REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 1
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A) B)
EMEB “PROFª. ELIZABETH DE LOURDES CARDEAL SIGRIST”
ATIVIDADE 1- GRANDEZAS E MEDIDAS -REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA
ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______
Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso opte em realizar as atividades no caderno, escreva
os títulos das atividades e as datas. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno
de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a
compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
1) O pai de Alice e Rafael vai comprar porta-retratos. Ele mediu as dimensões da foto do porta-retratos com clipes.
a) Seguindo o exemplo da foto de Alice e Rafael, conte a quantidade de clipes de cada comprimento (C) e de cada
largura (L). Em seguida escreva-os no espaço abaixo:
b) Qual o quadro que cabe perfeitamente a foto de Alice e Rafael?
______________________________________________________________________________________________
2- Responda a atividade 12.5 do seu livro EMAI na página 69, nela você irá interpretar uma tabela que mostra as
distâncias entre a cidade de São Paulo e outras cidades. Você irá analisar a tabela e responder as questões.
FONTES: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQHkPL4q0waC7_-tsEjNsS-BHzzxqfGwuheAQ&usqp=CAU.Acesso em 24/08/2020
https://br.pinterest.com/pin/756464068639348641/. Acesso em 24/08/2020
FONTE: TOLEDO, Carolina Maria. Buriti Mais Matemática. Editora Moderna. 1ª Ed. São Paulo. 2017. Pág. 158. PNLD
C: __7__ clipes L: __5__ clipes
C: _____ clipes L: _____ clipes
C: _____ clipes L: _____ clipes
REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 2
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ATIVIDADE 2- NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA-REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA
1) Dois potes estão cheios de bolinhas. Serão retiradas 138 bolinhas de cada um deles. Quantas bolinhas restarão nos
dois potes juntos?
Restarão ____________ bolinhas nos dois potes juntos.
2) Observe e complete tabela abaixo, que mostra a população indígena de três municípios brasileiros. Depois,
responda as questões.
a) No município de Barcelos, quantos indígenas há a mais na área rural do que na área urbana?
______________________________________________________________________________
b) Qual é a diferença entre a população indígena urbana e rural, em Boa Vista?
______________________________________________________________________________
c) Em qual dos municípios a população indígena total é maior?
_______________________________________________________________________________
População indígena, em alguns municípios, por domicílio- Brasil
2010
Município Urbana Rural Total
Barcelos 1090 1370
Boa Vista 2140 3422
Pesqueiro 2380 4400
REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 3
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FONTE: TOLEDO, Carolina Maria. Buriti Mais Matemática. Editora Moderna. 1ª Ed. São Paulo. 2017. Pág. 53. PNLD adaptado
ATIVIDADE 3- NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA -REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA
1-Davi tem 130 reais e quer comprar dois dos presentes anunciados no folheto
ao lado.
a) Quais são os dois presentes possíveis de Davi comprar?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b) Se Davi comprar a bola e o carrinho, quantos reais vai gastar? E que quantia
vai sobrar para ele?
________________________________________________________________
c) Seria possível Davi comprar o cavalinho e a bola? Explique.
________________________________________________________________
2-No problema 1, quais são os dois brinquedos que Davi pode comprar se quiser gastar o mínimo possível?
_______________________________________________________________________________________________
a) Veja as afirmações que três alunos fizeram sobre o problema 1.
Miguel
Se comprar apenas o
ursinho, Davi fica com 78
reais
As três afirmações estão corretas? Justifique.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
b) O item B, do problema 1, foi respondido por:
( ) Miguel
( ) Valentina
( ) Bruna
Valentina
Ao comprar a bola e o
carrinho, Davi gasta 64
reais e fica com 66 reais.
Bruna
Para comprar o
cavalinho e a bola
faltam 15 reais.
REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 4
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3) Pedro tem 42 bolinhas de gude e quer participar do campeonato
anunciado no cartaz ao lado.
a) Ele poderá formar uma dupla com Luís, que tem 32 bolinhas? E com
Júlio, que tem 36 bolinhas?
____________________________________________________________
b)Juntos, Pedro e Júlio têm mais ou menos bolinhas de gude que a
quantidade mínima indicada no cartaz? Quantas a mais ou a menos?
________________________________________________________________
4-Resolva as contas abaixo e circule a que não foi necessária para resolver o problema 3.
a) b) c) d)
FONTE: TOLEDO, Carolina Maria. Buriti Mais Matemática. Editora Moderna. 1ª Ed. São Paulo. 2017. Pág. 54. PNLD
ATIVIDADE 4- GEOMETRIA -REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA
1) Observe Maria e sua caixa.
a) Qual das figuras acima representa o molde da caixa de Maria?
_____________________________________________________________________________________
REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 5
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2) Joana recortou as partes da planificação da superfície de um modelo de figura não plana. Observe.
a) Usando todas essas partes, é possível montar o modelo de qual figura? Pinte-a
1) 2) 3) 4)
b) Se Joana recortasse as partes das planificações dos outros modelos que você não pintou, como elas seriam?
Desenhe.
FONTES:https://thumbs.dreamstime.com/z/linha-reta-e-tracejada-da-proje%C3%A7%C3%A3o-pir%C3%A2mide-quadrada-123631148.jpg. Acesso 25/08/2020
https://pt.dreamstime.com/figura-geom%C3%A9trica-de-prisma-triangular-na-cor-preta-image118415843#. Acesso 25/08/2020
https://sites.google.com/site/seminariosdo2ano/_/rsrc/1468861720896/piramide/image001.png?height=200&width=166. Acesso 25/08/2020
https://matika.com.br/images/2065/display.png. Acesso 25/08/2020
FONTE: TOLEDO, Carolina Maria. Buriti Mais Matemática. Editora Moderna. 1ª Ed. São Paulo. 2017. Pág. 134. PNLD
REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 6
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ATIVIDADE 5- PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA -REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA
1) Durante todo o ano há produção de frutas no Brasil, mas a colheita delas é feita em determinados meses. Veja o
quadro abaixo com os meses e colheita de algumas frutas.
a) Com os dados fornecidos no quadro acima, complete a tabela abaixo com a variedade de frutas que podem ser
colhidas, ou seja, a quantidade de cada tipo de fruta colhida em cada mês.
Variedade de fruta colhida em cada mês
Mês Jan. Fev. Mar. Abr. Mai. Jun. Jul. Ago. Set. Out. Nov. Dez.
Variedade
de frutas
3 4 1
b) Qual é o mês em que há menor variedade de frutas?
______________________________________________________________________________________________
c) Em quais meses há mais variedades de frutas?
_______________________________________________________________________________________________
REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 7
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2) Nesta atividade você irá ler a tabela da “Divisão das turmas por sessão do cinema” e responder as
questões da Atividade 14.1 na página 76 do seu livro EMAI.
FONTE: TOLEDO, Carolina Maria. Buriti Mais Matemática. Editora Moderna. 1ª Ed. São Paulo. 2017. Pág. 127. PNLD
FONTE:https://www.google.com/search?q=livro+emai+do+3+ano&rlz=1C1CHBD_pt-PTBR903BR904&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEw
Dv6q9n8DrAhUXH7kGHTSGCWcQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1517&bih=730#imgrc=62EhWFZvBxyaSM
RESPOSTAS DA ATIVIDADE 1:
1- a) Quadro A- C: 8 L: 5, Quadro B- C: 7 L: 5
b) Quadro B
2- Atividade 12.5 Página 69.
