaCentraliza--se sobre a prpria identidadese sobre a prpria identidade
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MANIFESTAES DEMANIFESTAES DECONDUTA (GESELL)CONDUTA (GESELL)
Conduta ou comportamentoConduta ou comportamento -- termos adequadostermos adequadosparaas reaes dos seres humanos:reflexas,paraas reaes dos seres humanos:reflexas,
voluntrias, espontneas ou aprendidasvoluntrias, espontneas ou aprendidas umaresposta definida do sistemaneuro umaresposta definida do sistemaneuro--
muscularfrente a uma situao especficamuscularfrente a uma situao especfica
A medida que o sistemanervoso se modificaA medida que o sistemanervoso se modifica(cresce), as condutas evoluem um processo(cresce), as condutas evoluem um processodinmicodinmico
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CLASSIFICAOCLASSIFICAO
CONDUTA MOTORACONDUTA MOTORA -- estuda os grandesestuda os grandes
movimentos corporais como as finasmovimentos corporais como as finas
coordenaes motorascoordenaes motoras
CONDUTA ADAPTATIVACONDUTA ADAPTATIVA -- estudaas maisestudaas mais
delicadas adaptaes sensriodelicadas adaptaes sensrio-- motoras damotoras da
criana, frente objetos e situaescriana, frente objetos e situaes
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CLASSIFICAOCLASSIFICAO
CONDUTA DE LINGUAGEMCONDUTA DE LINGUAGEM -- estudaaestudaaforma de comunicaovisvel e audvel: gestos,forma de comunicaovisvel e audvel: gestos,
movimentos posturais,vocalizaes, palavras,movimentos posturais,vocalizaes, palavras,frases ou oraes e como acrianaimita efrases ou oraes e como acrianaimita ecompreende o que as pessoas expressamcompreende o que as pessoas expressam
CONDUTA PESSOALCONDUTA PESSOAL--SOCIALSOCIAL -- estudaasestudaasreaes dacrianafrente aos estmulosreaes dacrianafrente aos estmulosculturais, adaptao avida domstica, aosculturais, adaptao avida domstica, aos
grupos so
ciaisg
rupos so
ciais
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DESENVOLVIMENTO DASDESENVOLVIMENTO DASFUNES MENTAIS (PIAGET)FUNES MENTAIS (PIAGET)
NVELSENSRIONVELSENSRIO--MOTORMOTOR(DE 0 A 2 ANOS)(DE 0 A 2 ANOS)
A criana obtm as suas informaes atravs dosA criana obtm as suas informaes atravs dos
seus sentidos e sua motricidade;incapaz deseus sentidos e sua motricidade;incapaz derepresentao;representao;
aprendizado simples, passando dosaprendizado simples, passando dos
comportamentos repetitivos at o comportamentocomportamentos repetitivos at o comportamento
imitativo;imitativo;
alto grau de curiosidade.alto grau de curiosidade.
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DESENVOLVIMENTO DASDESENVOLVIMENTO DASFUNES MENTAIS (PIAGET)FUNES MENTAIS (PIAGET)
ESTGIO PRESTGIO PR--OPERATRIO OU PROPERATRIO OU PR--LGICO (LGICO (2 a 7 anos):2 a 7 anos):
ConstataConstata--se nacrianaa possibilidade de evocarse nacrianaa possibilidade de evocarobjetos ausentes, que se revela pelaimitaoobjetos ausentes, que se revela pelaimitaointeriorizada, pelalinguagem, pelarepresentaointeriorizada, pelalinguagem, pelarepresentaosimblica, pelo desenho.simblica, pelo desenho.
A crianaincapaz de avaliara qualidade de um objetoA crianaincapaz de avaliara qualidade de um objetode acordo com umarelao:alto e fino, baixo e largo;de acordo com umarelao:alto e fino, baixo e largo;
Egocentrismo;Egocentrismo;
Pensamento concreto, lgico.Pensamento concreto, lgico.
