METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO NA CONCEPÇÃO DA
PRÁXIS
MET0DOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO
•MÉTODO DE ENSINO
•METODO DE ESTUDO
ASSOCIADA AO CONCEITO DE
PRÁXIS
Proposta de Maguerez Método do Arco
REALIDADE
Observação da realidade (problema)
Aplicação à realidade (prática)
Pontos Chaves Hipóteses de Solução
Teorização
METODOLOGIA• REALIDADE SOCIAL: como ponto de partida e de chegada;
• processo criativo de ação-reflexão sobre um determinado aspecto extraído, observado ou vivido;
•este aspecto será traduzido em nova ação (mais elaborado);
•provocar intencionalmente alguma transformação;
RELEMBRANDO CADA ETAPA
OBSERVAÇÃO• Observar algo relacionado à
temática de estudo;• Perceber o que é pertinente;• O conhecimento permite ao
aluno ver determinado aspecto como problema;
• Problematização: exercício intelectual e social
VÁRIOS PROBLEMAS
• Dadas as condições, analisar se todos os problemas poderão ser estudados ou se priorizará um deles;
• Para selecionar o problema (usar critérios);
PONTOS CHAVES
Identificá-los no problema:a)Quais as suas possíveis
causasb)Quais seus possíveis
determinantes contextuais
c)Quais seus componentes e seus desdobramentos
TEORIZAÇÃO• Resposta das questões anteriores darão origem à uma lista de:preocupações; afirmações iniciais; novas perguntas; pressupostos orientadores de estudo; tópicos a serem explorados; diferentes formas de elaboração.
TEORIZAÇÃO
• Usar idéias e teorias já disponíveis sobre o problema;
• Se houver necessidade voltar à observação;
• Buscar sistematicamente informações técnicas, científicas, empíricas, oficiais, com auxílio de procedimentos de pesquisa;
DIFERENTES ÂNGULOS DO
PROBLEMA SÃO ANALISADOS A
PARTIR DAS INFORMAÇÕES COLHIDAS EM
DIVERSAS FONTES.
HIPÓTESES DE SOLUÇÃO
• Momento de comparar crenças iniciais com as informações atuais;
• Pode-se reforçar posições anteriores, reformular posições iniciais;Aprendizagem efetiva vem da
relação da teoria com a percepção dos fenômenos
concretos, reais.
HIPÓTESES
•Encontrar alternativas;
•Elaborar propostas de superação do problema central em estudo;
Aplicação à realidade (prática)
• Ações sobre a realidade, que devem ser tomadas, executadas ou encaminhadas;
• Compromisso dos alunos com o seu meio;
Aplicação à realidade
• O que fazer• Como fazer, em que condições
• Com que estratégias• Com que recursos• Para obter que efeitos• Com que finalidade e para beneficiar a quem
CONDIÇÕES OBJETIVAS
• Nível de conhecimento• Disponibilidades das pessoas
envolvidas• Autoridade; poder necessário
para intervenção• Uso das estratégias;
momento oportuno• Grau de comprometimento e
consciência social
PRINCÍPIOS
As pessoas que participaram, cedendo
informações para a pesquisa, deverão
receber o retorno de toda a elaboração feita
por eles.
Aspectos da Transformação
• Do início ao final do processo de estudo, o que acontece com o pesquisador, em termos de mobilização intelectual, afetiva, política e social
• Em termos de método de estudo e de leitura sobre essa realidade, que conseqüências essa experiência poderá ter lhe proporcionado
• Que experiência de vida poderá representar a etapa final, da ação para a transformação, por mínima que seja, da realidade social a que pertence
Associação entre o conceito de
práxis e conceito de metodologia da problematização
CONCEITO DE PRÁXIS E FORMAÇÃO DE UMA
CONSCIÊNCIA DA PRÁXIS(VASQUEZ, 1977) – consciência da práxis como atividade material do homem que transforma o mundo natural e social par fazer dele um mundo humano.
- Adota concepção marxista;- Guia para interpretar e transformar o mundo; teoria:pratica
PRÁXIS É DIFERENTE DE PRÁTICA
PRÁXIS: é atividade
transformadora, consciente e
intencionalmente realizada.
COMO SE CHEGA À CONSCIÊNCIA DA PRÁXIS
• Superar ponto de vista limitado da consciência idealista;
• Ir além da consciência comum;
• Superar consciência mistificada
• Ascender a um ponto de vista mais objetivo, científico
• Unir conscientemente pensamento e ação
• Partir da realidade cotidiana para a concepção filosófica;
• Ver-se como sujeito histórico;
CURSOS DE FORMAÇÃO
HÁ UMA GRANDE LACUNA ENTRE O PENSAR E O
AGIR PROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO, EM TODOS
OS NÍVEIS DE ESCOLARIDADE.
Importância da consciência política
A despolitização cria um vazio muito grande nas consciências, que pode ser facilmente preenchido por atos,
preconceitos e hábitos, impingidos por forças
interessadas.
ESCOLA
•QUE PAPEL SOCIAL VAI DESEMPENHAR
•Conservação-reprodução
• transformação
Concepção de práxis humana
É à luz da categoria da práxis, que devem ser abordados, segundo a concepção histórico
crítica de sociedade, os problemas do
conhecimento, da história, da sociedade e
do próprio ser.
Teoria-metodologia da problematização
Não transformar todos os homens em filósofos, mas que a maior parte deles
tenha uma consciência mais
elevadas de si mesmo e do mundo em que
vive.
Pela continuidade das experiências com a
Metodologia da Problematização
A escola pode participar da formação
de cidadãos mais conscientes, críticos e criativos, para atuar
numa sociedade ainda tão desumanizada, para
transformá-la.
FONTE:
• BERBEL, Neusi Aparecida Navas. A metodologia da problematização no ensino superior e sua contribuição para o plano da práxis. Revista Semina. Londrina. V. 17. Edição especial. p. 7 a 12. nov. 1996.
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