1) Ouro Preto, 630 Km
2) Taubaté, 130 Km
3) Leonardo e seus amigos percorrerão, 880 Km (440+440=880 ou 440x2= 880)
RESPOSTAS DA ATIVIDADE 2:
1- Restarão 314 bolinhas nos dois potes juntos. (340-138=202 / 250-138=112 / 202+112=314)
2-
a) 280 indígenas
b) 858 indígenas
c) Em Pesqueiro
RESPOSTAS DA ATIVIDADE 3:
1-
a) Exemplo de resposta: bola e carrinho, bola e ursinho, carrinho e ursinho e carrinho e cavalinho.
b) Comprando a bola e o carrinho, Davi vai gastar 64 reais e sobrarão 66 reais (41+ 23= 64 / 130- 64=66)
c)Não, pois não teria dinheiro suficiente.
População indígena, em alguns municípios, por domicílio- Brasil
2010
Município Urbana Rural Total
Barcelos 2460
Boa Vista 1282
Pesqueiro 2020
1090+1370= 2460
3422-2140= 1282
4400-2380= 2020
REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 8
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2- Os brinquedos serão o carrinho e a bola
a) Não, a informação da Bruna está incorreta, pois para comprar o cavalinho e a bola falta 16 reais.
b) Valentina
3- a) Pedro não pode formar dupla com Luís, porque juntos eles têm somente 74 bolinhas (42+32=74), mas pode
formar dupla com Júlio (42+36=78).
b) Pedro e Júlio têm mais bolinhas do que a quantidade mínima indicada no cartaz. (42+36=78). Eles têm 3 bolinhas a
mais. (78-75=3)
4- 7 5 – 7 4= 01
RESPOSTAS DA ATIVIDADE 4:
1- a) Figura B
2- a) 1-
b) desenho 2- desenho 3 - desenho 4-
RESPOSTAS DA ATIVIDADE 5:
1- a)
b) Agosto
c) Fevereiro, março, abril e dezembro
2- Atividade 14.1 Página 76.
1 a) 135 alunos assistiram a primeira sessão (75+60=135)
b) 164 alunos assistiram a segunda sessão (90+74=164)
c) 299 alunos da escola foram ao cinema
d) Na segunda sessão, 29 alunos a mais. (164-135=29)
Variedade de fruta colhida em cada mês
Mês Jan. Fev. Mar. Abr. Mai. Jun. Jul. Ago. Set. Out. Nov. Dez.
Variedade
de frutas
4 4 3 2 2 3 3 3 4
REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 9
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EMEB “PROFª. ELIZABETH DE LOURDES CARDEAL SIGRIST”
ATIVIDADE 1- REGRAS DO G OU GU - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO ___
Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da
atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou
caderno específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na
resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Organize as palavras conforme as letras que representam, G ou Gu
Agora organize as palavras dos quadros acima conforme as letras que representam com o som do G e Gu.
SOM DO G DE LAGOA REPRESENTADO:
Pela letra G Pelas letras Gu
ATIVIDADE 2-ACENTUAÇÃO GRÁFICA REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
As palavras oxítonas são aquelas em que a última sílaba é pronunciada com maior intensidade (sílaba tônica)
independentemente de receberem ou não acentuação gráfica. Por isso, não confunda acento tônico com acento
gráfico!
A palavra paroxítona tem a penúltima sílaba pronunciadas com mais forma. Nas proparoxítonas, por sua vez, a
antepenúltima sílaba é a mais forte.
FO____O
AMI _____O
______ACHE
A_____LHA
PRE____IÇA
MAN_____E
_____ENTE
REFRI___ERANTE
REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 10
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MODELO:
ABACAXI OXÍTONA PAROXÍTONA PROPAROXÍTONA
FARINHA OXÍTONA PAROXÍTONA PROPAROXÍTONA
MÚSICA OXÍTONA PAROXÍTONA PROPAROXÍTONA
1 - Circule as sílabas tônicas das palavras abaixo e classifique – as em: Oxítona, paroxítona ou proparoxítona.