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DESENVOLVIMENTO DASDESENVOLVIMENTO DASFUNES MENTAIS (PIAGET)FUNES MENTAIS (PIAGET)
ESTGIO OPERATRIO (7 A 11 ANOS)ESTGIO OPERATRIO (7 A 11 ANOS)
As relaes se estabelecem, o pensamentoAs relaes se estabelecem, o pensamento
adquire um princpio de lgica que no pode seradquire um princpio de lgica que no pode ser
exercido sem o suporte das aesexercido sem o suporte das aes
Pensamento socializado, mais lgico, coerentePensamento socializado, mais lgico, coerente
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DESENVOLVIMENTO DASDESENVOLVIMENTO DASFUNES MENTAIS (PIAGET)FUNES MENTAIS (PIAGET)
ESTGIO FORMAL (12 A 15 ANOS)ESTGIO FORMAL (12 A 15 ANOS)
A criana pode resolver seus problemasA criana pode resolver seus problemas
mentalmente, sem manipulaes;mentalmente, sem manipulaes;
pensamento caracterizapensamento caracteriza--se porflexibilidade ese porflexibilidade e
adaptabilidadeadaptabilidade
concluses lgicasconcluses lgicas
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DESENVOLVIMENTO DADESENVOLVIMENTO DAIMAGEM CORPORALIMAGEM CORPORAL
a forma com que as crianas percebem seus a forma com que as crianas percebem seusprprios corpos.prprios corpos.
Lactente:Lactente:
Inicialmente atravs da percepo sensorialInicialmente atravs da percepo sensorial
Depois:interesse por partes do corpo (mo, p)Depois:interesse por partes do corpo (mo, p)
Final do 1 ano so conscientes de si mesmasFinal do 1 ano so conscientes de si mesmascomo seres separados da me e do ambiente.como seres separados da me e do ambiente.
Podem identificarregies do corpo ePodem identificarregies do corpo ereconhecemreconhecem--se num espelhose num espelho
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DESENVOLVIMENTO DADESENVOLVIMENTO DAIMAGEM CORPORALIMAGEM CORPORAL
PrPr--Escolar:Escolar:
Aprendem que so menino ou meninaAprendem que so menino ou menina
Comeam a se preocuparcom o que sero,Comeam a se preocuparcom o que sero,continuam aimitar os pais e outras pessoascontinuam aimitar os pais e outras pessoas
Se preocupam com os genitais e descobremSe preocupam com os genitais e descobremsensaes agradveis ao tocar e manipularasensaes agradveis ao tocar e manipulararegio genital.regio genital.
Praticam com certafrequenciaa masturbaoPraticam com certafrequenciaa masturbao
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DESENVOLVIMENTO DADESENVOLVIMENTO DAIMAGEM CORPORALIMAGEM CORPORAL
Escolar:Escolar:
Compara suas aptides e capacidades, bemCompara suas aptides e capacidades, bem
como caractersticas fsicas com as de seus parescomo caractersticas fsicas com as de seus pares
Possuem inmeras concepes errneas sobrePossuem inmeras concepes errneas sobre
suaconstituio interna, mas est interessado emsuaconstituio interna, mas est interessado emaprenderaprender
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EVOLUO DA LIBIDOEVOLUO DA LIBIDOINFANTIL (FREUD)INFANTIL (FREUD)
FASE ORALFASE ORALdurante o 1 ano devidadurante o 1 ano devida Prazeres de suco e de alimentaoPrazeres de suco e de alimentaoFASE ANALFASE ANALdurante o 2 ano devidadurante o 2 ano devida Prazeres na manipulao, expulso e reteno dePrazeres na manipulao, expulso e reteno de
fezesfezesFASE GENITALFASE GENITAL3 aos 7 anos de idade3 aos 7 anos de idade
Curiosidade em relao aos rgos genitaisCuriosidade em relao aos rgos genitaisFASE LACTNCIAFASE LACTNCIA idade escolaridade escolar Represso e regresso dos impulsos libidinaisRepresso e regresso dos impulsos libidinais
TT
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ESTGIOS DO DESENVOLV. DAESTGIOS DO DESENVOLV. DAPERSONALIDADEPERSONALIDADE
A personalidade desenvolveA personalidade desenvolve--se a medida que asse a medida que as
crianas reagem s mudanas corporais e aocrianas reagem s mudanas corporais e ao
ambienteambiente
A teoria mais aceita sobre o desenvolvimento daA teoria mais aceita sobre o desenvolvimento da
personalidade a de ERICKON que baseadapersonalidade a de ERICKON que baseada
em Freud.em Freud.
