PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. PROFª “ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA” Rua Maria Amélia, 100 – Jardim Bela Vista – Diadema – Telefone: 4044-6283
SEMANA DE 01 A 05 DE JUNHO EM
ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA EJA I – ARTE – Prof.ª GISLAINE PERDON
Objetivos: Diferenciar bidimensional e tridimensional Contextualização: Este ano trabalhamos apenas com obras de arte bidimensional, mas quando fizemos as caixinhas de madeira no ano passado vimos que também é possível fazer trabalhos de arte tridimensionais. Vamos relembrar.
1. OBSERVE A DIFERENÇA ENTRE BIDIMENSIONAL E TRIDIMENSIONAL
2. FAÇA UMA ESCULTURA UTILIZANDO UMA FOLHA DE PAPEL
3. DESENHE A ESCULTURA QUE VOCÊ FEZ NO CADERNO DE DESENHO OU OUTRA FOLHA QUALQUER
ATIVIDADES PARA OS ALUNOS DA EJA I
ALUNOS, PAIS E RESPONSÁVEIS, imagem:https://br.freepik.com/
COMO ESTÃO?
PARA A SEGURANÇA DE TODOS, PRECISAMOS CONTINUAR POR
MAIS UM TEMPO EM ISOLAMENTO SOCIAL.
SE FOR NECESSÁRIO SAIR, POR FAVOR, USEM MÁSCARAS E
OBSERVEM AS ORIENTAÇÕES DE SEGURANÇA.
ESTAMOS ENVIANDO NOVAS ATIVIDADES E SE FOR PRECISO,
BUSQUEM AJUDA NOS SEUS CONTATOS.
ENTREM NA PÁGINA DO FACEBOOK:“ESCOLA ZILDA GOMES”.
FIQUEM COM SUA FAMÍLIAS PROTEGIDAS NESTE MOMENTO.
EQUIPE ESCOLAR ZILDA GOMES
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(Semana 01/06/2020 a 05/06/2020)
OLÁ ALUNOS, VOCÊS ESTÃO RECEBENDO MAIS ATIVIDADES RELACIONADAS AOS CONTEÚDOS QUE ESTAMOS TRABALHANDO. FAÇAM TODAS ELAS EM SEUS RESPECTIVOS CADERNOS: ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA NO CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA, ATIVIDADE DE MATEMÁTICA NO CADERNO DE MATEMÁTICA, E ASSIM PARA TODAS AS MATÉRIAS.
ESTAMOS COM SAUDADE, ESPERAMOS QUE ESTEJAM BEM E QUE LOGO POSSAMOS NOS VER DE NOVO.
ÓTIMO TRABALHO E ATÉ BREVE!
PROFESSORA MARGARETE
PORTUGUÊS
Objetivo: Leitura e interpretação do texto
Contextualização: A nossa proposta de trabalho desta semana para a disciplina de Língua Portuguesa é a de continuar o trabalho desenvolvido em sala de aula vamos trabalhar um texto bem legal que fala sobre o chocolate. Humm.... que delicía!
Leitura e interpretação do texto.
Fonte: https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-pe-de-chocolate-
3o-ou-4o-ano/
PÉ DE CHOCOLATE
JÁ PENSOU QUE LEGAL SE CHOCOLATE NASCESSE EM ÁRVORE? E
É QUASE ISSO QUE ACONTECE. O DOCE NÃO NASCE, MAS SÓ EXISTE
POR CAUSA DO CACAU, UMA FRUTA QUE GOSTA DE LUGARES
QUENTES E ÚMIDOS E É TÍPICA DAS AMÉRICAS CENTRAL E DO SUL.
O CACAUEIRO ALCANÇA ATÉ 5 METROS DE ALTURA E COSTUMA
VIVER ATÉ 100 ANOS. ESSA ÁRVORE É MUITO CULTIVADA NA BAHIA
E NA AMAZÔNIA. GERALMENTE, É PLANTADA NO MEIO DE OUTRAS
ÁRVORES, POIS NÃO GOSTA DE SOL FORTE NEM DE VENTO.
O CURIOSO É QUE O CHOCOLATE É FEITO COM AS SEMENTES DO
CACAU. A POLPA, QUE É DOCE, PODE SER USADA EM SUCOS, GELEIAS
E SORVETES.
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QUEM TEVE A IDEIA DE FAZER CHOCOLATE FORAM OS ASTECAS,
UM POVO QUE HABITAVA A AMÉRICA CENTRAL ANTES DA CHEGADA
DE COLOMBO. ELES FAZIAM UMA BEBIDA COM AS SEMENTES DO
CACAU, QUE CHAMAVAM DE CHOCOALT E QUE LEVAVA PIMENTA!
QUANDO CHEGOU A EUROPA A RECEITA GANHOU AÇÚCAR E FICOU
MAIS PARECIDA COM A DELICIA QUE CONHECEMOS HOJE.
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
1) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO? R.:
2) QUAL É O TEMA PRINCIPAL DO TEXTO? R.: 3) COMO SE CHAMA O PÉ DE CACAU? R.:
4) QUAIS OS LUGARES DE MAIOR PLANTAÇÃO? R.:
5) EM QUE REGIÃO DO BRASIL É CULTIVADO O CACAU? R.:
6) QUEM CRIOU A BEBIDA FEITA DE CACAU? R.:
7) COMO ERA CHAMADA A BEBIDA FEITA DE CACAU?
R.:
8) QUAL A DIFERENÇA ENTRE O CHOCOLATE QUANDO ELE FOI CRIADO E O DE HOJE?
R.:
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9) QUANTOS PARÁGRAFOS TEM O TEXTO?
R.:
10) QUANTAS FRASES HÁ NO TEXTO?
R.:
11) O QUE É MAIS CURIOSO NO CHOCOLATE?
R:
12) DESCREVA O PÉ DE CACAU:
R:
FONTE: https://www.safarigarden.com.br/muda-de-cacau-gigante-anao-theobroma-cacao
MATEMÁTICA
Objetivo: INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS
Contextualização: NESSA SEMANA VAMOS OBSERVAR OS GRÁFICOS E RESPONDER, ENTÃO LEIA COM ATENÇÃO E RESOLVA NO SEU CADERNO.
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/354517801918751317/
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ATIVIDADES MULTISSERIADA
ALFABETIZAÇÃO
OBJETIVO: LEITURA E ESCRITA DAS PALAVRAS E FRASES
CONTEXTUALIZAÇÃO:NESSA SEMANA VAMOS LER E ESCREVER O NOME
DOS DESENHOS E COMPLENTAR AS FRASES.
FONTE: https://br.pinterest.com/pin/36662184450683614/
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ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
CONTEXTUALIZAÇÃO : NESTA ATIVIDADE DE MATEMÁTICA VAMOS
CALCULAR O VALOR DA SOMA CADA DINHEIRO.
OBJETIVO: CONHECENDO O VALOR DO SISTEMA MONETÁRIO E A SOMA .
ESCREVA O RESULTADO DE CADA ADIÇÃO NO QUADRADO AO LADO:
FONTE: https://br.pinterest.com/pin/805299977093014939/
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