Pântano ___________________________________________________________________
Janela _____________________________________________________________________
Papel _____________________________________________________________________
Chapéu ___________________________________________________________________
Frágil _____________________________________________________________________
ATIVIDADE 3- CARTA PESSOAL REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
Com ajuda de um adulto, leia uma carta diferente descubra quem escreveu, para quem escreveu, por qual motivo
escreveu.
Querida Ana,
Como vai você? Eu gostaria muito de saber se está bem, ou precisando de alguma coisa, pois sinto você muito
distante de mim.
Provavelmente, você irá dizer que está sem tempo, afinal tem que ir à escola todos os dias, fazer as lições de
casa, brincar com a Bia, aquela nova amiguinha que vem todos os dias aqui com a irmã, que se chama Amélia. E por
falar nesta Amélia, preciso te contar que ela sempre puxa meu rabo quando você não está olhando! Acho que ela não
gosta muito de mim...
Quando elas estão aqui, vejo que você fica tão feliz que até quero brincar junto, mas sempre me coloca para
fora do quarto. Quando isto acontece, fico triste... Só que esta tristeza não dura, pois é só você me dar um pouco de
atenção que fico feliz!
Você já deve ter percebido que adoro cheirar tudo que vejo, mas confesso que não há cheiro melhor do que
o teu e este eu conheço de longe!
REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 11
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Esta cartinha é somente para te lembrar que eu estou sempre aqui, pronto para te dar carinho e te amar!
Alguém já disse que eu não tenho sentimentos, que não penso e nem sinto saudades. Mas tudo isso é mentira! Quem
mais te dá tantas demonstrações de alegria quando você chega em casa?
Só te peço uma coisa: cuida bem de mim!
Carrego você no meu coração, para sempre!
Uma lambida, do teu cão e amigo,
Tombo
1-Descobriu porque essa é uma carta diferente? Se não releia a carta novamente.
a) Quem escreveu a carta? Quem é ele? Como é possível saber isso?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
b) Para quem escreveu? Como é possível saber?
_______________________________________________________________________________________________
c) O que levou Tombo a escrever a cartinha para a Ana?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
d) Ana tem muitos afazeres. Liste todas as atividades que ela faz quando não está brincando com o Tombo.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 12
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ATIVIDADE 4-LEITURA REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto. A FORMIGA E A POMBA
Uma formiga sedenta veio à margem do rio para beber água. Para alcançá-la, devia descer por uma folha de
grama. Quando assim fazia, escorregou e caiu dentro da correnteza.
Uma pomba, pousada numa árvore próxima, viu a formiga em perigo. Rapidamente, arrancou uma folha da
árvore e deixou-a cair no rio, perto da formiga, que pode subir nela e flutuar até a margem.
Logo que alcançou a terra, a formiga viu um caçador de pássaros, que se escondia atrás duma árvore, com uma
rede nas mãos. Vendo que a pomba corria perigo, correu até o caçador e mordeu-
-lhe o calcanhar. A dor fez o caçador largar a rede e a pomba fugiu para um ramo mais alto.
De lá, ela agradeceu à formiga:
Obrigada, querida amiga.
Moral da história: “Quem é realmente grato, sempre encontrará uma oportunidade para demonstrar sua gratidão.
No trecho “Rapidamente, arrancou uma folha da árvore e deixou-a cair no rio...” (linha 3 e 4), a expressão “deixou-a”
se refere
(A) à formiga.
(B) à pomba.
(C) à folha da árvore.
(D) à correnteza.
5- QUADRINHA REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
Vamos relembrar os tipos de letras que utilizamos para ler e escrever.
Disponível em: https://construindofuturos.blogspot.com.br/2012/09/leitura-e-interpretacao-formiga-e-pomba.html
Esta é a letra cursiva mais
conhecida como letra de mão.
Esta é a letra bastão mais
conhecida como letra
maiúscula.
Esta é a letra imprensa
encontrada mais em livros,
revistas e jornais.