STGIOS DO D S VOLV DASTGIOS DO D S VOLV DA
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ESTGIOS DO DESENVOLV. DAESTGIOS DO DESENVOLV. DAPERSONALIDADEPERSONALIDADE
SENSO DE SEGURANA:SENSO DE SEGURANA: do nascimento at 1 anodo nascimento at 1 ano
Corresponde ao estdio oral de FREUDCorresponde ao estdio oral de FREUD
Perodo de aquisio e assimilao atravs de todosPerodo de aquisio e assimilao atravs de todosos sentidosos sentidos
A assistnciaamorosa e aharmonia proporcionadaA assistnciaamorosa e aharmonia proporcionadapela me ou outra pessoa essencial para opela me ou outra pessoa essencial para odesenvolvimento daconfianadesenvolvimento daconfiana
A confiana bsicanos pais transforma emA confiana bsicanos pais transforma emconfiana bsicano mundoconfiana bsicano mundo
ESTGIOS DO DESENVOLV DAESTGIOS DO DESENVOLV DA
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ESTGIOS DO DESENVOLV. DAESTGIOS DO DESENVOLV. DAPERSONALIDADEPERSONALIDADE
SENSO DE AUTONOMIA:SENSO DE AUTONOMIA: de 1 a 3 anosde 1 a 3 anos
Corresponde ao estdio anal de FREUDCorresponde ao estdio anal de FREUD
Controle e liberao dos msculos esfincterianosControle e liberao dos msculos esfincterianose do ambientee do ambiente
Grande parte de seu aprendizado adquiridaGrande parte de seu aprendizado adquirida
atravs do processo imitativo das atividades eatravs do processo imitativo das atividades edos comportamentos dos outrosdos comportamentos dos outros
Possuem autonomia e autocontrolePossuem autonomia e autocontrole
ESTGIOS DO DESENVOLV DAESTGIOS DO DESENVOLV DA
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ESTGIOS DO DESENVOLV. DAESTGIOS DO DESENVOLV. DAPERSONALIDADEPERSONALIDADE
SENSO DE INICIATIVASENSO DE INICIATIVA
De 3 a 6 anosDe 3 a 6 anos
Corresponde ao estdio genital de FREUDCorresponde ao estdio genital de FREUD
Comportamentovigoroso e intrusivo, audcia eComportamentovigoroso e intrusivo, audcia e
imaginaoimaginao
ESTGIOS DO DESENVOLV DAESTGIOS DO DESENVOLV DA
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ESTGIOS DO DESENVOLV. DAESTGIOS DO DESENVOLV. DAPERSONALIDADEPERSONALIDADE
SENSO DE INDUSTRIOSIDADE:SENSO DE INDUSTRIOSIDADE: 6 a 126 a 12anosanos
Perodo de latncia de FREUDPerodo de latncia de FREUD
Competio e cooperaoCompetio e cooperao
SENSO DE IDENTIDADE:SENSO DE IDENTIDADE: 12 a 18 anos12 a 18 anos
Corresponde ao estdio da puberdade deCorresponde ao estdio da puberdade deFREUDFREUD
Rpidas mudanas fsicasRpidas mudanas fsicas
dd
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