Ando para lá e para cá
Paro quando me
fazem sinal;
Carrego a pessoa para
onde quer que ela vá,
Já descobriu quem
sou eu?
ANDO PARA LÁ E PARA CÁ, PARO QUANDO ME FAZEM SINAL; CARREGO A
PESSOA PARA
ONDE QUER QUE
ELA VÁ,
JÁ DESCOBRIU
QUEM SOU EU?
ando para lá e para cá, paro quando me fazem sinal; carrego a pessoa
para onde quer que
ela vá,
já descobriu quem
sou eu?
REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 13
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1 – Agora é a sua vez!
Transcreva essa quadrinha para a letra cursiva. Caso tenha dúvida siga o modelo acima.
Plantei um abacateiro
Para comer abacate
Mas não sei o que plantar
Para comer chocolate.
Texto extraído do Livro Alfabetização: livro do aluno / Ana Rosa Abreu ... [et al.] Brasília :FUNDESCOLA/SEFMEC, 2000. 3 v. : 64 p. n. 1.Fonte: Pixabay – acessado em 29/10/2019
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 14
Secretaria Municipal de Educação
Respostas das atividades 1-
Fogo- Amigo-
Guache- Agulha.
Preguiça- Mangue-
gente-Refrigerante
SOM DO G DE
LAGOA REPRESENTADO:
Pela letra G Pelas letras Gu
Fogo Preguiça
Amigo Mangue
Gente Guache
Refrigerante Agulha
ATIVIDADE 2-
1- Pântano – Proparoxítona
Janela – Paroxítona
Papel – Oxítona
Chapéu – Oxítona
Frágil - Paroxítona
ATIVIDADE 3-
a) Foi tombo, um cãozinho, preciso te contar que ela sempre puxou meu rabo.
b) Começa assim: ‘’Querida Ana’’
c) Ele sentia que Ana estava distante dele.
d) Ir à escola, fazer lição de casa e brincar com Bia.
ATIVIDADE 4- (B) Pomba
Atividade 5- Resposta pessoal – modelo
Texto extraído do Livro Alfabetização: livro do aluno / Ana Rosa Abreu ... [et al.] Brasília :FUNDESCOLA/SEFMEC, 2000. 3 v. : 64 p. n. 1. Fonte: Pixabay – acessado em 29/10/2019
Plantei um abacateiro
Para comer abacate
Mas não sei o que plantar
Para comer chocolate.
REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 15
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EMEB “ PROFª. ELIZABETH DE LOURDES CARDEAL SIGRIST”
ATIVIDADE 1 – EXTRATIVISMO-REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 - GEOGRAFIA
ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o
título da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe,
caderno específico ou nas folhas impressas. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a
tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
1-Faça leitura do texto com muita atenção:
O EXTRATIVISMO
Extrativismo é a atividade de extração ou coleta de recursos naturais para fins comerciais ou industriais.
Para fabricar panelas, fogões, geladeiras, automóveis, computadores, aviões, máquinas e equipamentos diversos,
entre muitos outros produtos, a indústria utiliza muitos recursos minerais extraídos da natureza, por exemplo, minério
de ferro, alumínio, cobre, estanho, ouro, entre outros. A extração desses recursos é uma atividade extrativa mineral.
Móveis, papel e papelão, por exemplo, são produzidos com a madeira de árvores. A extração de madeira da floresta
é uma atividade extrativa vegetal.
A pesca e a caça de animais constituem atividade extrativa animal.
2-De acordo com o texto, faça relação entre os tipos de extrativismos e as figuras abaixo. Use as letras A, B, e C para
fazer a correspondência corretamente.
A – Extrativismo mineral;
B – Extrativismo vegetal;
C – Extrativismo animal;
2- Complete corretamente:
a)Os anéis de ouro são produzidos proveniente do extrativismo _________________________.
b)A cadeira de madeira é fabricada proveniente do extrativismo___________________________.
REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 16
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FONTES:
https://pt.pngtree.com/freepng/refrigerator_1212973.html. Acesso em 25/08/2020
https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Pilha-de-livros/40770.html. Acesso em 24/08/2020
https://pixabay.com/pt/vectors/avi%C3%A3o-desenhos-animados-linha-arte-145480/. Acesso em 24/08/2020
https://pixabay.com/pt/illustrations/pesca-peixe-pescador-barco-mare-3338291/. Acesso em 24/08/2020
JOMAA, line Youssef. Geografia> Buriti Mais. Editora Moderna. São Paulo. 2017.p. 51/52/60/61/62/63/64/65/66/67.PNLD. Acesso em 12/08/2020
RESPOSTAS:
Atividade 1
1- Leitura e interpretação.
2-Geladeira (A), Livros (B), Avião (A), Pesca (C)
3-a)mineral b)vegetal
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ATIVIDADE 1- O BANDEIRANTE E A BUSCA POR RIQUEZA -REFERENTE À SEMANA DE 14 /09 A 18/09/2020 – HISTÓRIA
ALUNO (A) ___________________________________________________________________________3º ANO ____
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 3º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia
para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
1-FAÇA LEITURA DO TEXTO COM MUITA ATENÇÃO:
A OCUPAÇÃO DO ESPAÇO POR MEIO DO COMÉRCIO
O BANDEIRANTE E A BUSCA POR RIQUEZAS
Fonte:https://pt.wikipedia.org/wiki/Escravid%C3%A3o_ind%C3%ADgena_no_Brasil
Durante cerca de 200 anos, grupos de colonos organizaram as bandeiras com o objetivo de capturar indígenas e
encontrar ouro, prata e outras pedras preciosas. Seus integrantes receberam o nome de bandeirantes.
Os colonos paulistas que integravam as bandeiras eram, geralmente, agricultores, pequenos comerciantes e
aventureiros. Havia um grande número de mamelucos (filho de branco com índio) e poucos colonos branco.
Os indígenas capturados eram aprisionados e escravizados para trabalhar nas lavouras, em serviços domésticos e
como guias. Os indígenas lutaram contra a escravidão e a perda de suas terras, esses confrontos resultaram em um
grande número de mortos. As maiores consequências das bandeiras foram a descoberta de minas de ouro e a
escravidão de milhares de indígenas. Os tropeiros eram grupos de homens livres e de escravos que transportavam no
lombo de mulas e burros as mercadorias produzidas em outras partes da colônia até a região das minas. De lá, partiam
outras tropas, que levavam ouro e pedras preciosas. Os tropeiros permaneciam em locais de pouso por até seis meses,
por isso nesses lugares desenvolveram-se feiras e vilarejos, que mais tarde deram origem a cidades
REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 18
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2– RESPONDA:
A)Quais as maiores consequências das bandeiras?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
B)Quem eram os bandeirantes?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
C)Quais eram os objetivos das bandeiras?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 19
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FONTE: VASCONCELOS, Lucimara Regina de Souza. Buriti Mais História. Editora Moderna. São Paulo. 2017, págs 54 e 55. Acesso em 26 08 2020.
RESPOSTAS:
1-Leitura e interpretação
2-
A) Foram a descobertas de minas de ouro, a expansão territorial da colônia e a escravização e morte de milhares de
indígenas.
B) Eram, geralmente, agricultores, pequenos comerciantes e aventureiros. Havia um grande número de mamelucos
(filho de branco com índio) e poucos colonos branco. Grupos de colonos que organizaram as bandeiras com o
objetivo de capturar indígenas e encontrar ouro, prata e outras pedras preciosas.
C) Capturar indígenas e encontrar ouro, prata e outras pedras preciosas.
REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 20
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EMEB “PROFª. ELIZABETH DE LOURDES CARDEAL SIGRIST”
ATIVIDADE 1-Propriedades do Som REFERENTE À SEMANA DE 14/09/A 18/09/2020 – CIÊNCIAS
ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO ___
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Propriedades do som
O que faz um som ser diferente de outro?
O som tem algumas propriedades que o caracterizam: intensidade, duração, altura e timbre.
A intensidade do som é também chamada de volume. Um grito tem uma intensidade maior que sussurro, por exemplo.
A duração do som diz respeito ao tempo durante ao qual ele é emitido. Para indicar que os carros podem seguir, o
guarda emite um som curto com o apito. Para indicar que os carros devem parar, ele emite um som longo.
REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 21
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A altura indica se um som é agudo ou grave. Quanto mais alto for o som, mais agudo ele será. O miado de um gato é
mais agudo que um trovão. Por exemplo. Na escrita musical, as notas musicais indicam a altura do som.
Ao ouvir uma canção, podemos distinguir os sons dos instrumentos, bem como a voz de quem está cantando. Essas
diferenças entre um som e outro são chamadas de timbre. O timbre também nos permite reconhecer a voz das
pessoas.
Atividade 1
Ligue as colunas relacionando corretamente as frases às propriedades do som.
O choro do bebê é muito
estridente.
Intensidade
A ambulância está longe, mas já
Consigo ouvir a sirene
Altura
Reconheço essa voz!
É do meu amigo Manoel
Duração
O despertador tocou por
5 minutos sem parar
Timbre
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Resposta
Atividade 1
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ATIVIDADE – FOLCLORE- REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – DISCIPLINA: ARTE
ALUNO (A) _________________________________________________________________3º ANO__________
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o título da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Folclore - Iara
A palavra “Folclore”, vem do inglês Folk significa povo; e loren significa conhecimento, saber. Juntando as duas
teremos, o conhecimento, o saber de um povo; que não são apenas as lendas, mas também suas tradições, como as
danças, as festas, a maneira de se vestir, de falar e os pratos típicos entre outras coisas.
Hoje falaremos sobre a Iara, que é uma Lenda indígena, sobre uma sereia que protege os animais da floresta e mora
lá no fundo do rio, e sempre que alguma pessoa tenta prejudicar a natureza e seus moradores, os animais, ela vai
correndo em sua defesa. Ela costuma atrair essas pessoas com o seu canto de voz suave, e os leva para o fundo do rio
em seu palácio todo cheio de pedras preciosas em suas paredes, a porta de entrada é toda em ouro maciço e um
diamante enorme fica na fechadura. Lá, eles ficam presos e não voltam mais para a terra.
ATIVIDADE
OBSERVAÇÃO:
Se você fizer a atividade no caderno de artes, deverá desenhar a Iara do seu jeito, colorir com lápis de cor, giz
de cera, ou canetinha e, colocar texturas sobre o desenho (sem colar). E depois, se possível, enviar para mim
uma foto da sua atividade no e-mail da escola: [email protected] ou no whatsApp da
escola:19-9-9929-2417.
Mas, se você fizer a atividade na folha em anexo, deverá apenas, colorir e entregar na escola (sem as texturas).
Veja o exemplo abaixo:
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Fonte: autora, professora: Vania A. Carvalho
REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 25
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Fonte: https://soloinfantil.com/desenhos/sereia-para-colorir/
RESPOSTAS:
ATIVIDADE – RESPOSTA PESSOAL
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ATIVIDADE 1 - PENSANDO SOBRE AS SITUAÇÕES- REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – DISCIPLINA:
FILOSOFIA
ALUNO (A) _________________________________________________________________3º ANO__________
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o título da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades. Momento 1: Leia o texto abaixo:
SITUAÇÃO
Nas nossas próximas aulas vamos falar mais sobre a nossa vida e nosso dia-a-dia, conversando sobre as situações, as
emoções, os pensamentos, as minhas ações, as consequências delas e etc. Mas para chegarmos lá é preciso
começarmos por algum lugar, por isso hoje começamos a falar sobre SITUAÇÕES.
Situação é aquilo que aconteceu; pode ser alguma coisa que eu fiz e deu errado, algo que alguém fez comigo ou um
simples acidente que aconteceu sem ser culpa de ninguém. A pergunta para entender a situação é simplesmente: o
que aconteceu?
Ex.: O Cebolinha passou pela carteira da Mônica e derrubou o coelhinho dela, o Sansão.
Autor: Prof. Giovani Trentin
Fonte da imagem: https://br.pinterest.com/pin/701294973213665613/, acesso em 30/06/2020.
REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 27
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Momento 2: Pinte o desenho do Sansão (uma dica: no desenho ele é azul, mas você pode pintar da cor que quiser)
Momento 3: Responda as seguintes perguntas:
1. Qual foi a situação mais alegre pela qual você já passou?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2. Qual foi a situação mais triste pela qual você já passou?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
3. Qual foi a situação mais assustadora pela qual você já passou?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Respostas e comentários
Momento 3: Todas as respostas são de cunho pessoal, o adulto facilitador deve apenas estar atento se a criança compreendeu o conceito de situação e conseguiu encontrar no seu próprio dia-a-dia, relatos que se encaixem no conceito.
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ATIVIDADE 1 – GINÁSTICA CIRCENSE - REFERENTE À SEMANA DE 14 A 18/9/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNO (A) ________________________________________________________________3ªANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,
em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das
crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa
para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Olá turminha! Tudo bem?
Fonte imagem: https://br.depositphotos.com/ Acesso em 27 de agosto de 2020
Esta semana iremos dar continuidade aos exercícios da ginástica, desta vez vamos trabalhar o equilíbrio combinado
à manipulação de objetos, algo que se assemelha às práticas circenses, ou seja, atividades de circo.
Antes de começarmos, você sabe porque é bom praticar a ginástica? Pois bem, os exercícios de ginástica ajudam no
desenvolvimento da força muscular, na coordenação motora, no equilíbrio, na velocidade de raciocínio, na agilidade
motora, na flexibilidade, na autoconfiança, entre outras habilidades corporais. Viu quanta coisa boa acontece
quando praticamos ginástica?! Então, não vamos perder tempo!
Dicas do professor:
Chame um adulto da família para ajudar na organização e realização da atividade.
Pergunte a um adulto da família quais materiais você poderá usar na atividade.
Convide toda a família para praticar a atividade com você, isso tornará a brincadeira mais divertida.
Materiais necessários:
Corda, barbante ou fita crepe;
Copos descartáveis;
Bolinhas (gude ou papel);
Cabo de vassoura ou guarda-chuva.
REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 29
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Como brincar:
Fonte da imagem: blogspot.com/Acesso em 27 de agosto de 2020
1 - Estique a corda no chão, faça o mesmo se for uma fita ou barbante, se você estiver num quintal de terra,
poderá simplesmente riscar o chão. Essa corda ou risco servirá de ponte;
2 – Caminhe de uma ponta à outra pisando sobre a corda, enquanto faz a travessia segure um copinho
descartável em cada mão e tente ir trocando uma bolinha entre os copos enquanto caminha. Como se fosse
um malabarista. Conforme for ficando mais fácil tente arremessar a bolinha mais alto;
3 – Faça a travessia tentando equilibrar um cabo de vassoura na palma da mão ou na ponta do dedo de uma
das mãos. Se o objeto cair ou você pisar fora da corda, deverá voltar ao começo ou passar a vez a outra
pessoa.
Variações:
Tentar atravessar de olhos fechados;
Tentar equilibrar um objeto em cada mão;
Fazer o trajeto caminhando de lado ou de costas.
Espero que você seja um equilibrista de sucesso!!!
Fonte da imagem: https://pixabay.com/Acesso em 27 de agosto de 2020
Fonte bibliográfica: Os 250 melhores jogos para todos, 2008/Acesso em 27 de agosto de 2020
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